长歌行古诗阅读答案
【初中语文】初中语文基础知识之长歌行题解
【初中语文】初中语文基础知识之长歌行题解【—之长歌行题解】，《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集。
这首诗选自韩乐福。
乐府是自秦朝以来建立的宫廷音乐机构。
在汉武帝统治时期，它得到了大规模的扩张。
它收集了大量民间诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
这首诗就是其中之一。
“长唱线”是指以“长声唱法”为曲调的自由式唱线风格。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。
汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是郭茂谦在宋代编纂的乐府诗集。
整本书有100卷，分为12类。
从汉魏到五代，先秦共有十余首歌曲。
除了封建朝廷的运动外，还保存了大量民间歌词和学者们创作的新乐府诗[3]（《新乐府诗集》，包括木兰诗和孔雀东南飞）。
总结：全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。
《长歌行》理解性默写30题
《长歌行》理解性默写30题长歌行理解性默写30题1. 长歌行是谁创作的？答：长歌行是唐代诗人白居易创作的。
2. 长歌行叙述的是什么故事？答：长歌行叙述的是杨贵妃出塞与唐玄宗相逢的故事。
3. 长歌行中提到的“咸阳城外环卫军”，指的是哪个朝代？答：长歌行中提到的“咸阳城外环卫军”指的是西汉朝代。
4. 长歌行中杨贵妃与唐玄宗在何地相遇？答：杨贵妃与唐玄宗在咸阳相遇。
5. 长歌行中唐玄宗对杨贵妃的第一句话是什么？答：唐玄宗对杨贵妃的第一句话是：“白日依山尽，黄河入海流。
”6. 长歌行中描述的塞北风光如何？答：长歌行中描述的塞北风光壮丽辽阔，天空广远，风景秀丽。
7. 长歌行中哪一句诗描绘了杨贵妃的容貌？答：长歌行中描绘了杨贵妃的容貌的诗句是：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
”8. 长歌行中唐玄宗通过什么方式来寻找杨贵妃？答：唐玄宗通过将自己的爱意写在纸上，撒向人群来寻找杨贵妃。
9. 长歌行中描述的春天是如何描绘的？答：长歌行中描述的春天如诗如画，万物复苏，花开满树，风景宜人。
10. 长歌行中哪一句诗句表达了唐玄宗对杨贵妃的思念？答：长歌行中表达了唐玄宗对杨贵妃思念之情的诗句是：“落花人独立，微雨燕双飞。
”11. 长歌行中杨贵妃为何出塞？答：杨贵妃出塞是为了陪伴唐玄宗游览边塞风光。
12. 长歌行中杨贵妃受到了谁的误解？答：长歌行中杨贵妃受到了李贤和段成式的误解。
13. 长歌行中为什么杨贵妃离开咸阳？答：杨贵妃离开咸阳是因为她受到了贞观寺僧人的告诫。
14. 长歌行中杨贵妃曾经躲藏在哪里？答：杨贵妃曾经躲藏在白马寺。
15. 长歌行中唐玄宗召回了杨贵妃吗？答：长歌行中唐玄宗未能召回杨贵妃。
16. 长歌行中为何杨贵妃没有回头？答：杨贵妃没有回头是因为她心生感慨，感叹时光不再，舍不得回头看望。
17. 长歌行中杨贵妃受到了谁的呵斥？答：长歌行中杨贵妃受到了杨贵妃的侍女呵斥。
18. 长歌行中唐玄宗为何感到自责？答：唐玄宗感到自责是因为他意识到自己没有尽心尽力地去寻找杨贵妃。
李白《长歌行》阅读训练及答案
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
长歌行①李白桃李得②日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和③无停鞭。
功名不早著,竹帛将何宣。
桃李务毒森，谁能贳④白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
【注】①长歌行：乐府旧题。
②得，一作“待”。
③羲和；古代神话传说中的人物。
驾御日车的神。
④贳:出借，赊欠。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗以比拟开端，写桃李得朝阳而怒放；桃李遇春阳而开，贤人逢明君而荣，明写朝阳桃李，暗拟君臣关系。
B.第三句至第六句赞美春光之妙用，东风遍吹大地万物，万物从蛰伏中苏醒，争现新姿，展现了生命的律动。
C.“秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
”这里的“秋霜”既是自然的威力，同时又是象征邪恶政治势力的残酷打击。
D.该诗构思精巧别致，由自然之景延伸到人生际遇，熔描写、抒情、议论于一炉；语言质朴自然，不事唯饰。
16.此诗与《将进酒》都是李白被“赐金放还”后的抒情名篇，请结合具体诗句简要分析两首诗表达的情感的异同。
(6分)参考答案：15.（3分）A “比拟”应为“比兴”。
16.（6分）同：①怀才不遇的悲愤，及时行乐的狂放，结合“畏落日月后，强欢歌与酒”“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等句分析；②时光易逝（时不我待）的感叹，结合“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”“桃李务青春，谁能贳白日”“秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳”等分析。
