如何巧妙地对孩子说不

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青春期教育心得体会(通用10篇)_1

青春期教育心得体会（通用10篇）青春期教育心得体会篇1许多家长抱怨说，初孩子特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特别强。

联合心理咨询的资深心理专家王仁勇所长友情分享对待孩子逆反心理的几条妙方：1、对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。

孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。

所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

2、切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。

这样做，只能招来孩子的逆反心理。

要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

3、多跟老师交流，随时关注孩子的变化。

但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。

不是想监视他，不是不信任他。

4、在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。

很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。

所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。

5、改变只说不做的教育方式。

尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。

6、对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。

7、引导孩子结交积极上进的朋友。

在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。

尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。

一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。

8、培养孩子独立思考的习惯。

父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳。

9、在孩子成绩下降的时候，首先，要做的不是责备，而是鼓励。

孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。

作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。

责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。

如何有效与学生沟通_有什么技巧

如何有效与学生沟通_有什么技巧教师与学生看似是两个阶级，所以时常会有阶级对立。

其实不然，只要教师主动与学生交流，用心接纳每个孩子，就能得到良好的沟通回应。

下面店铺整理了有效与学生沟通的方法，供你阅读参考。

有效与学生沟通的方法(一)用爱心接纳每个孩子爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。

为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。

我所任教的班里有名学生，头脑够用，就是纪律差，上课和周围同学没话找话，周围无人应便自言自语，一旦批评他，便一脸的诚恳，保证要改正缺点，但事隔几天，依旧故我。

面对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心：讲述学习的重要，要养成良好的学习习惯必须持之以恒，要有坚强的意志力和毅力。

这个学生深有感触，说：“老师，看我的表现吧!”他现在确实变了。

虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。

从这里我更加认识到：对于差生，不要把他从你身边推出去教育，而应用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育的时机，有情有理有力有度。

学生特别需要我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。

有效与学生沟通的方法(二)缓解学生的心理压力：学生感到最痛苦的莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低;一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。

有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。

作为我们教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反应进行调整，减少内在压力。

其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。

如何与不爱说话的孩子沟通

如何与不爱说话的孩子沟通有些家长觉得，不管怎么跟孩子讲，孩子就是不听，或者就是沉默，没有任何回应，让家长不知如何是好。

其实，与孩子沟通也是需要技巧的，下面小编整理了与不爱说话的孩子沟通技巧，供你阅读参考。

与不爱说话的孩子沟通技巧01一、站在孩子的立场，理解孩子的感受。

当孩子发生了不开心的事情时，很多事情在大人看来是很小的事情，不值得在意，但是在孩子的心里，这件事就是一件很重要的事，如果你只懂得站在大人的立场来看待发生的事，那么你永远也无法理解孩子的感受。

学会换到孩子的立场，站在孩子的角度去看待事情，感受事情对孩子的影响是什么，带给孩子的感受是什么，才能真正与孩子有效地沟通，并帮助孩子解决问题，孩子也会因此觉得安全、温暖。

二、子解使用孩子的语言，有利于与孩子沟通。

有些孩子比较不喜欢表达，即使在外面发生了什么事情，回到家也是沉默，不愿意或者是不敢对家长说。

如果家长发现孩子心里好像有事却又不说，可以尝试换一种方式与孩子沟通。

走进孩子的世界，用孩子的语言表达方式和语气，会让孩子感觉轻松一些，也会觉得和你亲近一些，那么，也许他会愿意跟你分享他所发生的事情。

决问题。

孩子也会因此觉得安全、温暖。

三、与孩子处于同一高度讲话。

如果你笔直地站着，跟孩子讲话，对于孩子来说，大人的高度比较高，会造成压迫感，如果你想更亲近孩子，最好是和孩子处于同一高度讲话，当你蹲下来，和孩子处于同一高度的时候，你会看到孩子所看到的世界，这同样有助于你理解孩子的世界。

