深化校企合作 促进专业发展

深化校企合作促进专业发展

摘要：本文介绍了在河北钢铁冶金职教集团这一合作平台推动下，河北工业职业技术学院和石家庄钢铁有限责任公司深度开展校企合作的案例。两校在共同开发专业人才培养方案、共同开展课程建设、职工培训、实训基地建设、学生就业等方面进行了一系列卓有成效的探索。

关键词：高职改革校企合作高职教育

中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0208-01

1 案例背景

河北是中国钢铁第一大省，河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类高职院校，河北省钢铁冶金职教集团牵头单位，河北省示范性高等职业院校，国家100所示范性高职院校之一。

河北钢铁集团石家庄钢铁有限责任公司（简称石钢公司）是河北省钢铁冶金职教集团主要成员之一。石钢公司迄今已发展成为资产总额78亿元，年产能260万吨的国内最主要的特殊钢专业棒材生产企业。

在以河北省钢铁冶金职教集团为合作平台的基础上，河北工业职业技术学院机电一体化技术专业从2005年起开始和石钢开展校企合作，内容涉及校企共同开发人才培养方案、共同开展课程建设、为企业进行职工培训、实训基地建设、学生就业等方面，随着合作

的深入开展，逐步形成高层次、多方位、深融合、双受益的校企合作特色。

2 校企共同开发人才培养方案

人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。石钢集团委派石钢公司培训科科长（同时兼任石钢公司技工学校教务科科长）负责此项工作。因为石钢技校开设中职层次的机电一体化技术专业，所以企业对机电一体化技术专业的专业建设、课程开设、实习实训等工作有深刻的认识。来自企业一线，既是行业企业专家，也是教育教学专家的帮助指导，对专业人才培养方案的制订有重大的帮助。2006年起，石钢公司培训科科长被聘为机电专业建设专家指导委员会委员。2011年12月，机电一体化技术专业人才培养方案获全国机械高等职业教育教学成果三等奖。

3 共同开展课程建设

校企合作共同开展机电一体化技术专业认识实习课程建设，取得良好成效。

认识实习是机电专业人才培养方案中的一项实践性教学课程，机电专业认识实习是了解冶金企业概貌，初步积累冶金生产感性知识的教学实习活动，对学生了解冶金行业，了解钢铁企业，了解钢铁生产过程，了解冶金生产设备，以及毕业后到企业参加工作有重要的意义。

认识实习教学工作从2005年起，一直在石钢公司开展，得到了石钢公司各分厂的大力配合。

在长期的合作中，校企共同制定了以下实习目标：

（1）了解冶金企业生产过程的概况，了解冶金生产主要车间的生产工艺流程及其主要设备。

（2）在下厂实习过程中学习工人师傅和技术人员的优秀品质，了解冶金企业生产状况，感受钢铁生产的重要性，进一步认清专业方向，激发学习热情。

（3）培养学生劳动纪律观念、安全意识、环保意识以及沟通交流能力。

在校企合作开发认识实习课程中，遵守职业教育的规律和观点，校企双方提出了以下原则：

强调校企共建课程，体现职业教育开放性。包括共建教学内容、共建师资队伍、共建实践教学基地；注重学院、企业、学生在实习中目标的统一。学院积极组织，企业主动配合，学生热烈响应；强调知识学习与职业素质培养并重，体现职业性。在真实现场，面对真实设备和生产过程，把行业企业的理念和文化引入学习过程中，体现职业性；注重以学生为中心，培养学生可持续发展能力。实习不是走马观花，要体现看的懂、学的会、用的上的原则。

在课程组织方法的改革创新上，校企双方制定了按照冶金生产工艺流程，分为烧结、炼铁、炼钢、轧钢几个主要的生产环节，实习中以下厂参观增加感性认识为主，配合必要的讲课的主要指导原

则。在实习指导工作中，体现出根据学生情况不同的灵活组织原则：机电两年制学生因没有开设冶金生产知识基础课程，采用了半天授课、半天参观的实习安排；三年制学生在实习之后，增加了学生小组汇报实习情况，校企双方人员进行答辩考评的教学环节。

校企双方开发的认识实习课程，经过多年的实践，形成了以下特色：

（1）认识实习管理创新。注重过程管理，形成企业主管、学院主导、学生自我管理的三方共管的态势，拓展认识实习课程目标，确保实习取得良好效果。

（2）实习与就业紧密对接。学生毕业时，机电专业大多数学生在冶金企业工作。认识实习中积累的知识和经验重要性突显。

（3）创新了双师队伍培养模式。企业为学生安排企业指导教师，校企指导教师通力合作，加强对学生的指导，为双师队伍建设提供平台。

4 学院为企业进行职工培训

2005年至今，学院为石钢公司开展职工培训工作。学院制定了三年制机电一体化技术专业石钢公司职工培训方案，系统性的为石钢集团职工提供了一个学历进修、知识增长的平台，先后有300多名职工通过河北工业职业技术学院职工进修取得了大专文凭，并有多人考取了技师、高级技师等职称。

近年来，学院和石钢公司创新了职工培训模式，学院选派优秀教师，对液压工、点检工等岗位进行有针对性的课程设置和技能培

训，得到了石钢公司的好评。企业员工素质的提高促进了企业的发展，专业为服务产业提升能力起到了积极的促进作用。

5 实训基地建设

实训基地建设带动了机电专业实践体系建设，而课程体系建设以实践课程体系建设为抓手，带动理论课程体系全面推进。石钢集团是机电一体化技术专业十多个校外实训基地之一，多年来，机电专业在石钢基地开展认识实习、顶岗实习等实习工作，同时，石钢人员也对专业校内实训室建设提供了很多有益的意见和建议。

2010年，通过在石钢公司实训基地收集课程素材，在生产现场录制教学录像，机电专业“通用机械设备维护”课程获得了高职机电教育指导委员会精品课程的荣誉。

6 学生就业

多年来，石钢集团吸纳了学院和专业大批优秀毕业生。很多就业学生经过企业培养和自身的努力，已经成为所在岗位的操作能手和技术骨干。

参考文献

[1] 贺星岳，郭薇.校企合作是高职教育发展的重要途径[j].职教论坛，2004（24）：24-25.

[2] 毕结礼，王琳.校企合作发展框架研究（一）[j].中国培训，2010（5）：16-18.

[3] 赵浩兴.关于企业参与校企合作的战略思考[j].中国职业技术教育，2003（23）：33-35.