新人教版一至二年级体育《体操球类活动 3.技巧 4.纵叉》公开课教案_20

《纵叉》教学设计

一、指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合学生的身心发展特点与认知规律设计课的全过程。教学中注重学生的主体地位，遵循循序渐进的教学原则，通过自主合作练习，使学生掌握“纵叉”的动作要领，并进行相关的柔韧练习，提高学生的柔韧性，同时为不同能力的学生都提供了展示的平台，调动了学生的练习积极性。通过挑战不同难度，培养了学生坚持不懈、刻苦锻炼、互相帮助的优良品质，激发学生练习的主动性，让学生体验成功的快乐。

二、教学内容：

1.纵叉

2.游戏：“接力帖字”

三、单元计划：

本单元安排4课次，本课为第2课次。

四、教学背景分析

（一）教学内容分析

“纵叉”是静力性的技巧动作，是小学一、二年级技巧类教材中重要的教学内容之一，此教材符合低年级儿童骨骼、肌肉、关节、韧带弹性好的生理特点，是发展学生柔韧和关节灵活性的黄金时期。

“纵叉”主要作用是拉长大腿内侧肌肉和韧带，增大髋关节外展的灵活性和活动幅度。“纵叉”的特点是两腿前后伸直在一条直线上，腿的内侧着垫。难点是身正、髋正、腿直。通过一年级教学，学生已经掌握滚动和滚翻的技能，有了

一定的体操动作基础，对学习本课具有帮助作用，但由于“劈叉”这类教材对于学生的柔韧性要求很高，且练习方法不得当对学生易造成肌肉、韧带的损伤，所以，在教法上要循序渐进，做好保护与帮助，并及时进行放松进行调节。（二）学生情况分析

本课授课对象为二年级三班学生，共45人，其中男生22人，女生23人，无肥胖学生。本班学生课堂纪律良好，思维敏捷，模仿能力较强，勇于挑战。是本班有几名男生存在柔韧性较差，下叉较为困难的问题，针对真个问题，教学中我选择了“小垫子”作为辅助工具，采用区别对待方法，建立他们能够完成的目标，在学生互帮互助下，循序渐进进行练习，逐步提高他们的柔韧性。

五、课时计划：

教学

内容

1.纵叉

2.游戏：接力帖字

教学目标1.继续学习“纵叉”技术，使80%的学生在保护帮助下完成下放贴地，两腿在一条直线上的动作。

2.通过“纵叉”的学习，发展学生的柔韧性、关节灵活性和平衡的能力。

3.培养学生不怕困难、顽强拼搏和小组互帮互助的能力。

课的结构课的内容主要教学方法与组织

负荷量

时间次数

开始部分 3’一、课堂常规

1.体育委员集合、整队，报

告人数。

2.师生问好。

3.教师宣布本课内容及要

求。

4.检查服装，安排见习生。

二、队列练习

1.原地三面转法练习

2.下蹲

组织队形：

教法：

1.体育委员整队报数。

2.教师宣布本课内容及要求。

3.带领学生进行三面转法练习。

要求：

1.精神集中、精神饱满、听从指挥。

2.动作规范、声音响亮、方向正确。

1’

2’

1

1

准备部分7’一、准备活动：

加油操、变换跑

二、专项准备：(4*8拍)

1.振臂

2.弓步拉伸

组织队形：4’

3’

1

1

要求：声音洪亮、精神饱满。

组织队形：

地，脚面绷直（前脚背向上，

教法步骤：

1.从站姿开始前滑，学生利用折叠放置

的两块小垫子进行纵叉练习，每个学生

练习10次，两个同学一组，分别进行

练习。

2.降低高度，将上面的一块小垫子打开

纵放，每个学生练习10次，两个同学

一组，分别进行练习。

3.拍打放松练习（放松小口令）。

4.降低高度，将两块垫子打开，一横一

纵交叉放置，利用上面的纵放的垫子，

每个学生练习10次，两个同学一组，

分别进行练习。

5.教师示范，跪姿开始前滑

6.再次降低，增加练习难度，每个学生

利用一块纵放的小垫子，从跪姿开始做

一脚前滑纵叉练习。

7.学生自主练习，选择合适的高度进行

练习。

8.教师示范动作，两腿前坐成坐撑，成

蹲立，起立的动作。

9.优生展示。

10.拍打放松练习。

11.利用小垫子上的直线进行练习，教

师强调重点：两腿在一条直线上，逐渐

下放贴地，脚面绷直，上体正直。（解

决的难点：腿直）

12.教师巡视，个别指导。

13.优生展示。

14.小组内练习，互相评价。

二、游戏：接力帖字

游戏方法：分成四组以接力的形式，跑到指定位置，将准备好的字，按照纵叉要点顺序贴好，每人只能贴一个字，看谁先贴完。

15.集体展示。

教法：1.教师讲解游戏方法及规则。

2.引导学生组成游戏队形。 1’ 6’ 1 1

结 束 部 分 4’

一、放松小结 1.集合队伍。

2.放松练习（小游戏）。

3.总结上课情况。

4.收回器材。

5.师生再见。

组织队形：

教法：

1.教师带领做放松动作。

2.对上课情况进行小结。 要求：认真听讲，放松身心。

3’ 1’

1 1 器材 场地：风雨操场 器材：地标8个，圈4个，毽子32个，音箱1个

运动负荷曲线预计

练习密度预计 课后小结

40--43%

六、教学效果评价设计 （一）评价方法

1.生生互评：学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，善于发现他人的优点与不

足，实现取长补短、互相共进、共同提高的目的。

2.教师评价：在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供时间与表现的机

会、客观、公正的评价学生在课上的表现，以表扬鼓励为主。

（二）评价指标 内容

优秀 良好 加油

纵叉 大腿贴垫，两腿前后分开可成直线，立腰，身正。 大腿基本贴垫，两腿前后分开基本成直线。 大腿不能贴垫，两腿

前后分开基本成线。

80

901001101201301401501600

3

6

912151821242730333639424548

心率分钟