（3分）异：①《将进酒》：舍我其谁的自信，结合“天生我材必有用，千金散尽还复来”分析；②《长歌行》：建功立业的渴望，结合“功名不早著，竹帛将何宣”分析。
（3分）。
人教版语文八上全部古诗词练习题 答案
八年级上册古诗赏析练习题一、课内诗歌鉴赏（一）《望岳》1.这首诗每一联都紧扣“望”字，但角度不同，是分别指出。
首联是从远处望整座泰山，颔联则是近望泰山，颈联写细望所见，尾联则是由望岳而产生的登顶而望的意愿。
2.这首诗歌写出了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出来？这首诗主要写了泰山地域广阔（齐鲁青未了）景色秀美（造化钟神秀）山势高峻（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小）。
3.赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。
这两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
“钟”“割”用拟人手法突出大自然的有情和泰山高大巍峨的“奇险”，流露出诗人对祖国山河的热爱。
4.“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人怎样的雄心壮志？蕴含了怎样的人生哲理？表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，实现自己远大抱负的雄心壮志。
人生哲理：人生如登山，只有不畏艰险，奋力攀登，才能享受“一览众山小”的胜利喜悦。
（二）《春望》1.诗题中的“望”字统领了那几句诗？统领“国破山河在，城春草木。
深感时花溅泪，恨别鸟惊心”2.首联描绘了什么情景？有什么作用？“破”“深”两字的表达效果是什么？国都沦陷城池残破随山河依旧可乱草遍地林木苍苍这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象突出战乱的危害表达了诗人忧时伤国之情，一个“破”字，令人触目惊心，仿佛令人目睹国家的残破，一个“深”字，草木丛生人迹罕至，令人满目凄然。
作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在身边。
3.结合诗句内容，谈谈对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
虽然春花盛开，但看了让人流泪，花也好像在流泪；虽然春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣令人心惊，鸟似乎也在心惊。
以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪鸟也惊心，表达作者因战乱伤时忧国思家的感情。
4.展开想象，描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句蕴含喊的情感。
略(三)《石壕吏》1.这首诗从内容上看属于什么诗？最能概括是个中心事件的句子是？叙事诗有吏夜捉人2.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。
乐府诗长歌行阅读题路
乐府诗长歌行阅读题路《乐府诗长歌行》这首诗，真的是一首有意思的古诗啊。
说它有意思，是因为它不仅写得好，而且能让人产生一种共鸣。
那种“哎呀，我也经历过这些事！”的感觉，特别亲切。
你看，它的作者是谁呢？没错，就是我们熟悉的汉代大文豪—杨炯。
不过，咱们今天可不是要讲什么严肃的历史人物，也不是讲诗歌技巧，咱们来聊聊这首诗的味道，看看它里面藏着啥儿不为人知的小秘密。
你要是仔细读这首《长歌行》，就会发现里面的情感是很直接的。
它写的是年轻人对生活的渴望，写的是人们内心深处那种对自由、对未来的追求。
诗一开头就是一句：“青青园中葵，朝露待日晞。
”你瞧，啥意思呢？就是那些园里的葵花，早晨的露珠还挂在上面，等着太阳出来晒干。
这不就像我们年轻人，满怀希望，憧憬着美好的未来嘛。
每个人心中都有一片园子，都是那么朝气蓬勃，一切都充满希望。
你想啊，这多像现在的年轻人啊！上学、工作、恋爱，总觉得未来一片光明，好像一切都等着我们去“晒”一晒，去“辉煌”一番。
再来一句：“阳光照耀着，葵花舒展了。
”这不就像我们经历过了人生的一些风风雨雨，终于慢慢找到了自己的方向，开始在阳光下茁壮成长吗？对啊，不是每个人的生活都会一帆风顺。
可是，关键是要有希望啊，有了希望，哪怕偶尔遇到点困难，咱也不怕。
就像这些葵花一样，总会朝着阳光生长，不管周围有多么阴霾。
然后诗里还有一句：“既见君子，云胡不喜？”这个嘛，听着有点儿调皮。
什么意思呢？就是说，见到一个让自己心动的异性，心里那叫一个美！咱们年轻人是不是也有过这种感觉啊？有时候一看到某个人，就觉得啊，这世上再也没什么比他/她更吸引我了。
这种心动的感觉，是不是特别像《长歌行》里那句“云胡不喜”啊？简直一模一样，满满的喜欢和期待啊。
你看，这种情感，谁不懂呢？我们每个人在年轻时，都会有这种对爱情、对生活的憧憬和热爱。
诗歌里还提到，“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
”这两句话可真是说得入心了。
什么意思呢？你看，作者说，懂我的人知道我心里有烦恼，不懂我的人就会觉得我在追求什么。
六年级下册语文语文园地一长歌行主题概括
六年级下册语文语文园地一长歌行主题概括诗词曲鉴赏阅读古诗，完成练习。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
