假如我是个女人曲式分析
我是女生歌曲
我是女生歌曲《我是女生》是一首经典的女生主题歌曲，它传递了女性力量和自信的信息。
这首歌曲成为了许多女性在成长过程中的座右铭，激励着她们勇敢地面对困难，追求自己的梦想。
本文将从歌曲的创作背景、歌词的内涵以及歌曲对女性的影响等方面进行探讨。
首先，让我们来了解一下《我是女生》这首歌曲的创作背景。
这首歌曲由知名音乐制作人李雷创作，旨在倡导女性权益和性别平等。
歌曲的灵感来源于李雷在与一位朋友交谈时听到的一段话，他的朋友说：“我是个女生，但是我有自己的梦想，我有自己的追求！”这句话激发了李雷创作这首歌曲的灵感，他希望通过这首歌曲来鼓励更多的女性勇敢地做自己，追求自己的梦想。
接下来，我们这首歌词中所蕴含的内涵进行分析。
《我是女生》的歌词充满了女性力量和自信。
歌词中表达了女性对自我价值的认同和对自己未来的美好期待。
比如歌词中的“我是女生，凭什么就该被束缚？”表达了女性对传统观念和社会束缚的反对，呼吁女性坚持自我、勇敢追求自己的人生。
歌曲中的“我是女生，在彩虹中奔跑，相信自己，未来无所不能”则表达了女性对自己未来充满希望和自信，鼓励女性勇敢地面对挑战，追求理想。
除了歌词中的内涵，这首歌曲对女性的影响也是不可忽视的。
《我是女生》这首歌曲通过传递女性力量和自信的信息，对女性起到了积极的激励作用。
很多女性在青春期和成长过程中面临着性别固有观念的压力和社会期望的束缚，这首歌曲通过让女性意识到自己的价值和潜力，鼓励她们敢于向前，勇敢地追求自己的梦想。
这首歌曲的积极影响不仅是在女性群体中，也扩散到了更广泛的社会范围，引起了对性别平等等问题的关注。
此外，无论是在演唱者的演绎还是音乐的编曲方面，《我是女生》都给人留下了深刻的印象。
歌曲采用了激昂的节奏和欢快的旋律，让人充满了活力和自信。
演唱者通过她饱满的嗓音和充满感情的演唱，更加凸显了歌曲中传达的女性力量。
整首歌曲的编曲简洁明快，通过鼓点和吉他的运用，达到了歌曲表达的效果。
总的来说，女性主题歌曲《我是女生》通过其积极的歌词、激情四溢的演唱和简洁明快的编曲，传递了女性力量和自信的信息。
民族歌剧《木兰诗篇》表演艺术的审美探析
民族歌剧《木兰诗篇》表演艺术的审美探析作者：王珠峰来源：《黄河之声》2017年第24期摘要：民族歌剧《木兰诗篇》是一部融合古代诗歌的现代歌剧的新型歌剧，吸收了国外歌剧的综合表达方式，是一部本土原创的优秀作品。
整部作品的人物、音乐、演唱、表演等方面拥有动人心魄的美感，具备极强的艺术性。
它展示出十足的英雄主义精神和中国妇女的美德。
在我国的歌剧发展史中占有重要地位，是一部具有里程碑意义的作品。
关键词：民族歌剧；《木兰诗篇》；表演艺术；审美一、民族歌剧《木兰诗篇》概述（一）《木兰诗篇》的创作背景《木兰诗篇》的创作具有鲜明的时代气息，它是第一个登上国际舞台的中国歌剧，具有民族新歌剧的中国特色。
《木兰诗篇》的创作取材于民间代代相传的花木兰替父从军的故事，编剧刘麟选择了中西结合的方式，从叙事风格着手，依托于传统古诗词的优美结构来讲述这段故事。
关峡作曲家对河南当地八十多个剧种的文化特点进行整合，将地方戏曲元素与音乐相融合，创作出该剧的具有戏曲风格的咏叹调，彰显中国艺术风格与特色。
（二）《木兰诗篇》的剧情结构《木兰诗篇》采用交响乐、情景歌剧等新颖的表达方式，以此突出表现我国瑰丽的民族文化及民俗民风，唱词质朴生动。
全剧共有四个章节，第一场为替父从军；第二场为塞上风云；第三场为巾帼情怀；第四场为和平礼赞。
《木兰诗篇》的主题是典型的点题式，以交响乐为主题，讴歌爱国主义精神和民族精神，展现民间动人故事，弘扬中华传统美德。
（三）《木兰诗篇》的音乐创作《木兰诗篇》以歌剧的客观规律作为主旨，运用音乐结构来控制剧目框架，通过综合有关的音乐制作规律，让艺术能力获得彻底爆发。
舞台方面有大幅度的革新，令欣赏者赏心悦目。
《木兰诗篇》的曲调采用回旋曲式，将人物主题和艺术形象高效融合，表达一种独特的民族风。
剧目中运用了合唱，烘托了气氛，控制剧情节奏，表达角色的情感波动的同时，揭示出剧目的主题特征。
二、民族歌剧《木兰诗篇》表演艺术中人物塑造之美（一）表演艺术中人物的内在美《木兰诗篇》中主要的人物形象是木兰、刘爽，在演唱作品之前，我们要分析两位主要人物的性格特点，为准确细致的刻画角色做准备。
浅析歌剧咏叹调《一首桃花》的音乐风格及演唱技巧
浅析歌剧咏叹调《一首桃花》的音乐风格及演唱技巧徐娟 / 王一禛摘 要：我国有名的小剧场歌剧《再别康桥》在小剧场歌剧这一艺术形式中属于开先河之作。
文章为了了解小剧场歌剧的特点和小剧场歌剧的创作想法，对《一首桃花》这首歌剧咏叹调选段进行了研究，分析了诗歌的美感、作品曲式和音乐风格以及演唱技巧，说明了小剧场歌剧的特点，进一步阐述了歌剧表演艺术的表现途径，希望对读者有所启发。
关键词：歌剧；咏叹调；音乐风格；演唱技巧中图分类号：J617.2 文献标识码：A作者简介：徐娟（1981-），女，太原师范学院音乐系副教授，硕士生导师；王一禛（2000-），女，太原师范学院硕士研究生。
引 言中国的第一个小剧场作品《再别康桥》于两千零一年十二月开演，其年代特征很鲜明，有外国强烈的“室内歌剧”特征。
小剧场歌剧在题材选择，情境设置和舞台设计等各方面与传统歌剧相比更加简约，这样使小剧场歌剧更能在内容方面突出，更容易抒发情感。
《再别康桥》的唱段之一《一首桃花》自开演以来，就一直保持着自然、深情的旋律，受到人们的广泛传唱和喜爱。
