综合实践课教案勤俭节约
综合实践课教案勤俭节约
综合实践课教案——勤俭节约一、教学目标1. 让学生理解勤俭节约的含义和重要性。
2. 培养学生节约资源、珍惜物品的良好习惯。
3. 提高学生动手实践、创新的能力。
二、教学内容1. 勤俭节约的基本概念和意义。
2. 日常生活中勤俭节约的具体实践方法。
3. 创作勤俭节约的宣传海报或标语。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到勤俭节约的重要性，并能在日常生活中践行。
2. 难点：培养学生创新实践能力，创作出有创意的宣传海报或标语。
四、教学方法1. 讲授法：讲解勤俭节约的基本概念和意义。
2. 演示法：展示日常生活中勤俭节约的具体实践方法。
3. 实践法：学生动手创作宣传海报或标语。
4. 讨论法：分组讨论，分享各自的创作思路和心得。
五、教学过程1. 导入：简要讲解勤俭节约的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解日常生活中勤俭节约的具体实践方法，如节约用水、用电、用纸等。
3. 示范：教师展示一些勤俭节约的实例，让学生直观地感受到勤俭节约的重要性。
4. 实践：学生分组创作勤俭节约的宣传海报或标语，可以结合自己的生活实际，提出一些具体的勤俭节约措施。
5. 展示：每组挑选一名代表，向全班展示本组的创作成果，并简要说明创作思路。
6. 讨论：学生分组讨论，分享彼此的创作心得，讨论如何更好地在日常生活中践行勤俭节约。
7. 总结：教师对学生的创作进行点评，总结本次课程的重点内容，强调勤俭节约的重要性。
8. 作业：布置一道与勤俭节约相关的实践作业，如回家后向家人宣传勤俭节约的重要性，并提出一些具体的实践措施。
六、教学评价1. 学生对勤俭节约概念的理解程度。
2. 学生在日常生活中践行勤俭节约的情况。
3. 学生创作宣传海报或标语的创意和实用性。
七、教学资源1. 勤俭节约相关的图片、视频等素材。
2. 宣传海报、标语创作的工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 网络资源，用于查找勤俭节约的实例和创意灵感。
八、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的勤俭节约实例，引发学生对主题的兴趣。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约艰苦朴素一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在日常生活中的重要性。
2. 活动过程：（1）教师引导学生讨论：什么是勤俭节约？为什么要勤俭节约？（2）学生分享自己在家庭、学校中的勤俭节约实例。
（3）教师总结勤俭节约的重要性，并提出相关要求。
二、活动主题：艰苦朴素的传承1. 活动目标：让学生了解艰苦朴素的含义，明白艰苦朴素是中华民族的传统美德。
2. 活动过程：（1）教师讲解艰苦朴素的含义和意义。
（2）学生分享身边艰苦朴素的事例。
（3）教师组织讨论如何在生活中践行艰苦朴素。
三、活动主题：我是小小理财师1. 活动目标：培养学生理财意识，学会合理安排零用钱。
2. 活动过程：（1）教师讲解理财的基本知识。
（2）学生分享自己的零用钱使用情况。
（3）教师指导学生制定合理的零用钱使用计划。
四、活动主题：节约用水用电1. 活动目标：让学生了解节约用水用电的重要性，养成节约用水用电的良好习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解节约用水用电的方法和意义。
（2）学生分享自己在家庭、学校中节约用水用电的实例。
（3）教师组织学生讨论如何在生活中更好地节约用水用电。
五、活动主题：环保手工制作1. 活动目标：培养学生环保意识，学会利用废旧物品制作手工制品。
2. 活动过程：（1）教师讲解环保手工制作的意义和方法。
（2）学生分组进行环保手工制作实践。
（3）学生展示自己的手工制品，并分享制作过程中的感悟。
六、活动主题：节约粮食，从我做起1. 活动目标：让学生认识到粮食的珍贵，培养节约粮食的良好习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解粮食的珍贵和节约粮食的重要性。
（2）学生分享自己在家庭、学校中节约粮食的实例。
（3）教师组织学生讨论如何在生活中更好地节约粮食。
七、活动主题：绿色出行，环保节能1. 活动目标：让学生了解绿色出行的意义，认识到环保节能的重要性。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：让学生理解勤俭节约的概念，认识到勤俭节约的重要性。
2. 活动过程：a. 引入话题：通过讲述一些勤俭节约的故事，引导学生思考勤俭节约的意义。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中可以如何做到勤俭节约，并分享彼此的体会。
c. 分享心得：邀请几名学生上台分享自己的勤俭节约心得，鼓励其他学生学习。
3. 活动总结：强调勤俭节约的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
二、活动主题：学会合理消费1. 活动目标：让学生了解合理消费的概念，学会合理消费。
2. 活动过程：a. 消费知识讲解：向学生讲解合理消费的概念和重要性。
