乐高机器人教育常见问题问答
幼儿园乐高机器人编程教育案例分享与改进
幼儿园乐高机器人编程教育案例分享与改进1.引言在现今的教育领域，编程教育已经成为了不可忽视的一部分。
而幼儿园是孩子接受教育的开始，对于幼儿园乐高机器人编程教育的案例分享与改进，我们需要深入探讨其实施情况，以及如何更好地优化和改进这一教育方式。
2.案例分享在幼儿园的乐高机器人编程教育中，通常会采用简单有趣的方式来吸引孩子们的兴趣。
比如通过组装乐高积木来制作可移动的小机器人，再通过图形化的编程软件来给这些机器人添加动作和声音。
这种方式既能引发孩子们的好奇心，又能锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
3.存在问题然而，当前幼儿园乐高机器人编程教育中还存在一些问题。
由于幼儿园孩子的芳龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要更多的趣味性元素来吸引他们。
目前的教育形式较为单一，缺乏针对不同兴趣和能力的个性化教学方式。
也缺乏对教育成效的科学评估和跟踪，无法客观地了解孩子们在乐高机器人编程教育中所获得的实际收益。
4.改进方向针对上述问题，我们可以提出一些改进方向。
可以引入更多元素，比如音乐、艺术等，来增加教学的趣味性。
可以根据孩子们的兴趣和特点，设计不同的教学内容和活动，以满足不同孩子的需求。
建议建立一套科学的评估体系，对幼儿园乐高机器人编程教育的成效进行持续跟踪和评估，以便及时调整教学内容和方法。
5.个人观点在我看来，幼儿园乐高机器人编程教育确实具有一定的积极意义，可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
但是，在实施过程中，应当更加注重个性化教学，以满足不同孩子的需求。
也要重视教育效果的评估，及时找出问题并加以改进，以确保教育的实际效果。
6.总结幼儿园乐高机器人编程教育在提高幼儿们的动手能力和逻辑思维能力方面具有积极意义。
但是，需要针对存在的问题进行改进，增加教学的趣味性，注重个性化教学，以及建立科学的评估体系。
只有这样，才能更好地实现幼儿园乐高机器人编程教育的教育目标。
幼儿园乐高机器人编程教育是一种新颖的教育方式，通过将乐高积木和编程软件相结合，让幼儿在玩乐中学习编程技能。
乐高机器人教育常见问题问答
乐高机器人教育常见问题问答1、机器人课是什么样的课？孩子上课听得懂吗？我们教学的机器人课用丹麦乐高机器人器材为材料，通过合理的机械搭建，用模块编程语言编写程序，通过时间、触动传感器、光电传感器等基本传感器采集外界信息，由微型电脑经过处理发出指令控制机器人自动化运行。
我们上课使用的是世界第一教育产品，有现成的传感器，控制器，不用焊接，不会触电，有美国麻省理工大学合作研发的教育平台，是全世界小朋友公用的一个课程。
根据小孩的年龄特征区分不同的课程，因此每个小朋友都有适合的课程选择。
2、和其它班级有何区别？机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为初中学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。
机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。
3、机器人学习了有什么用处？通过机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如齿轮的传动比，传动方向，传动位置等知识点。
在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。
4、机器人课程需要买器材吗？学习机器人不需要买器材，我们提供价值2000到4000元的不同套装供学生学习。
报名费已经包含了所有费用，其中包括学习费，电池费，器材损耗费，电脑使用费等。
另外我们也提供器材租赁服务，当孩子学过一段时间后，如果觉得课堂时间不够或者有比较好的创意想回家练习，在缴纳押金和器材使用费用后，可以租赁相关器材。
同时，我们也可以提供一定技术指导。
5、我小孩可以学习哪种机器人课？为什么这样安排？我们的机器人课程分为综合科学技术课、机器人课程以及比赛集训课程，每门课程都分初、中、高三个级别，我们建议小学一至三年级学习综合科学技术课，四至九年级学习机器人课程。
机器人教育机构的使用中常见问题解答
机器人教育机构的使用中常见问题解答随着科技的发展和人工智能技术的不断进步，机器人教育已经成为了现代教育领域的新宠。
机器人教育培养学生的逻辑思维能力、动手能力和创新能力等，深受家长和学生的喜爱。
然而，在机器人教育机构的使用中，常常会遇到一些问题和疑惑。
本文将针对这些常见问题进行解答，帮助您更好地了解和使用机器人教育机构。
问题一：机器人教育机构适合哪个年龄段的孩子？回答：机器人教育机构通常适合7岁以上的儿童和青少年，因为他们已经具备了基本的动手能力和逻辑思维能力。
不过，年龄是否适合还需要根据孩子的具体情况来决定。