本文围绕小剧场歌剧《再别康桥》的选段《一首桃花》进行分析，为小剧场歌剧这一新兴艺术的发展和繁荣提供借鉴。
一、歌剧《再别康桥》的概述（一）作者介绍《一首桃花》的作者是林徽因，林徽因因为徐志摩到香山来看她从中受到启发，创作了这首诗歌。
著名的徽因客厅是她和志同道合的朋友定期聚会的地方，他们在这里谈论诗歌、哲学和建筑艺术等不同的领域。
林徽因有着良好的家庭背景和成长经历，以及人际交往能力。
她精通诗歌、哲学和建筑艺术等不同的领域，是一代才女。
在文学巨匠泰戈尔来访期间，林徽因的社交能力和知识使她成为首都文化界的名人。
徐志摩与张幼仪离婚，目的是追求林徽因，这件事引发舆论哗然，媒体纷纷传播徐志摩与林徽因的爱情故事。
但在这件事发生以前，林徽因就已经向徐志摩表达了自己的意愿，说明了自己不想和徐志摩发展成婚姻关系。
并通过信函告知徐志摩自己的态度和决定。
对雷佳演绎歌剧中女性形象多样性分析
文艺理论34摘要：雷佳是我国著名的青年女高音歌唱家，她对人物的把握与演绎精准细腻，对人物的形象刻画饱满丰富。
本文将要以雷佳为线索，主要从她主演的民族歌剧《再别康桥》、《木兰诗篇》、《运河谣》中的女性形象，来分析研究其女性形象在民族歌剧中的多样性。
关键词：雷佳；女性形象；多样性一、雷佳的艺术经历雷佳，中央军委政治工作部青年歌唱家，一个地道的湖南湘妹子，从小接受戏曲艺术的熏陶，对她的表演有着极大的帮助。
在专业的学习，她从未停下脚步。
学历上，从中国音乐学院的本科，到解放军艺术学院的硕士，再到中国音乐学院的博士；音乐会实践上，从她的《复兴之歌》到《报答》、从《民歌专场音乐会》再到《博士毕业音乐会》；参演歌剧上，从《再别康桥》到《木兰诗篇》，从《运河谣》到《白毛女》；从一次次的参加春晚到一次次的大型活动演出等；这一路的成长经历，铸就了她丰硕的艺术修养，也伴随着这一路的脚步，使她成为了中国青年声乐大军中的领衔人物。
她的声音圆润优美，清澈灵秀，大气且富有张力，技艺上的精湛展现，歌剧中人物的精准刻画，和用声音来塑造形象传情达意的修养着实令人敬仰悦服。
二、雷佳主演的女性形象在民族歌剧中存在体现作曲家的倾心创作及浇灌，丰富了歌剧的发展，从《白毛女》里程碑式的成功，到《江姐》再到《伤逝》，一个个独特的女主人公形象深入人心。
更令人喜悦的是中国有着源远流长博大精深的文化及海纳百川的态度，在这地大物博，疆土辽阔的国度，优秀的作曲家层出不穷，正是他们创造出了众多精彩优秀的民族歌剧。
接下来则主要以歌唱家雷佳主演的《再别康桥》、《木兰诗篇》、《运河谣》的女性形象进行研究。
1.知识女性形象——林徽因林徽因，知识女性。
我国近现代杰出的建筑师、诗人、作家。
她是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一，集智慧、才华与美貌于一身，“腹有诗书气自华”就是对她最好的诠释。
在歌剧《再别康桥》中雷佳演绎的女主角林徽因，温婉儒雅，脱俗淡雅，无论是衣着、谈吐，还是唱腔、表演，举手投足间都颇有大家风范。
少儿口才《假如》教案及反思
少儿口才《假如》教案及反思教案标题：少儿口才《假如》教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过学习《假如》这首诗歌，提高口才表达能力。
2. 培养学生的语感和情感表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学习《假如》这首诗歌的背景知识和作者的意图。
2. 分析诗歌的结构和表达方式。
3. 练习诗歌的朗读和表演。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，介绍本节课的主题《假如》。
2. 引导学生回答以下问题：你们知道什么是口才吗？为什么口才对我们的生活很重要？正文（25分钟）：1. 介绍《假如》这首诗歌的背景知识和作者的意图，引发学生的兴趣。
2. 分析诗歌的结构和表达方式，帮助学生理解诗歌的意义和情感。
3. 分组练习诗歌的朗读和表演，每个小组选择一个角色，通过表演的方式展示诗歌的内涵。
4. 每个小组进行表演，其他学生进行观看和评价。
总结（5分钟）：1. 对学生的表演进行评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 引导学生思考：通过这次诗歌表演，你们学到了什么？你们觉得自己在哪些方面还需要提高口才？教学反思：本节课的教学目标是帮助学生提高口才表达能力，并培养他们的语感和情感表达能力。
通过学习《假如》这首诗歌，学生能够理解诗歌的意义和情感，并通过表演的方式展示出来。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1. 引入部分可以更加生动有趣，例如可以通过图片、视频或故事情节等方式引发学生的兴趣。
2. 在分组练习和表演环节，可以设置更具挑战性的任务，激发学生的创造力和合作意识。
3. 在总结环节，可以引导学生进行更深入的思考和讨论，例如通过提问的方式引导学生探究口才对他们未来发展的重要性。
通过对教学反思的分析，我将对教学策略进行调整，并更加注重学生的参与和思考，以提高教学效果。
浅析《像我这样的一个女子》叙事特征
浅析《像我这样的一个女子》叙事特征摘要：发表于二十世纪八十年代初的短篇小说《像我这样的一个女子》是香港女作家西西的成名之作，全文是一个女子的内心独白，以其自始至终的“我”的单一视角与意识流的叙事线索，成为当代文学的经典之作。
