古诗 《长歌行》 课件
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语文_八上课外古诗词赏析PPT课件
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相
映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日 暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景， 表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日 暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思） 5、崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名（运用对偶手 法描写长江明丽景色）的诗句是：晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
（五）黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处 是，烟波江上使人愁。 1、品读全诗，展开联想与想象，用生动的语言描 绘颈联所展现的画面。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有 一片碧绿的芳草覆盖。
2、“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁？”这 两句诗情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体 会其中融入的乡愁之情。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已
至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路 茫茫欲归不得的愁绪。
（四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。
秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平
负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人 生态度。
3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望
去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。 4、品味“蒸”与“撼”。
蒸：蒸腾，写出了云梦大泽上水气弥漫的样子，给 人以蒸蒸日上的动态感，表现出洞庭湖积蓄之丰富，广 大的沼地都收到了它的滋养哺育。 撼：摇撼，犹如万 钧雷霆，写出了湖水的力量之大，衬托出洞庭湖的澎湃 激荡、气魄宏大。“蒸”字和“撼”字描绘出洞庭湖飞 动的气势和壮观的景象。
映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日 暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景， 表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日 暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思） 5、崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名（运用对偶手 法描写长江明丽景色）的诗句是：晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
（五）黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处 是，烟波江上使人愁。 1、品读全诗，展开联想与想象，用生动的语言描 绘颈联所展现的画面。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有 一片碧绿的芳草覆盖。
2、“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁？”这 两句诗情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体 会其中融入的乡愁之情。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已
至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路 茫茫欲归不得的愁绪。
（四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。
秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平
负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人 生态度。
3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望
去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。 4、品味“蒸”与“撼”。
蒸：蒸腾，写出了云梦大泽上水气弥漫的样子，给 人以蒸蒸日上的动态感，表现出洞庭湖积蓄之丰富，广 大的沼地都收到了它的滋养哺育。 撼：摇撼，犹如万 钧雷霆，写出了湖水的力量之大，衬托出洞庭湖的澎湃 激荡、气魄宏大。“蒸”字和“撼”字描绘出洞庭湖飞 动的气势和壮观的景象。
六年级《长歌行》古诗
《长歌行》是汉乐府的诗歌，其中青青园中葵和桃李待日开是两个不同的版本。
以下是桃李待日开版本的全文：
桃李待日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和无停鞭。
功名不早著，竹帛将何宣。
桃李务青春，谁能贳白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
这首诗以园中的桃李为喻，描述了人生的短暂和青春的宝贵。
它提醒人们要珍惜时光，追求功名，不要蹉跎岁月，否则将一事无成。