b. 情景模拟：设置一些消费场景，让学生扮演不同的角色，模拟如何进行合理消费。
c. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到合理消费，并分享彼此的体会。
3. 活动总结：总结合理消费的原则，鼓励学生在日常生活中积极实践。
三、活动主题：节约用水用电1. 活动目标：让学生了解节约用水用电的重要性，学会在生活中节约用水用电。
2. 活动过程：a. 知识讲解：向学生讲解节约用水用电的重要性。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水用电，并分享彼此的体会。
c. 实践活动：组织学生进行节约用水用电的实践活动，如关掉不必要的电器、关闭水龙头等。
3. 活动总结：总结节约用水用电的方法，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、活动主题：减少浪费，从我做起1. 活动目标：让学生了解浪费的危害，学会减少浪费。
2. 活动过程：a. 浪费知识讲解：向学生讲解浪费的概念和危害。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中减少浪费，并分享彼此的体会。
c. 实践活动：组织学生进行减少浪费的实践活动，如合理安排食物、节约使用学习用品等。
3. 活动总结：总结减少浪费的方法，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 教学目标：让学生理解勤俭节约的含义和重要性。
培养学生节约资源的良好习惯。
2. 教学内容：勤俭节约的定义和意义。
日常生活中的节约实例。
3. 教学过程：引入话题：讲述勤俭节约的故事或现象，引发学生兴趣。
讲解勤俭节约的概念和意义。
分组讨论：让学生举例说明勤俭节约在日常生活中的应用。
总结：强调勤俭节约的重要性和对学生自身的影响。
二、活动主题：家庭中的节约实践1. 教学目标：让学生了解家庭中可以实践节约的方面。
培养学生在家中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：家庭中的节约实例，如节水、节电、节约食物等。
家庭节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论家庭中可以节约的资源。
讲解实例：分享家庭节约的成功案例。
小组活动：让学生设计家庭节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
三、活动主题：学校中的节约行动1. 教学目标：让学生了解学校中可以实践节约的方面。
培养学生在学校中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：学校中的节约实例，如节约用纸、节约用水等。
学校节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论学校中可以节约的资源。
讲解实例：分享学校节约的成功案例。
小组活动：让学生设计学校节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
四、活动主题：社会中的节约行动1. 教学目标：让学生了解社会中可以实践节约的方面。
培养学生在社会中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：社会中的节约实例，如节约能源、节约物资等。
社会节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论社会中可以节约的资源。
讲解实例：分享社会节约的成功案例。
小组活动：让学生设计社会节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
五、活动主题：节约的成就和反思1. 教学目标：让学生了解个人和集体在节约方面的成就。
节俭教学实践课教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级下册教学目标：1. 知识目标：了解节俭的含义和重要性，掌握节俭的生活方式和消费观念。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生节俭的实践能力，提高学生合理消费的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生树立节约资源、保护环境的意识，形成勤俭节约的良好品质。
教学重点：1. 了解节俭的含义和重要性。
2. 掌握节俭的生活方式和消费观念。
教学难点：1. 如何在日常生活中实践节俭。
2. 如何引导学生树立正确的消费观念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一组浪费资源的图片，引导学生思考：这些浪费资源的行为对我们的生活有什么影响？2. 学生讨论，教师总结：浪费资源不仅浪费了金钱，还浪费了人力和物力，对环境造成破坏。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的含义：节俭是指在物质生活和精神生活中，有节制地使用资源，避免浪费。
2. 教师引导学生思考：为什么我们要节俭？3. 学生讨论，教师总结：节俭可以节约资源，保护环境，提高生活质量。
