长歌行上课课件
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长歌行(课件)
分析诗歌中的意象
总结词：分析能力
详细描述：通过对《长歌行》中意象的分析，可以让学生更好地理解诗歌的象征意义和深层含义，提高学生的诗歌鉴赏和分 析能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
07
教师总结与答疑
本课总结
内容回顾
总结本课所学的知识点，包括长 歌行的背景、作者、主题等。
REPORT
长歌行(优秀课件)
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DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 引言 • 诗歌背景 • 诗歌内容解析 • 诗歌鉴赏 • 课堂互动环节 • 课后作业与要求 • 教师总结与答疑
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
引言
主题介绍
重点解析
对长歌行中的重要诗句、用词进 行深入剖析，强调其意义和作用
。
学生学习情况分析
评估学生对本课内容的掌握情况 ，指出学生在学习过程中的优点
和不足。
学生提问
问题一
关于长歌行的创作背景，是否可以进一步解释？
问题二
诗中某一句的用词有什么特别的含义或来历？
问题三
如何理解长歌行中的主题思想？
教师答疑
回答一
01
详细解释长歌行的创作背景，包括当时的社会环境和作者的个
人经历。
回答二
02
对提出的问题进行深入剖析，指出该用词的特殊含义和在诗中
的作用。
回答三
03
引导学生从诗的整体出发，理解长歌行的主题思想，并举例说
明。
情感表达
长歌行(2023版ppt)
《长歌行》的现
4
实意义
对当代文学的影响
启发当代文学创作：《长歌 行》的现实意义对当代文学 创作具有启发作用，激发了 作家的创作热情和灵感。
提升当代文学品质：《长歌 行》的现实意义提升了当代 文学的品质，提高了文学创 作的艺术水平。
丰富当代文学题材：《长歌 行》的现实意义丰富了当代 文学的题材，为作家提供了 更多的创作空间。
教学课件：提供《长歌行》教学课件， 02 包括诗歌背景、诗歌赏析、诗歌创作等
教学案例：分享《长歌行》教学案例， 03 为教师提供教学参考
教学活动：设计《长歌行》教学活动， 04 提高学生的学习兴趣和参与度
《长歌行》的教
7
学反思
教学过程中的问题
学生理解能 力不足，难 以理解诗歌 的深层含义
课堂气氛沉 闷，学生参
01
主人公：李长歌， 勇敢、智慧、坚韧
02
主要人物：李世民， 仁爱、宽容、智慧
03
配角：魏征，忠诚、 正直、勇敢
04
反派：李建成，阴 险、狡诈、自私
主题思想
01 02 03 04
01 主题：珍惜时间，珍惜生命
02
主要内容：通过描写春天的美好 景色，表达对生命的热爱和珍惜
03
情感：对生命的热爱，对时间的 珍惜
《长歌行》PPT精品教学课件
演讲人
1
《长歌行》简介
作品背景
作者：汉乐府
创作时间：汉朝
作品类型：乐府诗 创作背景：汉朝时期，社会动荡，人民生活困苦， 诗人借此诗表达对现实的不满和对未来的期望。
作者介绍
作者：王昌龄
1
诗歌特点：以边 4
塞诗见长，语言 优美，意境深远
朝代：唐朝
长歌行PPT讲课课件
长歌行PPT讲课课件
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景：唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐 01 朝经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角，但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时，要注意气息的深浅、长短和停顿，通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛，结交众多文人墨客，他的诗 歌题材广泛，风格奔放，意境深远，具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等，他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗，创作于唐玄宗开元年间（713年-741年）， 当时李白正值壮年，游历四方，结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ，展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧，表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥，加入适当的 肢体语言或配乐，增强表演效果