，。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
，。
少壮不努力，老大徒伤悲！，。
1．把古诗补充完整。
2．诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的慨叹，其中一个“_____”字，表现出人们对自然法则的无能为力。
3．诗中勉励青少年要珍惜时间、及时努力的两句诗是“___________________，________________________。
”4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”，“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B．这是一首咏物诗，诗人用托物言志的写作手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C．这首诗从“园中葵”说起，再用“水流到海不复回”打比方，说明了光阴如流水，一去不返的自然法则。
D．诗人的写作目的是通过描写园中葵、百川等景物，赞美万物的勃勃生机。
【答案】1．阳春布德泽万物生光辉百川东到海何时复西归2．恐3．少壮不努力老大徒伤悲4．D【解析】1．本题考查古诗的识记。
本诗全文为：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2．本题考查字词的理解。
“常恐秋节至”的意思是常担心秋天的到来，其中“恐”的意思是担心、害怕，表现出人们对自然法则的无能为力。
3．本题考查诗句的理解。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”的意思是少壮年华时不发奋努力，到老就只能白伤心了。
告诉我们一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了，勉励我们要珍惜时间、及时努力。
4．本题考查古诗的理解。
D项理解错误，这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
长歌行练习题
长歌行练习题### 长歌行练习题一、选择题1. 《长歌行》是哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维2. 《长歌行》中“青青子衿”中的“子衿”指的是什么？A. 衣领B. 腰带C. 头巾D. 鞋子3. 下列哪一项不是《长歌行》中的内容？A. 但为君故，沉吟至今B. 长歌行，行行重行行C. 举头望明月，低头思故乡D. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月4. 《长歌行》一诗中，诗人表达了怎样的情感？A. 悲伤B. 快乐C. 愤怒D. 忧郁5. “对酒当歌，人生几何”出自《长歌行》的哪一部分？A. 诗的开头B. 诗的中间C. 诗的结尾D. 诗的副歌部分二、填空题6. 《长歌行》中“_________，悠悠我心”表达了诗人对远方的思念之情。
7. 诗中“_________，白露为霜”描绘了秋天的景象。
8. “_________，何不策高足”鼓励人们要积极进取。
9. 《长歌行》中的“_________，使我不得开心颜”反映了诗人内心的无奈。
10. “_________，但愿长醉不复醒”表达了诗人对美好生活的向往。
三、简答题11. 请简述《长歌行》中“对酒当歌，人生几何”的含义。
12. 《长歌行》中“青青子衿，悠悠我心”这两句诗，表达了诗人怎样的情感？13. 请解释《长歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的寓意。
14. 《长歌行》中“慨当以慷，忧思难忘”这两句诗，反映了诗人的哪些情感？15. 请结合《长歌行》的内容，谈谈你对“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的理解。
四、论述题16. 《长歌行》在中国古代诗歌中的地位和影响是什么？请结合诗歌内容进行论述。
17. 《长歌行》中诗人对人生的态度是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
18. 《长歌行》中有哪些表现诗人对美好生活向往的诗句？请列举并分析其深层含义。
19. 《长歌行》中诗人对时间流逝的感慨是如何表达的？请结合诗句进行阐述。
20. 请结合《长歌行》的创作背景，分析诗人在诗中所表达的情感和思想。
《长歌行》习题
《长歌行》习题1. 描述《长歌行》的主题和情感氛围。
《长歌行》是一首现代诗歌作品，主要描述了一个旅人在长途跋涉中所经历的艰辛和孤独。
整首诗以旅人的视角展示了对大自然的热爱和对无尽旅程的追求。
情感氛围上，《长歌行》给人一种沉郁和哀伤的感觉。
通过描写旅人在漫长的旅程中所体验到的苦难和孤独，诗人将读者引入了一种深沉而忧伤的情绪中。
2. 试解释《长歌行》中"天苍苍，野茫茫"的意境和形象。
"天苍苍，野茫茫"是《长歌行》中的一个重要描写，它表达了诗中旅行者所处的环境的广阔和陌生。
"天苍苍"指的是天空的广袤，给人一种空阔感；"野茫茫"则描述了大地的辽阔和无垠，给人一种开放而无边界的感觉。
这一描写通过形象的对比，突出了旅行者所经历的旷远和荒凉，强调了他们在漫漫旅程中的孤独和无助，进一步凸显了诗中表达的沉郁情感。
