班规可改进 PPT课件

（3）年级在逐渐升高，我们在逐渐长大， 班规是否需要适应我们成长的要求？
2.懂方法——班规应该这样改
（1）班规修改有程序。与同学交流， 班规的修改程序和制订程序是否应该 类似？
（2）班级的情况不变，就不应该修 改班规吗？
（3）班规中出现“禁止性”的语气规 定好，还是直接明确正确的做法比较好？
（4）在修订班规的过程中，需要老 师的参与指导吗？
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
对班规样例的评价 优点： 缺点：
从内容上看，班规有优点也有缺点。 在班规执行的过程中，我们会发现班规 存在一定的问题，这就有一个班规需要 修改的问题。
二、主题活动
班规可改进
1.明道理——班规为什么需要修改 阅读教材第14页第一段，思考：
（1）班规在制订的时候就会很完美吗？
（2）我们在执行班规的过程中，是否 会遇到新情况、新问题？
班规可以告诉我们怎么做，也可以告 诉我们不能怎么做。因此班规不可能都是 告诉我们怎样做是正确的，因为这样就有 些不能做的事情没有得到明确指出，会影 响到班规的适应性。
班规制订后不能随意修改的意见是不 当的，各种原因和情况都会导致班规需要 修改。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任何班规在制 订后都不会尽善尽 美，不能把班规有 不合理的内容当成 不遵守班规的理由。 这样才能显现班规 的威信。但对班规 中不合理的内容日 后需要改进。
（5）在班规的修改过程中，个人意 见会被采纳吗？
这些同学的意见，你赞同吗？
班规的修改和制订一样，都需要按照一 定的程序来进行，这样才能保证修订后的班 规更有实用性。所以按照一定程序修改班规 的意见是值得肯定的。
对班规的修改原因是多方面的，情况变了 只是修改的一种原因。班规内容不全面、措施 不得力等也是要对班规进行修改的原因，可见 情况变了才可修改班规的观点有一定的片面性。
班 规 可 改 进 P PT课 件
第一单元 第2课
第四课时 班规可改进
班 规 可 改 进 P PT课 件
一、课前导入 班规样例
1.热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。 2.珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间的主人。 3.珍惜友谊：团结友爱，互相帮助。 4.珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。 5.热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。 6.热爱劳动：主动打扫班级卫生，珍惜劳动成果。 7.文明礼貌：尊重老师、同学，爱护公共财物，保护花草树木。
三、小结
班规我们要认真制订，也 要认真修改，更要在生活中认 真执行。
板书设计
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。