。
分组讨论：如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组，每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景：唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐 01 朝经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角，但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时，要注意气息的深浅、长短和停顿，通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛，结交众多文人墨客，他的诗 歌题材广泛，风格奔放，意境深远，具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等，他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗，创作于唐玄宗开元年间（713年-741年）， 当时李白正值壮年，游历四方，结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ，展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧，表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥，加入适当的 肢体语言或配乐，增强表演效果
。
分组讨论：如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组，每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
诗词赏析《长歌行》 ppt课件
• 木落雁南度，北风江上寒。 • 我家襄水曲，遥隔楚云端。 • 乡泪客中尽，孤帆天际看。 • 迷津欲有问，平海夕漫漫。
3早寒江上有怀孟浩然
草木调零,大雁南飞.北风呼啸江水 寒冷．我的家乡在汉水转弯处， 遥望远方的楚地，楚地茫茫在云 端．
3早寒江上有怀孟浩然
• 思乡的眼泪在旅客生涯中已流尽， 只看见一片孤帆飘来．我想找人 问一问，渡口在哪里？可是什么 也看不见，只见江海水漫漫．
波撼岳阳城
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 我想渡水苦于找不到船与桨，圣 明时代闲居委实羞愧难容．闲坐 观看别人辛勤临河垂钓，只能白 白羡慕别人得鱼成功．
5送友人李白
• 青山横北郭，白水绕东城。 • 此地一为别，孤蓬万里征。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 挥手自兹去，萧萧班马鸣
5送友人
5送友人李白
4望洞庭湖赠张丞相
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然
• 八月湖水平， 涵虚混太清。 • 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 • 欲济无舟楫，端居耻圣明。 • 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月湖水平
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖 水与天空浑然一体．云梦大泽水 气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城 撼动．
• 我却要说秋天胜过那欣欣向荣的春 天．
• 万里晴空一只鹤推开白云直冲云霄， • 把我的诗情带上高远的蓝天．
– 激励人们像鹤那样振翅高飞，大展宏图．
晴空一鹤排云上
8鲁山山行
8 鲁山山行梅尧臣
• 适与野情惬，千山高复低。 • 好峰随处改，幽径独行迷。 • 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 人家在何许，云外一声鸡。