3. 简要概括《长歌行》中主要描写的对象和意象。
《长歌行》主要描写的对象是旅行者和大自然。
诗中通过对旅行者在旅途中的所见所感的描写，展现了大自然的壮丽和鬼魅，同时也表达了人与自然间的疏离和虚无。
意象上，《长歌行》运用了众多的自然意象，如"天苍苍，野茫茫"、"夜渐凉"、"遥望"等，通过这些意象的描绘，为诗中的情感和主题构建了有力的视觉形象，深化了读者的阅读体验。
4. 分析《长歌行》所表达的主题和意境对读者的影响。
《长歌行》中所表达的主题和意境对读者有深远的影响。
它使读者沉浸于旅行者所经历的艰难旅途中，并引发对孤独、追求和虚无的思考。
这首诗表达了一种深沉而忧伤的情感，通过对旅行者孤独的描写和自然意象的运用，使读者感受到了人与自然的疏离和无奈。
同时，诗中壮丽的自然描写也给予读者一种对大自然的赞美和无尽追求的力量。
通过与诗中情感的共鸣和思考，读者可以从中获得对生命的思考和启发。
长歌行赏析题及答案
长歌行赏析题及答案长歌行赏析题及答案长歌行赏析长歌行是北宋文人郭茂倩10411099编纂的乐府诗集中的一首五言古诗。
这首诗以景寄情，由情入理，将少壮不努力，老大徒伤悲的人生哲理，寄寓于朝露易干秋来叶落百川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发人深省，又明白易懂，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
xxxx分享的长歌行赏析，供大家参考长歌行赏析作品简介：汉乐府乐府原是古代掌管音乐的官署。
秦及西汉辉帝时都设有乐府令。
汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。
汉乐府创作的基本原则是感于哀乐，缘事而发(汉书艺文志)。
它继承诗经现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。
汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。
流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的乐府诗集中。
原文：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲。
注释：此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌行：汉乐府曲调名。
葵：古代的一种蔬菜。
晞：晒干。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。
布：散布，洒满。
德泽：恩泽。
秋节：秋季。
节，时节，节令。
焜黄：枯黄。
华：同花。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作。
百川：无数条江河。
川，河流。
徒：徒然，白白地。
今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
《长歌行（汉乐府）》阅读答案
《长歌行（汉乐府）》阅读答案《长歌行（汉乐府）》阅读答案《长歌行》阅读答案长歌行青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
◆作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
◆写法有何特点？以景寄情，由情入理。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
长歌行练习题和答案
长歌行练习题和答案长歌行，作为一首属于中国古代文学的经典之作，无论是在文学价值还是文化传承方面都有着重要的地位。
它以婉约的语言和深远的意境，讲述了诗人在旅途中所见所感的点滴画面，引人深思。
今天我们来通过练习题的方式，更好地理解这首诗的内涵。
练习一：请简要概括长歌行的主题和情感表达。
答案：长歌行的主题是表达诗人在旅途中所见所感，探讨生命的意义和存在的动力。
诗中通过描绘自然景观、历史文化以及人与自然的关系等内容，表达了对人生苦难的思考和对自然的敬畏之情。
练习二：请解读长歌行中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句诗。
答案：这两句诗体现了作者对自然景观的独到观察和感受。
诗中的“千山鸟飞绝”形容了山中万籁俱寂，鸟儿翩翩飞舞的声音消失殆尽，进一步强调了人类对自然的干扰带来的破坏。
而“万径人踪灭”则表达了在自然环境污染和人类开发的影响下，原本通行的路径逐渐消失，反映出人们对自然环境的侵占和破坏。
练习三：请解读长歌行中的“客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒”这两句诗。
答案：这两句诗描绘了旅途中的小景，同时透露出对生活美好的向往。
诗中的“客舍青青柳色新”形容了客栈外的柳树婀娜多姿，色彩鲜艳，给旅客带来了愉悦和轻松的心情。
而“劝君更尽一杯酒”则是诗人对旅途中的困乏和劳累有所感悟，同时也是诗人对生活的热爱和豪迈的表达，鼓励读者在面对困境和艰辛时，保持乐观和豁达的态度。
练习四：请解读长歌行中的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”这两句诗。
答案：这两句诗表达了诗人对人生的痛苦和迷茫的感叹。
诗中的“人生在世不称意”揭示了诗人对生活不如意的感受，对人生价值和目标的思考。