同时，诗中也表达了对人生无常和时光流逝的感慨，以及对富贵和神仙的虚幻追求的批判。
这首诗在六年级的教材中常常作为启示学生珍惜时间的教材之一，引导学生认识到时间的宝贵和青春的有限，鼓励他们努力学习、追求进步。
《长歌行》PPT【完美版课件】
百川/东到海， 何时/复西归。 少壮/不努力， 老大/徒伤悲。
课文详解
千万条大河奔腾着东流入 大海,什么时候才能重西流? 人也一样少年时不努力,到 老来只能是白白悔恨了.。
课文详解
时间是宝贵的，那么我们应该怎样珍 惜时间呢？
课文详解
上课认真听讲，不做小动作，认真 完成家庭作业，不迷恋电脑游戏等。
图解结构
长 景—百川东归—感叹
歌
年少
老了
行
人—不努力 徒伤悲
珍惜时间 努力上进
概括主题
这首汉乐府民歌以百川归海为喻，说 明美好的时光一去不复返，让我们体 会到了时间的宝贵，告诉我们要珍惜 时间，及早努力，不要等到老了再悲 伤叹息。
拓展提升
形容时间过得快的词语
昙花一现 弹指之间 光阴似箭 岁月如梭 白驹过隙 稍纵即逝 俯仰之间
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
字词乐园
多音字组词并造句
少
shào（ 少年 ） shǎo（ 多少 ）
有多少人是少年时不好好努力，长大了 后悔莫及的呀！
课文详解
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
课文详解
心灵感悟
在日常的学习生活中，我们应当 珍惜时间，抓紧时间学习，不让 时间从我们身边白白溜走。
随堂练习
背诵古诗。 百川东到海， 。 少壮不努力， 。
谢谢观看
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
长歌行汉乐府古诗PPT语文课件
音乐美与韵律感
01 02
押韵平仄
诗歌采用押韵和平仄相间的手法，使全诗读起来朗朗上口，富有节奏感。 如“青青园中葵”与“朝露待日晞”押韵，“阳春布德泽”与“万物生 光辉”平仄相间等。
音乐美感
诗中运用叠词、反复等手法，增强了诗歌的音乐美感。如“青青”、 “朝露”、“阳春”等叠词的运用，使诗歌更加生动形象。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提问思考
提问
《长歌行》中表达了作者怎样的思想感情？
提问
《长歌行》中的比喻和象征手法有哪些，它们分 别起到了什么作用？
提问
《长歌行》中的押韵和节奏有何特点，对表达主 题有何帮助？
小组讨论及分享交流
分组讨论
《长歌行》中的主题和意象，并与其他小组分享交流。
分组讨论
长歌行汉乐府古诗PPT语 文课件
目录
• 古诗背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与特色分析 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
古诗背景与作者简介
汉乐府及长歌行概述
汉乐府的起源与发展
汉乐府是汉代官方音乐机构，负责采 集、整理民间音乐，并创作歌曲。长 歌行是汉乐府的代表作之一，属于乐 府古题。
现代演绎与创新呈现
影视改编
介绍《长歌行》的影视改编作品，如电影、电视剧等，让学生感 受诗歌在现代艺术中的呈现方式。
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲创作
引导学生欣赏以《长歌行》为题材创作的现代歌曲，感受诗歌与 音乐的完美结合。
舞台表演
介绍以《长歌行》为蓝本创作的舞台表演作品，如舞剧、话剧等， 让学生领略诗歌在舞台艺术中的魅力。
诗歌传承与发展
2024版全新古诗《长歌行》ppt课件
社会现实的揭示
诗歌通过对人物形象的塑造和人物间关系的描绘，揭示了封建社会的黑暗面， 如权贵腐败、人民疾苦等。
时代精神的体现
诗中所塑造的人物形象及其性格特点，体现了唐代士人的精神风貌，即追求自 由、独立、关注社会现实等。同时，诗歌也表达了作者对时代的不满和反抗精 神。
2024/1/24
14
04
《长歌行》艺术特色鉴赏与传 承价值
2024/1/24
17
跨文化交流推广和国际化传播
1
促进文化交流
《长歌行》作为一部具有深厚文化内涵的作品， 有助于促进不同文化之间的交流和理解。
2
推动中华文化走出去
《长歌行》所展现的中国文化魅力和艺术成就， 有助于推动中华文化在国际舞台上的传播和影响 力。
提升国家文化软实力
3
《长歌行》作为一部具有代表性的文学作品，对 于提升国家文化软实力和增强民族文化自信具有 重要作用。
融入课堂教学
将《长歌行》等古诗融入中小学语文课堂教学，通过教师的讲解和引导，帮助学生理解古诗 的思想内涵和艺术特色，提高学生的文学素养和审美情趣。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动，让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美和 意境美，培养学生的审美情趣和创新能力。
2024/1/24
加强校园文化建设
术技巧。
2024/1/24
16
对后世文学创作影响及传承价值
丰富了文学宝库
《长歌行》作为一部优秀的文学作品，为后世提供了丰富的创作素 材和艺术灵感。
拓展了文学题材
通过对历史、社会、人生等多元主题的探讨，《长歌行》拓展了文 学创作的题材范围，为后世文学创作提供了更多的可能性。
传承了文化基因
诗歌通过对人物形象的塑造和人物间关系的描绘，揭示了封建社会的黑暗面， 如权贵腐败、人民疾苦等。
时代精神的体现
诗中所塑造的人物形象及其性格特点，体现了唐代士人的精神风貌，即追求自 由、独立、关注社会现实等。同时，诗歌也表达了作者对时代的不满和反抗精 神。
2024/1/24
14
04
《长歌行》艺术特色鉴赏与传 承价值
2024/1/24
17
跨文化交流推广和国际化传播
1
促进文化交流
《长歌行》作为一部具有深厚文化内涵的作品， 有助于促进不同文化之间的交流和理解。
2
推动中华文化走出去
《长歌行》所展现的中国文化魅力和艺术成就， 有助于推动中华文化在国际舞台上的传播和影响 力。
提升国家文化软实力
3
《长歌行》作为一部具有代表性的文学作品，对 于提升国家文化软实力和增强民族文化自信具有 重要作用。
融入课堂教学
将《长歌行》等古诗融入中小学语文课堂教学，通过教师的讲解和引导，帮助学生理解古诗 的思想内涵和艺术特色，提高学生的文学素养和审美情趣。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动，让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美和 意境美，培养学生的审美情趣和创新能力。
