素质选修课评分标准--生活中的经济学
优课《生活中的经济学》作业答案解析
1、根据本课程，有关经济与文化的描述，错误的是：CA：文化是浪漫的经济，经济是实在的文化B：没有无文化的经济，也没有无经济的文化C：经济的人和文化的人在现实生活中不能统一，存在着严格的界限D：人类在创造财富从事经济活动的同时，已经把文化融入经济活动之中2、下面与“生产者主权”的观点不一致的是：AA：生产者根据消费者的意愿偏好进行生产B：不仅设计和生产产品，而且控制者产品的销售价格C：通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说D：对政府进行游说，左右政府采购3、本课程所讲的生活中的经济学，是教你：DA：成为研究生活中的经济学的经济学家B：如何在生活中理财C：学会如何管理经济运行D：像经济学家一样去思考，运用经济学的理念进行人生抉择4、最早提出消费者主权的是：BA：哈耶克B：亚当斯密C：奥地利学派D：加尔布雷斯5、最早提出生产者主权的是：BA：亚当斯密B：加尔布雷斯C：哈耶克D：剑桥学派1、当需求缺乏弹性时，如果降低价格，则收益：AA：下降B：上升C：不变D：无法判断2、当需求相对于供给缺乏弹性，则税收由谁承担：CA：消费者B：生产者C：消费者承担更多，生产者承担较少D：消费者承担更少，生产者承担较多3、有关需求的价格弹性的描述错误的是：AA：需求的价格弹性是指当价格变动时需求的变动量B：一种物品的需求量对价格变动的反应比较微弱时，我们说这种物品缺乏弹性C：一种物品的需求量对价格变动的反应比较强烈时，我们说这种物品富有弹性D：需求的价格弹性的数值等于需求量变动的百分比除以价格变动的百分比4、下面说法不正确的是：DA：拥有替代品的比没有替代品的更富有弹性B：消费者有较长时间调整其行为的物品更富有弹性C：生活必需品缺乏弹性D：奢侈品更缺乏弹性5、如果某物品需求变动的百分比小于价格变动的百分比，我们则认为该物品：D A：富有需求弹性B：单位需求弹性C：正常需求弹性D：缺乏需求弹性1、小明吃一个苹果的效用为9，吃两个苹果的效用为12，吃三个苹果的效用为10，则第三个苹果的边际效用为：DA：1B：2C：0D：-22、两种商品的价格不相同，但对消费者来说，这两种商品每元的边际效用有可能相同：AA：正确B：错误3、作为消费者的理性选择，哪一种商品的边际效用最大就应当选择哪一种商品：BA：正确B：错误4、当边际效用减少时，总效用也是减少的：BA：正确B：错误5、某消费者对某种商品的数量感到足够了，这说明他对该种商品的边际效用达到了极大：BA：正确B：错误1、有关劳动的供给曲线向后弯曲解释最准确的是：BA：当工资增加到一定程度，其所带来的收入效应小于替代效应B：当工资增加到一定程度，其所带来的收入效应大于替代效应C：当工资增加到一定程度，其所带来的收入效应等于替代效应D：工资增加只有收入效应，没有替代效应2、深圳某工厂工人小明，在工资率为10元/小时的条件下，小明选择工作40小时/周；由于工厂订单较多，当老板决定把工资增加到15元/小时，希望小明能多增加工作时间，而结果却与老板预料相反，这说明，此时，对小明来说：C A：收入效应小于替代效应B：收入效应等于替代效应C：收入效应大于替代效应D：收入效应与替代效应的作用方向一样3、如果人们对闲暇的需求增加，那么：DA：工资率下降，劳动的供给量增加B：工资率下降，劳动的供给量减少C：工资率上升，劳动的供给量增加D：工资率上升，劳动的供给量减少4、在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上，具有正斜率向右上方倾斜的部分表示：AA：工资增加则劳动者愿意减少闲暇B：工资增加则劳动者愿意增加闲暇C：工资增加则劳动者愿意减少工作时间D：工资增加则劳动的供给减少5、在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上，具有负斜率向左上方倾斜的部分表示：BA：增加工资则劳动的供给会增加B：增加工资则劳动者会选择更多的闲暇C：增加工资则劳动者会用工作替代闲暇D：工资与是否选择更多闲暇无关1、根据等边际原则，下列说法错误的是：CA：等边际法则说的是实现满足或效用的最大化的基本条件B：根据等边际法则我们应该这样安排自己的消费，即在每一种物品上所支出的最后1美元，都能给我带来相等的边际效用C：消费的每一种物品，最后一单位的消费所带来的边际效用相等，即实现了效用最大化D：如果花费在任何一种物品上的最后1美元能够提供更多的边际效用，那么增加该物品的消费可以是总效用增加2、设某消费者仅消费X、Y两种商品，其价格分别为8角、2元，已知达到消费者均衡时消费的X为5件，第5件提供的边际效用为28单位，则这时消费的最后一单位Y提供的边际效用为：CA：20B：4C：70D：253、根据本课程的观点，消费者均衡告诉我们如何使稀缺的有限资源能在我们自身理性的支配中给我们自己带最大的满足和效用：AA：正确B：错误4、根据本文，“捆绑”销售有利于消费者实现效用最大化：BA：正确B：错误5、根据等边际原则，作为学生，应该在每一门功课上分配相等的时间：BA：正确B：错误1、关于本讲提到的“投机者们巧妙地踏着供求波动的鼓点”，理解错误的是：D A：在秋季低价时买进谷物或玉米，并将其储存起来；当价格上涨时把它卖掉，从中赚取利润B：投机者的行为增加了秋季的需求量，从而提高了秋季的价格C：增加了春季的供给量，从而降低了春季的价格D：稳定物价是投机者最原始的推动力2、根据本课程观点，政府为什么通过税收“劫富济贫”：BA：穷人最后一单位收入的边际效用小于富人最后一单位收入的边际效用B：穷人最后一单位收入的边际效用大于富人最后一单位收入的边际效用C：穷人最后一单位收入的边际效用等于富人最后一单位收入的边际效用D：穷人的边际效用递增而富人的编辑效用递减3、根据本课程，投机揭示了“看不见的手”法则的作用，并通过拉平供给量和价格，提高着经济效率：AA：正确B：错误4、根据本课程的观点，投机者加大了市场的风险，使物价波动更大：BA：正确B：错误5、根据本课程的观点，社会福利最大化是每一个人的效用最大化之和：BA：正确B：错误1、在对生产者征税时，税收最终更多由生产者还是消费者承担：DA：生产者B：消费者C：平均负担D：根据题中条件无法确定2、经济学家们将这种炫耀性消费的商品称之为凡勃伦物品，其需求曲线：A