而“明朝散发弄扁舟”则意味着明天一觉醒来，即将离开这个安宁的地方，继续漂泊流浪。
这两句诗抒发了诗人对人生的困惑和无奈，唤起了读者对生命意义的思考。
练习五：请谈谈你对长歌行的个人理解和感悟。
答案：长歌行作为一部古代文学经典之作，给我留下了深刻的印象。
通过描绘旅途中的风景和感受，诗人使我思考了人生的意义和尊重自然的重要性。
长歌行(节选)阅读答案与解析-陆游
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部编版语文六年级下册《长歌行》预习题单含答案、教学课件
《长歌行》预习参考答案
一、长歌行 大海 努力 伤悲 老大
二、长歌行 百川东到海 西 少 不努力
老大 伤悲
三、例如：一年之计在于春，一天之计在于晨。
四、填空《长歌行》出自
，“长歌行”
的“行”是古代诗歌的 体裁 。诗的一至四句写
了春天的 美景
，五六句写了秋天的 衰
落 ，用季节的变换作 比喻 ，说明一年里最美
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部编版语文六年级下册
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在理解的基 础上,用自己的 话说出诗句的意 思。
青青园中葵，朝露待日晞。
园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。葵：我 国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白 茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露 水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。
园中有碧绿的葵菜， 露水将要被早晨的阳光晒干。
描绘葵的形象。托物起兴。
长歌行
青青园中葵，朝zhāo露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜kūn黄华huā叶衰cuī。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
长歌行
青 青 园 中 葵， 朝 露 待 日 晞。 阳 春 布 德 泽， 万 物 生 光 辉。 常 恐 秋 节 至， 焜 黄 华 叶 衰。
百 川 东 到 海， 何 时 复 西 归。 少 壮 不 努 力， 老 大 徒 伤 悲。
四年级语文《长歌行》测试题(含答案)
《长歌行》测试题一、单选题(共4道，每道2分)1.下列选项中对“少壮不努力，老大徒伤悲”中“老大”理解正确的一项是( )A.兄弟姊妹中的年长者B.领袖、领导者C.年老D.很大，非常答案：C解题思路：以上各个选项都是“老大”的意思，在这里指年老，是年龄上的大，即年老。
试题难度：三颗星知识点：词语释义2.下列选项中对“老大徒伤悲”中的“徒”理解正确的一项是( )A.从事学习的人，徒弟B.白白的，徒然C.步行D.只，仅仅答案：B解题思路：以上四项都是“徒”的意思在“老大徒伤悲”中“徒”意思是：白白地，徒然。
试题难度：三颗星知识点：字义理解3.下面对《长歌行》诗中句子理解不正确的是（）A.“青青园中葵，朝露待日晞”描写的是田园之景。
B.诗中描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
C.“少壮不努力”告诉我们小时候不用努力。
D.“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返。
答案：C解题思路：“少壮不努力”是指年轻力壮的时候不奋发图强，到老就只能白白地悲伤了。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解4.下列诗句中能看出季节的一项是( )A.阳春布德泽B.百川东到海C.何时复西归D.老大徒伤悲答案：A解题思路：从“阳春布德泽”中的“春”字，可以看出此诗所描写的季节为春季。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解二、填空题(共1道，每道2分)5.诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趋年轻要有所作为的句子是____，____。
答案：少壮不努力, 老大徒伤悲试题难度：一颗星知识点：诗文理解。
8上课外古诗词鉴赏复习(含答案).doc
八年级上册课外古诗词鉴赏长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.“蹄”、“华叶衰”是什么意思？（2分）2.诗人借朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象比喻了什么呢？诗歌中作者向世人提出什么劝勉？（3分）野望（王绩•唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.请解释“薄暮”、“徙倚”的含义。
（2分）2.请结合诗句分析诗歌描绘的季节。
诗人在诗中表达了怎样的思想感情？（3分）早寒江上有怀（孟浩然•唐）木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1.请解释“天际”、“迷津”的含义。