父母可以根据孩子的兴趣爱好和学习能力，在咨询机器人教育机构时了解其适合的年龄段，以更好地选择适合孩子的机构和课程。
问题二：机器人教育机构的课程内容是什么样的？回答：机器人教育机构的课程内容通常包括机器人基础知识学习、编程语言学习、机器人编程实践和团队项目等。
这些课程旨在培养学生的逻辑思维、动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过学习机器人编程，学生可以掌握编程语言、了解机器人工作原理，并能完成一些简单的机器人编程任务。
问题三：机器人教育机构的费用如何？回答：机器人教育机构的费用因地区、课程内容和机构之间的差异而有所不同。
一般来说，机器人教育机构的费用包括报名费、课程费用和材料费用等。
父母在选择机器人教育机构时，可以根据自己的经济情况和孩子的学习需求来选择适合的机构和课程。
问题四：机器人教育机构的教学方式是怎样的？回答：机器人教育机构的教学方式通常采用小班教学或一对一教学的形式。
在教学过程中，教师会通过讲解、示范和实践引导学生学习。
学生可以通过实际操作机器人来巩固和应用所学知识。
同时，一些机器人教育机构还会组织学生参加机器人竞赛等活动，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
问题五：机器人教育机构的学习效果如何评估？回答：机器人教育机构的学习效果评估通常包括平时表现、作业完成情况和学习成果展示等。
教师会根据学生的学习态度、参与程度和作业质量等进行评估。
2024版nxt机器人(乐高)中文教程
获奖经验分享及心得体会交流
分享获奖经验
与团队成员分享获奖经验， 包括比赛技巧、团队协作 等方面的经验。
交流心得体会
鼓励团队成员交流比赛过 程中的心得体会，共同总 结经验和教训。
激励团队成员
通过获奖经验分享和心得 体会交流，激励团队成员 继续努力，争取更好的成 绩。
06 常见问题解答与 故障排除
硬件故障识别及排除方法论述
维护保养知识普及和注意事项提醒
01
定期清洁
定期使用干布擦拭机器人表面，保 持清洁，避免灰尘和污垢堆积。
03
存储环境
将机器人存放在干燥、通风、无阳 光直射的地方，避免潮湿和高温环
境。
02
电池保养
遵循电池使用说明，避免过度放电 和充电，以延长电池使用寿命。
04
使用注意事项
在使用过程中，避免将机器人暴露 在强磁场、高压电场等有害环境中，
NXT机器人通过蓝牙或USB接口与电脑进行连接，使用乐高MINDSTORMS软件进 行编程和控制。
NXT机器人发展历程
第一代乐高MINDSTORMS机器人于 1998年推出，基于RCX微控制器；
NXT机器人在教育、科研、竞赛等领 域得到了广泛应用；
2006年，乐高公司推出了第二代 MINDSTORMS NXT机器人，使用更 强大的NXT微控制器；
硬件需求
NXT主机、电机、机械臂、抓取器、传感பைடு நூலகம் 等。
软件编程
编写物品识别、机械臂控制、分拣逻辑等程 序。
调试与优化
调整机械臂动作、传感器位置等提高系统效 率与准确性。
其他创意项目展示
01
创意项目1
智能巡逻机器人，能够自主巡逻并 检测异常情况。
孩子在乐高学习中可能遇到的问题和困难教育问题解决方案
孩子在乐高学习中可能遇到的问题和困难教育问题解决方案随着时代的发展和科技的进步，越来越多的家长开始将乐高作为孩子的学习工具。
乐高不仅可以帮助孩子提高动手能力和想象力，还可以帮助孩子学习解决问题的能力和团队合作精神。
但是，乐高学习也可能会带来一些问题和困难。
本文将讨论孩子在乐高学习中可能遇到的问题和困难以及相应的教育问题解决方案。
一、乐高学习中的问题和困难1. 缺乏耐心和毅力在乐高学习中，孩子需要有耐心和毅力来完成一个项目。
有些项目需要花费数小时或数天的时间来完成，这可能会让一些孩子感到沮丧和无助，从而失去兴趣和动力。
2. 缺乏灵活性和创造力有些孩子会过于依赖乐高积木的说明书，缺乏灵活性和创造力。
他们可能会感到无法自主地解决问题或构建自己的想法，从而限制了他们的思维发展。
3. 社交困难和沟通障碍乐高学习通常需要团体合作，有些孩子可能会因为社交困难或沟通障碍而难以融入团队，从而影响学习效果。
4. 缺乏安全保障乐高积木较小，容易被孩子吞咽或塞入鼻腔，造成安全隐患。
二、教育问题解决方案1. 建立正确的教育理念教育不仅仅是学习知识，更包括了对孩子个性发展和未来成长方向的塑造。
家长应该根据孩子的个性和特点，灵活调整教育方案，让孩子在乐高学习中得到积极的体验。
2. 培养孩子的耐心和毅力家长可以通过创设适当的情境和游戏规则，鼓励孩子充分发挥自己的耐心和毅力，培养他们在面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 培养孩子的创造力和想象力父母可以为孩子提供足够的乐高积木，并鼓励孩子放开想象力，自由发挥，创造出属于自己的乐高作品。
同时，应该鼓励孩子在构建作品时多尝试、多失败，不断学习和进步。
4. 培养孩子的社交和沟通能力家长可以促进孩子与其他孩子之间的互动，鼓励他们一起完成作品，从而提高孩子的社交能力和团队精神。