A：向上倾斜B：向下倾斜C：垂直D：水平3、小明吃一个苹果的效用为9，吃两个苹果的效用为12，吃三个苹果的效用为10，则第三个苹果的边际效用为：DA：1B：2C：0D：-24、“生产者主权”的内容：DA：对政府进行游说，左右政府采购B：不仅设计和生产产品，而且控制者产品的销售价格C：通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说D：以上都包括5、在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上，具有负斜率向左上方倾斜的部分表示：BA：增加工资则劳动的供给会增加B：增加工资则劳动者会选择更多的闲暇C：增加工资则劳动者会用工作替代闲暇D：工资与是否选择更多闲暇无关6、从经济学的角度考虑，为什么很多酒吧喝水要钱，却又提供免费花生米：A A：酒和水是替代品，而酒和花生米是互补品B：酒和水是互补品，而酒和花生米是替代品C：酒和水是替代品，酒和花生米也是替代品D：酒和水是互补品，酒和花生米也是互补品7、降价销售将带来总收益的变化是：DA：增加B：减少C：不变D：不一定8、时间的稀缺性是其“价值”存在的根本原因。
2020智慧树知道网课《生活中的经济学》课后章节测试满分答案
第一章测试【单选题】（5分）经济学说的稀缺性是指'A.欲望的相对有限性r B.相对于人类的无限欲望而言，资源总是不足的r C.欲望的无限性D.资源的绝对数量的有限性参考答案B2【单选题】（5分）关于人性说法正确的是'A.完全理性的r B.没有原则的r C.完全自私的r D.有同情心的参考答案D3【单选题】（5分）与微观经济学相比，宏观经济学有哪些研究内容？r A.国民经济个体的运行及相应的经济变量r B.国民经济个体的运行及相应的经济定量'C.国民经济总体的运行及相应的经济定量D.国民经济总体的运行及相应的经济变量参考答案D4【单选题】（5分）实证表述是关于（）表述r A.数量r B.应该是什么C.是什么D.价格参考答案C5【单选题】（5分）在得出棉花种植户的供给曲线时，下列除哪一个因素以外，其余均保持为常数。
'A.棉花的价格'B.棉花种植面积r C.土壤的肥沃程度r D.技术水平参考答案A6【单选题】（5分）提出“看不见的手”原理的是r A.马歇尔B.亚当•斯密C.凯恩斯D.希克斯参考答案B7【单选题】（5分）支持价格是指对该行业产品规定的O市场均衡价格的最低价格。
r A.等于r B.低于'c.高于参考答案C8【多选题】（5分）斯密的“看不见的手”不包括「A.无法被人看见的手「B.自由竞争的市场机制广C.上帝之手广D.社会规律参考答案ACD9【判断题】（5分）微观经济学是宏观经济学的基础。
r A.对r B.错参考答案A10【判断题】（5分）限制价格是指政府为了限制某些商品的价格而对它们规定低于市场均衡价格的最高价格。
A.对B.错参考答案A第二章测试1【单选题】（5分）日常生活必需品的需求是r A.富有弹性的r B.无弹性的r C.缺乏弹性的r D.有无线弹性的参考答案C2【单选题】（5分）如果一个企业降低其商品价格后发现总收益增加，这意味着该种商品的r A.价格弹性大于1B.需求富有弹性r C.收入缺乏弹性r D.需求缺乏弹性参考答案B3【单选题】（5分）商品价格的高低主要与商品的总效用有关，与其边际效用无关。
生活中的经济学——PPT课件
而小李结婚后，住自有房，不用负担房租费， 也买了欧迪小汽车。两人的生活幸福指数完 全不一样。
课堂思考题： 请问你从两人不同的决策带来不同结果，得
】大学生理财观念与行 为调查报告
一．大学生理财现状
1.生活费的主要来源 通过调查问卷统计，生活费的主要来源于父
生活费用水平下，学生们每月生活费用的盈余 情况为：每个月没有盈余的占被调查总人数的 36.67%。有盈余但盈余不多的占53.33%，有很 多盈余的占8.33%，而盈余为负值，需要举借 债务的占1.67%。从中可以发现，在现有的生 活费用水平下，大多数同学是稍有盈余的，
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其次是没有盈余，每月生活费用刚好够花， 二者共占被调查人数的90%。而处于极端情况的 有很多盈余以及每月需要以借贷方式维持生活的 人群还是占少数的。对于有盈余的同学，他们选 择将盈余存在银行的人数在被调查者中占比最大， 其他处理方式为购买书籍、娱乐等。总的来说， 大学生的生活费基本和自己的消费支出相持平， 没有很大的盈余或入不敷出。
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4.大学生的超前消费情况 从大学生的超前消费情况中调查发现,有
35%的同学可能会超前消费，在急需资金周转 的情况下，会预先使用下个月的生活费，而 40%的同学选择“应该不会”，只有25%的同 学是肯定不会超前消费的。从他们的超前消 费方式中可以发现，有大多数的的学生不会 使用信用超前消费，占到统计人数的50%;
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【案例】买车与买房的结果
小王与小李同是80年代末的大学同学，毕 业后同在北京的一家外企工作，奋斗10年后， 都有30万元左右的积蓄。小王为人比较高调， 买了一部欧迪小车，而小李在生活上比较低调， 用积蓄买了的80M2住房。10年后，小王的欧迪 车已经报废，一文不值。而小李的商品房升值 到300万元。此时，小王结婚后还是一直租房 过日子，每月房租5000元，成为房奴，想买房 子在北京，靠工资收入已经没有可能。
生活中的经济学
生活中的经济学经济学是研究经济行为的科学。
它是应用广泛的学科，在生活中随处可见。
个人和家庭做出的决策、政府政策的实施、企业的管理和市场的运作，都与经济学有关。
下面来探究一些生活中的经济学。
1. 选择和机会成本在我们生活中，每天都必须做出选择。
例如，买一个品牌的高档手机代价可能是购买较便宜的品牌的手机或使用现有的手机进行更长时间。
这就是所谓的机会成本。
机会成本是对每个选择所放弃的最佳选择的成本的评估。
最终，我们必须通过考虑机会成本来做出最理智的决策。
2. 生产率生产率是指我们从每小时工作中获得的产出。
高生产率通常意味着更高的收入和更多的经济增长。
在工作中，生产率可以通过提高劳动力素质、使用更先进的技术和更好的管理来实现。
3. 市场供求关系市场供求关系影响着商品价格的变化。
供应量和需求量的变化直接影响着价格的高低。
