作业表单2：语言得体专项训练
语言学习知识表达得体50题
语言表达得体专项训练1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
）2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
Ｄ3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。
我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
B4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
专题七语言得体训练(含答案)
专题七语言得体一、选择题1．下列交际用语中，使用不得体的一项是（）A．先生说得有道理，领教领教！B．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．非常感谢贵校师生对我的热情款待。
D．拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。
2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。
B．高中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。
C．丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。
”D．郑教授70岁寿辰，在国外工作的学生魏某发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。
学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。
3．下列交际用语使用得体的一项是（）A．您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中!B．我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了!C．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸!D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!4．下列交际用语中表达得体的一项是（）A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。
B．东进路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!5．下列句子中，语言运用得体的一项是A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。
B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
语言表达得体专题练习
语文语言表达得体专题练习1．下列句子语言表达得体的一项是( )A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2．下列句子语言表达得体的一项是( )A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，请问今年高寿？”B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”3．下列句中语言表达最得体的一项是( )A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。
D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。
”4．下列句中语言表达最得体的一项是( )A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。
B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。
”C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”5．下列句子语言得体的一项是( )A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
得体专项训练 语言表达之得体 说话的艺术
得体专项训练1.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临。
C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。
”D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
1.D（拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。
冗，繁忙。
释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。
）2.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
2.D（A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。
B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
这三项都不当。
D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。
）3.下列交际用语使用得体的一项是（）A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。
值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
3.D（A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。
B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。
C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令尊”。
D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
）4.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（）A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。
C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
语言得体专项训练
生活场合
日常场合： 要亲切、自然、灵活 正式场合： 要严肃、庄重、规范 娱乐场合： 要幽默风趣、生动活泼
悲伤场合： 严肃、低沉、哀挽
例3、 下面情境中，服务员说的最得体的一项是（ C ） 陈亮第一次走进银行大厅，不知道去哪个窗口 存钱，柜台外的服务员问道： A你要存多少钱，先生？ B你要取多少钱，先生？ C你要办理什么业务，先生？ D你想干什么，先生？
技巧二、分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 到什么山唱什么歌。
日常场合 正式场合
悲伤场合 娱乐场合
低沉、活泼、自然、规范、庄重、严肃 幽默、亲切、严肃、哀挽、灵活、
课堂小结
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注意遣词、谦敬得当
【小试牛刀】下列句子中都有不得体的地方， 请指出来。 （1）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 莅临 恭候 （2）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。 （3）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我 们将不吝赐教。 赐教
链接考点
1、下面情境中，女儿的劝阻最得体的的一项是（ ）
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后只喝了一 点酒的爸爸坚持要自己开车。 A爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法的公民！ B爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了么？ D爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 2、下面情境中，女儿的回答最得体的的一项是（ ） 【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要在与 笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕分散精力，耽误 学习。” A通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。 B我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。 C谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了思 想交流，更重要的是为了练笔，请您允许我这样做吧。 D好吧，我可以不与他们通信，但我给他们发短信打电话 总可以吧。