这样对于孩子来讲，也会感觉到更舒服。

四、借用游戏巧妙与孩子沟通。

对于不爱讲话的孩子，可以通过玩游戏或者是同他一起玩玩具的方式来打开与其沟通的通路。

了解孩子最好的方式，就是和孩子一起玩。

当孩子独自一个人玩弄着地上的玩具时，你不妨加入他，和他一起玩，和他一起构建不一样的世界和语言，那么从中你会了解孩子的内心世界。

另外，通过孩子对待玩具的态度，以及孩子赋予玩具不同的含义时，你也可以从中得知孩子内心的感受和状态。

家长如何与孩子沟通

家长如何与孩子沟通如何与孩子进行有效的沟通，是每个父母都必须面对的课题，因为亲子沟通是亲子关系构建最基本的方式和途径，也是父母教育孩子最重要的手段之一。

下面是店铺帮大家整理的家长如何与孩子沟通，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家长如何与孩子沟通篇1一、孩子固执的原因1、孩子的天然敏感很多家长会发现，孩子2岁后变得特别喜欢说“不”，这实际上是孩子自我意识发展的标志。

自我意识的增强，让他们对待某些事物越来越主观，而这个过程是孩子必须经历的，我们称它为“执拗敏感期”。

所以说，这时的宝宝固执并不是脾气坏，只是他们自己对自己有了更多的要求与安排，他们想要自己吃饭，自己穿衣服，自己决定自己的事情。

想让别人了解这一点，但又因为能力有限，就会经常和家长的主张产生冲突。

愿望达成之路被阻挠时，沮丧、失败、委屈会让孩子大哭。

2、家长的错误小部分孩子的固执是受遗传因素影响，大部分孩子的固执都和父母的教育有关。

比如说父母十分娇惯孩子，对孩子百依百顺，无论是合理不合理的要求，家长都乐意帮孩子达成。

过量的关爱让孩子在家庭生活中要风得风、要雨得雨，长时间下来，偶尔一次没有满足孩子，那么孩子会用各种方式抗议大闹，直到父母妥协，这不就是固执的一种表现吗？还有的家长对孩子实行的是严格式教育，不允许孩子有一点过失，一旦出现失误，轻则训斥重责打骂，长此以往，孩子的反抗心尤其强烈，就算真的是自己的错也不肯低头，越来越固执。

另外，有一部分孩子的固执性格是出自父母的心理暗示。

比如孩子有时耍耍小性子，家长马上会用任性、犯倔这些词汇来形容孩子，给孩子贴上标签后，孩子会认为：哦，我原来是这种孩子。

他想不固执都难。

二、怎样帮助固执的宝宝1、不去讽刺孩子固执的后果孩子固执于自己去完成某件事情，但却受能力限制很难做好，比如想自己穿袜子，却怎么穿都穿不上，这时家长一定不要对宝宝说：你看，我说你穿不上吧！而是对宝宝说：穿不上没关系，妈妈帮你！然后很自然的去帮助宝宝。

巧妙拒绝孩子不合理的要求读后感

巧妙拒绝孩子不合理的要求读后感示例文章篇一：《<巧妙拒绝孩子不合理的要求>读后感》最近我读了一篇叫《巧妙拒绝孩子不合理的要求》的文章，哎呀，这可真是让我感触多多呀！文章里说，孩子常常会提出各种各样的要求，有些合理，有些可就不合理啦！就像我，有时候会跟爸爸妈妈要好多好多的玩具，哪怕家里已经有一堆了，我还是想要新的。

这时候，爸爸妈妈就得想办法拒绝我啦。

我记得有一次，我在商场里看到了一个超级大的玩具汽车，那可太酷啦！我就缠着妈妈非要买，还在地上打滚耍赖。

妈妈没有生气，而是蹲下来看着我的眼睛说：“宝贝呀，家里已经有好多小汽车了，这个和家里的差不多，咱们不买好不好？”我哪里听得进去呀，还是哭闹不停。

妈妈又说：“要是买了这个，咱们这个月就不能去吃你喜欢的冰淇淋啦，你选哪个？” 这可把我难住了，我又想要玩具汽车，又想吃冰淇淋。

这不就跟文章里说的一样嘛，爸爸妈妈不能一味地满足我们不合理的要求，不然我们会变得越来越任性的。

那怎么拒绝才好呢？文章里讲了好多办法。

比如说，要耐心地跟我们讲道理，让我们明白为什么不能答应；或者给我们一些其他的选择，转移我们的注意力。

我就想啊，如果每次爸爸妈妈都直接凶巴巴地拒绝我，我得多伤心呀！就像一只受伤的小兔子，可怜巴巴的。

可要是他们能像文章里说的那样巧妙地拒绝，我虽然一开始可能会有点不开心，但最后也能理解的。

比如说，我想要买很多很多的糖果吃，爸爸就跟我说：“宝贝，糖果吃多了牙齿会坏掉的，到时候你一笑，牙齿都黑黑的，多难看呀！咱们少吃点，好不好？” 这可比直接说“不行”好多啦！再比如，我想去同学家玩，可作业还没写完。