例如，如果商品需求量增加，供应量不变，价格就会上涨。
反过来，如果供应量增加，需求量不变，价格就会下降。
4. 经济周期经济周期指的是经济增长和下滑的交替循环。
在经济周期内，季节性的波动、商业周期、常规经济增长周期和经济衰退周期都会发生。
政府和公司需要学会管理周期性变化，因为生产力和市场时间会随着这个周期不断变化。
5. 外部性外部性指的是，市场交易中一方的决策可能对其他人产生正面或负面的后果。
例如，污染是一种负面的外部性，它可能会给周围居民的生活制造问题。
政府可以通过行政手段、税收和补贴等措施来解决负面外部性问题，以鼓励其对经济更积极的贡献。
在日常生活中，你可能没有想到这些经济学原则的应用，但是它们的影响确实很大。
通过了解这些原则，个人、企业和政府可以更好地决策，管理资源和回应经济变化。
生活中的经济学-大学生
再解经济学之从身边的生活分析经济原理一、提起经济学，不少人总会将其与枯燥、深奥划上等号。
其实，就像经济学家可以通过大街上女孩子裙子的长短来分辨经济景气程度一样，生活中的不少事情用经济学的眼光来看，又是另外一番风景。
日常生活中，人们每天都要作出一些选择，采取一些行动。
这样做时，人们要么希望自己能够得到某种回报，要么是尽量避开对自己不利的事情。
从本原的意义上讲，每个人的行为都是一种“经济”行为，所以，用经济学对人们司空见惯的一些现象进行分析，也许是很有必要的。
二、什么是经济学呢？对这一概念的界定有各种各样的答复。
如经济学探讨生产什么物品，如何生产这些物品和为谁生产这些物品。
在名著《经济学》中萨缪尔森写道：“经济学研究社会如何使用稀缺资源来生产有价值的商品，并把它们在不同的人之间进行分配。
”《管理经济学》一书中从公平与效率、生产与分配的角度出发，指出“经济学是研究如何有效配置经济资源和如何公平分配国民财富，以满足个人或社会目的的一门社会科学。
”种种说法归结起来，总离不开这样一种思考，即经济学是使有限的资源被用于最合理的方面以便增加社会总的财富，使社会变得越来越富裕。
这种对经济学的理解，大致具有三方面的含义：第一，个人或社会的目的或欲望是永无止境的，而经济资源在绝对量上来说是有限的，稀缺的。
由于人口的急剧增加，工农业的调整发展，污染的日益严重，森林和地下水等可再生的资源及矿产等不可再生资源日渐匮乏，甚至就连以往认为取之不尽、用之不竭的空气和江河之水也因污染而变得稀缺起来。
第二，稀缺资源虽然有各种各样的用途，但一旦用于某一用途就不能再用于其他用途。
因此，人们的各项经济活动都牵涉到选择问题。
在这里，效率意味着一国经济应将它的生产和消费单位组织得使社会能够得到最大数量的所需要的物品和劳务，而且，在现行习惯、法律和制度的范围内，经济资源应得到最充分的利用。
第三，在社会福利最大化的目标下，可通过“时机均等”或“结果均等”等制度来寻求公平分配方案，在市场经济条件下，通过时机均等的公正游戏规则，将实现由竞争带来的繁荣。
生活中的经济学智慧树知到课后章节答案2023年下中国地质大学(武汉)
生活中的经济学智慧树知到课后章节答案2023年下中国地质大学（武汉）中国地质大学（武汉）第一章测试1.下列哪部经济学著作的出版，标志着现代经济学的产生（）A:人口原理（1798年）B:就业利息与货币通论（1936年） C:国民财富的性质与原因研究（1776年）D:经济学原理（1890年）答案:国民财富的性质与原因研究（1776年）2.经济学分析问题时，一般假定人是（）A:理性人 B:生态人 C:自然人 D:社会人答案:理性人3.“经济学是一门使人生幸福的艺术”，这句话的作者是（）A:萧伯纳 B:马歇尔 C:斯密D:凯恩斯答案:萧伯纳4.下列现象，哪些属于经济学研究的范畴（）A:大学毕业后是选择读研还是就业B:控制物价水平 C:实现经济增长D:家庭将多少收入用来消费或储蓄答案:大学毕业后是选择读研还是就业;控制物价水平;实现经济增长;家庭将多少收入用来消费或储蓄5.现实生活中，稀缺资源配置的主要方式包括（）A:排队方式 B:市场机制 C:随机方式D:计划机制答案:排队方式;市场机制;随机方式;计划机制6.学习经济学能够让人们变得更加快乐。
（）A:错 B:对答案:对7.摇号的方式是解决城市汽车数量过多的惟一方式。
（）A:错 B:对答案:错8.理性人都是追求自身利益最大化的人。
（）A:对 B:错答案:对9.理性人假设意味着人们的决策都是正确的。
（）A:错 B:对答案:错10.理性人不会做公益活动。
（）A:错 B:对答案:错第二章测试1.经济学中的看不见的手，一般是指（）A:道德B:价格 C:政府 D:习惯答案:价格2.上大学的机会成本不包括（）A:学费 B:上大学的时间C:学杂费 D:生活费答案:学费;学杂费;生活费3.下列哪个经济学概念，可以用来形容“不要为打翻的牛奶哭泣”（）A:沉没成本 B:平均成本C:边际成本 D:机会成本答案:沉没成本4.“钻石与水的悖论”又称为（）A:节俭悖论 B:阿莱斯悖论 C:斯密悖论 D:丰收悖论答案:斯密悖论5.小品《吃面条》中，第几碗面条带给陈佩斯的满足感最强（）A:第3碗 B:第1碗 C:第4碗D:第2碗答案:第1碗6.人们对激励作出反应的渠道有（）A:人们对竞争的反应B:人们对价格的反应 C:人们对契约和制度的反应D:人们对产权的反应答案:人们对竞争的反应;人们对价格的反应;人们对契约和制度的反应;人们对产权的反应7.价格歧视的表现形式主要有（）A:二级价格歧视 B:三级价格歧视 C:四级价格歧视D:一级价格歧视答案:二级价格歧视;三级价格歧视;一级价格歧视8.下列生活现象中，属于正外部性的有（）A:墙里开花墙外香 B:普及新能源汽车C:接种疫苗 D:基础教育答案:墙里开花墙外香;普及新能源汽车;接种疫苗;基础教育9.经济学一般将“不用付费也能享受服务”的现象称为（）A:搭便车 B:竞争性 C:排他性D:外部性答案:搭便车10.公共资源一般具有（）A:非竞争性 B:排他性 C:非排他性D:竞争性答案:非排他性;竞争性第三章测试1.作为研究互动行为的一种方法，博弈论有着特色鲜明的前提假设。
生活中的经济学
第三讲 供求关系实践
·为什么很多酒吧喝水要钱，却又提供免费花生米?
·为什么很多电脑制造商免费提供市价超出电脑本身价 格的软件?
·为什么一辆售价2万美元的新车租金为40美元一天， 而500美元一件的晚礼服租金却要90美元一天?
·为什么在很多洗衣店，清洗女士衬衣比男士衬衣收 费高?
为什么在照片冲印店，同一卷照片加冲第二套免费?