（2分）2.“木落雁南度”中鸿雁南飞象征什么？请写出初中课木中有同样意象的一个古诗文句子：（3分）【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.“欲济无舟楫，端居耻圣明” 一句诗人委婉地表达了出仕做官的强烈愿望，李白《行路难》中的哪句诗也蕴含了同样的愿望呢？（2分）2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 一句中，哪个词用得好呢？请分析理由（3分）【黄鹤楼】（崔颢•唐）昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.诗歌中“历历”和“乡关”是什么意思？（2分）2 .请用自己的话描绘诗歌屮第三联所展现的画面。
（3分）【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.请解释“白水”、“为别”的含义。
（2分）2.请分析“浮云游子意，落口故人情”句屮所使用的修辞手法及作用。
（3分）【秋词】（刘禹锡•唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
六年级下册语文古诗词复习专项训练八：阅读古诗,回答问题 通用版(含答案)
（北京市海淀区期末学考复习）《竹石》是一首（ ）诗。
2020-2021 学业考复习
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（2）结合语境理解词义。
咬定：
。磨：
。坚劲：
。
尔：
。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
（2）解释字词的意思。 [来源:Z,xx,]
咏： 犹： 俏： 争： 烂漫：
（3）这首词的前一部分着重写梅花（
），后一部分着重写梅花
（
）。其中最能表现梅花不畏严寒的一句是（）最能表现梅花崇高境界
的一句是（
）
4、阅读白居易的《忆江南》，回答问题。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
歌（
）。
(3)首句“碧玉妆成一树高”是写（ ），说（
）。用“碧玉”形容
（
），突出它的（
）美。
7、阅读《长歌行》，回答问题 青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。 [来源:学#科#网 Z#X#X#K] 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
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（4）“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是 好极了。怎见得呢？
6、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(北京市海淀区期末学考复习)理解词语。
①柳：
②碧玉：
③妆成：
④一树：
⑤绦：
(2)这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴
长歌行练习题
长歌行练习题长歌行练习题长歌行，这首流传千年的古诗，以其深邃的意境和优美的语言，一直以来都是文学爱好者们津津乐道的经典之作。
它描绘了一个壮丽的山水画卷，给人以无限遐想和美好的愿景。
那么，我们是否可以通过练习题来更加深入地理解这首诗呢？首先，我们可以从诗歌的背景入手。
长歌行是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，描绘了唐玄宗在安史之乱后，逃亡途中的情景。
在这首诗中，我们可以感受到诗人对自然景色的热爱和对人生的思考。
接下来，我们可以分析诗歌的结构和修辞手法。
长歌行的结构呈现出一种层层递进的形式，通过描写不同的景物和情感，展现了诗人对途中所见所闻的感慨和思考。
在修辞手法方面，诗中运用了大量的比喻、拟人和夸张等手法，使得诗歌更具有生动感和感染力。
然后，我们可以思考诗歌中所表达的主题和意义。
长歌行通过描绘自然景色和人物的遭遇，表达了对逆境中坚持追求理想和自由的追求。
在逃亡的旅途中，唐玄宗面对的是种种困难和磨难，但他仍然保持着坚定的意志和乐观的态度，这种精神也是诗歌所倡导的。
此外，我们还可以探讨诗歌中的象征意义。
长歌行中的山、水、云、雾等自然景物，都可以被视为象征着人生的起伏和变化。
山象征着坚定的信念和力量，水象征着流动的生命和希望，云雾象征着人生的迷茫和困惑。
通过这些象征意义的运用，诗歌更加丰富了内涵和意义。
最后，我们可以思考诗歌对我们的启示和影响。
长歌行所表达的追求自由和理想的精神，对我们也有着深远的影响。
无论是在生活中还是在工作中，我们都会面临各种各样的困难和挑战，但只要我们保持着坚定的信念和乐观的态度，就能够战胜困难，追求自己的理想和目标。
通过对长歌行的练习题的思考和分析，我们可以更加深入地理解这首古诗的内涵和意义。
诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种思想的表达和精神的追求。
通过学习和欣赏古诗，我们可以汲取其中的智慧和力量，为自己的人生增添一份美好和意义。
让我们一起走进长歌行的世界，感受那片壮丽的山水画卷，体会那份追求自由和理想的精神！。
《长歌行》阅读答案及赏析