同时，也应该关注孩子沟通的表达方式，让孩子学会向他人表达自己的想法和意见。
5. 加强安全注意事项家长应该切实关注乐高积木的安全问题，采取有效的措施（如购买大号积木）来避免孩子的误食、误吸等安全风险，确保孩子在乐高学习中的安全。
关于乐高教育采访的提问
关于乐高教育采访的提问
问：很多人知道乐高，现在几乎每个孩子都有好多套乐高积木，但是乐高教育很多家长都不清楚，而且会很好奇，不就是搭积木吗？还需要学吗？
问：我们都知道STEM是科学、技术、工程、数学的英文缩写，通过乐高，能学到这些知识？
问：这确实刷新了我们对于乐高的认知，但听起来还是挺抽象的。
您能举个具体的例子吗？
问：其实很多家长会有疑问，让孩子们在学龄前接触力学、数学概念有多大必要呢？
问：其实，我感觉除了学习STEM内容本身，到底什么是适合孩子的学习，可能才是家长、老师这些教育者需要探究和实践的。
机器人入门常问问题
机器人入门常问问题0. 什么是机器人？它们大多数长得并不像人，为什么还叫机器人？最简单的说法，机器人是是自动控制机器的俗称，由程序控制是长得像人一点的确可以提升人们的好感度），具有类似人类外观的仿人机器人的英文名称叫做humanoid robot。
1. 我XXXXX（ XXXXX = 没有基础 / 没上大学 / 还是学生党 ...），可以学习机器人吗？本帖中所涉及的机器人制作范围在说明中已经说明，作为一种爱好，更多需要的是兴趣与耐心。
如果 XXXXX = 没耐心 / 一点钱都不愿意花 / 只想弄个大新闻 ...再见。
2. 机器人的制作都涉及什么知识？要从哪里入手？有什么相关专业？机器人是一门交叉学科，涉及了计算机、电子、机械、物理学、生物学等知识。
这种说法没有错误，不过对初学者有些不负责任，初学者实际要掌握的技术主要分编程、机械、电子这三大块。
从哪里入手主要取决于学习者的基础，比如我因为有一些编程与算法经验所以就是从机器人编程入手的。
如果没有任何基础，推荐先买一些入门书看看，建立机器人开发的基本概念。
在此之后根据自己的兴趣将上述技术结合起来学习。
机器人相关的专业比较多，但大多只侧重机器人的某一方面技术。
开设院校较多的专业有机电一体化、自动化、计算机科学与技术、电子科学与技术、机械工程等。
此外还有智能科学与技术专业等虽然属于机器人相关专业但开设院校较少。
3. 有什么好的入门书籍？市面上关于机器人制作的入门书籍还是很多的，不过大多数内容其实都差不多，无非就是说一堆基础概念再带着做几个简单的小机器人，国内的教程此类特点尤为突出。
推荐两本较为全面的教程。
《小型智能机器人制作全攻略(第4版)》、《Arduino机器人权威指南》。
虽然书很贵，但是内容绝对值这个价格，教授技术的同时传授了大量的经验。
虽然说看起来是“砖头书”，不过在最初阅读的时候没有必要一字一句细读。
初学者可以先通过书中的机器人制作案例产生一个感性的认识，再去在实践中逐渐消化理解。
中小学教师信息技术-乐高教学机器人(试题及答案)
中小学教师信息技术-乐高教学机器人(试题及答案)A积木与横杆B连接器C动力机械D主控器ABCD答案：D错误乐高教学机器人是一种教育工具，可以帮助学生研究编程、机械、电子等技能。
以下是一些与乐高教学机器人相关的单选题。
1.超声波传感器是用来检测什么的？答案：C，距离。
2.教师研究机器人的主要作用是什么？答案：D，影响和改变我们的下一代。
3.乐高EV3机器人是XXX的第几代产品？答案：C，3.4.一个乐高EV3主控最多可以接几个传感器？答案：D，4.5.下面不是乐高机器人常用的零件种类的是什么？答案：D，主控器。
6.一个40齿齿轮和一个5齿齿轮可以求出最大齿轮比是多少？答案：A，1/8.7.9898有几个红外传感器？答案：A，0.8.乐高EV3编程软件是一个什么类型的编程软件？答案：A，图形化。
9.程序一般有几种结构？答案：C，3.10.乐高4C教学模式包括联系、建构、反思和什么？答案：D，延续。
9:乐高EV3机器人是XXX的第几代产品A 1B 2C 3D 4ABCD答案：C错误10:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：A积木与横杆B连接器C动力机械D主控器ABCD答案：D错误1.制作一个走迷宫的机器人，应该使用哪些传感器？A。
声音传感器 B。
光电传感器 C。
角度传感器 D。
温度传感器答案：B错误2.“认识乐高机器人”一节开头播放的视频名称是什么？A。
机器人研究 B。
机器人重塑我们的未来生活 C。
未来机器人 D。
走近机器人答案：B错误3.程序一般有几种结构？A。
1 B。
2 C。
3 D。
4答案：C错误4.一个乐高EV3主控最多可以接几个传感器？A。
1 B。
2 C。
3 D。
4答案：D错误5.一个乐高EV3主控最多可以接几个马达？A。
1 B。
2 C。
3 D。
4答案：D错误6.超声波传感器用来检测什么？A。
声音 B。
速度 C。
距离 D。
方向答案：C错误7.一个40齿齿轮和一个5齿齿轮可以组成的最大齿轮比是多少？A。
乐高试题——精选推荐