偏好
相关物品价格 （替代品substitutes、互补品complements）
替代品：一种物品的价格上升引起另一种物品需求增加的两种物品。 互补品：一种物品的价格上升引起另一种物品需求减少的两种物品。
预期（收入、价格）
政府政策（税收、补贴）
2、供给 (Supply)及其变化
（1）定义:在不同的价格下厂商愿意生产和出售的商 品和服务的数量。
❖ 试问，你去看陈奕迅演唱会的机会成本是 多少？
些生们小 案活一白 例中起， 呢有看让 ？那看我
例一：小王原来是某机关的一个处长，年薪２．４万。在下海高潮 中他也辞职下海经商，一年下来赚了５万元，他认为自己下海是对 的。在资源既定的情况下，选择了某个决策就要放弃另一个决策。? 首先，他放弃了当处长每年的年薪２．４万元。其次，一个处长的 收入决不仅仅是工资，还有许多隐性收入，例如，可以享受公费医 疗、以成本价购买住房、夏天可以公费度假、年底还可以分些年货， 等等，据估计一个处长的这些额外收人每年约为２万元左右，这也 是小王所放弃的。再者，小王下海需要的资金中有１０万元是自己 历年的储蓄，用自己的资金当然不用支付利息，但也不能存在银行 中得到利息，假定利率为每年５％，这样，小王又放弃了５０００ 元的利息收人。最后，小王当处长时，每天８小时上班，机关工作 是轻闲的，晚上还可以给报刊写点小文章，一年下来亦可有１万元 收入，下海后这份闲情没有了，当然这份收入也失去了。以上放弃 的４种收入共计５．４万元，得到５万元，付出的机会成本是 ５．４万元，当然是得不偿失。在不考虑机会成本时，小王认为自 己下海赚了，但像经济学家一样考虑到机会成本，即所放弃的东西 时，就知道下海亏了，还是“商海无边，回头是岸”的好。
网课生活中的经济学答案含考试
1本课程所讲的生活中的经济学;是教你：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分2根据本课程;有关经济与文化的描述;错误的是：A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C得分：20.0分3最早提出消费者主权的是：A、B、C、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分4下面与“生产者主权”的观点不一致的是：A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A得分：20.0分5最早提出生产者主权的是：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分1有关需求的价格弹性的描述错误的是：A、C、D、正确答案： A 我的答案：B得分：0.0分2如果某物品需求变动的百分比恰好等于价格变动的百分比;我们则认为该物品：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分3下面说法不正确的是：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分4当需求缺乏弹性时;如果降低价格;则收益：A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A得分：20.0分5当需求相对于供给缺乏弹性;则税收由谁承担：A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C得分：20.0分1小明吃一个苹果的效用为7;吃两个苹果的效用为9;吃三个苹果的效用为8;则第三个苹果的边际效用为：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分2当边际效用减少时;总效用也是减少的..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分3作为消费者的理性选择;哪一种商品的边际效用最大就应当选择哪一种商品..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分4两种商品的价格不相同;但对消费者来说;这两种商品每元的边际效用有可能相同..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分5某消费者对某种商品的数量感到足够了;这说明他对该种商品的边际效用达到了极大正确答案：×我的答案：×得分：20.0分1深圳某工厂工人小明;在工资率为为4元/小时的条件下;小明选择工作40小时/周；工资率为6元/小时的条件下;小明选择工作35小时/周..由此;对小明来说;A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A得分：20.0分2如果人们对闲暇的需求增加;那么 ..A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分3在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上;具有正斜率向右上方倾斜的部分表示：A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A得分：20.0分4在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上;具有负斜率向左上方倾斜的部分表示：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分5有关劳动的供给曲线向后弯曲解释最准确的是：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分1根据等边际原则;下列说法错误的是：A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C得分：20.0分2设某消费者仅消费X、Y两种商品;其价格分别为8角、2元;已知达到消费者均衡时消费的X为5件;第5件提供的边际效用为28单位;则这时消费的最后一单位Y提供的边际效用为A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C得分：20.0分3根据等边际原则;作为学生;应该在每一门功课上分配相等的时间..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分4根据本课程的观点;消费者均衡告诉我们如何使稀缺的有限资源能在我们自身理性的支配中给我们自己带最大的满足和效用..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分5根据本文;“捆绑”销售有利于消费者实现效用最大化..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分1根据本课程观点;政府为什么通过税收“劫富济贫”A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分2关于本讲提到的“投机者们巧妙地踏着供求波动的鼓点”;理解错误的是：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分3根据本课程;投机揭示了“看不见的手”法则的作用;并通过拉平供给量和价格;提高着经济效率..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分4根据本课程的观点;投机者加大了市场的风险;使物价波动更大..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分5根据本课程的观点;社会福利最大化是每一个人的效用最大化之和..