其实，此前已有学者察觉到西西独特而细腻的叙事方式，但却未有人对《像我这样的一个女子》做深入的叙事分析。
因此，本文力图从叙事方面进行开拓，通过对《像我这样的一个女子》的叙事视角、叙事话语，人物形象展开细致的分析，发现其中存在矛盾悖反，从而揭示“我”的不可靠叙事者身份，品味作者叙事手法的简洁与意味深长。
关键词：像我这样的一个女子西西不可靠叙事者香港女作家西西的短篇小说《像我这样的一个女子》(以下简称《像》)是一部内心独白式小说。
“我”是一名遗容化妆师，却从未向我的恋人“夏”明白告知。
今天，他将要去“我”工作的地方参观，“我”的爱情在此时也被引向了一个未知点。
整篇小说以第一人称展开讲述，全文充溢着“我”淡淡的忧伤，使人不知不觉地陷入到“我”那可望不可即的爱情故事中去。
然而，“我”的叙述者身份却是可疑的，我的叙述中处处潜藏着矛盾与空白。
“我”企图交给读者一个爱情悲剧，而听者之意又是如何呢?一、叙述——第一人称自白(一)、叙述视角与叙述声音视角是“叙述者或人物与叙事文中的事件相对应的位置或状态，即叙述者或人物从什么角度观察故事。
”[1]视角的承担者通常有两类，一是叙述者，二是故事中的人物。
而在《像》中，作者始终以“我”为叙述视角，由“我”来叙述自己的故事，因此，在“我”身上，实现了叙述者与主人公的统一。
我们知道，视角主要分为三大类型：非聚焦型、外聚焦型与内聚焦型视角。
非聚焦与外聚焦通常会呈现出叙述者与人物的分裂，而内聚焦则由于以某一人物的视角为出发点，叙述者与人物的界限通常难以分辨或在一定程度上是一致的。
《像》就是这种典型的“我”的内聚焦。
当然在内聚焦中，也可以进行视角的切换与转移，从而扩大叙述，但这篇小说却始终采用单一的“我”的视角，由此呈现出一种固定性内聚焦——即全文的叙述都是凭借“我”的感官去看、去观察、去呈现，自始至终浸润着“我”对事件的理解，使得被叙述的故事始终通过单一的“我”的意识现出。
《假如我是……》教案(附教学反思)
《假如我是……》教案(附教学反思)大班语言活动《假如我是……》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习围绕“假如我是……”主题，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《假如我是……》教案吧。
活动设计背景《纲要》中表示“缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈,并使幼儿体验语言交流的快感。
”活动目标1、自学紧紧围绕“假如我就是……”主题，鼓励幼儿想象讲诉，发展幼儿创造性思维。
2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3、培育幼儿勇于在集体面前大胆、积极主动地整体表现自己，培养冷静聆听他人骂人的好习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
教学重点、难点进一步提高幼儿大胆的想象力，培育幼儿的技术创新精神活动准备1、预先使幼儿在家里与家长探讨有关“假如自己就是谁’’的话题2、人手一张纸，一支笔。
活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。
教师：现在，我们都就是小朋友，以后，大家可以慢慢地长大，长大了你想要搞什么呢？假如你就是……，你想要搞什么呢？引导幼儿大胆地讲诉自己讨厌的职业，以及想要搞的事情，使小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲诉过程中，特别注意聆听幼儿讲诉的情况，鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈。
2、教师以示范的方式引导幼儿讲述。
教师：大家想一想，自己长大了，必须搞什么人？假如你就是……，你想要搞什么事呢？使幼儿根据自己的意愿在集体面前民主自由讲诉。
教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我还要到其他的星球上去探险。
去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀！小朋友，你想去吗？3、通过回答，幼儿尝试比较连贯地想象并讲诉。
假如我是女生-高中作文
假如我是女生-高中作文如花笑靥，荡漾水样年华。
似火青春，燃烧酷热情怀。
跳动的马尾，飘舞的长发，都是上帝专心谱写的或昂扬或轻柔的华美乐章；婀娜的身姿，绽放的笑容，都是自然长期勾画的或动感或静谧的绝妙图案。
《红楼梦》中贾宝玉说：女人是水做的骨头。
假如我是女生，有似水的骨肉，我要轻轻流过所经之地，我愿竭尽所能，涤去世间污浊，当青春不再之时，我可蒸腾而去，等来世又行干净之职。
假如我是女生，温顺与母性共存，我要用我的温顺来安抚躁动的心，用似水的柔情来滋润干枯的心田，用慈母般的胸怀来包涵一切冲动的冒犯，用爱来吹散彼此心灵间的硝烟。
眼泪不肯定是苦痛，微笑是上天赐予的最美礼物。
假如我是女生，我愿我的人生泪与笑共生。
感动，我可以不顾矜持的放声大笑，也可以含蓄如热泪盈眶；苦痛，我可以用眼泪冲走一切苦恼，也可以微微一笑，像一阵清风，让忧愁烟消云散。
假如我是女生，我不会去在意我的外表是否俏丽动人，我要用漂亮的心灵为别人送去暖和与欢欣。