注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗 有二首，这是第二首。②〔僵卧〕 指卧病在床。③〔不自哀〕不为自 己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带 防守。戍，守卫。轮台，在现在的 新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤ 〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕 披着铁甲的战马。
3早寒江上有怀孟浩然
草木调零,大雁南飞.北风呼啸江水 寒冷．我的家乡在汉水转弯处， 遥望远方的楚地，楚地茫茫在云 端．
3早寒江上有怀孟浩然
• 思乡的眼泪在旅客生涯中已流尽， 只看见一片孤帆飘来．我想找人 问一问，渡口在哪里？可是什么 也看不见，只见江海水漫漫．
波撼岳阳城
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 我想渡水苦于找不到船与桨，圣 明时代闲居委实羞愧难容．闲坐 观看别人辛勤临河垂钓，只能白 白羡慕别人得鱼成功．
5送友人李白
• 青山横北郭，白水绕东城。 • 此地一为别，孤蓬万里征。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 挥手自兹去，萧萧班马鸣
5送友人
5送友人李白
4望洞庭湖赠张丞相
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然
• 八月湖水平， 涵虚混太清。 • 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 • 欲济无舟楫，端居耻圣明。 • 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月湖水平
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖 水与天空浑然一体．云梦大泽水 气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城 撼动．
• 我却要说秋天胜过那欣欣向荣的春 天．
• 万里晴空一只鹤推开白云直冲云霄， • 把我的诗情带上高远的蓝天．
– 激励人们像鹤那样振翅高飞，大展宏图．
晴空一鹤排云上
8鲁山山行
8 鲁山山行梅尧臣
• 适与野情惬，千山高复低。 • 好峰随处改，幽径独行迷。 • 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 人家在何许，云外一声鸡。
注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗 有二首，这是第二首。②〔僵卧〕 指卧病在床。③〔不自哀〕不为自 己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带 防守。戍，守卫。轮台，在现在的 新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤ 〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕 披着铁甲的战马。
2024全新古诗《长歌行》ppt课件
抒发情感及主题思想剖析
抒发情感
对人生的思考与感悟。
倡导人与自然的和谐相处。
对大自然的热爱与敬畏。
主题思想
追求内心的平和与自由。
03
诗歌中人物形象塑造及其象征 意义
主要人物形象介绍及性格特点
李白
诗中塑造了一个豪放不羁、才情 横溢的李白形象，他性格独立、 追求自由，不畏权贵，富有反抗
精神。
杜甫
诗中杜甫被描绘为忧国忧民、沉郁 顿挫的诗人形象，他关注社会现实 ，对人民疾苦充满同情。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动，让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美 和意境美，培养学生的审美情趣和创新能力。
加强校园文化建设
在校园内营造浓厚的文化氛围，通过张贴《长歌行》等古诗的标语、宣传画等形式，让学 生在潜移默化中接受优拓展延伸
关键知识点总结回顾
创新传播方式，提高普及度和影响力
制作精美课件
结合多媒体技术，制作图文并茂、生动形象的《长歌行》 ppt课件，通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生对古诗 的兴趣和热爱。
开展线上活动
利用网络平台，如微博、微信、抖音等，开展《长歌行》 线上朗诵、解读和创作等活动，吸引更多人参与和关注， 提高古诗的普及度和影响力。
白居易
诗中白居易的形象显得平易近人、 朴实无华，他的诗歌风格以通俗性 、写实性著称。
人物间关系解读和象征意义探讨
01