三、实践环节1. 教师组织学生进行“我的节约小妙招”活动，要求学生分享自己在生活中节约资源的做法。
2. 学生分享，教师点评，鼓励学生将节约资源的做法应用到日常生活中。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调节俭的重要性。
2. 学生谈谈自己在本节课中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了节俭的含义和重要性，以及如何在生活中实践节俭。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的生活方式和消费观念。
2. 教师引导学生思考：如何树立正确的消费观念？三、实践活动1. 教师组织学生进行“合理消费”活动，要求学生根据自身需求，制定一份合理消费计划。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生完善消费计划。
四、分享交流1. 学生分享自己的消费计划，教师点评，鼓励学生养成良好的消费习惯。
2. 教师总结：合理消费是节俭的重要体现，我们要树立正确的消费观念，做到合理消费。
德育综合实践课勤俭节约(2篇)
第1篇一、引言勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在当前社会，资源紧张、环境恶化等问题日益突出，勤俭节约的重要性更加凸显。
为了培养学生的节约意识，提高学生的道德素养，我校特开设德育综合实践课——勤俭节约。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面对这门课程进行阐述。
二、课程目标1. 让学生了解勤俭节约的内涵和意义，树立正确的价值观。
2. 培养学生的节约意识，使其在日常生活中养成节约的习惯。
3. 提高学生的道德素养，培养其社会责任感和使命感。
4. 增强学生的实践能力，使其在实际行动中践行勤俭节约。
三、教学内容1. 勤俭节约的起源与发展通过介绍勤俭节约的起源和发展历程，让学生了解勤俭节约的重要性，认识到它是中华民族的传统美德。
2. 勤俭节约的内涵讲解勤俭节约的内涵，包括勤俭、节约、节俭、节流等方面，让学生明白勤俭节约的真正含义。
3. 勤俭节约的意义阐述勤俭节约在个人、家庭、社会和国家层面的意义，让学生认识到勤俭节约的重要性。
4. 勤俭节约的方法介绍日常生活中如何践行勤俭节约，包括节约用水、用电、用纸、用粮食等方面，让学生掌握实用的节约方法。
5. 勤俭节约的案例分析通过分析国内外勤俭节约的典型案例，让学生了解勤俭节约的成功经验，激发其践行勤俭节约的热情。
6. 勤俭节约的实践活动组织学生开展各类实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，让学生在实际行动中体验勤俭节约的快乐。
四、教学方法1. 讲授法通过教师讲解，让学生了解勤俭节约的相关知识。
2. 案例分析法通过分析典型案例，让学生深入了解勤俭节约的重要性和方法。
3. 实践教学法组织学生参与实践活动，让学生在实践中体验勤俭节约的快乐。
4. 小组讨论法引导学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
5. 多媒体教学利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、评价方式1. 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与度、发言质量等。
综合实践课教案勤俭节约
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减少浪费
精打细算，不随意 购买不需要的东西
合理安排食物，避 免剩菜剩饭
节约用水、用电等 资源，减少能源消 耗
回收利用废旧物品 ，减少垃圾产生
Part Three
勤俭节约的案例分析
个人案例
案例一：一位年轻人 通过节约用水、用电， 减少浪费，最终实现 了自己的财务目标。
案例二：一位家庭主 妇通过合理规划家庭 开支，精打细算，让 家庭生活更加富裕。
勤俭节约是一种美德，是中 华民族的传统价值观。
勤俭节约有助于培养人的自律 和节约意识，形成良好的生活
习惯。
勤俭节约对于国家和社会的 可持续发展具有重要意义。
勤俭节约的重要性
促进经济发展：勤俭节约可以减少浪费，提高资源利用效率，从而促进经济发展。 传承优良传统：勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的基本内涵。 提高个人素质：勤俭节约可以培养人的品德和素质，让人更加自律和节制。 创造美好生活：勤俭节约可以让人更加珍惜生活，创造更加美好的生活环境。
学校教育
开设相关课程，传授勤俭节约 的知识和理念
组织实践活动，让学生在亲身 参与中体验勤俭节约的重要性
开展主题班会，引导学生自我 反思，培养勤俭节约的意识
家庭教育：家长要树立榜样， 培养孩子的勤俭节约习惯
社会宣传
媒体宣传：利 用电视、广播、 报纸等媒体进 行宣传，提高 公众对勤俭节
约的认识。
学校教育：将勤 俭节约纳入学校 教育内容，通过 课堂教育、校园 文化活动等形式， 引导学生养成勤 俭节约的习惯。
勤俭节约
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目 录
Part One.