假如我是女生，我也不会在意我的身体是否孱弱，我会用坚韧的意志撑起属于自己的一片天地，任它雨打风吹，只坚信，那一抹彩虹就是对我无声的确定。
假如我是女生，无论别人对我说什么，我都不会再轻易信任。
我只信任自己的眼睛看到的。
自己耳朵听到的。
自己的心感受到的。
我不想被任何人和事摆布，不想去追求一个虚无的“最优秀”。
我不会是一个什么都信任的女生，我会多多问一个为什么，学会独立推断。
双十年华，正是涌动的青春。
青山葱郁，绿树如荫，散发着蓬勃的生气。
假如我是女生，我不会在无聊中耗费生命，海大乃为容，我要用有限的时间来充实自己，让人生不致有太多的缺憾，点滴虽少，日而聚之，亦可荡起汹涌波涛。
人有情才称为“人”，无情者不立于世。
假如我是女生，我不会吝惜丰富的情感，感恩生活我方不会厌世，懂得亲情我就不会孤独，体会爱情人生旅途才有意义。
释放自己的情感，英勇的去表露，我的人生会因此而精彩。
很多事物都是人生中的匆忙过客，真正能留在心中的又有几何？假如我是女生，我不会铺张我的情感在过眼云烟之上，我愿将我的爱恨毫无保留地倾注在可能伴随我一世的人或事上，不论苦痛还是欢乐，无悔。
从文体学角度论she中的诗歌成分
从文体学角度论she中的诗歌成分摘要:歌词作为一种特殊文本,为人所熟知,但不为人所经常分析,本文利用作者的文体学知识,从修辞角度,音韵角度与前景化角度对“诺丁山”的主题曲she进行分析,从而得出结论。
关键词:歌词修辞角度音韵角度前景化角度1 引言1999年的电影”诺丁山”中的片头及片尾曲she,其歌词婉转含蓄而又深情款款, 能够给人留下无法磨灭的印象,本论文试图从文体学的角度来对其歌词进行分析,从而得出自己的结论。
本文将从三个角度,修辞角度,音韵角度与前景化角度展开讨论。
前半歌词如下:she may be the face I can’t forget 她,也许是一张我无法忘记的容颜a trace of pleasure I regret是一屡我所为之叹息的惬意may be my treasure or the price I have to pay 也许是我的瑰宝或者必定的付出she may be the song that Summer sings 她,也许是夏日的绵绵短歌may be the chill that autumn brings 也许是秋日的瑟瑟山风may be a hundred different things 也许是百般变化的生活within the measure of the day. 融入了平日she may be the beauty or the beast她,也许是美女也许是野兽may be the famine or the feast 也许是贫瘠也许是富足may turn each day into heaven or a hell 也许会把每天变作天堂或地狱she may be the mirror of my dream 她,也许是我梦幻的一扇明镜a smile reflected in a stream 也许是朦胧中透出的莞尔一笑she may not be what she may seem 她,也可能名不副实inside her shell 栖息在自己的贝壳里2 从暗喻角度展开的分析仔细看来,与其称之为是歌词,倒不如称之为一首诗。
那就是我的情感表达与演唱技巧分析
那就是我的情感表达与演唱技巧分析精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-歌曲《那就是我》的情感表达与演唱技巧分析摘要：在歌唱中理解掌握歌曲的内涵，处理好歌唱中的情感与演唱技巧，才能够打动观众的心，把作品演绎得有声有色。
一名歌者不能把握好歌曲的情感，就不能把歌曲演绎得有生命力，达不到歌曲演唱的效果。
关键词：歌曲情感技巧分析歌曲的情感表现是歌唱者的演唱灵魂。
是演唱艺术的精髓，没有真实的情感，就不可能真正打动观众的心灵点燃观众情感的共鸣。
在歌唱中“情”是歌唱艺术最基本的要素．歌唱不仅要求声音准确到位，更要求完美的情感艺术表现声音是情感的表现,情感是声音的依据。
两者相辅相成，情感的表现越细腻、越深入演唱的情感就越真挚，越能感人。
歌曲《那就是我》的情感表现歌曲《那就是我》创作于 1982年．是我国着名作曲家谷建芬、词作家晓光作的一首具有很强艺术性的歌曲．它以优美动听的旋律．丰富的情感之窗。
叩击着千万听众的心．成为了一首脍炙人口的歌曲．演唱中的声与情的处理．在演唱技巧中是个永恒的主题f一 1歌词内涵的情感表现歌词在声乐作品的创作过程中是与语言紧密结合的．作曲家是依据歌词语言所提供的内容要素来确定歌曲写作的中心思想和意境、作品的体裁和风格：根据歌词语言的特点来谱写旋律的基本走势的。
我们由此可以看到，在歌曲的演唱中，歌唱者的感情表现是首先对歌词内涵深入了解体会的基础上的．深入去把握住语言才能更好的演唱好这首作品。
歌曲是文字和乐谱的紧密结合．是词曲作家对歌曲创作留下的唯一而直接的想象依据。
因此．歌唱者要演唱好歌曲．首先要认真去研读歌词与歌谱，根据音乐和文字，认真仔细对歌曲琢磨，用心去品味，了解词曲作家的创作意图和审美追求．了解歌曲所产生的时代风格、风貌特征等等。