2024/1/24
加强校园文化建设
术技巧。
2024/1/24
16
对后世文学创作影响及传承价值
丰富了文学宝库
《长歌行》作为一部优秀的文学作品，为后世提供了丰富的创作素 材和艺术灵感。
拓展了文学题材
通过对历史、社会、人生等多元主题的探讨，《长歌行》拓展了文 学创作的题材范围，为后世文学创作提供了更多的可能性。
传承了文化基因
苏教版小学一年级古诗-《长歌行》
课文赏析(第一层)
青青园中葵，朝露待日 晞。
（写景）
阳春布德泽，万物生光 辉。
（联想）
常衰恐。秋节①至秋，来叶焜落黄华叶 时间易逝
百通过川写东到②海朝，露易何干时复西 归。 ③百川东去
珍惜少年 及时努力
课文赏析(第二层)
少壮不努力，老大徒伤悲。（抒情）
警策哲理，卒章显志
本诗通过鲜明的自然景物变化 归结到人生变化，道出“珍惜时间” 的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时 努力做出一番事业,通俗易懂又发人深 思。
《长歌行》
正音、解释下列词语
晞 （xī）
天亮
衰（shuāi） 衰败 焜（kūn）黄 枯黄
华 （huā） 徒（tú）
通“花” 白白的
青青园中葵，朝露待日晞。
葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干
园中的葵菜呵郁郁葱葱， 晶莹的朝露阳光下飞升。
阳春布德泽，万物生光辉。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。
主旨
赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流 到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不 再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤 努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理， 首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长 茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物 都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很 快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然 的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个 人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白 白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首 诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人 要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大 规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为 “汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材 广泛。
《长歌行》PPT演示课件
chuān 《《肖申克的救赎》观后感》
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
字词乐园
会写字，注意怎样书写
dào
到
到达 报到
字词乐园
会写字，注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字，注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字，注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东 到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
字词乐园
会写字，注意怎样书写
dào
到
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字词乐园
会写字，注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字，注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字，注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东 到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
古诗文系列课件模板-长歌行
古诗文系列：长歌行
赏析：
从过去的借鉴，目前的现状，到未来的预 测，拓展时空，言浅而意深，雅正而浑厚， 发展了五言古诗的传统特点。诗写到这里 诗情与意旨都该停顿，但留给人们的是为 何功名不早立，结局又是如何的悬念。
诗的后十句为第二段。头两句照应开 端，深化诗意。桃李既然是专在追求青春， 应青春而显美容。那么有人能赊取太阳， 使其不动，青春不是永在吗？“谁”字有 疑问之情，本是不能之事，设想其能，从 幻想中慰勉自己，从幻境中享受快感，从
古诗文系列：长歌行
赏析：
因而草木尽欲显露英姿，冬日的枯枝丑叶 败落净尽。“无丑叶”的对应之意是“竟 美叶”。已经乾涸的水泉，也喷吐着清香 的水柱。这四句从开端的桃李花开一点， 铺叙春回大地的全景。桃李艳美又衬托东 风不停地化育万物，草木换新颜，涸泉复 吐清芬，尽现出春之美，写出春之境界。 总上六句诗正是诗人触景所生之美感，又 以平淡自然的文字与诗句，绘成春光美的 形象与意境，诗人入于境中，而又出于境 外，妙笔生花，与境冥合。
长歌行 唐代·李白
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古诗文系列：长歌行
作者简介：
古诗文系列：长歌行
作者简介：
李白(lǐ bái) 李白（701年－762年），字太白，号