02
03
李白与权贵
诗中李白与权贵的对立关 系，象征着诗人对封建统 治阶级的反抗与挑战。
杜甫与人民
杜甫在诗中的形象与人民 的紧密关系，体现了诗人 关注民生、心系天下的情 怀。
白居易与社会现实
02
《长歌行》PPT【完美版课件】
百川/东到海， 何时/复西归。 少壮/不努力， 老大/徒伤悲。
课文详解
千万条大河奔腾着东流入 大海,什么时候才能重西流? 人也一样少年时不努力,到 老来只能是白白悔恨了.。
课文详解
时间是宝贵的，那么我们应该怎样珍 惜时间呢？
课文详解
上课认真听讲，不做小动作，认真 完成家庭作业，不迷恋电脑游戏等。
图解结构
长 景—百川东归—感叹
歌
年少
老了
行
人—不努力 徒伤悲
珍惜时间 努力上进
概括主题
这首汉乐府民歌以百川归海为喻，说 明美好的时光一去不复返，让我们体 会到了时间的宝贵，告诉我们要珍惜 时间，及早努力，不要等到老了再悲 伤叹息。
拓展提升
形容时间过得快的词语
昙花一现 弹指之间 光阴似箭 岁月如梭 白驹过隙 稍纵即逝 俯仰之间
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
字词乐园
多音字组词并造句
少
shào（ 少年 ） shǎo（ 多少 ）
有多少人是少年时不好好努力，长大了 后悔莫及的呀！
课文详解
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
课文详解
心灵感悟
在日常的学习生活中，我们应当 珍惜时间，抓紧时间学习，不让 时间从我们身边白白溜走。
随堂练习
背诵古诗。 百川东到海， 。 少壮不努力， 。
谢谢观看
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
长歌行汉乐府古诗PPT语文课件
音乐美与韵律感
01 02
押韵平仄
诗歌采用押韵和平仄相间的手法，使全诗读起来朗朗上口，富有节奏感。 如“青青园中葵”与“朝露待日晞”押韵，“阳春布德泽”与“万物生 光辉”平仄相间等。
音乐美感
诗中运用叠词、反复等手法，增强了诗歌的音乐美感。如“青青”、 “朝露”、“阳春”等叠词的运用，使诗歌更加生动形象。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提问思考
提问
《长歌行》中表达了作者怎样的思想感情？
提问
《长歌行》中的比喻和象征手法有哪些，它们分 别起到了什么作用？
提问
《长歌行》中的押韵和节奏有何特点，对表达主 题有何帮助？
小组讨论及分享交流
分组讨论
《长歌行》中的主题和意象，并与其他小组分享交流。
分组讨论
长歌行汉乐府古诗PPT语 文课件
目录
• 古诗背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与特色分析 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
古诗背景与作者简介
汉乐府及长歌行概述
汉乐府的起源与发展
汉乐府是汉代官方音乐机构，负责采 集、整理民间音乐，并创作歌曲。长 歌行是汉乐府的代表作之一，属于乐 府古题。
现代演绎与创新呈现
影视改编
介绍《长歌行》的影视改编作品，如电影、电视剧等，让学生感 受诗歌在现代艺术中的呈现方式。
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲创作
引导学生欣赏以《长歌行》为题材创作的现代歌曲，感受诗歌与 音乐的完美结合。
舞台表演
介绍以《长歌行》为蓝本创作的舞台表演作品，如舞剧、话剧等， 让学生领略诗歌在舞台艺术中的魅力。
诗歌传承与发展
《长歌行》精选PPT教学课件
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
《长歌行》课件
03
《长歌行》的艺术特色
《长歌行》的语言特色
古朴典雅
诗歌语言古朴典雅，运用了大量的古 代词语、典故和成语，展现出鲜明的 古典文学特色。
对仗工整
诗歌运用了对仗工整的修辞手法，如 “青青园中葵，朝露待日晞。阳春布 德泽，万物生光辉。”等，表现出强 烈的视觉效果和音乐美感。
《长歌行》的抒情手法
借景抒情
从文化背景和历史角度理解作品内涵
• 总结词：结合历史文化背景，深入挖掘《长歌行》的内涵和价值，全面了解作品的社会意义和文化价值。 • 详细描述：文学作品是一定历史时期社会生活的反映，它既包含着作者的个人情感和思想，也包含着特定历史
时期的文化背景和社会意义。《长歌行》作为一部古代诗歌作品，它的产生和发展都有着特定的历史背景和文 化环境。在阅读《长歌行》时，需要从历史和文化角度入手，了解作品所处的时代背景、社会环境和文化传统 等，从而更深入地理解作品的内涵和价值。例如，可以了解《长歌行》所处的历史时期、社会背景和文化环境 等，探究作品所反映的社会现实和人民心声等。通过从文化背景和历史角度理解作品内涵的方式，可以更全面 地了解作品的背景、风格和内涵。