乐⾼试题中国机器⼈教育联盟ROBOC国际机器⼈创客等级测评考试（⼆级卷）得分：_________姓名：_______ 年龄：________ 考号：________（总分：100分）选择题：（共25题）1.骰⼦图标代表什么意义？ ( C )A⼤⼩； B数字； C随机； D时间；2.乐⾼起源于哪个国家？ ( C )A 中国B 美国C 丹麦D 迪拜3.WEDO课程中有多少个传感器？ ( B )A 1B 2C 3D 44.⿏标箭头变成什么形状可以更改数字？( A )A (T)B (A)C (B)D (Z)5.程序运⾏有⼏种启动⽅式？( C )A 1B 2C 3D 46．可声控编程的图标是？( C )A B C D7.杠杆分为哪⼏种？( A )A省⼒杠杆；费⼒杠杆；等臂杠杆；B省⼒杠杆；既不省⼒也不费⼒杠杆；等臂杠杆；C费⼒杠杆；省⼒杠杆；D费⼒杠杆；等臂杠杆；8.滑轮之间传动需要什么? ( A )A橡⽪筋B啮合C齿轮D杠杆9. 三⾓形有什么特点？( C )A稳定；容易变形B不稳定；容易变形C稳定；不容易变形D不稳定；不容易变形10. ⼏个点可以确定⼀条直线？ ( C )A3点B1点C2点D4点11.圆的中⼼叫圆的什么？( D )A 直径B 半径C 圆弧D 圆⼼12. 齿轮的加速系统是什么齿轮带什么齿轮？ ( B )A⼩齿轮带⼤齿轮；B⼤齿轮带⼩齿轮；C⼩齿轮带⼩齿轮；D⼤齿轮带⼤齿轮；13. 涡轮装置有什么特点？ ( A )A减速系统；⾃锁作⽤；⼒⽓⼤B减速系统；⾃锁作⽤C加速系统；⼒⽓⼩D加速系统；⾃锁作⽤；⼒⽓⼩14.地⾯越光滑摩檫⼒怎么样？( A )A 越⼩B 越⼤C 不变D 越⼤或越⼩15.冠状齿轮有什么作⽤？( C )A加速B 减速C改变齿轮传动的⽅向D为了美观16.⼀个乐⾼单位代表？ ( B )A1CMB⼀个孔位C两个孔位D2CM17.⼤齿轮与⼩齿轮咬合，40齿的转⼀圈8齿的齿轮转多少圈？( B ) A3圈B5圈C1圈D8圈18.涡轮装置是哪些材料组成的？ ( D )A 轴、⼤齿轮、涡杆；B 销、中齿轮、涡杆；C 滑轮、销、⼩齿轮；D 轴、中齿轮、涡杆；19.下列传动中哪些传动的⽅向是正确的？ ( D )A BC D20.下列不属于杠杆原理的是？ ( C ) A天平；B跷跷板；C弹簧秤；D筷⼦；21．下列哪些图形是对称的？( A ) A. B.C D.22.WEDO课程中有多少个传感器？( B )A 1B 2C 3D 423. 四边形有什么结构特点？( A )A稳定；容易变形B不稳定；容易变形C稳定；不容易变形D不稳定；不容易变形24、⼤齿轮与⼩齿轮咬合，40齿的转⼀圈8齿的齿轮转多少圈？BA3圈B5圈C1圈D8圈25.循环模块的作⽤ ( A )A、重复执⾏任务B、执⾏⼀次任务C、不执⾏任务26.下⾯关于电⼦元件使⽤⽅法的说法中，错误的是？ ( B )A 拿电⼦元件要拿主体部分，不拉电线B 电源接通不亮，要⽤⼒插C 发现电⼦元件损坏，及时告诉⽼师D 电⼦元件轻拿轻放27.陀螺的转速跟它的重⼼有什么关系？（ C ）A.没有关系B. 重⼼越⾼越好C. 重⼼越低越好28.机器⼈感受外部声⾳信号的传感器是（ B ）A、颜⾊传感器B、声⾳传感器C、运动传感器D、⾓度传感器29、下xià⾯miàn的de图tú标biāo代dài表biǎo的de含hán义yì是shì什shén么me？（ B ）A. 马mǎ达dá转zhuǎn动dònɡB. 循xún环huánC. 马mǎ达dá功ɡōnɡ率lǜD.声shēnɡ⾳yīn30、程chénɡ序xù编biān写xiě中zhōnɡ控kònɡ制zhì马mǎ达dá功ɡōnɡ率lǜ的de模mó块kuài最zuì⼤dà功ɡōnɡ率lǜ是shì多duō少shǎo？（ D ）A.6B.8C.9D.1031.汉h àn 堡b ǎo 包b āo 结ji é构ɡòu 有y ǒu ⼏j ǐ个ɡè梁li án ɡ和h é⼏j ǐ个ɡè⽚pi àn 组z ǔ成ch én ɡ（ A ） A 两li ǎn ɡ个ɡè梁li án ɡ和h é两li ǎn ɡ个ɡè⽚pi ànB 两li ǎn ɡ个ɡè梁li án ɡ和h é四s ì个ɡè⽚pi ànC 四s ì个ɡè梁li án ɡ和h é四s ì个ɡè⽚pi ànD 四s ì个ɡè梁li án ɡ和h é⼋b ā个ɡè⽚pi àn32 .⽪p í带d ài 传chu án 动d òn ɡ是sh ì哪n ǎ⼏j ǐ种zh ǒn ɡ形x ín ɡ式sh ì（ A ） A 0与8 B 0C 8 D 0与8与3 33.公ɡōn ɡ园yu án ⾥l ǐ的de 跷qi āo 跷qi āo 板b ǎn ⽤y òn ɡ到d ào 了le 什sh én 么me 原yu án 理l ǐ（A ）A.杠ɡàn ɡ杆ɡǎn 原yu án 理l ǐB.定d ìn ɡ滑hu á轮l únC.曲q ǔ柄b ǐn ɡ连li án 杆ɡǎnD.平p ín ɡ衡h én ɡ原yu án 理l ǐ34.惰du ò轮l ún 有y ǒu 什sh én 么me 作zu ò⽤y òn ɡ？（ D ） A. 加ji ā速s ùB. 减ji ǎn速s ùC. 