歌曲《那就是我》歌词中关于“炊烟”、“渔火”、“小河”、“侧影”等意象描绘呈现出朦胧而淡雅的水墨画色彩，借用“风帆”、“浪花”等隐喻漂泊游子的思乡之情凄婉的独白，浓浓的乡愁．炽热的情感,是眷念之情的表达，更是绵绵情思的述说通过这样去认真理解领会．演唱才能真正准确深入地领会和感悟歌曲所体现出来的情感内涵二歌曲旋律的情感表现我们面对已经蕴含音乐情感的歌曲旋律要认真对每个乐句进行分析最后是把这一切落实到对歌曲旋律的把握上那就是我》这首歌是 e 小调，三段体 ABA结构，节拍是多节拍交错变换歌曲旋律一开始“我思恋故乡的小河．还有河边吱吱唱歌的水磨，噢妈妈．．．这悠扬自由的旋律．仿佛心里在诉说、在美好的回忆着这一句旋律的句尾还有比较长的拖腔．它给人们有一种感叹的、思绪绵绵的情感表现还有歌曲高潮部分“我思恋故乡的渔火．还有沙滩上美丽海螺”就把音区扩展到高八度，突出表现了呼唤式的句子旋律，这一段旋律一直在高音区推进．并一气呵成达到旋律和情感的高潮点。
艺术歌曲《一首桃花》的演唱分析
艺术歌曲《一首桃花》的演唱分析发布时间：2021-12-27T05:54:25.709Z 来源：《教学与研究》2021年7月第20期作者：陈莹[导读] 艺术歌曲《一首桃花》选自歌剧《再别康桥》，该作品将东方诗词与西方艺术歌曲相结合陈莹山西师范大学音乐学院山西太原 030000摘要：艺术歌曲《一首桃花》选自歌剧《再别康桥》，该作品将东方诗词与西方艺术歌曲相结合，旋律与歌词朗朗上口，在情感表达与歌曲演绎方面富有许多技巧性的内容。
本文通过对歌曲《一首桃花》作品时代背景介绍和演唱时情感的把握及声音技巧处理进行分析，以便能够更好地理解和把握该作品，希望可以对艺术歌曲《一首桃花》的演绎起到一定的借鉴作用。
关键词：艺术歌曲；一首桃花；演唱分析；一、背景介绍艺术歌曲《一首桃花》选自小剧场歌剧《再别康桥》，本作品改编自民国诗人作家林徽因的同名诗作《一首桃花》。
该剧是国内第一部也是唯一一部公演的小剧场歌剧作品。
《再别康桥》写于徐志摩即将要离开伦敦和林徽因相识的大都会。
而《一首桃花》则是新月诗派诗人林徽因的代表作，写于二人再次重逢。
该作品描述的便是在香山养病阶段徐志摩与林徽因的情感经历。
林徽因在香山养病期间，徐志摩日日来探访林徽因，并携带雪莱、勃朗宁等外国诗人的诗作与林徽因交流，也可以说这首作品是林徽因少女阶段诗文的沉淀。
此时的林徽因有着桃花少女般的天真烂漫，身边有丈夫梁思成的琴瑟和鸣，有徐志摩这样的灵魂伴侣的诗文交流，有金岳霖这样的青年英才的半情半友的情谊在，从事的也是自己毕生所爱的建筑行业。
所以此时林徽因虽然在养病，但是生活还算幸福能写出这样曼妙的语句，巧借桃花的形象描绘了一名清雅可爱的少女形象。
二、诗词赏析该作品本身就是一首很美的古典诗词。
无论从情感、格律到语言、形象上来看都是美的。
这里的感情酝酿在“三月的薄唇边”，酝酿在“一瞥多情的痕迹”上，是一种含蓄、轻灵曼妙的情感。
“朵朵露凝的娇艳、一瓣瓣的光致”借用桃花的形象塑造了一位轻灵纤弱的如桃花般的少女。
咏叹调《女人善变》的特色分析
一、音乐风格 威尔第的作品一直以来都是面向大众生活化符合现实生活，作 品中会加入民族色彩浓郁的音调，作者创作的神来之笔就是特别会 用音乐来表现剧中人的内心，作曲家在创作通常采用协和音和他的 天赋产生美妙的旋律，威尔第的创作中都是以他现实中的感受写进 歌曲中使这种感受放大。咏叹调《女人善变》是歌剧《弄臣》中为 人们所熟知最著名的独唱选段，主要表达了歌剧内男主角浮华轻佻 的心里活动。威尔第的音乐作品大多都含有区别于其他作曲家所不 具备的独特格调和创作手法，咏叹调《女人善变》正是将作者超乎 常人的写作才能体现的淋漓尽致，而且这部作品本身同样蕴含了深 刻的音乐内涵与鲜明的人物形象。所以歌唱演员在表演过程中，应 注意对情感表达的细腻处理。当然人物形象的塑造也要遵循作者本 身想表达的意图。 二、歌词分析 《女人善变》是《弄臣》第四幕中的一首咏叹调歌曲，歌词可 以分为两大部分，第一部分为歌曲开始到第一次高潮部分，第二部 分为歌曲第一次高潮到歌曲结束。 第一部分。整曲开始那句“La donna e mobile. Qual piuma al vento”（女人她轻飘飘，像风中羽毛），旋律俏皮、婉转。 这表现出公爵把女人看的很轻。之后的那句“Muta d'accento. E di pensiero”（不断变注意，不断变腔调）是公爵对于女人 的看法，也点名了公爵的思想。而接下来“Sempreunamabile. Leggiadroviso. Inpiantooinriso. Emenzognero”（看上去很可 爱，功夫有一套，一会儿淌眼泪，一会儿露微笑）进一步反映公爵 对于女人的看法就是善变。从这句之后到整曲第一次高潮部分是曲 子前两句的重复，进一步表达了公爵认为女人善变这一特点。 第二部分。“E sempre misero. Chi a lei S'affida. Chi le confida. mal cautoil core”（你要是相信她，你就是傻瓜，跟 他在一起，不必说真话），这一句是表现的是公爵对待女人的态度是 不相信、说假话，同时深刻的表现出公爵的那种虚情假意。后面那 句“Pur mai non sentesi. Felice appieno. Chi su quel seno. Non liba amore”（可是这爱情，又那么醉人，若不爱她们，空辜 负了青春）集中表现了公爵内心矛盾，对于女人爱恨交织的心理。 最后曲子第二次重复“La donna e mobile. Qual piumaalvento. Mutad'accento. E di pensiero”（女人她轻飘飘，像风中羽毛， 不断变注意，不断变腔调）。第二次的重复再一次点名了公爵的内 心，也把歌曲的思想升华到最高。 整首曲子都是公爵在抒发自己对于女人的看法，认为她们善 变。而这些都只是公爵的借口，也正是这些借口造就了公爵的虚情 假意、放荡不羁。
