传染病的基本知识PPT课件

传染病的基本知识
（一）情景创设
历史事件回顾——空前的灾难 不堪回首1918 无影流感杀人4000万 1918年，当第一次世界大战造成的死亡继续威胁 着欧美国家时，一群穷凶极恶的隐形杀手以流行性感 冒的形式，横扫欧亚大陆和北美，最终波及全球，使 世界1/5的人屈服于它的淫威之下，截止1920年全球 有 4000万 人被它杀害，远远超过了在第一次世界大 战中死于枪炮的人数，成为迄今为止在一年中杀人最 多的一次传染病。以后，每隔大约10～20年，人类就 要受到一次全球性流感杀手的袭击。
传染病病因——病原体—— 是指周围环境中能使人感染并发 生疾病的微生物或寄生虫（均为有生命的活 体）。可侵入人体生长繁殖、产生对人体有 害的物质，引起人体疾病。
例如： 肺结核病——结核分枝杆菌 麻疹——麻疹病毒 血吸虫病——日本血吸虫
结核分枝 杆菌
罗伯特·科赫（1843 —1910）， 德国细菌学家，结核杆菌发现者。 曾任柏林大学教授，传染病研究所 所长等职，发明用固体培养基的 “细菌纯培养法”，首先采用染色 法观察细菌的形态，并运用这些方 法先后分离出炭疽杆菌、结核菌 和 霍乱弧菌，同时确证这些细菌与疾 病的关系，提出了科赫原则。
1905年获诺贝尔奖。
麻疹病毒镜下观
麻疹病毒模式图
日本血吸虫的生活史
传染病的基本特征
①有特异的病原体——每一种传染病都有特异的病原体，包括 微生物和寄生虫。
②有传染性和流行性——病原体从宿主排出体外，通过一定的 方式到达新的易感染者体内，即为传染性。
传染病具备在人群中传播蔓延的特点，即为流行性。 ③有一定的病程发展规律 ④有感染后免疫—— 人体感本环节 思考：传染病流行的三个基本环节是什么？（点此处）
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三 个环节，缺少其中任何一个环节，都不能形成流行。当传 染病流行时，切断其中任何一个环节，流行即可终止。
甲
丙
小张与甲、乙、丙、丁等4
人为同一公司同事。某日
上午小张突然感觉畏寒，
传染病的病程发展规律
时期
内
容
潜伏期
潜伏期有长有短，如霍乱仅几小时，细菌性痢疾约1周左右，
麻风病一般可长达2～5年。多数传染病的潜伏期较恒定
在各种传染病典型症状出现之前，一般会出现头痛、低热、食 前驱期 欲不振等前驱症状。一般时间为1～2日。有的发病急骤，可不出现
前驱期。前驱期患者已具有传染性
病症由轻而重，逐渐出现某种传染病特有的症状。多数传染病 发病期 发病过程中伴随发热，但不同传染病发热持续的时间长短不同。这
一时期一般又可分为上升期、高峰期和缓解期三个阶段
恢复期
体温逐渐下降，主要症状大部分消失，病情好转，直至完全康
复
传染病最突出两个的特点是什么？（学生回答）
活动2：探究传染病流行的三个基本环节（以H1N1甲 型流感为例）
活动方法 （1）小组合作学习：根据活动任务及思考题，分小
组进行阅读分析和讨论，然后小组派代表表达 交流。 （2）根据H1N1甲型流感案例，分析其流行环节。
学习目标
知识 举例说出传染病的病因、传播途径和 目标 预防措施。
能力 培养学生的自主学习能力﹑合作探究 目标 能力以及表达交流能力。 情感 使学生关注传染病的预防，培养珍爱 目标 生命的情感。
（二）导学点拨，探究新知
活动1：分组讨论，展示交流——建构传染病的概念。
活动方法： （1）分组讨论自己所了解的有关传染病的信息并进行交流。 （2）说出几种传染病的病名及病因，试概括出传染病的概念。
都能产生针对病原体及其产物的特异性免疫。 举例可产生终身免疫的传染病： 流行性腮腺炎、麻疹、水痘、流行性乙型脑炎、流行性脑
脊髓膜炎等。 而流感等传染病免疫时间很短，故可反复发生感染。
传染病的病程发展规律
病程发展的阶段性，通常分为四个阶段（时期）： 1 潜伏期——从病原体侵入人体起，至开始出现临床症状为止的时期。 2 前驱期——从起病至症状明显开始为止的时期称为前驱期。急性传染病患
在概括出传染病的概念之后，对引起传染病的病因—— 病原体作进一步认识。 （3）观看细菌、病毒、寄生虫等图片，增强感性认识。扩大 知识面，知道传染病的分类。 （4）学生分析传染病的基本特征。
传染病的基本知识
传染病概念——是由病原生物（细菌、病毒、寄生虫等）感染 机体（人与动物）后产生的有传染性的疾病。
请看下面几幅图片： 1918年全球甲型H1N1流行性感冒流行时的场景
麻萨诸塞州的 Emery Hill，放尸体的帐篷。 1919年5月29日
此流感漫延全 球，从阿拉斯加的 爱斯基摩部落到太 平洋中央的萨摩亚 岛屿，无一幸免； 许多爱斯基摩部落 是一村一村的死绝， 在萨摩亚死亡率更 高达25%。
亚马逊河口的 马拉若岛屿是当时 世界上唯一没有感 染报告的人类聚集 地。
随后出现发热、头痛、全
小
身肌肉疼痛不适，打喷嚏、
张
咽部干痒。但仍坚持工作
直到中午才去就医，被医
生诊断为流感。1天之后甲、
乙、丙、丁4人相继出现与
小张相同的症状。
乙
丁
请分析： 1 谁是传染源？ 2 甲、乙、丙、丁等4人通
过什么途径感染流感的？ 3 甲、乙、丙、丁等4人为
何也相继发生流感？
传染病发生和流行的三个环节
当时的停尸房
带口罩的美国红十字会成员移送流感死亡者
死亡的人太多了
在医院候诊的人
设问：为什么这种疾病危害这么大，导致这么多人死 亡？
师生交流、揭示答案(点击此处)
因为它是传染病，能传染！一人患病，殃及周围 的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多 人的健康！
那么，大家知道到底什么是传染病？传染病是 怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？
者度过前驱期后，某些传染病如麻疹患者则绝大多数转入症状 明显期。 发病初期——上升期 3 发病期 症状明显期——高峰期（极期） 发病后期——恢复期 4 恢复期——或后遗症期：机体免疫力增长至一定程度，体内病理生理过程 基本终止，患者症状及体征基本消失，临床上称为恢复期。传 染病患者在恢复期结束后，机体功能仍长期未能复常者称为后 遗症，多见于中枢神经系统传染病如脊髓灰质炎、脑膜炎等。