勤俭节约的意义
节约综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境问题日益突出。
节约资源、保护环境已成为国家战略和社会共识。
为了培养学生的节约意识、环保观念和可持续发展能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在日常生活中践行节约，提高资源利用效率，为构建节约型社会贡献力量。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国资源环境现状及节约资源的重要性；（2）掌握节约资源的基本方法和技巧；（3）了解可持续发展理念。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力和创新思维；（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生节约资源的责任感和使命感；（2）激发学生对环境保护的热爱和关注；（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容1. 节约水资源（1）了解我国水资源现状及节约用水的重要性；（2）学习节水方法和技巧，如：合理使用水龙头、收集雨水、减少洗浴用水等；（3）开展节水实践活动，如：制作节水器、宣传节水知识等。
2. 节约用电（1）了解我国电力资源现状及节约用电的重要性；（2）学习节能方法和技巧，如：合理使用电器、关闭不必要的电源、利用自然光等；（3）开展节能实践活动，如：制作节能标志、宣传节能知识等。
3. 节约用纸（1）了解我国森林资源现状及节约用纸的重要性；（2）学习节纸方法和技巧，如：双面打印、利用废纸、减少一次性用品使用等；（3）开展节纸实践活动，如：制作废纸利用作品、宣传节纸知识等。
4. 节约用粮（1）了解我国粮食资源现状及节约用粮的重要性；（2）学习节粮方法和技巧，如：合理膳食、减少剩饭剩菜、推广“光盘行动”等；（3）开展节粮实践活动，如：制作节粮标语、宣传节粮知识等。
5. 可持续发展（1）了解可持续发展理念及其在生活中的体现；（2）学习可持续发展方法和技巧，如：绿色出行、垃圾分类、环保购物等；（3）开展可持续发展实践活动，如：组织环保活动、宣传可持续发展知识等。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起，全国通用一、活动目标：1. 让学生理解勤俭节约的重要性，认识到浪费的可耻。
2. 培养学生节约资源的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生从自身做起，用实际行动践行勤俭节约。
二、活动主题：勤俭节约从我做起三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲述勤俭节约的故事，引发学生对勤俭节约的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解勤俭节约的含义、意义以及在生活中如何做到勤俭节约。
3. 实例分享：教师分享一些勤俭节约的实例，让学生了解到勤俭节约在生活中的实际应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到勤俭节约，并提出具体的做法。
5. 行动计划：学生制定自己在日常生活中勤俭节约的计划，并承诺付诸实践。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人宣传勤俭节约的重要性，并制定家庭勤俭节约计划。
2. 学生观察一周自己的消费行为，记录下不必要的开支，并思考如何减少这些开支。
3. 学生下一节课分享自己的家庭勤俭节约计划和观察结果。
六、活动延伸：1. 开展“勤俭节约小明星”评选活动，鼓励学生持续践行勤俭节约，树立榜样。
2. 组织学生参观工厂或农村，让他们亲身体验劳动的艰辛，进一步理解勤俭节约的意义。
3. 开展勤俭节约主题班会，让学生在班级内分享自己的勤俭节约经验和心得。
七、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的勤俭节约行为，评价他们践行勤俭节约的情况。
3. 家长反馈学生在家中的勤俭节约表现，评价学生将所学应用到实际生活中的情况。
八、教学资源：1. 勤俭节约故事素材。
2. 勤俭节约实例分享。
3. 勤俭节约相关知识资料。
4. 学生分组讨论工具。
九、教学建议：1. 教师要以身作则，践行勤俭节约，为学生树立榜样。
2. 教学中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
3. 结合生活实际，让学生切实感受到勤俭节约的重要性。
4. 定期检查学生的勤俭节约计划执行情况，给予指导和鼓励。