妈妈没有直接拒绝我，而是说：“宝贝，你先把作业写完，这样去同学家玩才能玩得更开心呀，不然你心里还惦记着作业，玩也玩不好，对不对？” 我一听，觉得妈妈说得真有道理。

读了这篇文章，我明白了爸爸妈妈拒绝我们的苦心。

他们不是不爱我们，而是希望我们能变得更好，更懂事。

我觉得呀，作为孩子，我们也得懂事点，不能一有要求就非得让爸爸妈妈满足。

与00后的沟通小技巧

与00后的沟通小技巧随着20xx年轰轰烈烈的高考帷幕的落下，90后最后一波学子也已升入大学，如今的初中等教育，是00后的天下。

下面是为大家收集关于与00后的沟通小技巧，欢迎借鉴参考。

00后的特征1.对话语权要求高现在孩子的一大特征是对话语权要求非常高。

这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。

独生子女政策虽然有很多弊端，但是它会推动民主进程。

为什么呢?我们小时候被教育成大人说话，小孩别插嘴，我们认为这是天经地义的。

现在孩子的生活是这样的，他在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话我不可以说话呢?所以，这种平等话语权是对我们几千年文化的挑战，我们所面对的是我们的文化怎么来衔接，只有把它衔接好了以后，孩子才能够平稳地过渡，而不受到前代人的压制。

2.知识面宽广对老师而言，现在的孩子未必是要到你这里来接受知识的，好多课都有视频、光盘，他可以到网络上自己看，而且都是名师讲的。

现在的老师权威性正在降低，不像我们小时候，家里如果没有一本书，老师就是万宝全书。

老师不理解这点就会打击学生，就否定现在的学生，认为他们不如过去的学生，其实这是时代的特征。

教师只有终身学习，知行合一，针对性地解决问题才能对学生有用。

3.内心善良现在的孩子大多都是非常善良的，这也是中国的希望所在。

你在马路上，但凡看到一个乞丐，小孩子的脚步就有点迈不开了，他会拖住他妈妈尽量慢一点，实际上他想让他的妈妈捐点钱给这个乞丐。

小孩子很善良，原因是他有爱，他是浸润在爱当中长大的，他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人善良，有爱心。

爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。

现在的孩子具备了基础条件，所以他有同情心，爱别人。

4.现实感弱孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了上课和补课少有其他活动。

孩子在现代化的网络世界里生活，现实感很弱。

他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。

1.和孩子交流时的五个提问方法您做到几个？

1.和孩子交流时的五个提问方法您做到几个？七（2）班李夏嫣妈妈问“小”不问“大”孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。

因此，想要了解孩子在学校的概况，要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。

不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。

从别人的事谈起从“别人谈起”是一个很好的聊天方法，比方说，孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。

当然，在聊天过程中，我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法，然后了解孩子在我们看不见的时候，是用什么样的身心状态去处事。

不要“否定”，只要“同理”大人跟孩子聊天，很容易发生的一个状况，就是大人常常喜欢否定孩子的感受。

比方说，当女儿说：“自然课无聊死了”的时候，我绝对不会接着说：“自然课不无聊啊！天气、气象是一件很有趣的东西……”只要你这么一说，这个话题就聊不下去了！因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。

比较好的方式是回答：“喔，自然课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗？”“因为我本来以为自然课可以做实验、看酒精灯之类的，结果都是坐在教室里上课！无聊死了！”保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。

只要“倾听”、不要“说教”和孩子聊天，最忌讳的就是说教。

任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与听训，那就没趣到极点了！所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。

注意肢体语言适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。

除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。

如果孩子还小，那就蹲下来;如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。

即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。

《学会拒绝》教案3篇

《学会拒绝》教案《学会拒绝》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《学会拒绝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《学会拒绝》教案1欢迎步入在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。