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分1对价值悖论的解答正确的是：A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A得分：20.0分2有关对消费者剩余解释错误的是：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分3小明买了三个苹果;支付的苹果市场价格是1元/个;根据消费者剩余理论;则对小明来说：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分4根据本课程观点;有关消费者价格的理解错误的是：A、B、C、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分5根据本课程的观点;消费者剩余的概念不仅能解释消费者的购买行为;而且还可以解释某些公共选择决策的利弊大小正确答案：√我的答案：√得分：20.0分第八讲作业已完成成绩：100.0分1下面不属于价格歧视的是：A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分2下列不属于实现价格歧视必须具备的条件是：A、B、C、正确答案： D 我的答案：D得分：20.0分3垄断厂商可以通过价格歧视把消费者剩余全部或部分转化为自己的利润..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分4二级差别定价也叫二级价格歧视是指垄断厂商把买者划分为两个或两个以上的类别;对每类买者收取不同的价格..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分5垄断市场不但造成了较高的价格和较低的产量;而且会带来无谓损失..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分1本课程所提到的经济学的双重主题是：A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B得分：20.0分2人们一直信赖黄金;主要是因为：A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C得分：20.0分3孔子的“君子罕言利”在一定程度上代表了中国传统文化中对金钱和货币的态度..正确答案：√我的答案：√得分：20.0分4人们在经济繁荣时比在经济衰退时更喜欢黄金..正确答案：×我的答案：×得分：20.0分5在不会使其他人境况变坏的前提下;如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利;则该项经济活动就被认为是有效率的..正确答案：√我的答案：×得分：0.0分一、单选题题数：20;共 60.0 分1GDP是指：0.0分A、B、C、D、我的答案：B2根据本课程观点;若一个人为损失一定量的收入而产生的痛苦感大于他为得到同等数量的收入而产生的满足感;则他就是一个：3.0分A、B、C、D、我的答案：B3以下属于公共物品的特征的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：B4根据本课程观点;有关消费者价格的理解正确的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：D5某农户今年扩大小麦的播种面积并取得丰收;根据供求原理;可预期小麦的：3.0分A、B、C、D、我的答案：D6美国的机票价格变化多端;不要说头等舱、商务舱和经济舱座位标价悬殊;就是相邻的两个座位也照样可以相差一倍;有时候经济舱的座位就比头等舱的还贵这种现象;什么“价值决定价格”理论;什么“成本决定价格”理论;都是根本没有解释力的..除非你引入“剥削”、“欺骗”等概念..但问题其实还是没有得到解释;只是转成了新的问题：为什么“剥削”和“欺骗”偏偏在这里这么盛行0.0分A、B、C、D、我的答案：A7经济学可以拨开修辞的迷雾..“歧视”、“倾销”似乎不光彩;“让利”、“优惠”似乎符合消费者利益..然而;它们所指的都是同一种行为：3.0分A、B、C、D、我的答案：C8如果某物品需求变动的百分比小于价格变动的百分比;我们则认为该物品：3.0分A、B、C、D、我的答案：D9美同着名经济学家西蒙曾经讲过这样一则经济学寓言：在一个干草垛里随机地散布了许许多多的缝衣针;这些针在尖锐程度、长短、粗细等方面都存在着细微的差别..现在;一个人要从中找出一根针来缝补衣服..那么;这个人该怎样完成这个任务呢如果这个人遵循最优化原则;那么他就要在干草垛中翻遍每一棵草;将所有的缝衣针都找出来;然后将所有的缝衣针进行对比;从中选择最尖锐、最光沽、最顺手的—根出来;这样未免太耽误时间..那么;还有第二个办法;就是说只要找到的缝衣针能够实现缝衣服的目的就可以了;寻找缝衣针的人只要找到一根针;能够完成缝衣服的目的;问题就解决了..第一个办法追求的是：0.0分A、C、D、我的答案：C10经济学家们将这种炫耀性消费的商品称之为凡勃伦物品;其需求曲线：3.0分A、B、C、我的答案：A11人们喜欢黄金;原因不包括：3.0分A、B、C、D、我的答案：D12下面不属于价格歧视的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：D13国家统计局发布的基尼系数2003-2013如下：年20032004200520062007200820092010201120份基0.4790.4730.4850.4870.4840.4910.4900.4810.4770.尼系数国际上公认的 0.4的标准线;截至 2013 年我国基尼系数达到 0.473..这说明：3.0分A、B、C、D、我的答案：C14根据本课程;以下观点正确的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：A15如果某人认为：他她的初恋比此后的几场恋爱更加美好;运用以下哪种经济学原理解释最为贴切：3.0分A、B、C、D、我的答案：B16失业率与通货膨胀之间是存在此消彼长的对换关系的;这就是西方经济学中着名的：3.0分A、B、C、D、我的答案：B17范蠡的“积着理论”：“积着之理;务完物;无息币..以物相贸易;腐败而食之货勿留;无敢居贵..”没有提到哪一项内容：3.0分A、B、C、D、我的答案：D18在对消费者征税时;税收最终更多由生产者还是消费者承担3.0分A、B、C、D、我的答案：D19以下市场最容易出现垄断的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：D20关于本讲提到的“投机者们巧妙地踏着供求波动的鼓点”;理解正确的是：3.0分A、B、C、D、我的答案：A二、判断题题数：20;共 40.0 分1从理论上说;社会有效率的污染数量产生应该形成于社会边际成本等于社会边际收益的地方..2.0分我的答案：√2时间的稀缺性是其“价值”存在的根本原因..毫无疑问;一小时对于有限寿命的人和长生不死的人都具有相同的价值..2.0分我的答案：×3当存在外部效应的情况下;通过市场对社会资源的配置就不可能都是有效的..2.0分我的答案：√4效率是经济学的双重主题之一..2.0分我的答案：√5小明吃一个苹果的效用为7;吃两个苹果的效用为9;吃三个苹果的效用为8;则第三个苹果的边际效用为-1..2.0分我的答案：√6从理论上说;社会有效率的污染数量产生应该形成于边际社会成本等于零的地方..2.0分我的答案：×7根据本课程的观点;社会福利最大化是每一个人的效用最大化之和..2.0分我的答案：×8军备竞赛是一个无效率的非合作性均衡..我的答案：√9“生产者主权”的生产者根据消费者的意愿偏好进行生产..0.0分我的答案：√10商场对不同品牌的牙膏制定不同的价格;这属于二级价格歧视..2.0分我的答案：×11在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上;具有负斜率向左上方倾斜的部分向后弯曲的部分表示：继续增加工资则劳动者会选择更多的闲暇.0.0分我的答案：×12如果人们对闲暇的需求减少;那么对劳动力的供给减少;工资率上升.. 2.0分我的答案：×13孔子的“君子罕言利”说明了中国早期的理性“经济人”思想我的答案：√14有关税收承担;当需求比供给更富有弹性时;消费者承担更少;生产者承担更多..2.0分我的答案：√15本课程所提到的经济学的双重主题是稀缺与效率2.0分我的答案：√16垄断市场不会带来无谓损失;是最有效率的市场..2.0分我的答案：×17最早提出消费者主权的是亚当斯密2.0分我的答案：√18从理论上说;社会有效率的污染数量产生应该形成于企业个体的边际成本等于社会的边际收益的地方..0.0分我的答案：√19深圳某工厂工人小明;在工资率为为4元/小时的条件下;工作40小时/周；工资率为6元/小时的条件下;工作35小时/周..工资增加的收入效应小于于替代效应 ..2.0分我的答案：×20如果人们对闲暇的需求增加;那么工资率下降;劳动的供给量增加.2.0分我的答案：×。