综合实践【勤俭节约反对浪费】活动教案（合集五篇）
综合实践【勤俭节约反对浪费】活动教案（合集五篇）第一篇：综合实践【勤俭节约反对浪费】活动教案倡导勤俭节约反对铺张浪费一、指导思想和工作目标以总书记的有关批示为指导，牢固树立和落实科学发展观，以提高资源利用率和工作效率为中心，以节水、节电、节粮、节约学习用品为重点，广泛宣传发动，把厉行节约作为加强师德教育和学校德育的一项重要内容，使广大师生员工强化节约意识，从我做起，从小事做起，形成自觉节约一度电，一滴水，一张纸，一粒粮的良好习惯。
二、活动的目的（一）让同学们认识到：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，无论家里的收入高低，再有多富节俭一词对于我们来说是很司空见惯的，节俭是我们中华民族的传统美德，我们作为新世纪的青少年应把这一宝贵精神财富保存并发扬光大，使我们的节俭意识得到升华与提高；使我裕，我们都应该勤俭节约，我们要从现在做起，从生活中的点点滴滴做起，养成良好的勤俭节约习惯（二）长远目标：作为一个有理想的人，因此，要学会从小磨练自己的意志，学会勤俭节约，学会在艰难困苦中生活的能力。
勤俭节约是人类永恒的主题。
我们青少年更需要从身边的小事做起，从我做起。
只有这样，将来才能适应激烈的竞争环境，才能成为社会主义建设的有用之才。
（三）阶段目标：1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
节约一张纸：自己用过的作业本可以正面用完，反面用来算数，没有用完的本不能扔掉，避免浪费。
爱惜学习用品.节约一滴水：避免大开水龙头，用后及时拧紧水龙头，避免长流水，见滴水龙头，随手关闭；提倡使用脸盆洗脸、洗手。
节约一度电：电脑启动后，半个小时内继续要用最好不要关，因为重新启动会浪费大量电资源；照明尽量使用节能灯；光线不足时，需要开灯时能用一盏，不开多盏；节约一粒粮：尽量少去餐馆就餐，在外就餐要文明用餐，减少粮食浪费。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素全国
四年级下册综合实践活动教案教案名称：勤俭节约，艰苦朴素——全国四年级下册综合实践活动一、教学目标1.让学生了解勤俭节约、艰苦朴素的含义，理解其在生活中的重要性。
3.提高学生的综合素质，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解勤俭节约、艰苦朴素的内涵，并付诸实践。
2.教学难点：如何引导学生将勤俭节约、艰苦朴素的理念融入日常生活中。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组，每组准备相关资料。
四、教学过程（一）导入1.教师通过播放一段关于勤俭节约、艰苦朴素的短片，引导学生思考：什么是勤俭节约？什么是艰苦朴素？2.学生分享自己对勤俭节约、艰苦朴素的理解。
（二）课堂讲解1.教师简要介绍勤俭节约、艰苦朴素的含义。
2.教师通过实例讲解勤俭节约、艰苦朴素的表现在生活中的各个方面，如：饮食、穿着、用电、购物等。
3.学生讨论：如何在生活中践行勤俭节约、艰苦朴素的价值观？（三）小组活动1.学生分组，每组选择一个与勤俭节约、艰苦朴素相关的话题进行研究。
2.各小组收集资料，进行讨论，形成结论。
3.各小组汇报研究成果，其他小组进行评价。
（四）课堂实践1.教师设计一个关于勤俭节约、艰苦朴素的实践活动，如：制作手抄报、编写童话故事等。
2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
3.各小组展示实践活动成果，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的感悟，并提出改进措施。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中践行勤俭节约、艰苦朴素的价值观。
五、作业布置2.学生制定一个勤俭节约、艰苦朴素的生活计划。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了勤俭节约、艰苦朴素的内涵，并付诸实践。
在教学过程中，教师应注重引导学生将勤俭节约、艰苦朴素的价值观融入日常生活中，从而提高学生的综合素质。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过实际案例分析，让学生认识到勤俭节约和艰苦朴素并不是过时的观念，而是现代社会中仍然具有现实意义的价值观。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：勤俭节约从我做起二、活动目标：1. 让学生理解勤俭节约的重要性。
2. 培养学生节约资源、珍惜物品的良好习惯。
3. 引导学生从生活中做起，将勤俭节约的理念付诸实践。