有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。

拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。

怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？教你几招第一招避实就虚法【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。

用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。

【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。

”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。

第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。

”陈毅的妙语赢得了满场掌声。

【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。

第二招幽默化解法【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。

在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。

用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。

【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。

一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。

罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。

”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。

怎么和孩子说悄悄话

怎么和孩子说悄悄话1、尊重孩子的隐私秘密，尽管他只是个小孩，可他也会有自己的想法和不想被人知道的小秘密，家长此时应该做的是不拆穿、不点破、不一直询问，给予孩子一定的个人空间。

但是发现孩子有什么异常行为，还是要多加注意。

2、学着和孩子商量事情，要想让孩子成长，家长就不应该凡事替他拿主意、做决定，而是应该在遇到事情时，问问孩子的意见，如“你有什么想法吗？”、“你觉得怎么样？”等等，这样既可以锻炼孩子的自主思考能力，还能让亲子间的关系更加亲密。

3、站在孩子的立场思考问题，家长有时的想法与孩子的想法是完全不一样的，家长认为自己可以完全主导孩子的想法，而孩子又不愿意顺从，因此就可能会引发口角间的争执。

这时候最有效的解决办法是，家长平等地看待孩子，多站在孩子的角度想问题，以巧妙委婉的方式来教育孩子。

4、学着寻找与孩子的共同话题，大多数孩子都认为父母很古板，和他们没有话题可聊，也就是有代沟，所以不愿意多和父母说话交流。

要想改变这种尴尬的现状，各位父母不妨去体验下孩子感兴趣的东西，这样双方就有了共同的爱好，沟通起来才能更加愉快，父母也能更了解孩子的内心世界，教育才能更有效。

延伸阅读如何管不听话的孩子1、多多了解孩子。

在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。

多一分了解，就少一分误解。

这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

2、吸收教育知识。

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。

身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。

在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。

吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。

3、耐心倾听孩子。

如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。

此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。

《如何说孩子才会听听孩子才肯说》读后感范文

《如何说孩子才会听听孩子才肯说》读后感范文《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感范文品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写了。

那么你真的会写读后感吗？下面是的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感范文，希望能够帮助到大家。

《如何说孩子才肯学》一书沿用了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的思路，针对家长当今面对的一大棘手问题——在这个充满着各种娱乐和享受而又自由叛逆的年代，如何鼓励孩子在学习上拥有最大的积极性呢?在书中，作者化身为一位年轻无经历的教师，通过和父母们一起不断的探寻和讨论，从而寻找到了与一堆淘气不听话的学生沟通对话的有效方法，比方如何处理干扰孩子学习的情绪、如何吸引孩子合作、惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法等。

通过独特的沟通视角、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让家长们很快便能领会到如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。

从上个学期来，我一直拜读着这本书，感觉非常的受用。

因为自己教的是二年级的孩子，我对他们依然还是凶不起来。

对待他们上课不认真，就用了很特别的方式，提醒没有坐在位置上的孩子，让他们找一找自己的凳子和桌子在哪里?孩子们微笑着，于是坐得正正的。

有一个特别淘气的孩子，把语文课当成了形体课，一直不停地做着各种各样的小动作。

我示意全班：“今天有一位特别的男生要留下来了，是哪一组的男生呢?”下课以后，他主动留下来了，问我：“老师，是我要留下来吗?留下来干什么呢?”我说：“我们练习坐正。

”他说：“坐多久呢?”我说：“看你的表现。

”一分钟里，他坐得正正的，于是我问：“下一节课你该怎么做呢?”他微笑着，说：“知道了!”说完很开心地走了。

我想：我这样做，是对的，至少对于他来说，这样的教育是正确的。

我翻开看这本《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》书时，当时就觉得自己是那么的白痴，不懂得去教育孩子的重要性和特点。