关于演唱歌曲《我的爱将与你相伴终生》的几点建议
·105·艺术研究关于演唱歌曲《我的爱将与你相伴终生》的几点建议臧 园（陕西师范大学，陕西…西安 710119）摘 要：《我的爱将与你相伴终生》选自中国民族歌剧《木兰诗篇》，是《木兰诗篇》中第二乐章的咏叹调，该剧是一部优秀的展现英雄主义的本土原创作品，由著名作曲家关峡作曲，刘麟编剧。
取材于中国家喻户晓的“花木兰女扮男装替父从军”的故事，由彭丽媛、雷佳、戴玉强、张英席等担任主演。
该歌剧以交响乐和情景歌剧崭新的形式，充分表达了中国优秀传统文化和中国人民热爱和平的热忱情感。
本文从该歌剧的背景入手，从音乐旋律、曲式、情感等方面进行剖析，同时结合笔者自己的演唱感受分析歌剧。
关键词：中国歌剧； 《木兰诗篇》；情感处理1 歌曲《我的爱将与你相伴终生》背景简介《我的爱将与你相伴终生》是《木兰诗篇》第二乐章《塞上风云》后半部分中花木兰的一段女高音咏叹调，剧中讲述的是在木兰进攻敌军的计策成功后，大家兴高采烈庆祝之时，敌人将一只暗箭射向刘爽，就在这时，花木兰不顾个人安危，冲在刘爽前面，替刘爽挡了一箭并负伤的故事。
《我的爱将与你相伴终生》就是花木兰在身负箭伤昏迷之时梦中对刘爽的一段内心表达，花木兰女扮男装替父从军，自然不能在军中透露自己是女儿身的事情，对刘爽的倾慕之情也只能默默藏在心底想说又不能说；梦幻中花木兰把自己对刘爽的真实感情宣泄了出来。
本段中，梦中的花木兰不再是驰骋疆场的战士，而是一个身着红装、内心柔软细腻，对爱情充满向往的普通女性，大段柔美的旋律和歌词展示了花木兰作为女性温柔细腻的一面，将花木兰对爱的渴望表达得淋漓尽致。
2 曲式分析一首作品的曲式、调式、调性决定了歌曲的整体走向，一般大调式代表的是明朗、开阔的情绪，小调式代表的是暗淡、忧伤、柔和的情绪。
本曲为4/4拍E 大调，并列三部曲式，分为A/B/C 三部分。
第一部分为1～18小节，包括8小节的前奏，两个乐句（4+6），这部分旋律流畅、上下行结合盘旋进行，类似于说话，所以演唱一定要自然，气息要流动，本句采用开放性收拢，能给听众以遐想的空间。
倾听另一种声音_像我这样的一个女子_叙事方式与意义结构分析
见诀别、 勇敢走 向爱情 , 还是 与 ∀ 我 #的 爱情诀 别? 通过 ∀ 我 # 与 ∀ 他 #的层层 对照 , 可以 看到, ∀ 我 #与 ∀ 他 #之间有许多错位, ∀ 我 #的叙述与 ∀ 我 #的内心 活动之间也充满了冲突, 我对爱情的期望与我平静 的诉说似乎也相去甚远。那个潜在的声音似乎在讲 述另一个故事, 即 夏不仅知道我的 职业, 他 并不惧 怕, 他带着鲜花、 阳光、 勇气而来, 他向世俗的观念与 胆怯诀别。这另一个声音是否成立 , 还需要在叙述 的深层结构中进一步捕捉、 倾听与映证。
作家在运用自知观点讲述故事的同时通过显在讲述与潜在内心表达的对照通过将我与夏我与他们我与别的人我的故事与别人的故事之间多层次对照通过叙述切换将人物对话与心理活动的对话进行比照不露声色地赋予这种自知观点叙述本身以潜在的自我颠覆机制从而制造了小说的多意义结构将读者引人对我和夏的爱情结局的思索对我的形象的重新定位引发对死亡与恐惧爱与永生母题的思考使小说获得了悲剧性与喜剧性的双重统
收稿日期 : 2004- 12- 10
作者简介 : 孔岩 ( 1970- ), 女 , 陕西富县人 , 延安大学文学院讲师 , 文学硕士。
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人恋爱的。但我和夏之间的感情发展到今日这样的 地步, 使我自己也感到吃惊。我想, 我所以会陷入目 前的不可自拔的处境, 完全是由于命运对我作了残 [ 4] ( P109) 酷的摆布 #。 小说以悲观、 自责的语气开始了 叙述, 从叙述学 的观点 看, 这 个故事是 从 ∀ 自知观 点 #, 即通过小说主人公的自叙而来 的。女子把自 己描述为一个被动地接受命运摆布的人, 是一个面 对爱情 ∀ 魂飞魄散 #的人, 现在的约会只是等待分手 的结局。 ∀ 我 #的自叙构成了小说意义的显在结构 , 似乎本文讲述的是世俗偏见和对死亡的原始恐惧使 一对恋人即将分手的悲剧故事。作为读者 , 是否应 当仅仅倾听 ∀ 我这样的一个女子 #的诉说、 完全认同 于她对自己爱情故事的悲剧性描述呢 ? 回答是否定 的。因为读者不仅要听 ∀ 我 #讲了什么, 还要听 ∀ 我 # 是怎样讲的 , 在 ∀ 我 #所讲述的显在的声音与潜在的 声音中甄别 ∀ 我 #的真实心理与思想 , 从而接近作者 真正意欲表达的意义。
假如我是女孩
假如我是女孩时间：2018-06-16 09:51:45 | 作者：王奇“我是女生，漂亮的女生，我是女生，爱哭的女生……”听着这首歌关于女孩儿的歌曲，我产生了一种令男性同胞感到耻辱的想法，假如我是女生……如果是女孩儿，我就不会有太大压力，不会一出生就在肩膀上扛着沉沉的希望与责任。