文学鉴赏的角度和方法
总结词
从文学鉴赏的角度和方法出发，分析《长歌行》的主 题、情节、人物形象和艺术特点，探究作品的深刻内 涵和审美价值。
详细描述
文学鉴赏是对文学作品的一种审美活动，它通过对作品 的艺术形式、思想内容、情感表达等方面进行分析、评 价和感悟，从而深入理解作品的内涵和价值。在鉴赏《 长歌行》时，可以从主题、情节、人物形象和艺术特点 等角度入手，探究作品的深刻内涵和审美价值。例如， 可以分析《长歌行》所表达的情感、思想和社会意义， 以及作品的艺术风格和表现手法等。通过文学鉴赏的角 度和方法，可以更深入地理解作品的内涵和价值。
《长歌行》PPT演示课件
主题思想和情感表达
主题思想
诗歌表达了作者对生命的热爱和追求，以及对时光流逝和人生短暂的感慨和思 考。
情感表达
通过借景抒情、托物言志等手法，将个人情感融入自然景物和人物形象中，表 现出深沉而真挚的情感，如“百川东到海，何时复西归”所表达的无奈和留恋 。
03
文化内涵与历史背景
古代社会风貌及价值观念
《短歌行》
曹操的代表作之一，与《长歌行》在体裁和主题上有相似 之处，通过对比分析，可以探讨不同时代背景下的文人心 态和诗歌创作。
《古诗十九首》
汉代文人五言诗的代表作，其中多首诗歌与《长歌行》在 题材和情感上有共鸣，通过比较阅读，可以感受汉代诗歌 的独特魅力和艺术成就。
跨学科知识点引入及启示
历史背景
创作分享
鼓励学生结合《长歌行》的主题和情感，创作自己的诗歌或散文，并在课堂上分 享。
分组讨论或辩论活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕《长歌行》中的人物形象、主题 思想等进行深入讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
辩论活动
设计针对《长歌行》中某一有争议的话题的辩论活动，引导 学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
04
艺术手法与表现技巧
修辞手法运用及效果分析
比喻
通过生动的比喻，将抽象 的情感和事物具象化，增 强诗歌的形象性和感染力 。
拟人
赋予自然景物以人的情感 和动作，使得诗歌更加生 动有趣，富有想象力。
夸张
通过对事物特征的夸大描 述，强调诗人内心强烈的 情感，增强诗歌的表现力 。
音韵节奏和朗诵技巧探讨
《长歌行》PPT演示课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 文化内涵与历史背景 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨学科联系 • 互动环节与课堂实践
长歌行ppt课件
诗词艺术特点
语言优美
01
诗人运用形象、生动的语言，描绘出春天的美丽和生命的短暂
，使诗更加优美动人。
乐府风格
02
本诗继承了乐府民歌的长处，语言质朴、用韵自然、节奏明快
。
象征手法
03
诗人运用象征手法，以“青青园中葵”象征青年，以“秋来黄
叶落”象征老去，使诗更加含蓄深沉。
05 《长歌行》的历史价值
对唐代文化的传承
《长歌行》的创作契机
李白在长安任职时， 由于政治上的失意和 家庭变故，被迫离开 了长安。
在流放期间，李白深 刻感受到了社会的黑 暗和人生的无常，因 此写下了《长歌行》 这首长篇叙事诗。
《长歌行》的特点， 善于运用比喻、象征 等修辞手法，使诗歌 更加生动形象。
对后世文学的影响
《长歌行》作为唐代诗歌的经典之作，对后世文学产生了深远的影响。其诗歌风 格、表现手法以及思想内涵等方面都为后世的文学创作提供了重要的借鉴和启示 。
从宋代开始，文人墨客们便开始模仿和学习《长歌行》的创作风格和表现手法， 如苏轼的《江城子·密州出猎》等作品就是在《长歌行》的影响下创作而成的。
唐代文化的发展达到了中国封建社会的巅峰，其政治、经济 、文化等方面都取得了巨大的成就。《长歌行》作为唐代诗 歌的代表作之一，充分展现了唐代文化的特点，如崇尚儒学 、重视文化等。
《长歌行》对唐代文化的传承不仅仅是在诗歌艺术上，更是 在思想、制度等方面。其诗歌中所蕴含的儒家思想、文化观 念等都深刻地影响了后世的文学和文化发展。
02 唐代历史背景
唐代政治制度
科举制度
科举制度是唐代政治制度 的重要组成部分，为士人 提供了进入官场的途径和 机会。
中央集权
唐代加强了中央集权的统 治，通过官僚制度来管理 国家。
古诗《长歌行》课件
02
文本解读与赏析
全文翻译及注释
原文