我以前一味的把自己的想法强加在他身上，却不知道给孩子一个好的开端。

孩子犯错教你10招巧妙惩罚

孩子犯错教你10招巧妙惩罚一、孩子犯错如何人都是会犯错的，更何况是孩子。

青春期的孩子含苞待放折射着清晨的第一缕阳光，同时也包含着蜕变的挣扎和无言的青涩。

稚嫩的想法也会很容易被冲动和左右，犯错之后懵懂的心是需要父母的安慰的，唯有父母的包容才能抹去他们的不安。

20世纪50年代的时候一个黑人女孩出生在美国小镇上，没过多久她的父母就离异了，从此女孩跟着母亲生活。

母亲经常打骂她，亲戚也羞辱她，长大之后她就变成了一个问题少女，整天抽烟喝酒。

也许这在旁人看起来是问题少女是不会有什么出息的，但是这个时候她的父亲和继母接纳了她，给予了她全新的生活。

1971年她参加了选美大赛，获得了黑人小姐桂冠。

一年后，进入州立大学主修和戏剧。

1975年，成为了州电视台最年轻的的主播。

1976年，在一家电视台和同事一起新闻节目，凭借独特的感悟能力，开创了一种全新的表述方式。

1977年，在主持一档访谈节目的时候，以出色的语言表达能力和亲和力，成为了著名“脱口秀”节目的主持人。

在传统观念的影响下，中国的父母对于孩子的要求和期望是非常严格的，这当然有助于孩子良好素质的培养。

但青春期是孩子容易出错的高峰期，一旦犯错，首先就会招来父母或者周围人不屑的目光，但事实上这不单单是孩子的错，父母也是有责任的，也应该进行自我反思。

另外，如果是小的错误还好，大家从心理上都是能够接受的，但是一旦出现大问题，孩子就必须独自承受来自外界和家庭的双重压力。

这种情况下稚嫩的心灵和脆弱的神经，往往是无法承受超负荷的压抑和打击的，严重的情况下甚至会产生一些心理上的疾病。

父母是孩子的监护人，是有义务及时给予孩子正确的指导，在孩子犯错的时候更要以包容的态度接纳和安慰孩子，帮助孩子树立信心，这样才能帮助他们走出误区，完成蜕变。

二、处理孩子犯错的注意事项当孩子违反规范时，便要受到适当的惩罚。

运用惩罚的方法时，必须注意下列几项：1、在不当行为发生时，当场予以批评也就是说，对孩子犯错一定要“抓现行”，越小的孩子越应如此。

家长如何与幼儿沟通（精选18篇）

家长如何与幼儿沟通（精选18篇）家长如何与幼儿沟通篇11、父母与孩子要坦诚交心。

这样才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出现了问题然后才能对症下药，给予适当的引导和帮助。

譬如遇到孩子有些不良行为时，如上网成瘾、抽烟等，父母首先要冷静处理，不要气昏了头。

要以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感觉，巧妙地使用沉默与倾听，领略孩子谈话的要点或弦外之音。

由于父母的态度诚恳及友善，孩子会毫无保留地宣泄内心的情感，通过聆听、对话的方式，父母逐渐引导孩子重新思考问题的核心，共同摸索一个解决的办法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和帮助他，当然孩子也就会听父母的话，改正不良毛病。

2、要达到良好的沟通，父母温和的态度很关键。

如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。

这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断亲子间的沟通。

父母只有以温和的态度对待孩子，才能使孩子感到爱和温暖，才能使孩子愿意向父母吐露心声，才能达到孩子愿意接受教育的目的。

相反，父母用粗暴野蛮的方式打孩子，就会造成孩子反敢。

打孩子是愚蠢的行为，最终只会出现两种结果。

一是打出一个小霸王，你打他他就打别人。

二是打出一个窝囊废，他见了谁都害怕。

这是家长愿意看到的结果吗?当然不是，所以还是要与孩子讲道理，以理服人。

3、平等相处，把孩子视为自己的朋友。

真正的朋友是无年龄、无性别、无职位、无地位之分。

与孩子交朋友，用老百姓的话说就是要看得起孩子，对他有一种认可的态度，而不是用成人的眼光，完美无缺的标准，高出孩子实际年龄的尺度来要求孩子。

否则，就会造成孩子对父母惧怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就会敬而远之，不可能向父母袒露胸怀的。