《生活中的经济学》课件
欢迎来到《生活中的经济学》课程！通过本课程，我们将了解经济学的基本 概念并探索如何应用这些原理解决现实生活中的问题。
什么是经济学？
1 定义与范围
经济学研究资源的分配和利用，以及人们做出选择的行为和决策。
2 基本原理
供需关系，边际效应，机会成本等经济学原理是理解经济现象的基石。
微观经济学的应用
需求与供给
通过了解价格弹性和市场失灵，我们可以预测 和解释市场行为。
生产与成本
生产函数和边际分析帮助我们理解企业的生产 决策和成本结构。
市场结构的影响。
宏观经济学的应用
GDP与经济增长
了解国民生产总值和经济增长对国家发展的重要性。
通货膨胀与失业
研究通货膨胀和失业对经济稳定和社会福利的影响。
货币政策与财政政策
探索货币政策和财政政策在调控经济和维持经济稳定方面的作用。
经济学在生活中的应用
1
消费者决策
通过边际效用和机会成本，我们可
生产者决策
2
以优化消费决策和资源分配。
研究生产成本和创新价值，以优化 生产过程和提高企业竞争力。
结语
经济学的思维方式
经济学能够培养我们思考问题的方式，并提供 实用工具解决现实生活中的挑战。
应用经济学的原理解决生活中的问题
利用经济学的原理，我们可以更好地管理个人 资源并参与日常经济活动。
《生活中的经济学》校本课程评价方案23
《生活中的经济学》校本课程评价方案
一、校本课程的评价原则
1、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。
2、可操作性原则。
评价方法要简单可行，可操作性强。
3、核心素质培养的原则。
对课程的评价要注重考察提高学生的核心素质，培养学生文化基础、自主发展、社会参与的能力。
4、参与性原则。
对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
5、全面性原则。
对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，又要考虑到学生实际获得以及能力的提高。
二、校本课程的评价内容
校本课程的评价包括三方面的内容：包括教师开设课程的自我评价、学生对课程的评价、学生学习效果评价、课程实施成果的展示方式。
1、教师开设课程的自我评价
教师课程自我评价评价表：
4、课程实施成果的展示方式：学生的给定题目的经济事件分析调查报告。
给定学生最近发生的某个热点经济学事件，让学生进行分析，并撰写调查报告。
分析事件背后蕴藏的经济学原理，并提出自己的看法，对该经济事件进行全面、客观的点评。
学生可通过分组合作完成，收集资料、分析事件、观点整理、课件制作、展示主持人，各司其职，完成整个工作。
日常生活中的经济学案例
日常生活中的经济学案例1.房价与地段：在大多数城市中，靠近市中心的房价往往比郊区的房价要高。
这是因为市中心的交通便利、购物方便、医疗和教育资源丰富，使得住在市中心的人能够享受到更多的便利和机会。
这种价格差异可以看作是地段经济学的一个例子。
2.股市投资：人们将资金投入股市，希望能够获得更高的回报。
然而，股市投资具有风险性。
这涉及到经济学中的风险投资和回报率的问题。
投资者需要根据自己的风险承受能力和投资目标，选择适合自己的投资策略。
3.商品价格：商品价格是经济学中一个重要的概念。
在购买商品时，人们会考虑价格、品质、服务等因素。
经济学可以帮助人们理解价格背后的因素，例如供需关系、市场结构等。
4.医疗保险：医疗保险是人们生活中不可或缺的一部分。
然而，医疗保险市场存在信息不对称和道德风险等问题。
这使得购买医疗保险时需要考虑更多因素，例如保险公司的信誉、保险条款等。
5.节俭悖论：节俭悖论是一个著名的经济学概念，它指出在某些情况下，节俭可能会导致经济不景气。
例如，如果一个家庭为了省钱而减少支出，这可能会导致商业活动减少、收入下降，进而导致更多的节俭和更大的经济不景气。
6.机会成本：机会成本是指为了得到某种东西而放弃的其他东西的最大价值。
例如，如果一个人选择去旅行而不是工作，那么他放弃的是工作的收入和经验。
这种放弃的机会成本可能会影响他的未来职业发展和收入水平。
7.沉没成本：沉没成本是指已经发生并且无法收回的成本。
在日常生活中，人们往往会考虑沉没成本的影响。
例如，如果一个人花了很多钱买了一张电影票，但是发现电影不好看，他可能会选择继续看完电影以避免浪费已经花费的钱。
但是，如果他认为看电影会浪费更多时间或金钱，他可能会选择离开。
这种决策需要考虑沉没成本和未来收益之间的权衡。
8.规模经济：规模经济是指随着生产规模的扩大，单位产品的生产成本逐渐降低。
在日常生活中，这种规模经济的现象也很常见。
例如，购买大包装的商品往往比购买小包装的商品更便宜；购买一整套餐具往往比单独购买每个餐具更便宜；等等。
选修课评价
以下是我们同学们关于广州大学选修课一些评价，整理出来为大家下学期选修提供一些参考信息吧··科幻影视解读生物技术：地点在理南，通常不点名，无作业，每节课都是看科幻电影的。
期末作业是交一篇不限字数的任意电影的影评。
前提是起码要被他点过一次名以上。
俄语入门：不点名，上课会点人起来读字母（俄语），上课主要教发音。
考试要考口语和笔试。
口语是读几个句子，笔试是抄写俄文。
社会心理学：不点名，作业考试都简单，老师（徐岚）幽默风趣。
（有表白学上哦）中国园林设计与欣赏：老师很好，不点名，只有当人很少的时候才点。
作业500字感想，无考试中国传统文化名著导读（吴小强）：有时点名，但每节课都会提问。
上课无聊。
作业3000字论文。
表示坚决不再选了。
古代诗词鉴赏：看心情点名，一般抽点，3次没来取消资格。
上课时一般会说：“看今天那么多人就不点名啦。
”然后快下课的时候又开始抽点。
上课会走到学生身边盯着你讲课，盯到你心里发毛。
不用写论文，要考试····唐宋诗词鉴赏（是个女老师）：不点名，上课能加分，很好人，很有人格魅力，不考试，写一千字论文。
西方经典名著导读（谢炜）：每节课必定点名，内容充实。
考试难度大中国古代诗词经典导读：下课前点名。
无论文。
考试简单。
广告文化艺术：不定时点名，内容无聊，要写论文，无考试食品与保健：点名，课程无聊。
老师本身知识很渊博电影美学：每节课下课前点名，有时看电影，有时讲课，考试写字数不限的问答感想题商用俄语基础：千万不要选，学得死去活来房地产法律实务：千万不要选，差不多十次作业，考完试还要布置作业生活中的经济学：老师不点名，但可能有课堂作业，期末2500字论文就搞掂。
电子商务（冷德辉）：几乎都点名，随机点，没考试，有作业，上网做的，课程无聊茶与健康：老师人好，不点名，要签到。
交PPT，课程无聊现代家庭生活与家庭教育指导：老师偶尔点名，课堂沉闷。
论文3000字。
生活中的经济学心得(通用5篇)
生活中的经济学心得(通用5篇)生活中的经济学心得篇1在探索生活中的经济学原理时，我深深体会到理论与实践相结合的重要性。