三、活动内容：1. 勤俭节约的定义与意义2. 日常生活中的节约方法3. 身边的浪费现象及改进措施4. 制作节约标语5. 分享节约心得四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍勤俭节约的定义与意义，引导学生认识到勤俭节约的重要性。
2. 学习：学生分组讨论，总结日常生活中的节约方法，如节约用水、用电、用纸等。
3. 讨论：学生举例说明身边的浪费现象，并提出改进措施，共同探讨如何在生活中做到勤俭节约。
4. 实践：学生分组制作节约标语，要求富有创意，具有警示意义。
5. 分享：每组选取一名代表，分享本组的节约标语及制作过程中的心得体会。
五、活动评价：1. 学生对勤俭节约的理解程度。
2. 学生参与讨论、实践的积极性。
3. 学生制作的节约标语的创意及寓意。
教学资源：1. PPT课件：包含勤俭节约的定义、意义、日常节约方法等。
2. 纸张、笔等制作标语所需的材料。
教学建议：1. 活动前，教师可通过讲解、实例等方式，让学生充分理解勤俭节约的重要性。
2. 活动中，教师引导学生积极参与讨论、实践，培养学生的动手能力与合作精神。
3. 活动后，教师对学生的表现进行评价，总结本次活动的心得，鼓励学生在日常生活中继续践行勤俭节约。
六、活动延伸：1. 家庭中的节约实践：鼓励学生在家中发现浪费现象，并与家人一起制定改进措施，如设计家庭节约用水、用电的计划。
2. 学校里的节约行动：学生可以参与到学校的节约活动中，如组织节约用水、用电的宣传活动，或者参与学校环保社团的相关活动。
七、教学反思：1. 学生对勤俭节约的理解程度和参与活动的积极性。
2. 活动中学生合作和沟通的能力，以及他们在解决问题时的创造性思维。
3. 学生是否能将勤俭节约的理念应用到日常生活中，并在家庭和学校中产生实际的影响。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起，全国通用一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目的：让学生了解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在日常生活中的重要性。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解勤俭节约的定义，引导学生思考勤俭节约在日常生活中的表现。
(2) 学生分享：让学生举例说明自己在家庭、学校中的勤俭节约行为。
(3) 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到勤俭节约，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结勤俭节约的重要性，鼓励大家在日常生活中积极践行。
二、活动主题：家庭中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解家庭中勤俭节约的具体做法，培养学生在家庭中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解家庭中勤俭节约的重要性，引导学生关注家庭中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在家庭中的勤俭节约做法，如节约用水、用电、用纸等。
(3) 小组讨论：分组讨论如何改进家庭中的勤俭节约行为，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结家庭中勤俭节约的重要性，鼓励大家在家庭中积极践行。
三、活动主题：学校中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解学校中勤俭节约的具体做法，培养学生在学校中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解学校中勤俭节约的重要性，引导学生关注学校中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在学校中的勤俭节约做法，如节约笔墨、节约粮食等。
(3) 小组讨论：分组讨论如何改进学校中的勤俭节约行为，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结学校中勤俭节约的重要性，鼓励大家在学校中积极践行。