父母只有与孩子平等相处，尊重他的意愿，孩子才会把你当作真正的朋友，愿意和你分享他的忧愁，也才不会压抑和膨胀。

家校沟通的艺术

④对于后进生的家长：我们要让家
长对自己的孩子充满信心。学生的行为不论好坏，都应向家长说明。和家长交流时，教师最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“差生”，我们不能用成绩这一个标准而否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。
⑤对于气势汹汹的家长：碰到此
类家长，最有效的做法就是面带微笑，无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。关键还是以理服人。
三、与家长沟通的手段、技巧与方法
家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。
因此，应先向家长说明孩子好的方面，使其心情放松后，再说明不好的方面。此时家长较容易接受教师建议，也比较愿意配合教师来协助其改进。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
二、不同家长的不同接待方式
① 对于有教养的家长：尽可能将学
生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的。像这样的家长就可以让他就自己的家教经验给其他家长做报告，通过这个家长来激发其他家长的家教兴趣的想法
让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

家长说孩子不愿意上辅导班的话术

家长说孩子不愿意上辅导班的话术1. 开场白：引入话题哎呀，大家好！今天咱们聊聊一个让无数家长头疼的话题——孩子不愿意上辅导班。

说到这个，真是让人哭笑不得，哎呀，真是让人觉得这个年头的孩子越来越有主见了，简直是头脑发达，四肢发育不好。

哈哈，其实呢，孩子不愿意上辅导班这事儿，真的是有很多家长的烦恼。

我们都知道，辅导班对孩子的学业有帮助，可是，一到孩子不愿意去的时候，事情就变得有点棘手了。

怎么样才能让孩子心甘情愿地去呢？咱们今天就来聊聊这个。

2. 解决方法：如何巧妙应对2.1 理解孩子的心情首先，咱们得站在孩子的角度想想。

你们有没有发现，孩子们的心思那叫一个细腻，比咱们还要复杂。

他们在学校里已经忙得不可开交，回到家还要面对那些让人头疼的辅导班，心里当然有抵触情绪了。

别看他们平时一副“无所谓”的样子，其实他们的内心深处可能在为那些作业和练习题苦苦挣扎呢。

就像我们小时候，不也是不愿意放学后去补习班，恨不得多半小时的自由时间吗？2.2 寻找兴趣点那么，如何让孩子乖乖地去辅导班呢？首先，我们可以尝试找到孩子的兴趣点。

就像咱们要吃一碗面，不管是拉面还是炒面，咱们得先知道自己喜欢什么味道。

把学习变成一种有趣的事情，让孩子觉得上辅导班不是一种惩罚，而是一种享受。

比如，找个他们喜欢的老师，或者把辅导班的内容跟他们的兴趣结合起来。

这样，孩子们就会觉得上辅导班其实也能很有趣。

2.3 适度放松其次，家长们也得学会适度放松。

我们也不是那种死板的人，不是说每次都得让孩子以“成绩为主”。

有时候，孩子们也需要喘口气的时间。

放松一下，轻松一下，这样孩子们才能更好地接受学习的挑战。

生活不就是这样吗，不能总是一板一眼的，偶尔也要有点调剂的，才能让大家开心嘛。

3. 积极沟通：与孩子建立良好关系3.1 建立信任建立良好的沟通和信任关系非常重要。

家长们不妨坐下来和孩子好好聊聊，了解一下他们的真实想法。

不要一上来就给孩子施加压力，那样只会让孩子更加反感。

如何变孩子的缺点为优点

如何变孩子的缺点为优点一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。

的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师。

二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。

当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战.第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．第一招从“缺点意识”到全面否定第二招肯定语句要常用第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