既j ì不b ù加ji ā速s ù也y ě不b ù减ji ǎn速s ùD. 不b ù加ji ā速s ù也y ě不b ù减ji ǎn 速s ù，改ɡǎi 变bi àn 齿ch ǐ轮l ún 传chu án 动d òn ɡ的de ⽅f ān ɡ向xi àn ɡ35、乐l è⾼ɡāo 当d ān ɡ中zh ōn ɡ最zu ì结ji ē实sh í的de 结ji é构ɡòu 是sh ì什sh én 么me 结ji é构ɡòu（B ） A 蜗w ō轮l ún 蜗w ō杆ɡǎnB 互h ù锁su ǒ结ji é构ɡòuC 棘j í轮l ún 棘j í⽖zhu ǎD 平p ín ɡ衡h én ɡ原yu án 理l ǐ36、下xià列liè多duō边biān 形xínɡ中zhōnɡ，最zuì稳wěn 定dìnɡ的de 多duō边biān 形xínɡ是shì（B ）A. B. C. D.37、汉h àn 堡b ǎo 包b āo 结j i é构g òu 的d e 作z u ò⽤y òng 是s h ì（ B ）A. 省sh ěng ⼒l ìB. 固g ù定d ìngC. 好h ǎo 看k ànD. 增z ēng ⾼g āo38.如果把机器⼈⽐作⼈，那么声⾳传感器相当于是⼈的什么器官？（ B ）A 、眼睛B 、⽿朵C 、嘴巴D 、⿐⼦ 39、下xi à列li è⼈r én 物w ù形x ín ɡ象xi àn ɡ中zh ōn ɡ，哪n ǎ⼀y ì个ɡè是sh ì机j ī器q ì⼈r én（D ）A B C D40. 下⾯垃圾可以放⼊此垃圾桶？AA. BCD。
乐高基础测试
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乐高基础知识测试
1、乐高教育至今有多少年的发展历史？[单选题]（14分）
A、34年
B、36年
C、42年
D、48年
答案： A
2、乐高教育机器人最初是由丹麦乐高公司和哪所大学的媒体实验室（Media Lab）进行一项【可编程积木（Programmable Brick）的合作案】？[单选题]（14分）
A、哈佛大学
B、麻省理工学院
C、剑桥大学
D、斯坦福大学
答案： B
3、乐高教育学习方案针对哪个年龄段的学员？[单选题]（14分）
A、3-16岁
B、5-12岁
C、5-18岁
D、3-12岁
答案：A
4、用6块2×4的乐高积木可以拼出大约多少种不同的组合？[单选题]（14分）
A、1000
B、10000
C、一百万
D、九亿
答案：D
5、乐高“头脑风暴”可编程机器人不包括哪一个？[单选题]（14分）
A、RCX机器人
B、NXT机器人
C、EV3机器人
D、LXE机器人
答案： D
6、由电脑控制的乐高机器人于那一年被学校引进？[单选题]（15分）
A、1983年
B、1984年
C、1985年
D、1986年
答案： D
7、乐高教育器材适用于我国那些学科的教学？[单选题]（15分）
A、数学
B、物理
C、通用技术
D、综合实践
E、信息技术
F、以上都是
答案：F
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机器人话术经典问答
市场部常见问题归纳专业知识篇一，机器人教育是干什么的？〔一句话概括我们的课程〕ROBOROBO机器人通过积木搭建和运动程序的编辑锻炼孩子的创新能力和实践能力！提示：关键词〔积木搭建运动程序创新能力实践能力〕创新能力：想象力逻辑思维能力科学探索的意识实践能力：动手能力竞争合作能力挫折教育二，学习机器人有什么好处？两个思路：A幼儿园 B小学您好家长，不知道孩子之前是否接触过科学探索类的课程？平时都有什么样的兴趣班呢？A:孩子现在正是爱尝试，爱动手的年龄，对眼前的世界有着强烈的好奇心，探索欲，是一个认知的阶段，通过积木的搭建，1.充分调动宝宝参与活动的主动性，积极性，使宝宝真正地成为活动的主题，更能激发出宝宝的创作欲望和创新能力。
2.自主搭积木使宝宝学会反思，有助于宝宝学习能力的提高。
3.搭积木给了宝宝良好的自我开展空间，使宝宝学会解决问题和克服困难。
宝宝可以将平时的知识小经验融入搭积木活动中，通过自己的摆弄，思考，去解决各种各样的问题，提高了宝宝克服困难的能力。
4.搭积木给宝宝提供了时机，使他们学会与他人合作，互相协商，取长补短，团结友爱。
5.在搭积木过程中使宝宝获得了自信，体验了成功的快乐。
积木的多变性适合各种兴趣爱好的宝宝，任何性格的孩子都可以在搭积木的过程中发挥自己的优势。
个性内向的宝宝可以培养他的大胆和自信。
传统的积木虽好但过于单调，根本上都是静态搭建，而ROBOROBO机器人将静态空间与运动空间、智能空间完美结合，拥有强大的可塑性，给孩子更多更大更强的自我空间，而且程序编辑的环节对于孩子还有小小的难度挑战，在浓厚的兴趣根底上加上些许的难度，既能享受到游戏的乐趣又能开动脑筋，既能得到积木搭建的锻炼又能学到一些简单的程序概念，一举多得，为什么不尝试一下呢？B 您好家长，对于小学生而言，机器人的学习主要分为两类，一培养孩子的兴趣，扩大孩子的接触面，通过人机互动和人人互动来提升孩子的综合能力。