《长歌行》阅读答案及赏析长歌行【乐府诗集】青青园中葵，朝露待日晞②。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰④。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】①长歌行：长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
②晞：晒干。
③焜黄。
④衰:读cui。
【译文】园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，少年时不努力，到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】（1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？（布：散布；徒：空）（2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。
（恐）（3）诗歌从对宇宙的探寻转入对_____的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。
（人生价值）二1.诗中描写的自然景物有什么特点?（2分）2、诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想?从而感悟出怎样的哲理?（2分）参考答案1、清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
2、园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。
感悟到了人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。
[赏析]乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。
它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。
“青上园中葵”四句描述了春天的景象。
清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。
春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。
诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。
“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。
《长歌行》预习题单及答案
《长歌行》预习题单及答案
一、看拼音写词。
cháng gēxíng dàhǎi nǔlìshāng bēi lǎo dà
()()() ()()
二、填空。
题目：_________
_______________，何时复___归。
___壮_________，______徒______。
三、找一句有关珍惜时间的话写下来。
四、填空
《长歌行》出自，“长歌行(xíng)”的“行”是古代诗歌的。
诗的一至四句写了春天的，五六句写了秋天的，用季节的变换作，说明一年里最美好的季节是，人的一生当中最美好的时光是时期。
七至十句用江河不能西流作，说明时间一去不复返，劝导人们，不要到老了再后悔。
五、读了这首古诗，你懂得了什么？
答：_________________________________________________ 六、提高题：读古诗、做练习。
移家别湖上亭
戎昱[róng yù]
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1、请结合全诗简要说说诗人写了哪些景物？
__________________________________________________________ 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？。
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园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，少年时不努力，到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】
（1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？
（布：散布；徒：空）
（2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。 （恐）
（3）诗歌从对宇宙的探寻转入对_____的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。 （人生价值）
百。
【注释】
①长歌行：长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。②晞：晒干。③焜黄。④衰:读cui。
【译文】
《长歌行》是劝诫世人惜时奋进的名篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。下面我们来做一下这首诗的练习题吧。
长歌行
【乐府诗集】
青青园中葵，朝露待日晞②。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰④。