《如何说,孩子才肯学》读后感

《如何说，孩子才肯学》读后感与孩子沟通更是一门学问，多站在孩子的立场上考虑问题才更能有效地解决问题。

下面是的新方法往往既实用又灵验，让我忍不住立即仿效，我还中书中体会到了跟孩子沟通的重要性和难度。

书中介绍了跟孩子沟通的方法，并用简明的漫画表现出来，生动易学。

读这本书让我掌握了很多和孩子们沟通的小技巧，班主任工作更加容易开展了。

首先，我们要处理干扰孩子的情绪。

我们要关注孩子的情绪，并做出恰当的反应。

对学生的消极情绪，应该争取说出学生的感受的同时不要随意批评和忠告，而是应该表示理解并接纳。

当孩子们的情绪被理解和接纳之后，就会相应地缓和下来，也不再执着于情绪的影响，更容易自己想出解决问题的方法，也可以在此时给出一些建议。

其次，我很赞同“惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法”。

孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后做坏事要小心，而不是要诚实和负责。

现在的孩子，个性都特别强，自尊心强，不太服管。

对于调皮难管的孩子，教师仍需采用一些“惩罚”的手段对学生进行教育，以免影响到其他的学生。

然而，这样不痛不痒的“惩罚”往往起不了什么作用，不能有效地管理学生。

再次，我们就要吸引孩子们和我们合作。

我们有必要使用一些技巧来引导孩子或与我们合作，创建和谐的班级环境。

当出现问题时，要用客观的语言描述问题，这样可以让孩子们为自己的行为负责。

用提示来帮助孩子们找到他们的问题所在，这样孩子们更愿意改变自己的行为。

老师表达自己的感受时不攻击、不取笑，学生更容易倾听，并为自己的行为负责。

有必要时可以给学生写字条，他们会感受到老师的尊重和信任，并回报以尊重和信任。

还可以用游戏或比赛的方式请孩子们合作，对于低年级的孩子，这种方法非常有效。

最后，我们还要经常表扬孩子，也就是赏识教育。

教师要多用赞美的语言去评价学生，这样能提升学生的自信心，达到鼓励的效果。

最明显的例子是我班上有一位叫小艾的学生，他早上总迟到，上课玩东西、搞前后的同学，下课就打同学，拿沙子洒同学，课堂作业老是让老师催和守在旁边才做，家庭作业有时做，有时不做，字写得龙飞凤舞，叫人看不清楚，学习成绩时好时坏。

关于家校沟通心得体会（精选14篇）

家校沟通心得体会关于家校沟通心得体会（精选14篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的关于家校沟通心得体会，希望对大家有所帮助。

家校沟通心得体会篇1每天班里的每个孩子都在上演着形形色色的事情，而有些事情会涉及到各科老师，甚至涉及到一些家庭。

班主任则是连接学校和家庭的重要纽带，在学生，老师和家长中间起交流沟通的作用。

我做班主任也快三年，但总感觉自己的一些沟通语言有时有些直接，但幸好自己的真诚总能打动了对方。

近来班上的r同学和我说，他不喜欢某个老师，说那个老师的话让他觉得不开心。

当时，我并没放心上，因为有时这个孩子的一些做法不合适，老师肯定免不了批评，而他的想法有时也确实有些偏激。

但是后来他的妈妈找到我聊起来，当时当着孩子的面提到这件事，而且也能感觉出他在某个方面不赞成那个老师的说法。

我立刻觉得孩子妈妈以前说孩子习惯不好，是爷爷奶奶惯的，但作为母亲，她也有一定的责任。

就这件事来说，我感觉总不能当着孩子的面说老师做的不对的地方吧，因为这样会让孩子觉得妈妈都说了老师不对，那我下次还违纪的时候老师再说我我就和他“讲道理”。

虽然很想反驳，但当时我想了想，没多说什么，和她保证会和老师沟通。

后来我和那个老师沟通了，而也又在一个合适的机会和她说了她做的不合适的地方。

最后，事情很好的解决了，老师和家长都挺满意，并向我表示感谢。

家校沟通心得体会篇2家园沟通时，首先要尊重家长。

教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。

其次，要肯定孩子。

教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说:“你真棒!妈妈真高兴。

”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。

感官教育的三大原则

感官教育的三大原则父母纵然不是幼教专家，但却是孩子的第一位启蒙老师，对孩子的教育若能坚守下述三个原则，依然能收到良好的效果。

(1)坚持蒙氏的原理：让孩子自由地适应，你只为他准备环境，和诱导他去接触你所设计过的教具（一般人所谓的益智玩具）。

千万不要操之过急，给孩子订下“教”他的进度，以免孩子被“盯”得厌恶学习，害怕你来“教”他。

(2)衔求品名（形状、颜色、名称、用途等）的认识，再逐渐进入确实、精细的程度。

(3)由听（妈妈讲说）到看（实物接触），并充分利用五官，再进入手脚“做”的阶段。

如此方有最好的教育效果。

三、蒙氏早期感官训练的学习三阶段学习分三个阶段的目的，是要帮助幼儿对教具有更好的认识，可以让你了解幼儿能把握多少吸收多少，才能落实你的训练。

这三个阶段的学习方法，必须用于所有的每一个教具的介绍，也可以用于识字教育上。

当你要开始示范任何一种教具，须指示幼儿用不同物体加以比较，才能得到正确的认知。

例如：大－小、大－较大－最大、大－稍大－较大－很大－最大；小－较小－最小小－稍小－较小－很小－最小；至于长－短、轻－重、粗－细、硬－软等等，也是逐次渐进的做精确的认识。