二是面对未来的升学政策，选择走科技特长生的道路。
幼儿园美术-乐高教学机器人(试题及答案)
幼儿园美术-乐高教学机器人(试题及答案)一、单选题1. 乐高教学机器人是什么？A. 具有编程功能的积木玩具B. 一款专门用于游戏的玩具C. 一种传统的益智玩具答案：A2. 乐高教学机器人可以用来完成哪些任务？A. 绘画和摄影B. 编程和机器人制作C. 竞速和对战答案：B3. 在幼儿园中，乐高教学机器人对幼儿的启蒙教育有哪些好处？A. 培养幼儿的创造力和想象力B. 培养幼儿的竞技和对抗精神C. 发展幼儿的身体协调能力答案：A二、多选题1. 以下哪些是乐高教学机器人的主要特点？A. 开放式硬件平台B. 独立的编程软件C. 支持多种编程语言答案：A、B、C2. 以下哪些是教授乐高教学机器人的方法？A. 线上直播课堂B. 请专业机器人老师上门授课C. 在幼儿园中开设乐高教学机器人课程答案：A、B、C三、简答题1. 请简要说明乐高教学机器人可以用来进行哪些美术教育活动？答：乐高教学机器人可以用来进行画图、设计、制作和编程等活动。
通过这些活动，可以帮助幼儿发展创造力、想象力和动手能力。
同时，乐高教学机器人也可以激发幼儿对机器人和科技的兴趣，从而提高幼儿的科技素养。
2. 在使用乐高教学机器人教授美术教育时，老师需要注意哪些问题？答：老师需要注意掌握乐高教学机器人的基本操作和编程方法，在教授幼儿时需要耐心、细心地指导和帮助幼儿完成任务。
在教学中，应注重培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿逐渐形成自己的创造思维方式。
同时，老师还需要注意幼儿的安全问题，确保幼儿在操作乐高教学机器人时不会因为误操作而受伤。
乐高机器人教育测评问卷
乐高机器人教育测评问卷---调查目的本问卷旨在评估乐高机器人教育的效果和对学生的影响。
通过参与者的回答，我们将了解乐高机器人教育在促进学生科学、技术、工程和数学（STEM）能力方面的成效，并收集参与者对该教育模式的看法和建议。
---个人信息请提供一些基本的个人信息，以便我们能够分析回答结果，并进行后续的数据分析。
1. 姓名：[请填写]2. 年龄：[请填写]3. 性别：[请填写]4. 学校/机构名称：[请填写]5. 教育程度：[请填写]---乐高机器人教育体验请回答以下问题，以评估您对乐高机器人教育的体验和认知。
1. 您是否参与过乐高机器人教育项目？（请选择其中一个选项）- [ ] 是- [ ] 否2. 如果您参与过乐高机器人教育项目，请选择您参与的课程类型。
（请选择所有适用选项）- [ ] 乐高机器人编程- [ ] 乐高机器人工程设计- [ ] 乐高机器人比赛3. 乐高机器人教育项目对您的STEM能力发展有何影响？（请简要回答）4. 您觉得乐高机器人教育对学生的研究兴趣和动力有何影响？（请简要回答）5. 请分享您在乐高机器人教育过程中取得的最有意义的成就和经验。
（请简要回答）---乐高机器人教育评价请回答以下问题，以评估您对乐高机器人教育的整体评价和建议。
1. 您认为乐高机器人教育对学生的智力发展有何帮助？（请简要回答）2. 您觉得乐高机器人教育对学生创造力和解决问题能力的培养有何作用？（请简要回答）3. 您对乐高机器人教育的课程设置和教学方法是否满意？如果不满意，请提供您的建议。
（请简要回答）4. 您认为乐高机器人教育能对学生的未来发展产生何种积极影响？（请简要回答）5. 请提供任何您认为有助于改进乐高机器人教育的建议。
（请简要回答）---谢谢您参与本次调查！您的回答对于我们评估乐高机器人教育的效果和改进非常重要。
如有任何问题或意见，欢迎在下面留言。
乐高教育中心家长常问话术
乐高教育中心家长常问话术1. 孩子可以从乐高教育中心学到什么？孩子在乐高教育中心可以学到许多有价值的技能和知识，例如：- 建构力：通过乐高积木的建造过程，培养孩子的空间想象力和创造力。
- 逻辑思维：通过解决乐高挑战和难题，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
- 团队合作：在乐高教育中心的项目中，孩子们将与其他孩子一起合作，培养团队合作和沟通能力。
- STEM知识：乐高教育中心的课程涵盖科学、技术、工程和数学等领域，帮助孩子研究和发展STEM知识。
2. 孩子参加乐高教育中心的课程需要具备什么样的基础？孩子参加乐高教育中心的课程并不需要特定的基础。
乐高教育中心的课程设计了不同难度和层级的项目，适合不同年龄段和能力水平的孩子。
无论孩子之前是否有乐高积木的使用经验，他们都可以参加乐高教育中心的课程。
3. 孩子在乐高教育中心的课程需要购买乐高积木吗？不需要。
乐高教育中心会提供乐高积木和其他所需材料，供孩子在课程中使用。
家长不需要额外购买乐高积木。
4. 孩子在乐高教育中心的课程是否有时间要求？乐高教育中心的课程通常有不同的时间安排，可以根据家长和孩子的时间自由选择。
乐高教育中心会有不同的课程类型和时长，可以根据家长和孩子的需求进行选择。
5. 孩子在乐高教育中心的课程结束后还能继续研究吗？是的，孩子在乐高教育中心的课程结束后，仍然可以继续研究。