高考“语言运用 得体”专项训练(附答案解析)
高考“语言运用·得体”专项训练（附答案解析）1．下列交际用语，正确得体的一项是(3分)()A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
【答案】D【解析】A．“惠存”是请别人保存；B.“斧正”是请别人对自己的作品提意见；C.“垂询”用于对方，称别人对自己的询问。
2．下列各句中语言表达不得体的一项是(3分)()A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
”【答案】D【解析】D．“钧裁”是下级对上级。
此处不当。
3．下列各句表述中，语言得体的一句是(3分)()A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。
恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。
”B．某饮料广告将在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体循环，特向全国诚招经销商，欢迎垂询。
”C．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。
”D．父亲的朋友远道而来，父亲想请他吃饭，请柬中写道：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临。
”【答案】D【解析】A．“绵薄之力”指微不足道的力量，常用作自谦之辞，此处应用敬辞。
B.“治癌”与“致癌”同音，在广播里播放会引起听众的误解，对该饮料销售产生不好的影响，所以此种词语一般不用于广播语；同时，括号内的文字在广播中一般是不读出来的，如果是重要信息需要听众知晓，那么文字稿中就应该去掉括号，将其正常表述出来。
高三语言表达得体专练含答案
高三语文专项训练——语言表达得体1．下边一则文稿在表达上有几处不稳当，请随意找出四周并更正。
某中学 70 周年校庆通告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。
2019 年 10 月 18 日，山东省实验中学将迎来建校七十周年光诞。
作为齐鲁基础教育的一面旌旗，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深沉滋润中，广育英才，名盛华夏。
为办妥此次校庆活动，特面向各届校友，搜集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔录和拥有纪念意义的物件。
并藉此向您们发出真挚邀请：欢迎拨冗光临此次嘉会，共商实验发展大计。
特此通告，敬祈传达。
某中学2019年9月5日2．下边是一封介绍信，此中有几处语言表达不得体，请找出来并加以改正。
介绍信××大学招生办：兹有我校高三 ( 一 ) 班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩明显，综合素质优异。
向来荣任我校晨光文学社社长，热爱文学，喜好写作，曾在全国新观点作文大赛中获取一等奖，并有多篇大作发布在省级以上文学刊物上。
希望该生能获取你校文学院的垂爱。
特此介绍。
××中学2019年3月19日3．下边一则通知在表达上有五处不稳当，请指出并更正。
对于举办中国传统节日讲座的通知为进一步认识中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于 4 月 16 日在图书室 403 室举办对于中国传统节日的知识讲座，现将相关事项通知以下：一、讲座内容本次讲座主要涉及以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座贵宾本次讲座我们应邀了德高望尊的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详确的历史资料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其余说明请各班主任仔细组织，委托同学们积极参加，准时光临图书室，仔细倾听淦老师的出色讲座。
学校教务处2019 年 4月 10 日4．下边是一份家长会邀请函，在表达上有多处不稳当，请指出并更正。
邀请函尊敬的家长：光阴似箭，转瞬间犬子马上进入存亡攸关的高三年级攻坚阶段。
语言得体经典专项训练.doc
语言得体经典专项训练.doc语文语言运用得体【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。
语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
语言得体、鲜明、准确训练(教师版 打印) (2)
语言得体、鲜明、准确专题训练1．李勇和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。
李勇写信向王强的父亲借一本杂志。
下面是信的正文部分，其中有四处不得体或不明确。
请把它们找出来，并作修改。
我虽然没有见过你，但我和你的儿子是多年的同学，今有一事相求。
高考在即，我急需《××月刊》第二期，不知你单位是否有这本杂志。
如果有，请设法帮我借到；如果没有，请抽空告诉我，以免误事。
（1）应改为（2）应改为（3）应改为（4）应改为答：（1）我和你儿子我和王强（2）《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期（3）请抽空告诉我请让王强告诉我（4）以免误事删去（前两处不明确，后两处不得体）2．某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。
张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。
这张留言条有几处词语必须删改。
请找出来并作删改。
小王同志：你好。
丢失支票，事关重大①，使我寝食不安②，公司上下③，焦急万分。
多亏你高风亮节④，及时送回⑤。
今天，我于百忙之中⑥，专程⑦来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾⑧。
我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉⑨。
略备薄礼⑩，聊表谢意○11，万勿推辞。
×公司经理○12张毅4月5月答：必须删改的有（只写序号）：修改办法：答：①④⑥⑨○12①是多余的话，应删去；④过头话，不得体，可删去；⑥不得体，有抬高自己之嫌，应删去“于百忙之中”；⑨不得体，有居高临下之嫌，应删去“并希望……”12这样表明身份，不得体，应删去“经理”二字。
这一句。
○3．下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。
我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。
像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。
语言得体题专项练习
语言得体专项练习1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！B[本题考查语言表达得体。
B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
] 2．(2015·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
【解析】本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。
“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。
答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
3．(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。
字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
语言得体 练习题
语言得体练习题一、选择题1. 下列哪种语言使用不得体？A. 随意使用俚语和粗话B. 遇到陌生人时使用礼貌和正式的语言C. 用诙谐幽默的方式表达观点D. 针对对方进行人身攻击2. 在正式场合使用得体的语言应该具备以下哪些特点？A. 文雅、恰当B. 简洁、直接C. 冗长、啰嗦D. 生硬、粗鲁3. 在网络交流中，哪种语言使用不得体？A. 使用完全不规范的拼音和简写B. 使用适当的表情符号和缩写C. 尊重对方的意见和观点D. 使用成熟稳重的措辞和用词4. 下列哪种方式是得体进行批评和建议的表达？A. 以对方为中心，客观公正地指出问题B. 使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪C. 直接质问对方为什么做出某个决定D. 背后议论对方，散播负面言论二、简答题1. 请解释得体的语言在交流中的重要性。