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时 复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
道德伦理
诗中通过描绘自然景象和 人物行为，传达了儒家道 德伦理观念，如忠诚、孝 道、礼仪等。
道家思想在诗中的体现
道法自然
诗中表现了作者对自然的敬畏和 顺应，体现了道家道法自然的思
想。
无为而治
诗中倡导无为而治，强调顺应自然 规律和社会发展，不过度干预。
追求自由
诗中表达了作者对自由的追求，摆 脱世俗束缚，追求心灵的自由。
分享交流：你最喜欢的诗句及其原因
邀请学生分享自己最喜欢的《长 歌行》中的诗句，并阐述喜欢的
原因。
分享可以包括以下几个方面：该 诗句的美感、意境、情感共鸣等
。
通过分享交流，让学生更全面地 了解《长歌行》的艺术魅力和情 感内涵，同时也提高学生的审美
能力和表达能力。
THANKS
音韵和谐
诗歌采用押韵和叠韵等手法，使 音韵和谐，读来朗朗上口。如“ 青青园中葵”与“朝露待日晞” 押韵，增强了诗歌的音乐性。
格律严谨
诗歌遵循一定的格律要求，每句 字数相等，平仄相间，使诗歌具 有整齐划一的美感。
画面构图与视觉冲击力
画面感强
诗歌通过生动的描绘和形象的比喻， 构建了一幅幅鲜明的画面，使读者仿 佛置身于诗人所描绘的场景之中。
《长歌行》课件
应用二
学习《长歌行》中的人物形象塑造方法，更好地理解和分析现实 生活中的人物性格和行为。
应用三
将《长歌行》中的思想情感融入到自己的生活中，以更积极的态 度面对生活中的挑战和困难。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《长歌行》的主题是什么？它如何体现了作者的 思想情感？
问题二
请分析《长歌行》中的艺术手法和文学特色。
问题三
《长歌行》中的人物形象塑造有何特点？它们对 故事情节的推进有何作用？
分享个人阅读心得体会
Байду номын сангаас
心得体会一
01
在阅读《长歌行》过程中，我深刻感受到了作者通过诗歌所表
05 知识拓展：相关作品欣赏 与比较
同时期其他优秀乐府诗介绍
《战城南》
这首诗属于汉代乐府铙歌中的战争诗，以激昂的语调描述了战争的惨烈景象，表达了人民 对和平的渴望。
《十五从军征》
此诗描绘了一个老兵返乡途中与到家之后的种种场景，通过主人公的遭遇，揭示了封建兵 役制度给劳动人民造成的灾难。
《东门行》
写作特点
运用生动的比喻、夸张等修辞手 法，语言简练明快，富有感染力 。
关键意象描绘与审美体验
关键意象
黄河、大海、秋风等自然景象，以及 宝剑、战马等战争元素，共同构成了 诗歌的壮阔背景。
审美体验
通过意象的描绘，使读者感受到主人 公内心的激荡和豪情壮志，引发共鸣 。
情感表达技巧探讨
直接抒情
诗歌中多处出现直接表达情感的 语句，如“悲歌可以当泣”、“ 心忧炭贱愿天寒”等，直接传递
这是一首汉代乐府民歌，通过描写一个城市下层平民在无衣无食的绝境中为反抗“官家” 重压而奋起反抗的故事，表现了被压迫人民在穷困绝望的境况下挺身而起、不畏强暴的精 神。
学习《长歌行》中的人物形象塑造方法，更好地理解和分析现实 生活中的人物性格和行为。
应用三
将《长歌行》中的思想情感融入到自己的生活中，以更积极的态 度面对生活中的挑战和困难。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《长歌行》的主题是什么？它如何体现了作者的 思想情感？
问题二
请分析《长歌行》中的艺术手法和文学特色。
问题三
《长歌行》中的人物形象塑造有何特点？它们对 故事情节的推进有何作用？
分享个人阅读心得体会
Байду номын сангаас
心得体会一
01
在阅读《长歌行》过程中，我深刻感受到了作者通过诗歌所表
05 知识拓展：相关作品欣赏 与比较
同时期其他优秀乐府诗介绍
《战城南》
这首诗属于汉代乐府铙歌中的战争诗，以激昂的语调描述了战争的惨烈景象，表达了人民 对和平的渴望。
《十五从军征》
此诗描绘了一个老兵返乡途中与到家之后的种种场景，通过主人公的遭遇，揭示了封建兵 役制度给劳动人民造成的灾难。
《东门行》
写作特点
运用生动的比喻、夸张等修辞手 法，语言简练明快，富有感染力 。
关键意象描绘与审美体验
关键意象
黄河、大海、秋风等自然景象，以及 宝剑、战马等战争元素，共同构成了 诗歌的壮阔背景。
审美体验
通过意象的描绘，使读者感受到主人 公内心的激荡和豪情壮志，引发共鸣 。
情感表达技巧探讨
直接抒情
诗歌中多处出现直接表达情感的 语句，如“悲歌可以当泣”、“ 心忧炭贱愿天寒”等，直接传递
这是一首汉代乐府民歌，通过描写一个城市下层平民在无衣无食的绝境中为反抗“官家” 重压而奋起反抗的故事，表现了被压迫人民在穷困绝望的境况下挺身而起、不畏强暴的精 神。
