2021人教版美术三上《有趣的鞋》教学案例1

2021人教版美术三上《有趣的鞋》教学案例1

----杨维利

本节课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉体会转化为实践体会，并通过动手“做”，制造出了各式各样有味的鞋，达到了教学目标。

课前让学生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活体会，学生在课堂上的爱好专门高，制作鞋子时小组之间合作得专门好，许多学生在装饰鞋面时采取了专门多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型专门，色彩和装饰美感专门强，学生学得快乐，做得更快乐！

在教学这一课时，我让学生在家长的协助下，通过查书等明白得有关鞋子的知识。就在这时平常专门活跃的一名学生专门害羞的举起手来。我好奇的问：“你有什么问题？”这是学生拿出他带来的一个提包，不行意思的从那个提包中拿出了各式各样的童鞋放到自己的桌子上，同时低着头自言自语的说：“我说不带，奶奶非让我带来，说给大伙儿看看------”同学们都不约而同的把目光投入到他的那些鞋上，同时发出哇哇---的叫声。他的这些鞋子有的专门的破旧有的就像新的一样，他的这种举动更加增加了我的询问，我说：“XXX你做的真好，你能说说你的这些鞋子的来历吗？”他看到我和同学们对他的的认可，赶忙又兴奋起来给我们讲起了它们的来历。原先这些鞋子

是他的奶奶这些年给他的爸爸、叔叔、姑姑、姐姐、哥哥、还有他做的从虎头鞋、绣花鞋、蝴蝶鞋、圆口鞋、一般的便鞋等等，等他们穿小以后自己就把他们储存起来留做纪念。我赞扬感谢这位细心的老奶奶，是她的细心让学生亲眼看到亲躯体会到了了鞋子的流行史。

确实是如此一个看似平常的“搜集”使学生看到什么才是传承，也使这节课堂充满人情、充满幻想、充满离奇。更使本节课堂充满乐趣。看到了五千年文明的文化的流传大多差不多上靠这些平凡的人。