理论可以指导我们在实践中做出更明智的决策，而实践又可以反过来帮助我们更好地理解和应用这些理论。
在此，我想分享一些我在生活中的经济学学习心得。
1.理解供需关系：在日常生活中，供需关系无处不在。
例如，当我们购买商品时，我们会根据商品的价格和需求量来决定是否购买。
当我发现某个商品的价格过高，而需求量也相对较低时，我可能会选择不购买，这就是一种根据供求关系来调整消费的行为。
这种理解不仅可以帮助我们在购物时节省开支，还可以帮助我们更好地理解市场动态。
2.价格与价值：物品的价格与其价值并不总是一致的。
例如，当一个热门电影上映时，我们可能会发现许多商店里的电影票价格上涨。
然而，即使价格上涨，我们仍然需要付出一定的价格来购买电影票，这就是物品的价值。
我意识到物品的价格并不总是反映其价值，我们需要根据自己的需求和价值观来做出购买决策。
3.机会成本：在一次周末，我决定花时间和朋友一起去做一些有意义的事情，而不是去工作。
我意识到，我选择和朋友一起度过这个周末，意味着我放弃了在工作上获得收入的机会。
这个经历让我意识到，我们在做决策时需要考虑到机会成本，即我们做出的选择所放弃的最大收益。
4.边际效应：当我看到电视上的广告，推荐新产品的优惠活动时，我有时会感到困惑，为什么我需要这个新产品而不是继续使用我的旧产品。
通过学习边际效应，我了解到，当新产品的边际效用大于旧产品的边际效用时，我可能会选择购买新产品。
这让我更好地理解了消费行为背后的心理因素。
5.专业化与交换：当我看到邻居在花园里种植蔬菜时，我意识到我们可以互相分享和交换物品。
专业化与交换的概念在日常生活中无处不在。
例如，我可以将我闲置的物品与需要这些物品的朋友进行交换，这既可以帮助我处理闲置物品，也可以帮助我获得我需要的东西。
总的来说，生活中的经济学原理无处不在，只要我们留心观察，就能在日常生活中发现许多有趣的现象。
生活中的经济学
生活中的经济学生活中的经济学无处不在，无论是我们的日常消费、家庭预算，还是社会资源配置以及各行各业的运作，都与经济学息息相关。
在日常生活中，我们或多或少会接触到一些经济学的概念和原理，即使不是经济学专业的人士，也可通过简单的思考和分析，运用经济学的思维方式来更好地理解和应对生活中的各种情况。
日常消费与理性选择每个人的生活都离不开消费，无论是吃饭、穿衣、住房，还是娱乐、旅游等方面，我们都需要进行消费。
在面对各种选择时，经济学告诉我们要做出理性的选择，权衡利弊，追求最大化的满足。
例如，在购买商品时，我们通常会考虑价格、品质、需求等因素，从中选择性价比最高的商品，实现消费的最优化。
同时，在面对紧急支出时，我们也需要根据收入状况和需求的紧急程度进行合理分配，避免陷入财务困境。
家庭预算与资金管理家庭是经济活动的基本单位，通过家庭预算可以有效管理家庭收入和支出，实现家庭财务的良好运转。
家庭预算涉及到收入的来源和规划、支出的分配和控制等方面。
通过制定合理的预算计划，家庭成员可以更好地了解自己的财务状况，根据不同的需求设置合理的开支计划，避免因消费过度而导致的财务问题。
社会资源配置与市场机制社会资源是有限的，为了更好地利用这些资源，需要进行有效的配置。
市场机制是资源配置的基础，通过市场的供求关系来决定资源的配置和分配。
在市场经济体系下，价格通过供求关系自由形成，资源会自动流向需求最大的领域，实现资源的有效配置。
同时，政府也会通过政策和规划来引导资源的配置，保障社会的整体利益。
行业运作与竞争机制各行各业的运作都受到市场竞争的影响，竞争机制促使企业不断提高生产效率、降低成本，并在市场中获得优势地位。
竞争可以推动企业创新，提高产品质量和服务水平，最终使消费者受益。
同时，竞争也能够引导企业更好地关注消费者需求，提供更好的产品和服务，实现市场经济的良性循环。
通过对生活中的经济学的思考和理解，我们可以更好地应对各种经济活动和问题，做出更加明智的决策，提高生活质量，实现个人和社会的可持续发展。
生活中的经济学
生活中的经济学经济学是一门研究人类如何分配资源的社会科学。
它涉及到人们在生产、消费和交换商品和服务时面临的各种选择问题。
经济学的研究范围很广，包括宏观经济学、微观经济学、国际经济学、发展经济学等。
生活中处处都有经济学的应用，接下来我将从微观经济学角度探讨生活中常见的经济学问题。
1. 选择问题经济学研究的核心问题是选择问题，每个人在日常生活中都要面临各种各样的选择。
这些选择包括购买哪种牌子的商品，选择在哪个超市购买商品，选择在哪种交通工具上班等等。
每个选择都涉及到机会成本。
机会成本是指放弃某种选择所面临的最高价值的机会。
在做出选择时，我们需要衡量我们所期望得到的好处与机会成本，并在其中做出最优的选择。
2.需求和供给需求和供给是微观经济学最基本的概念之一。
需求是指消费者对于某种商品或服务愿意支付的价格。
供给是指生产商愿意生产并出售的商品或服务的数量和价格。
如果需求上升，价格也会上升，供给也会随之增加；反之，需求下降，价格也会下降，供给也会随之减少。
3.弹性在经济学中，弹性是指需求或供给对于价格变动的敏感程度。
当价格变动时，如果需求或供给的变化较大，说明其弹性较高，反之亦然。
了解弹性对于消费者非常重要，可以在买卖商品或服务时根据价格变动做出更明智的选择。
4.税收税收是由政府征收的，用来支付公共支出的一种费用。
税收对消费者和生产者有着直接的影响，因为它会导致物价上涨。
在购买某种商品或服务时，税款通常会被加到商品销售价格中。
然而，有时消费者会避税，比如去买便宜的商品或通过网络购物等方式。
5.机会成本机会成本是经济学者们最关心的概念之一。
它指的是你选择一种方案所放弃的最好的替代方案的价值。
即你不是仅考虑一个方案本身的利弊，而是同时考虑其他可行的方案对你的价值损失。
机会成本在日常生活中非常显著，因为人们选择一种方案的同时，必须也要考虑到选择这个方案所要放弃的其他方案以及它们的机会成本，从而提高自己的效益。
生活中处处都有经济学的应用，明白这些基本概念可以帮助我们更好地管理我们的财务、做出更明智的决策并在生活中实践经济学。
浅谈生活中的经济学
浅谈生活中的经济学
生活中的经济学是指日常生活中涉及到的经济知识，它能够帮助我们正确理解涉及到
的经济状况，做出更好的决定。
一般来说，生活中的经济学包括供求关系、调控、市场机制等经济学基本概念，它们
在我们的日常生活中也会不断出现。
比如，在生活消费中，我们面对各式各样的商品，我
们往往会从质量、价格等维度去进行比较，这就牵涉到供求关系的论述，例如，价格越高，消费者就越谨慎消费，反之，如果价格低廉，消费者可能会购买更多。
另外，政府也是有重要作用的，它能够通过货币政策、税收政策等来调整市场价格，
实现公平、和谐、繁荣的市场秩序。
例如，政府一旦推出了消费者友好型政策，可以把商
品价格降低，降低消费者的负担，有助于市场活跃，对经济有所促进作用。
此外，市场机制也是经济学的一个核心，这也是我们日常生活中最易于反映出的现象。
像供给、需求、竞争、产能利用率都是市场机制的内容，这些机制竞争是市场的关键。
比如，政府推出新的政策，必然会引发一定的回应，它还可以激发企业的创新活力和生产力，可以有效提高市场竞争力，从而调节供求关系，为市场提供更多服务。
总之，生活中的经济学不仅影响着我们的日常消费决策，也影响着我们选择职业、制
定家庭计划等，所以，我们应该加强经济学方面的了解，从而让自己有一个正确的经济学观，更好地应对各种经济形势。
生活中的经济学课程标准(9次课共18课时)
《生活中的经济学》课程标准课程名称：生活中的经济学课程类别：专业基础课教学学时：18课程学分： 1学分先行课程：经济数学适用专业：非经管类专业参考教材：1. 《经济学基础》云南大学出版社2010-9 （主编：张云钢）2、《西方经济学》中央广播电视大学出版社2007-6 （主编：梁小民）3、《西方经济学》高等教育出版社（主编：厉以宁）4、《西方经济学》高等教育出版社（主编：许纯祯）一、课程性质经济学基础是非财经类各专业全院开设的公共基础课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，作为通识教育的专业课程普及及为将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能了解经济学的一些常识，培养学生经济学的思维方式，让学生掌握日常生活的必备的经济学知识，使得学生能利用经济意识和经济分析能力在日常生活中做出正确选择、制定合理战略，更从容地驾驭生活。