乐高教育中心会提供一系列的教育资源和活动，供孩子在家继续研究和探索乐高世界。
6. 孩子在乐高教育中心的活动是否安全？是的，乐高教育中心非常重视孩子的安全。
他们会提供专业的指导和监督，确保孩子在乐高教育中心的活动过程中得到安全保障。
以上是关于乐高教育中心家长常问的一些问题和回答。
如果您还有其他问题，请随时与我们联系。
谢谢！。
幼儿园大班乐高机器人编程教案改进方案
幼儿园大班乐高机器人编程教案改进方案一、评估幼儿乐高机器人编程教学现状在当前幼儿园教学中，乐高机器人编程教学已成为一种新颖而受欢迎的教学方式。
然而，针对大班幼儿的乐高机器人编程教学，存在一些问题亟待改进。
1. 教学深度不够：当前的教案多以浅显的操作为主，缺乏对机器人编程内在原理的深入探讨。
2. 教学广度不足：现有教案的内容既缺乏科学知识的延伸，也缺少与其他学科的联动。
3. 教学主题不够贯穿：当前教案中对主题的贯穿性和重复性不足，难以形成持续备课的模式。
二、改进幼儿乐高机器人编程教学的深度和广度1. 设计更加深入的教学模块：建立深入的编程原理模块，让幼儿逐步领悟编程思维和逻辑思维的内在联系，从而拓展教学深度。
2. 引入跨学科知识：结合儿童认知发展特点，将科学知识、数学知识融入到乐高机器人编程教学中，提高教学广度。
3. 主题贯穿教学：围绕主题“探索未来，创造科技”，将创造力和想象力贯穿到整个教学过程中，引导幼儿形成持续备课的教学模式。
三、具体的改进方案和实施步骤1. 设计更加深入的教学模块：a. 引导幼儿从简单的指令开始，逐步引入循环、条件等编程概念。
b. 制定面向幼儿的编程原理讲解，帮助幼儿理解编程的基本原理。
c. 提供针对不同芳龄段幼儿的适宜编程挑战，激发他们的学习兴趣。
2. 引入跨学科知识：a. 结合科学知识，引导幼儿探索机器人的工作原理和使用场景。
b. 结合数学知识，让幼儿在编程操作中理解并运用简单的数学概念。
3. 主题贯穿教学：a. 设计多样性、趣味性的主题教学内容，如“探索未来城市”、“科技创新小小人”等。
b. 制定主题贯穿的备课计划，让教师在备课过程中有主题的指导和带动。
四、对幼儿乐高机器人编程教学的个人观点和理解幼儿乐高机器人编程教学的最终目的不仅在于教会孩子们编程技能，更应该是培养他们的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
深度和广度兼具的教学模式是非常必要的。
在教学过程中，鼓励幼儿自主探索和合作学习也是非常重要的。
机器人师资培训乐高百问
家长问答1、乐高是哪个国家的？乐高公司1932年创立于丹麦的一个小城镇——彼隆（Billund）。
已有80余年的历史，它和安徒生童话并驾齐驱，是丹麦2大文化标志之一，在国际上具有很高的知名度，二千年被评为“二十世纪影响人类文明发展的玩具”、“世纪玩具”。
也被评选为改变世界的100项发明之一。
乐高公司进入中国比较晚，再加上价格比较高，所以知道的人有限，不过现在随着人们生活水平的提高，卓有远见的父母已经认识到使用乐高材料对孩子未来的重要技能的培养价值。
上海、北京、南京、深圳等大城市，孩子们都知道乐高，都在用乐高进行学习了。
2 乐高有什么含义么？乐高是来自丹麦语“LEG GODT”,原意为“尽情地玩”，也就是“play well”(玩得好)，而在拉丁语中LEGO还有“组合在一起”意思，乐高用“play on”(一直玩)作为品牌的自我表述，与“LEGO”，“play well”的品牌含义一脉相承。
他的创始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）出生于1891年，是一个出色的木匠，乐高拼插玩具曾经伴随无数孩子的成长，在孩子和家长的心目中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。
乐高是一种文化，当孩子无法用语言来表达时，选择用乐高来表达自己对世界的理解。
发展到今天乐高在世界范围内拥有会员几百万3 乐高，是不是我在商场里见到的积木？是同一个品牌的，乐高有两大直属部门，一个是玩具部一个是教育部，你在商场里所见到的是乐高玩具部的产品，我们做的是乐高教育部的器材和课程。
乐高教育部是区别于乐高玩具部而在学校之外的一个衍生项目，是八十年代成立的，它与国际顶尖的教育机构如：美国麻省理工学院多媒体实验室、卡内基梅隆大学机器人学院、塔辅茨大学工程训练中心、美国国家仪器公司等合作而研发了全球同步的适应孩子们学习科学和现代科技的教具和课程教育课程体系。
4 你们高手俱乐部的课程是什么样的？高手俱乐部的课程通过动脑思考和动手做，为3----16岁儿童打开了发现世界、探索世界及创新世界的大门。
玩转乐高课堂15——乐高课程常见沟通话术（上）
玩转乐⾼课堂15——乐⾼课程常见沟通话术（上）zfeng⽼师1、L E GO积⽊怎样帮助学⽣增加他们的知识动⼿制作是最有效的学习途径。
LEGO教育产品让学⽣们从开始的仿造、改进到最后创新的学习过程中充分掌握并可灵活运⽤课堂中学到的理论知识。