青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生 于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵 州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》 传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今 安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
古诗文系列：长歌行
赏析：
于此又滋生长生不死的幻想和妄求，目的 永远保持自己的权贵地位与富裕的生活条 件，名与利两收。求官不得则游仙，表示 超然物外，清高自恃，平等官吏，也能获 得美名。可在唐代它又是作官的终南捷径， 初盛唐的封建士人多通此径。李白亦不例 外，拜谒官吏，寻访名山高僧仙师，获取 功名富贵。于今两相失败，一事无成，虚 度年华，悔恨不及，再次跌入痛苦的深渊 之中。
《古诗·长歌行》课件
教学效果总结
学生掌握情况良好，能够理解诗歌的主题和情感 学生对诗歌的鉴赏能力有所提高，能够分析诗歌的意象和意境 学生对诗歌的朗诵能力有所提高，能够有感情地朗读诗歌 学生对诗歌的学习兴趣有所提高，能够主动参与到课堂讨论中
感
谢
观
看
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尽单
《
量击
言此 简处 意输
古
赅入 的你 阐的
诗 述 正
观文
课 点 ， 文 长 字 件 是 您 歌 思
·
汇
想 的 提 炼
行报 人 ：
， 请
》
壹
贰
叁
肆目
目 录 标
课 件 封
课 件 目
古 诗 背
录
题Leabharlann 面录景伍
陆
柒
捌
诗 句 解 读
艺 术 特 色
思 想 内 涵
与 总 结
教 学 反 思
章第 一
章
节 标 题
课第 二
与教 第 八
总学 章 结反
思
教学过程反思
教学内容是否符合教学目标 教学方法是否有效，学生是否能够理解 课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高 教学效果是否达到预期，有哪些需要改进的地方
学生表现评价
学生对诗歌内容的 理解程度
学生对诗歌情感的 把握能力
学生对诗歌语言的 运用能力
学生对诗歌主题的 拓展与延伸能力
艺第 六
章
术 特 色
结构特点
句式整齐：每句字数相近，朗朗上口 押韵巧妙：隔句押韵，增加音韵美感 对比手法：运用对比手法，突出主题 叙事与抒情结合：叙事为主，抒情为辅，表达作者情感
表现手法
对比：通过对 比不同事物或 情感，突出主
初中古诗：《长歌行》
初中古诗：《长歌行》长歌行两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都表现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不即时努力，到老来只能是悔恨一生。
注释长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫*，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
赏析此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生也是这样。
一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
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乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝 时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品， 后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种 体裁，内容丰富，题材广泛。
《木兰诗》选自汉乐府
长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、花儿还有重开日，人生没有再少年。 5、节气不饶苗，岁月不饶人。 6、一日无二晨，时间不重临。 7、光阴似箭，日月如梭。 8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 9、盛年不再来，岁月不待人。 10、明日复明日，明日何其多。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永 远不回头，千金万金买不到。
---时间
《长歌行》
汉乐府
《长歌行》是一首汉代乐府诗，选自《乐府诗集》 卷三十，本诗是其中一首。这首诗 以景寄情，由情入 理。从整体构思看，主要意思是说 时间如流水，要珍 惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其 中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句， 也是少年励志的座右铭。
课文赏析(第一层)
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
（写景） （联想）
通过写
①秋来叶落 ②朝露易干 ③百川东去
时间易逝 珍惜少年 及时努力
课文赏析(第二层)
少壮不努力，老大徒伤悲。（抒情）
警策哲理，卒章显志
本诗通过鲜明的自然景物变化 归结到人生变化，道出“珍惜时间” 的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时 努力做出一番事业,通俗易懂又发人深 思。
《长歌行》 正音、解释下列词语
晞 （xī）
天亮
衰（shuāi） 衰败
焜（kūn）黄 枯黄
华 （huā） 徒（tú）源自通“花” 白白的青青园中葵，朝露待日晞。
葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干
园中的葵菜呵郁郁葱葱， 晶莹的朝露阳光下飞升。
阳春布德泽，万物生光辉。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。
主旨
赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流 到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不 再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤 努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理， 首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长 茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物 都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很 快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然 的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个 人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白 白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首 诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人 要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
春天把希望洒满了大地， 万物都呈现出一派繁荣。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
秋节：秋季。 节，时节，节令。 焜黄：枯黄。
恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。
百
川
东
百川：无数条江河。
到
海
，
何
时 复
百川奔腾着东流到大
西
海，何时才能重新返
归
回西境？
？
少壮不努力，老大徒伤悲。
徒：徒然，白白地。
少年人如果不及时努力，到老来只 能是悔恨一生。
《木兰诗》选自汉乐府
长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、花儿还有重开日，人生没有再少年。 5、节气不饶苗，岁月不饶人。 6、一日无二晨，时间不重临。 7、光阴似箭，日月如梭。 8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 9、盛年不再来，岁月不待人。 10、明日复明日，明日何其多。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永 远不回头，千金万金买不到。
---时间
《长歌行》
汉乐府
《长歌行》是一首汉代乐府诗，选自《乐府诗集》 卷三十，本诗是其中一首。这首诗 以景寄情，由情入 理。从整体构思看，主要意思是说 时间如流水，要珍 惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其 中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句， 也是少年励志的座右铭。
课文赏析(第一层)
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
（写景） （联想）
通过写
①秋来叶落 ②朝露易干 ③百川东去
时间易逝 珍惜少年 及时努力
课文赏析(第二层)
少壮不努力，老大徒伤悲。（抒情）
警策哲理，卒章显志
本诗通过鲜明的自然景物变化 归结到人生变化，道出“珍惜时间” 的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时 努力做出一番事业,通俗易懂又发人深 思。
《长歌行》 正音、解释下列词语
晞 （xī）
天亮
衰（shuāi） 衰败
焜（kūn）黄 枯黄
华 （huā） 徒（tú）源自通“花” 白白的青青园中葵，朝露待日晞。
葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干
园中的葵菜呵郁郁葱葱， 晶莹的朝露阳光下飞升。
阳春布德泽，万物生光辉。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。
主旨
赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流 到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不 再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤 努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理， 首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长 茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物 都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很 快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然 的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个 人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白 白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首 诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人 要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
春天把希望洒满了大地， 万物都呈现出一派繁荣。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
秋节：秋季。 节，时节，节令。 焜黄：枯黄。
恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。
百
川
东
百川：无数条江河。
到
海
，
何
时 复
百川奔腾着东流到大
西
海，何时才能重新返
归
回西境？
？
少壮不努力，老大徒伤悲。
徒：徒然，白白地。
少年人如果不及时努力，到老来只 能是悔恨一生。