得体的语言是一种尊重他人的表达方式，能够有效地传递信息、建立良好的人际关系，并避免冲突。
使用得体的语言可以展示自己的教养和修养，提升自己在社交场合的形象和地位。
2. 在正式场合中应如何使用得体的语言？在正式场合中，应该使用文雅、恰当的语言，避免使用粗俗的词汇或过于随意的表达方式。
应用适当的敬语和礼貌用语，尊重他人的身份和地位。
此外，语言要简练明了，不冗长啰嗦，让对方能够清晰地理解你的意思。
3. 在网络交流中如何使用得体的语言？在网络交流中，我们应该遵循网络道德，使用规范的语言和准确的拼写。
不应该使用过于简化的拼音和简写，以免给他人造成困扰。
同时，应尊重他人的意见和观点，保持互相理解和尊重。
避免使用人身攻击、恶意讽刺的语言，保持成熟稳重的措辞和用词，以维护良好的网络氛围。
4. 如何适当地表达批评和建议？在表达批评和建议时，应以对方为中心，客观公正地指出问题，并提出解决方案。
避免使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪，或者直接质问对方为什么做出某个决定。
我们可以使用委婉的措辞和语气，给予对方改进的空间和机会。
同时，不应背后议论对方，散播负面言论，要保持公正和诚实。
（完整版）语言得体练习题及答案
（完整版）语言得体练习题及答案语文语言运用得体专练1．【新课标Ⅰ】下列各句中，表达得体的一句是（）【答案】A A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一B．定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【试题解析】本题考查语言得体。
B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
D项“内人”：用以称自己的妻子。
此句是说郭教授的妻子。
不得体。
A项“舍弟”，用于自己的弟弟。
“家大舍小令外人”，使用正确2．【新课标Ⅱ】下列各句中，表达得体的一句是（【答案】B）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【解析】试题分析：A．“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。
C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。
D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。
故选B。
3．【新课标Ⅲ】下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
语言得体题专项练习
语言得体专项练习·1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是()A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！B[本题考查语言表达得体。
B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
] 2．(2015·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
-【解析】本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。
“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。
答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
3．(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。
字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
语言表达得体训练题
语言表达得体训练题
语言表达得体训练题
1、在与他人沟通时，应当使用正式、客气的语言，不要出现不礼貌、不恰当的词语。
2、在和别人交谈时，明辩其说话的意思，不要用谜语似的句子表达观点，以免让对方听不懂。
3、在讲话时，不要用尖酸刻薄的语气，而应尽量使用友好的语气表达自己的意思。
4、在表达意见时，尽量使用客观、中立的言辞，不必表现太过偏激的态度。
5、在讨论问题时，尽量避免只有自己的想法和看法，而要多听取他人的意见。
6、在表达思想时，要做到直接、准确，避免迂回拐弯，以免引起别人的误解。
7、在讨论问题时，如果发现自己说错了，要勇敢地承认，不可轻易改变自己的先前观点。
8、在回答别人提出的问题时，要一言以蔽之，不要话太多，也不要使用模糊的答案。
9、在解决问题时，用婉转的语言指出错误，不要直接批评、指责。
10、在发表自己的观点时，不要使用攻击性的言辞，而要尊重他人的想法和看法。
语言得体练习题
语言得体练习题语言得体练习题语言是人类沟通交流的重要工具，不仅可以传达信息，还可以表达情感和思想。
然而，在使用语言的过程中，我们常常会遇到一些得体性的问题。
为了提高我们的语言表达能力，下面给大家提供一些语言得体的练习题。
一、语言的得体性1. 你在一场会议上发言，如何选择合适的措辞来表达自己的观点，同时又不得罪他人？2. 当你在与他人交谈时，如何避免使用冒犯性或歧视性的语言？3. 在书面表达中，如何使用得体的语言来展示自己的思考能力和逻辑推理能力？4. 在社交场合中，如何运用得体的语言来维持和谐的人际关系？二、语言的文化差异1. 不同国家和地区有不同的语言习惯和文化背景，如何在跨文化交流中避免语言上的误解和冲突？2. 在使用英语等国际通用语言时，如何避免使用带有地域色彩或偏见的语言表达？3. 如何在不同的场合中使用得体的语言，以适应不同的文化环境？三、语言的尊重和包容1. 如何在言语中尊重他人的权益和个人隐私？2. 当他人使用不得体的语言时，如何婉转地提醒对方？3. 如何在语言表达中避免使用具有攻击性或伤害性的言辞？四、语言的修辞技巧1. 如何使用比喻、夸张、反问等修辞手法来提升语言表达的效果？2. 如何运用恰当的语气和语调来传达自己的情感和意图？3. 如何运用恰当的语言节奏和语速来增强语言表达的吸引力？五、语言的精准和准确1. 如何在表达观点和意见时使用准确的词汇和语法结构？2. 如何避免使用模糊和含糊不清的语言表达，以确保信息的准确传达？3. 如何通过语言表达来提高自己的说服力和影响力？六、语言的演讲技巧1. 如何在演讲中运用得体的语言和修辞手法来吸引听众的注意力？2. 如何通过语言表达来展示自己的自信和说服力？3. 如何运用适当的语言节奏和语气来增强演讲的效果？以上是一些关于语言得体练习题的内容，通过针对这些问题的思考和实践，我们可以提高自己的语言表达能力，更加得体地与他人交流和沟通。
语言是一门艺术，只有不断练习和磨砺，我们才能在语言的舞台上展现出自己的魅力和才华。
语言得体(资料及练习)
语言运用得体【规律总结】“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
考虑问题时，需兼顾以下四个方面：①注意特殊用语的含义和用法，如谦辞（自称）与敬语（他称），褒义与贬义，口语和书面语等，准确用词，把握分寸。
②同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等，说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。
③注意说话的外部环境，即时间、地点、场合、氛围等，要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。
④体现不同的语体、文体特点，并保持说话风格的一致。
大致说来，口头语通俗易懂，而书面语则庄重典雅。
新闻稿简洁扼要，广播稿明白易懂，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺词热情洋溢等。
敬辞谦语口诀1：1：“家大”、“舍小”、“令外人”。
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。
如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。
如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)或用“小”等字表谦词。
如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
(4)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。
如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
(5)或用“贵”等表敬词。
如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。
谦辞敬语口诀2：头次见面用久仰，很久不见说久违。
认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