妈妈常常对我说：“你是一个男孩子，你不好好学习，就考不上好的大学，考不上好的大学就没有好的工作，没有好的工作就没有一个好的未来和一个幸福的人生！这个道理是恒久比天长的呀！你又不是女孩，女孩的话即使学不好也不用担心，长大之后总会遇到一个好的人家，这一生依旧衣食无忧！”妈妈的话，让我明白——男孩，意味着坚强，不可以随时当逃兵；男孩，意味着承担，不可以任性妄为，随心所欲；男孩，意味着责任，用自己或许并不坚实的肩膀撑起一个家庭……假如我是女孩，就可以拥有很多的零花钱，在父母能力范围内，想买什么就买什么，想吃什么就吃什么，家长全部报销。
因为俗话说：“穷养儿，富养女”，男孩从小就得勤俭节约，让他懂得钱的来之不易，长大之后才会更加努力赚钱，而女孩从小就可以娇生惯养一点，像个公主一样被宠着，女孩儿，可以不用那么拼，脆弱了哭一哭，自有护花使者的怜惜；女孩，主动分担是懂事，即使无所事事，也可以有依靠的大树……假如我是女孩，就可以任意的在爸爸妈妈的怀抱里尽情的撒娇。
男孩一旦成长就会自动要面子，自己给自己上一个紧箍咒，认为自己是男子汉了，撒娇太娘了，而父母也不愿他们撒娇，因为想让他们学会坚强，面对磨难，永不言败。
而女孩们一旦遇到困难就会得到父母的关爱，想想那种感觉是多么幸福，多么美妙呀！假如我是女孩，就可以牵着妈妈的手，挽着爸爸的胳膊走在大街上，男孩却不可以这样！因为这样子走在街上自己就会十分尴尬。
男孩子不善言辞，不会谈心，所以与父母的关系越走越远，而女孩子总会和父母黏在一起，谈谈心事聊聊天，与父母之间也愈加亲切。
假如我是女孩，就可以做许多男孩想做而无法做到的事情。
假如我是女人 读后感
假如我是女人读后感《假如我是女人》这本书讲述了一个女人从18岁到55岁，在人生的某个阶段和一段经历中，她一直在思考：自我究竟要怎样才能改变自我。
这是一本充满了励志的小说，更是一个爱情的故事。
从现在起做个幸福女人！读完之后让我感触颇深。
一、婚姻是一个女人一生中最为重要的事情，爱情就是生活。
婚姻是女人一生中最重要的事情，是一段没有任何秘密，没有任何关系，不会有任何第三者出现的日子。
即使结了婚，两个人之间也会有许多矛盾，有许多烦恼。
所以婚姻是女人一生中最为重要的事情。
在一段婚姻中，男人们可以用来炫耀自己的成就和地位，也可以用来发泄心中的不满；女人们只能用来满足自己生活需求的全部需要。
只有女人才会明白婚姻并不是一种义务和责任。
二、爱情使人有魅力，使人变得更好。
很多人以为爱情就是男人对女人甜言蜜语，而我觉得爱情更是女人对男人默默付出，不求回报。
爱情给人以温暖和希望，给人以支持和动力。
是啊！我们要做个有爱的女人。
我认为爱情使人变得越来越好；爱情使我们更加自信；爱情让我们更加坚强！爱情给人以勇气；爱情使我们得到更多……所以爱就是有魅力的。
三、生活并不是一帆风顺的，它也是一段艰辛历程。
女人不是上帝，要在事业上和生活中取悦男人和迎合男人，我相信这并不是一件容易的事。
我在事业上遇到过挫折，也在生活中遇到过打击，但最终我发现我是一个很坚强的女人。
我曾在一次活动中见到过一位老奶奶在面对丈夫时的落泪令我感触很深。
老奶奶已经七十多岁了依然对自我的孩子不管不顾，而她的丈夫却对自我的妻子百般疼爱。
虽然她不能与老爷爷同桌吃饭但她却可以陪着他吃饭。
我为这一幕感动，我也想告诉自我：要珍惜此刻的幸福！四、幸福从来都不只针对男人，女人也应该拥有自我的幸福。
女人是一个很矛盾的群体，她们有着不同的个性和想法，就像两个截然不同的人。
女人也有她们不一样的烦恼，但每个人都有每个人独特的幸福。
我想很多女人都会有这样那种幸福感。
五、做一个爱自我的女生，因为我知道我要什么。
以《那就是我》为例分析怎样唱好一首歌
以《那就是我》为例分析怎样唱好一首歌【内容摘要】：文章以《那就是我》这首歌曲为例，从民族、美声、通俗这几种不同的演唱方式入手，提出了：声乐演唱中，不同类型的歌曲，由于演唱方式的不同，其表现手法、演唱技巧、表达出的情感等等都是不同的，因此，演唱作品时，演唱方式要因歌而异，因段而异，甚至因句而异。
【关键词】：《那就是我》、民族唱法、美声唱法、通俗唱法、本色在中国，随着社会的发展，时代的进步，已经渐渐地形成了一系列合符时代，适应大众，具有中国特色的演唱方式----民族唱法、通俗唱法、还有学习西方的美声唱法。
无论是什么唱法，都是为了演绎作品而产生的。
那么当一部作品在手中时，该采用何种最适合的演唱方式才能使歌者得心应手地把歌曲二度创作出来呢？这就是我这篇文章所要研究的问题。
当然我所研究的是在已经能够熟练掌握演唱技巧的前提下完成的。
接下来，我将以谷建芬老师创作的《那就是我》这首歌曲为例并结合自己在学习、演唱的过程中所总结出的经验进行分析解剖。
这里我主要阐述的是中国的声乐作品，但我相信只要能把中国作品研究好，那么其他任何作品也就是同理可证了。
一、曲子还未演唱前的准备“我思恋、故乡的小河，还有河边吱吱唱歌的水磨，哦，妈妈，如果有一朵浪花向你微笑，那就是我，那就是我，那就是我。
”此歌韵律流畅、声声扣心，只要您哼起它，童年的往事不由得激荡心扉。
每当吟唱起这首老歌，妈妈慈爱的面庞和熟悉的犹如梦中的故乡便浮现在眼前，些许哀愁，唏嘘思念，令人深深沉浸甚至难以自拔。
很难想象，作者是如何用音符编织成这张情网，让你魂牵梦绕，让你欲言又止，使你不能也不想挣脱这感情的漩涡，只有等歌曲结束。
这首令人心潮澎湃的老歌《那就是我》由晓光作词、谷建芬作曲，作于1982年。
它抒发了一种游子乡情，但按其最能牵动游子情思的典型细节来看，毋宁说是抒发了海外赤子思恋祖祖辈辈生息繁衍之地的深情，而歌中所轻唤的妈妈，也可以说是祖国母亲的形象。