四、活动主题：社会中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解社会中勤俭节约的具体做法，培养学生在社会中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解社会中勤俭节约的重要性，引导学生关注社会中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在社会中的勤俭节约做法，如节约购物、节约出行等。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约，艰苦朴素一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：a. 让学生理解勤俭节约的概念和意义。
b. 培养学生养成勤俭节约的良好习惯。
c. 引导学生从生活中实践勤俭节约，体验艰苦朴素的品质。
2. 活动内容：a. 讲解勤俭节约的定义和重要性。
b. 分享勤俭节约的故事或例子。
c. 讨论如何在日常生活中实践勤俭节约。
3. 活动步骤：a. 引入话题，讲解勤俭节约的概念。
b. 分享勤俭节约的故事或例子，引导学生感受勤俭节约的价值。
c. 分组讨论，让学生提出自己在日常生活中实践勤俭节约的方法和经验。
d. 总结讨论结果，强调勤俭节约的重要性。
二、活动主题：在日常生活中实践勤俭节约1. 活动目标：a. 让学生了解自己在日常生活中可以实践勤俭节约的具体做法。
b. 培养学生养成节约使用学习用品、水电、食物等资源的良好习惯。
c. 引导学生通过实践体验，培养艰苦朴素的品质。
2. 活动内容：a. 讲解日常生活中的勤俭节约方法。
b. 分享节约使用学习用品、水电、食物等的技巧。
c. 引导学生进行实践体验活动。
3. 活动步骤：a. 讲解日常生活中的勤俭节约方法，如节约使用学习用品、水电、食物等。
b. 分享节约使用学习用品、水电、食物等的技巧，引导学生学习并实践。
c. 分组进行实践体验活动，如设计节约用水用电的方案，或者制作重复利用的学习用品等。
d. 分享实践体验的结果，讨论感受和收获。
三、活动主题：勤俭节约，从我做起1. 活动目标：a. 让学生认识到每个人都有责任和义务实践勤俭节约。
b. 培养学生主动参与勤俭节约活动的积极性。
c. 引导学生通过实际行动，影响身边的人，共同培养艰苦朴素的品质。
2. 活动内容：a. 讲解每个人都有责任和义务实践勤俭节约。
b. 分享如何通过实际行动，影响身边的人实践勤俭节约。
c. 引导学生制定个人勤俭节约计划。
3. 活动步骤：a. 讲解每个人都有责任和义务实践勤俭节约，引导学生认识到自己的重要性。
勤俭节约综合实践课教案(2篇)
第1篇教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的意义，掌握节约资源的方法。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生节约意识，树立勤俭节约的良好习惯。
教学重点：1. 勤俭节约的意义。
2. 节约资源的方法。
教学难点：1. 如何在日常生活中实践勤俭节约。
2. 如何引导学生树立勤俭节约的良好习惯。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、节约资源相关图片、节约故事视频、实践活动材料。
2. 学生准备：收集关于勤俭节约的图片、故事、名言等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示节约资源的相关图片，引导学生观察并思考：这些图片中体现了哪些节约资源的行为？2. 学生回答，教师总结：勤俭节约是一种美德，是中华民族的传统美德。
二、新课导入1. 教师讲解勤俭节约的意义，引导学生理解勤俭节约的重要性。
2. 学生讨论：为什么我们要勤俭节约？三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个节约资源的方法进行实践活动。
2. 实践活动内容：（1）设计一张节约用水的宣传海报。
（2）制作一张节约用电的手抄报。
（3）编写一段关于节约粮食的倡议书。
3. 各组展示实践活动成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践活动的心得体会。
2. 学生分享自己的节约故事，互相学习。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：什么是勤俭节约？我们为什么要勤俭节约？2. 学生回答，教师总结：勤俭节约是一种美德，是中华民族的传统美德。
二、新课导入1. 教师讲解节约资源的方法，引导学生掌握节约资源的方法。
2. 学生讨论：我们可以在哪些方面节约资源？三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个节约资源的方法进行实践活动。
2. 实践活动内容：（1）设计一张节约用纸的宣传海报。
（2）制作一张节约用电的手抄报。
（3）编写一段关于节约粮食的倡议书。