请人批评说指教，求人原谅用包涵。
请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。
麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。
求人解答用请问，请人指点用赐教。
赞人见解用高见，自己意见为拙见。
看望别人用拜访，宾客来到用光临。
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。
等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。
别人离开用再见，请人不送用留步。
欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。
问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。
读人文章用拜读，请人改文用斧正。
对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。
邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。
请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。
作业表单2：语言得体专项训练
2.．下列各句中，语言表达得体的一句是（）
A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”
B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”
C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。
A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
【解析】A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。
B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】
单元学习主题
语言得体专项训练
设计意图说明
“得体”指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。
“得体”多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。“准确”“鲜明”往往与语言的简明、得体和应用文(如启事、申请、感谢信、广告词、宣传语)、病文修改等综合考查，“生动”往往与修辞手法综合考查。
D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”
【解析】A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
这一考点几乎贯穿在语言运用的每道题中，它是考查语言实际应用的基础，也是语文来源生活，服务生活的直接表现。
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乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”
【解析】A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。
D“荣幸”是谦辞
3.下列各句中，表达得体的一句是（）
A•天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B.您的光临，让敝店蓬荜增辉。
是
C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。
D.你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
【解析】A项，笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。
C项，荣幸：荣耀而幸运。谦辞，只能说自己。
4.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.欢迎你到我家来拜访。
B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
C.令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
【解析】A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。
B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。
2•.下列各句中，语言表达得体的一句是（）
D.贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
【解析】
A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。
B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。
D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能
说“光临”。
5•下列各句中，表达得体的一句是（）
A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，
辞。
检验指标
2•主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心
作用？能否反映学科本质？（可以利用知识网、概念图、是 能
思维导图）
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习 问题或任务？
能
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理
是基本能
解主题的意义和价值。
5.与主题相关的资源是否丰富？
文来源生活，服务生活的直接表现。
技法点拨
1.正确使用谦敬辞
2.2•恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
3•看准对象，讲究分寸
4•适应场合，巧妙用语
5•把握语体，用语准确
6•要学会面陈和转述
学习单元的
课时框架
1.下列各句中，表达得体的一句是来自）A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
对我们来说意义非凡。
B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那
我只有笑纳了。”
C.你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子，你现在应该好好
孝敬她。
D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处， 还望各位海涵。”
【解析】
A.大作：敬辞，一般用于称别人的作品。
【作业表单
单元学习主题
语言得体专项训练
设计意图说明
“得体”指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。
“得体”多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。“准确” “鲜明”往往与语言
的简明、得体和应用文（如启事、申请、感谢信、广告词、宣传语）、病文修改等综 合考查，“生动”往往与修辞手法综合考查。
这一考点几乎贯穿在语言运用的每道题中，它是考查语言实际应用的基础，也是语
A•小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句， 我斗胆作了斧正。”
B.小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代 汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”
C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。
B.笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。
C.家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
6•下列交际用语使用不得体的一项是（）
A•您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
B.拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C.获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。
D.母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。
【解析】璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A项语境应用谦