历史思维导图的制作

制作步骤：
1、找主题，画出中心词
2、理分支、添内容
（1）理层级：从１点钟开始 （2）添内容：用曲线把中央 ，按顺时针画 的主题和关键词连接起来， 而且一定要确保词在线上
转换图形：根据需要将关键词转换成各种图形
￥0.00
3、加工：
（1）内容整理： （2）上色：
所有的图象都要上色 所有的线条也要上色
2011—2015年陕西省高考文综成绩统计
文综
2011年 2012年 2013年 2014年 171.55 166.51 157.89 161.70
政治
58.56 62.69 59.53 62.57
历史
51.92 50.26 45.68 45.24
地理
57.27 53.56 62.58 53.89
所以，智力不是决定成功的因素，关键在于：
学习方法
方法对了，学习质量提高了，知识范围明确 了，学习效率自然会数倍提高
学习一定有方法，高分一定有诀窍
注意力 记忆力 阅读能力 归纳能力
思维导图来帮你！
传统笔记的特点：
常用笔记例一
1、-----------------------------2、-----------------------------1. (1)-------------(2) -----------------(3) --------------2. (1) -------------(2) -----------------(3) --------------３. (1)-------------(2) -----------------(3) ---------------
• 1、发散性－－放射思维能力 • 2、联想性－－创造思维能力 • 3、条理性－－归纳思维能力 • 4、整体性－－分析思维能力
1、发散性

每一张思维导图总是从一个中心主 题开始的。每个词或者图像自身都成为 一个子中心，合起来便形成一种从中心 向四周发射的无穷无尽的分支链的形式， 就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而 这种从中心向外无限扩展的放射状思考 方式，是大脑的基本运作方式。
发挥想象
突出重点
多用色彩 多画图形
连接关键词
手绘导图
准备： （1）制作工具： A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准 可根据个人的需要来定，常用的一般是A4或A3大 的白纸。 B、笔：1支铅笔；至少2支以上不同颜色、色彩 明亮的涂色笔；1支钢笔或水性写字笔。 （2）调整状态： 以腹式呼吸法进行调息，集中注意力
3.表格式
[拓展] 项 目 政体 比较古代希腊、罗马民主政治制度的异同 不同点 实现 范 特点 人民主 权，轮 流执政 贵族民 主，法 律维系 决策 机构 公民 大会 维护 方式 陶片 放逐法 政 事 共 商，少数 服从多数 原则、任 期制，选 举制 相同点
方式 围 公 民
雅 从贵族制 典 到民主制
2015年
153.07
54.36
48.58
50.13
摘自2015.11.28省历史年会 陕西西安中学郭富斌老师讲座
一组关于中小学生学习方法调查的数据
中科院心理研究所研究发现： 91%学生不快乐：不快、不乐 83.3中小学生没有学习方法 97.5%的人的智商都在标准范围或之上
智力相同情况下， 学习方法、用脑方式、学习习惯的不同， 会导致不同结果
高效的思维模式
思路清楚、有序
低效的思维模式
思路模糊、无序
小贴士：
思维导图－－大脑思维地图
俄罗斯方块
如何才能获得高分？
正确推理
有效梳理 有序放置 获得高分
怎样才能拥有清晰的思路？
小贴士：
思维导图－－ 把思维具像化的一件利器
思维导图欣赏
思维导图„„
思维导图的四个基本特征
常用笔记例二
3、------------------------------4、------------------------------5、--------------------------------
传统笔记的不足
传统线性笔记方法四大不利之处：
1、埋没了关键词：无法在各关键词间展开联想； 2、不利于记忆：单调、相似 3、不能有效刺激大脑：线性表达 4、浪费时间：记住不必要的内容、阅读不必要的 材料、再次阅读不必要材料、寻找关键词
从下面两张图中你发现了什么？
脑细胞结构图 思维导图
什么是思维导图
思维导图是一种革命性的学习工 具，它的核心思想就是把形象思维与 抽象思维很好地结合起来，让你的左 右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸 上用图画和线条形成发散性的结构， 极大地提高你的智力技能和智慧水准 。
发散性思维
1 2 • 自然的、几乎自动的人类思维方式 • 反映思维本身的过程及规律
思维导图应用的核心
和特点相对应
思维导图是一种发散式的思考记忆 方式，简单的来说，思维导图应用的核 心就是四个字：
点
• 主题 思考 核心
线
• 各级 重要 分支面来自• 思维 维度体
• 各种 关联 想象
1.发散式
屏东中学 学生作品 福州高级中学 骨干班公开课 学生作品
2.天盘式
河南省洛阳三中 学生作品
如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则：
1、联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么样 的联想，就把与之相关的颜色画上。 2、情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪， 就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。 （3）添加背景
需要注意的事项：



1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一 样自然；线条长度刚好包住关键词 2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有 较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、关 己、有情”的原则 3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利 用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、 空间位置等
4、整体性
尽管思维导图是在二维的纸上面画 出来的，但它可以代表一个多维的现 实，包含了空间、时间和色彩。 ——托尼巴赞 导图所体现的多维空间显示了它具有 高度的全局整体性。它着眼于全局， 可以从宏观角度进行整体分析，从而 有效处理宏观与微观之间的关系。

如何画思维导图？
写主题词
并画图像
分支自然 弯曲发散 头脑风暴 级级发散
改革
罗 从贵族制 对外 马 到帝制
贵
元老 执政官牵 院 制民官
战争 族
福州四中 刘世霞老师案例
4. 框架式
福州四中 刘世霞老师案例 福州铜盘中学 学生作品
5.数轴或坐标式
福州格致中学 郑州四十七中 李怡老师案例 乐明月老师案例
6.综合式
西安交大附属中学 史曼丽老师案例
2、联想性
当一个主题确定下来后，该点 引发的、与它有关的联想由此产生， 就像一把钥匙，瞬间打开了你大脑 里千万个信息存储空间。 这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了 我们的创造思维能力。
3、条理性
相对于传统线性笔记，导图利 用本身所具备的逻辑归纳的特点， 可以帮助我们从材料中找出重点， 选择并提炼关键词，进行全面的逻 辑梳理与归纳，锻炼我们的归纳思 维能力，从而使材料本身变得条理 清晰。