凡物体的感性层次，都要让孩子从五官的接触，到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的印象。

这样“做”是让孩子聪明、精灵的基本方法。

父母亲要有计划地去做，有耐性有恒心地去做。

说起来容易，做起来却不简单，更应知道，年龄越小的孩子越不容易集中心智，所以也就越要讲求方法，才会收到效果。

但，千万不要操之过急，让孩子有厌烦的感觉。

以上所说，是感官教育，由物体性质的直接认知到“量”和“比较观察”的间接培养，是要从一岁到四岁都要下功夫的。

至于感官认知，学习三阶段的次序和具体做法，是按以下的次序进行：第一阶段：本体的认识──其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体──名称)譬如家中用的由小到大，可以装在一起成套的糖果盒，就是很好的教材，父母亲用双手拿起整个盒子向幼儿说：“这是红圆形的糖果盒。

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如何巧妙地对孩子说“NO”
家长们肯定发现了，家里的宝宝总是喜欢根据自己的喜好，来要求父母亲买东西，甚至有时候喜欢什么就要什么。

有的家长会溺爱宝宝，就会对宝宝的要求都去满足，但是有的家长还是会对这些思索一下，想办法去拒绝宝宝。

为此来给大家介绍一些拒绝宝宝的技巧。

一、询问用途
当宝宝提出要买某种物品时，耐心询问他买该物品的用途。

询问时注意态度友好，切忌“质问”。

耐心对待宝宝的需要、聆听他的意见，这样即使受到拒绝，宝宝也不会感到特别失落。

成功秘诀：基于尊重态度的不认可，比随意的承诺要有价值。

二、注意引导
当宝宝说到要购买的原因是因为“某某小朋友有，我也想有”时，您决不可轻易购买，以免滋长宝宝无节制的攀比心理，这很容易让宝宝形成不珍惜物品的态度。

建议您用以下问题适当地加以引导：
1、你觉得它（物品）好在哪里？
2、它（物品）是用来干什么的？
3、你需不需要用这样的东西？
4、告诉宝宝发挥物品的使用价值才是最重要的。

例如：笔的式样漂亮不漂亮不重要，重要的是画出来的画是否是动脑筋用心思画出来，如果有了好笔，只是随便涂涂画画也没意思：笔上面有没有笔套，也不要紧，大家看重的只是认真写字的态度和写出来的漂亮的字。

成功秘诀：逐渐引导宝宝将对物品形式的关注引导到对物品用途的认识上来。

三、帮助思考
如果条件许可，宝宝所要的物品是书或是玩具类等有一定价值的东西时，也可以引导宝宝思考：
1、不一定非要买吧，可不可以向别人借？（如果借到了，请记住一定要提醒宝宝及时归还。

）
2、如果借不到，可以引导宝宝用他眼中同等价值（如趣味性、新颖程度相等）的物品交换。

成功秘诀：有价值的东西不一定非要拥有，关键是体验过了，感受到了，就行了。

四、明确表态
当宝宝缠着你硬要买时，明确告诉宝宝你的态度：
1、不买，因为你已经有类似的东西。

2、等你将类似的东西用完后，再考虑换这种用用看。

3、爸爸妈妈工作赚钱很辛苦，生活中有很多要花钱的地方，不能随便买这买那。

4、看你的表现，再买少量（比如一个）嘉奖宝宝。

成功秘诀：轻易得来的不珍惜，来之不易的越珍贵，成人如此，宝宝亦是。

各位家长一定要正确的引导孩子，不能溺爱孩子，不能一味的拒绝也不能一味的满足，上面的技巧各位家长都学会了吗？。