长歌行课件
如突厥、回纥等草原民族的入侵等。
03
《长歌行》的创作背景
作者李白简介
李白（701-762），唐代著名诗人， 被誉为“诗仙”。
李白自幼喜好文学，青年时曾漫游各 地，作诗饮酒，后被召入长安，供奉 翰林，但不久又遭谗去职。
出生于中亚碎叶，幼年迁居四川绵州 昌隆县。
李白的诗歌具有豪放奔放、形象生动 的特点，被广泛传播和传颂。
对爱情的向往与执着
真挚爱情，永恒主题
01
诗歌表达了对真挚爱情的向往和执着，展现了人类情感中最美
好、最真挚的一面。
矢志不渝，白头偕老
02
诗中描绘了作者对爱情的坚定信念和矢志不渝的决心，倡导着
一种忠诚和专一的爱情观。
爱情与责任，并行不悖
03
诗歌中强调了爱情与责任的并重，提醒人们在追求爱情的同时
，也要承担起对伴侣和家庭的责任。
唐代文化背景
唐诗的辉煌
唐朝是诗歌发展的黄金时期，出 现了李白、杜甫、白居易等伟大 的诗人，他们的作品具有极高的
艺术价值和文化意义。
佛教与道教的发展
唐朝时期，佛教和道教得到了极 大的发展，成为了当时重要的宗
教信仰。
书法与绘画
唐朝的书法和绘画艺术也得到了 极大的发展，出现了许多杰出的
书法家和画家。
唐代社会背景
对后世文学的影响
艺术价值
作品的艺术价值对后世文学产生 了深远的影响，为后来的诗歌创 作提供了重要的借鉴和启示。
思想启示
作品所表达的思想启示对后世的 文学作品也产生了深远的影响， 如对人生、社会、历史等方面的 思考与表达。
在当代的传承与发展
传承与弘扬
在当代，《长歌行》等优秀文化遗产 得到了广泛的传承与弘扬，成为文化 自信的重要支撑。
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看不见 ，摸不着。 跑着快，没有脚。 一去永远不回头，
千金万金买不到。
—时间
chánɡ
xínɡ
长 歌 行
长歌行
百 川东到海， 何 时复西归？ 少壮 不努力，
老大徒伤 悲。
体经一十 别的︐ 际带更带行 健常个年 人人善 关来加微交一 康微人少三的才待二系不和笑流︑ ︕笑心︔︑魅会人︑︕少善让的在 有情微笑力产生乐 良︐你时与 利愉笑一︕生︐观 好会看候他 于悦会笑 吸这向 的为起︐人 身︐使︐ 引样上 人你来面进
nǔ
少壮不努力， 老大徒伤悲。
长
歌
行
百川东到海，
何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
想一想： 爷爷对孙子说了什么？
• 孙子会对爷爷说什么？
亮眼睛
•何 —可
•努 —力
悲— 非
复 —夏
力
何
河
1.小鱼在（ 河 ）里游来游去。 2.你（ 何 ）时回家？
少 壮 不 努 力
老 大 徒 伤 悲
chuān shí shào 川 时 少 zhuànɡ shānɡ 壮 伤
长
歌
行
百川东到海，
何时复西归? 少壮不努力， 老大徒伤悲。
百 川 东 到 海，
chuān
何
时
复
西
归?
hé
fù ɡuī
何 时
复西归
Page 10
何
时
复
西
归？
少壮不努力， 老大徒伤悲。
zhuànɡ
少 壮 ———老大
拓展
与时间有关的名言警句：
1、一寸光阴一寸金， 寸金难买之计在于晨。
千金万金买不到。
—时间
chánɡ
xínɡ
长 歌 行
长歌行
百 川东到海， 何 时复西归？ 少壮 不努力，
老大徒伤 悲。
体经一十 别的︐ 际带更带行 健常个年 人人善 关来加微交一 康微人少三的才待二系不和笑流︑ ︕笑心︔︑魅会人︑︕少善让的在 有情微笑力产生乐 良︐你时与 利愉笑一︕生︐观 好会看候他 于悦会笑 吸这向 的为起︐人 身︐使︐ 引样上 人你来面进
nǔ
少壮不努力， 老大徒伤悲。
长
歌
行
百川东到海，
何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
想一想： 爷爷对孙子说了什么？
• 孙子会对爷爷说什么？
亮眼睛
•何 —可
•努 —力
悲— 非
复 —夏
力
何
河
1.小鱼在（ 河 ）里游来游去。 2.你（ 何 ）时回家？
少 壮 不 努 力
老 大 徒 伤 悲
chuān shí shào 川 时 少 zhuànɡ shānɡ 壮 伤
长
歌
行
百川东到海，
何时复西归? 少壮不努力， 老大徒伤悲。
百 川 东 到 海，
chuān
何
时
复
西
归?
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fù ɡuī
何 时
复西归
Page 10
何
时
复
西
归？
少壮不努力， 老大徒伤悲。
zhuànɡ
少 壮 ———老大
拓展
与时间有关的名言警句：
1、一寸光阴一寸金， 寸金难买之计在于晨。