他们积累的新的知识使他们能够构建更复杂、更有创新的东西。
这样，他们⼜可以在新的制作过程中完成更多样化、更新的知识积累和各种能⼒的培养。
猜猜这是什么动画⽚？L E G O2、L E GO教育产品与其他教育产品相⽐，可以给学⽣带来什么好可以有效地挑战每⼀个学⽣的能⼒极限，激发他们的求知欲望。
学⽣们在⼀个相对平衡的状态下接受挑战，他们⼀步⼀步地做下去，每⼀步的成功，都将激励他们继续攻克下⼀个难关，从⽽进⼊学习知识的良性循环。
使⽤LEGO教育产品也使教师获益，它帮助⽼师营造理想的教学环境，从讲师⾓⾊转为顾问⾓⾊，启发学⽣开放性地解决问题。
猜猜这是什么动画⽚？L E G O3、L E GO教育适合⼥⽣吗我可以肯定的告诉您、在学习上没有性别的差别，关键是选择合适的⽅式激发学⽣。
实践证明，乐⾼教育不分性别和年龄、在使⽤LEGO教育产品的过程中，在⼀些曾被认定为“男孩⼦的学科”，如物理或信息技术上，⼥孩⼦也能有更透彻的理解，也很感兴趣。
⼥孩⼦的逻辑思维要⽐男⽣差⼀些、乐⾼教育在早期⼲预、不仅可以增强孩⼦的⼏何空间感、也能很好的锻炼孩⼦的逻辑思维，乐⾼机械课程涉及到初中和⾼中60%—80%的物理知识，也会为初⾼中的物理打下坚实的基础。
猜猜这是什么动画⽚？L E G O4、乐⾼教育主要包含哪些课程乐⾼课程分为学前（3—6岁）和学龄后（7—16岁）两⼤块，学龄前部分注重孩⼦的全⾯发展，因为6岁以前是⼈格养成的关键阶段，课程注重培养孩⼦的创造能⼒、解决问题的能⼒、沟通能⼒、合作能⼒、逻辑思维能⼒、等综合能⼒，所以课程会涉及到太空、⾃然环境、家庭、结构、机械、空间等。
学龄后课程更多侧重科学原理⽅⾯、主要培养孩⼦分析问题、解决问题、独⽴思考及逻辑思维等综合能⼒，会涉及到⼒学、能源、机械结构、编程还有机器⼈等⽅⾯。
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乐高机器人教育常见问题问答
1、机器人课是什么样的课？孩子上课听得懂吗？
我们教学的机器人课用丹麦乐高机器人器材为材料，通过合理的机械搭建，用模块编程语言编写程序，通过时间、触动传感器、光电传感器等基本传感器采集外界信息，由微型电脑经过处理发出指令控制机器人自动化运行。
我们上课使用的是世界第一教育产品，有现成的传感器，控制器，不用焊接，不会触电，有美国麻省理工大学合作研发的教育平台，是全世界小朋友公用的一个课程。
根据小孩的年龄特征区分不同的课程，因此每个小朋友都有适合的课程选择。
2、和其它班级有何区别？
机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在
制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为初中学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。
机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。
3、机器人学习了有什么用处？
通过机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如齿轮的传动比，传动方向，传动位置等知识点。
在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。
4、机器人课程需要买器材吗？
学习机器人不需要买器材，我们提供价值2000到4000元的不同套装供学
生学习。
报名费已经包含了所有费用，其中包括学习费，电池费，器材损耗费，电脑使用费等。
另外我们也提供器材租赁服务，当孩子学过一段时间后，如果觉得课堂时间不够或者有比较好的创意想回家练习，在缴纳押金和器材使用费用后，可以租赁相关器材。
同时，我们也可以提供一定技术指导。
5、我小孩可以学习哪种机器人课？为什么这样安排？
我们的机器人课程分为综合科学技术课、机器人课程以及比赛集训课程，
每门课程都分初、中、高三个级别，我们建议小学一至三年级学习综合科学技术课，四至九年级学习机器人课程。
综合科学技术科主要以学习物理基础知识为主，如常见的传动装置、杠杆装置、桥梁结构、滑轮装置、轮轴装置等，机器人课程是在科学课的基础上增加了传感器技术、自动控制技术等。
具体看适应什么课程，这样考虑主要是处于机器人教育的系统考虑和对学生年龄特征以及逻辑思维能
力角度考虑的。
跟语文数学一样，什么年龄阶段学习什么具体课程。
6、机器人课程不就是学习搭积木吗？
机器人课程不能说是搭积木，机器人所以器材都是专业教育器材，不是玩
具里的积木块。
学习机器人肯定要动手搭建，但动手搭建只是其中一部分。
我们是通过创设任务情境，要求合理搭建机械结构，体验简易物理现象，了解简单物理知识。
其中都包含了很丰富的物理机械结构的教育知识。
7、机器人有没有什么相关的活动？
我们以后每年都组织学员参加各种青少年机器人大赛，如中国科协和中央电教馆主办相关赛事，同时也会参加FLL、WRO机器人挑战赛等。
同时我们也会举行机器人科普只是等丰富多彩的寓教于乐的机器人相关活动。