二、课程目标（一）知识目标1、理解的经济人含义2、掌握稀缺性的含义3、选择的含义4、学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题5、掌握需求、供给的定义6、理解需求定理及供给定理的含义7、理解均衡价格的定义及其形成8、掌握需求价格弹性的含义及运用9、掌握机会成本及沉没成本的含义10、了解会计成本与机会成本的比较11、掌握机会成本与沉没成本的应用12、理解偏好及效用的含义13、了解消费从众现象14、掌握边际效用的含义和边际效用递减规律15、理解及运用消费者剩余16、掌握诚信的经济价值17、掌握企业应该如何实现规模收益18、理解美女经济映射出的注意力经济19、掌握幸福指数在生活中的应用20、掌握消费物价指数在实践中的应用21、理解生活成本指数及种类22、掌握通货膨胀含义及其对经济的影响23、了解公共物品的含义及特征24、掌握失业的含义及治理25、理解储蓄及其重要性26、了解次贷危机及其影响27、正确对待提前消费28、正确处理投资与消费的关系（二）职业技能目标1、掌握经济学基本原理，为专业知识的技能的学习服务2、会用经济学的方法来思考、分析经济问题3、能应用所学经济学知识，分析实际经济现象，并将知识运用于实际工作（三）素质养成目标1、构建经济学的思维方式，能够运用经济学思维分析现实问题2、用经济学的方法去解决实际经济问题三、教学内容及学时分配四、教学内容要点第一部分：像经济学精英们一样拥有经济思维一、教学目的及要求：本部分要求学生了解什么是经济人，掌握稀缺性的含义及选择的含义，学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题。
生活中的经济学
谢谢观赏
制作；A9-341宿舍全体成员
2016/5/13
有一个老人特别喜欢收集各种古董，一
旦碰到心爱的古董，无论花费多少钱都 要想方设法地买下来。有一天，他在古 董市场上发现了一件向往已久的古代瓷 瓶，花了很高的价钱把它买了下来。他 把这个宝贝绑在自行车后座上，兴高采 烈地骑车回家。谁知由于瓷瓶绑得不牢 靠，在途中“咣当”一声从自行车后座 上滑落下来以后摔得粉碎。这位老人听 到清脆的响声后居然连头也没回继续向 前骑车。
2016/5/13
通俗的说，经济学更是一门帮助你思考
的学问，它有助于你作出更好的个人决 策，因为，从你每天早上醒来的一刻到 你每天晚上睡下的一刻，你的生活充满 了选择。……例如对于准备上学得学生， 利用机会成本你知道高中毕业时应该选 择读大学还是读中专，成本收益分析会 告诉你该出国还是在国内读大学，边际 效用理论能帮你分析出该读几年，比较 优势理论则能帮你决定读什么专业并如 何找到自己最合适的工作。
2016/5/13
这时，路边有热心人对他大声喊道：
“老人家，您的瓷瓶摔碎了！”老人仍 然是头也没回地说：“摔碎了吗？听声 音一定是摔得粉碎，无可挽回了！”不 一会儿，老人家的背影消失在了茫茫人 海中。如果这种事情放到一般人的身上 又会是怎样呢？我想不少人一定会从自 行车上跳下来，对着已经化为碎片的瓷 瓶捶胸顿足，扼腕痛惜，有的可能会好 长时间精神难以恢复。
经济学是对你大脑的一种训练，几乎你在经济
学中学到每一件事情都在锻炼你的抽象思维。 你会不断地问： " 如果，怎么办？" 经济学的 学生会学到很多有用的经济概念，但是对抽象 思维的训练真正使他们受益匪浅。 大多数经学 生不会把研究经济学作为他们终身的职业。他 们工作在不同的领域，例如银行业，商业， 生 意，管理，金融，保险，房地产，销售，法律， 政府，新闻业，保健和艺术。 对每个人而言，学习经济学是一个有益的选择。
生活中的经济学
生活中的经济学1、送茶叶的小故事张三一直喜欢喝20块钱的茶叶。
新开茶店里每次张三去买茶叶，老板都送他半两好茶。
张三将好茶攒着待客。
一天闲来无事泡壶好茶，竟喝上瘾。
喝完免费的好茶，张三便不愿喝20块的了。
不管他买多贵的茶叶，老板总送他半两更好的。
半年下来，张三花在茶叶上的钱是原来的十倍！2、坐飞机的一个现象观察30到40这个年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志、用笔记本办公，经济舱则看报纸、电影、玩游戏和聊天的较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。
那么，到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置呢？3、夺取先机商人带两袋大蒜到某地，当地人没见过大蒜，极为喜爱，于是赠商人两袋金子。
另一商人听说，便带两袋大葱去，当地人觉得大葱更美味，金子不足表达感情，于是把两袋大蒜给了他。
虽是故事，但生活往往如此，得先机者得金子，步后尘者就可能得大蒜！善于走自己的路，才可能走别人没走过的路。
4、不许偷酒某人买了一坛好酒，放在小院，第二天，酒少了1/5，便在酒桶上贴了不许偷酒四个字。
第三天酒又少了2/5，又贴了偷酒者重罚。
第四天，酒还是被偷，于是贴尿桶二字，看谁还喝，第五天他哭了，桶满了。
……故事还没完，第六天，他再次在酒桶上贴了不许偷酒四字。
那一天很多人都哭了。
5、努力奔跑在非洲，瞪羚每天早上醒来时，他知道自己必须跑的比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。
狮子每天早上醒来时，他知道自己必须追上跑得最慢的瞪羚，否则就会被饿死，不管你是狮子还是瞪羚，当太阳升起时，你最好开始奔跑。
6、营销策略营销策略就是卖“贪”和“怕”。
（1）对于富人来说：他们怕产品不安全、怕没档次、怕没面子、怕没别人好，请抓住这个心理推销；（2）对于一般客户来说：他们贪便宜、贪赠品、贪打折、贪比别人划算、贪省到了钱，请抓住这个心理推销！7、换位思维一富豪到华尔街银行借5000元贷款，借期两周，银行贷款须有抵押，富豪用停在门口的劳斯莱斯做抵押。
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新乡学院素质教育中心
2013-2014 学年第二学期期末考查
《生活中的经济学》考核要求及评分标准
任课教师：李义强
一、考核要求
基于所讲授的“生活中的经济学”的相关知识，观察生活中的经济学现象，用经济学思维和方法理解、分析和描述所观察的经济学现象，写出2000字左右的课程小论文，要求选题新颖合适，具有针对性，论文结构清晰，层次分明，内容组织有序，有创新性，语言简练通顺，有一定的参考和使用价值。
二、评分标准（以试卷形式考试的请在下方附参考答案即可）
1．选题：10分
（1）选题合适，具体新颖，针对性强：8-10分；
（2）选题相对合适，符合学科要求：4-7分；
（3）选题宽泛，缺少创新性：0-3分。
2．论文结构：40分
（1）论文层次分明，内容组织有序：30-40分；
（2）论文层次一般，内容组织一般：20-39分；
（3）论文层次不合理，内容组织不合理：20分以下。
3．语言组织：20分
（1）语言简练，通顺。
16-20分；
（2）语言一般，基本通顺。
12-15分；
（3）语言不通顺，有错字。
11分以下。
4．创新见解：10分
（1）论文具有前瞻性，有较多的创新见解：8-10分；
（2）论文具有前瞻性，有少数的创新见解：4-7分；
（3）论文没有前瞻性，无创新：0-3分。
5．使用价值：20分
（1）论文有较高的使用价值，能够解决实际问题；16-20分；
（2）论文使用价值一般，有一定的参考价值；8-15分；
（3）论文没有使用价值：0-7分。