歌曲意韵含蓄，借景抒情，以拟人的手法，把对大自然的描绘与主人翁思乡之情紧紧地联系在一起。
假如我是一位女生
假如我是一位女生
五年（4）班金亮指导师：许一迁每天看着女生玩得这么开心，我们男生也想上前去凑个热闹，但老是被拒绝。
于是，我梦想着有一天变成一位女生。
假如我是一个女生，我会用心地去呵护我所拥有的每一个洋娃娃，每天早上，都要为它们梳洗打扮一番，让它们穿得整齐、漂亮，我戴什么发夹，它们也要有一个。
我要让它们知道被我拥有是一种幸福，不像有的人，新娃娃玩过一阵子，就不再理会，扔在一边，让娃娃感到无比的空虚与孤独。
假如我是一位女生，我会用我那双灵巧的手去学习如何绣花，让洁柔的绸缎上显现山清水秀，让衣服的破损处绽放鸟语花香。
我将把成果赠送给每一位亲朋好友，他们在惊叹不已的同时，为我那巧夺天工的双手而感到自豪。
假如我是一个女生，我会积极为班级做出一些贡献。
我将当好老师的好帮手，检查作业、端发作业本，耐心辅导同学完成作业，让老师少些操劳；轮到我值周时，我会把教室里的窗玻璃、黑板等，擦得亮堂堂的，一尘不染，让同学们拥有一个舒心的学习场所。
假如我是女生，我要努力做一个快乐、善良的女生！
点评：作者采用“换位思考”的方法，展开奇特而又丰富的想象，成了女生后的生活、学习情景描述符合生活实际。
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一、《假如我是个女人》与创作背景介绍
《假如我是个女人》是民族歌剧《木兰诗篇》中的选段。
《木兰诗篇》取材于中国家喻户晓的“花木兰女扮男装替父从军”的古老故事，由著名作曲家关峡作曲，剧作家刘麟编剧。
该剧以交响乐和情景歌剧的崭新形式，弘扬了伟大的中国文化和民族精神，展现了中华儿女乃至全人类热爱生活、追求真善美、呼唤和平与正义的崇高精神境界。
《中国歌剧：木兰诗篇》以交响乐作为主体，吸纳与融汇了歌剧、音乐剧、戏曲、清唱剧、情景剧、舞蹈等适合情景表演的元素；以如诗如画的舞台美术与灯光效果营造艺术氛围，以现代的视角和思维、全新的意识和追求，为其注入新的内涵，通过具有民族特色的音乐演奏、演唱，使作品情景交融，浑然一体。
声乐、器乐、舞蹈相互穿插，在舞台上首创情景交响音乐这种全新的艺术表现形式演绎中国原创民族作品，弘扬了伟大的中国文化和民族精神，展现中华儿女乃至全人类热爱生活、追求真善美、呼唤和平与正义的崇高精神境界。
《假如我是个女人》是本部作品较多被人演唱的曲目，从创作技术角度来说也具有一定可分析性，虽不能说从这一首作品能代表整部《木兰诗篇》的创作特点，但综合曲目流传度以及整体创作手法与风格来看，以此选段为例分析可以说明问题。
二、《假如我是个女人》创作分析
图示如下：
本曲从整体来看是无再现的复二部曲式结构，但由于段
落的问题，
的单三部结构。
A乐段为对比双句体乐段，在之后出现了8
小节的连接以及A乐段的重复A1。
在A1乐段后虽然没有长音
休止以及连接的出现，但是随着G大调（G宫调式）的D-T 的终止式的明确出现，判断A1结束在此，并由单一素材展开的方式，出现B乐段。
B乐段是平行双句体后乐句有扩充的乐段，完满终止在T和声上。
A2乐段基本严格再现A乐段，A3乐段作为A2的扩充重复，一方面在后半句引入新节奏及音型，另一方面用男声演唱，既具有再现性又有一定展开性，变化重复前一乐句，男声的引入显得更加稳妥不突兀，更为
在后面男声的出现做铺垫。
值得注意的时，在
在和声上，乐段也非常稳定，且在每一次的连接过度时，都为下一乐句的出现做属准备。
本段整体的伴奏织体较为统一，整体情绪较为活泼，但在最后一句的后半句，伴奏织体出现了大连线的低音声部，在此之前，低音声部均是以跳音及八分音符加休止的形式出现，作为呈示性的第一复乐段，这些都为了之后的连接，以及下一乐段的发展做好了充足的铺垫。
非常必要的。
首先，在伴奏织体上，衔接上一乐段末句在织体上的节奏音型，过度得当；其次，在调性布局上，上一乐段为G大调（G宫系统），之后乐段为F大调（F宫系统），la dol fa作为中介和弦（G大调的TSⅥ、F大调的DTⅢ），加速转调到F大调的S下属和弦，之后过度到F大调，虽然在功能调性体系中，G大调与F大调不属于近关系转调，但
在民族风格的音乐当中，五声音阶的共同音较多，转调也较为自然，并且符合河南地区音乐的风格特征。
C 乐段为典型的中国风格展开式的“起承转合”四句体乐段，在伴奏织体上也与上一段有较大对比。
值得注意的是，在本段的最后一句，和声并没有像第一复乐段一样，每一段都稳稳的停在T和弦上，乐句h则停在了并不是那么稳定的属和声上，具有不稳定性，推动音乐继续发展。
D乐段则是更富有逻辑的“起承转合”四句体乐段，在i乐句及作为承接的i1乐句平行陈述之后，出现在声部上有单女声到男女齐唱的“转”乐句，出现模进音型，并将旋律推进到第一个整首曲目的高点la，之后声部突然停住，出现1小节的连接后，“合”乐句的出现，旋律由低到高，又推了一次，出现了全曲的高潮点——最高音xi，此起彼伏，乐思清晰，这些都是符合河南地方音乐风格特征的，更是乐思发展的画龙点睛之笔。
虽然在旋律以及织体上没有再现的音乐材料出现，但在调性上，通过最后一乐句中，sol还原xi re（F大调的重属和弦）的出现，作为中介和弦，转回G大调，在调性上回归开始调性，具有再现逻辑。
在
束部Coda，由三个平行乐句完成，和声上出现了下属组和弦、重属和弦、还有不断强调的属到主和声的低音进行，以及最
终长达5小节的主和弦持续，使音乐稳稳的停在了G大调的主和弦上。