3. 各组展示实践活动成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践活动的心得体会。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约，艰苦朴素一、活动主题：认识勤俭节约，艰苦朴素的重要性1. 活动目的：（1）让学生理解勤俭节约、艰苦朴素的概念。
（2）培养学生珍惜资源、节约用物的良好习惯。
（3）引导学生从生活中的小事做起，践行勤俭节约、艰苦朴素。
2. 活动过程：（1）导入：教师通过讲解勤俭节约、艰苦朴素的故事，引发学生对主题的兴趣。
（2）讲解：教师详细讲解勤俭节约、艰苦朴素的意义，让学生明白为什么要勤俭节约、艰苦朴素。
（3）互动：学生分享自己生活中的勤俭节约、艰苦朴素的做法，互相学习、借鉴。
（4）总结：教师总结本次活动的要点，强调勤俭节约、艰苦朴素的重要性。
二、活动主题：从我做起，节约用水用电1. 活动目的：（1）让学生认识到节约用水用电的重要性。
（2）培养学生节约用水用电的良好习惯。
（3）提高学生节能环保的意识。
2. 活动过程：（1）导入：教师通过讲解节约用水用电的故事，引发学生对主题的兴趣。
（2）讲解：教师详细讲解节约用水用电的方法和技巧，让学生明白如何节约用水用电。
（3）实践：学生分组讨论，设计节约用水用电的行动计划，并在生活中践行。
（4）总结：教师总结本次活动的要点，强调节约用水用电的重要性。
三、活动主题：珍惜粮食，反对浪费1. 活动目的：（1）让学生明白粮食的来之不易，提高节约粮食的意识。
（2）培养学生文明用餐的良好习惯。
（3）倡导反对浪费，弘扬艰苦朴素的优良传统。
2. 活动过程：（1）导入：教师通过讲解粮食浪费的危害，引发学生对主题的关注。
（2）讲解：教师讲解粮食的种植、收割过程，让学生了解粮食的来之不易。
（3）互动：学生分享自己节约粮食的做法，互相学习、借鉴。
（4）实践：学生制定节约粮食的行动计划，并在生活中践行。
（5）总结：教师总结本次活动的要点，强调珍惜粮食、反对浪费的重要性。
四、活动主题：动手制作，节约用纸1. 活动目的：（1）让学生认识到节约用纸的重要性。
（2）培养学生节约用纸的良好习惯。
节俭综合实践活动教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解节俭的含义和重要性，认识到节俭对于个人和社会的益处。
2. 能力目标：培养学生的节约意识，提高他们的生活自理能力和环保意识。
3. 情感目标：培养学生勤俭节约的良好品质，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 节俭的含义和重要性2. 培养学生的节约意识教学难点：1. 如何将节俭意识融入日常生活2. 如何在活动中引导学生进行实践教学准备：1. 教师：多媒体课件、相关图片、视频等教学资源2. 学生：收集关于节俭的资料、制作节俭宣传海报等教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组浪费资源的图片，引导学生思考：这些浪费现象给我们带来了什么影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结：浪费资源会导致资源枯竭、环境恶化等问题。
二、新课导入1. 教师介绍节俭的含义：节俭是指在保证生活质量的前提下，合理安排资源使用，减少浪费。
2. 教师讲解节俭的重要性：节俭有助于节约资源、保护环境、促进可持续发展。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）你身边有哪些浪费资源的现象？（2）如何从自身做起，践行节俭？（3）如何向身边的人宣传节俭理念？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、实践活动1. 学生收集关于节俭的资料，如：节俭名言、节俭故事、节俭案例等。
2. 学生制作节俭宣传海报，内容包括：节俭的意义、如何践行节俭、节俭案例等。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调节俭的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了节俭的含义、重要性以及如何践行节俭。
二、实践活动展示1. 各小组展示自己制作的节俭宣传海报，分享制作过程中的收获和体会。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
三、角色扮演1. 教师设置情景，如：家里水电费过高、食物浪费等，让学生进行角色扮演，提出解决方案。
勤俭节约的实践活动教案（通用13篇）
勤俭节约的实践活动教案（通用13篇）勤俭节约的实践活动教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的勤俭节约的实践活动教案，欢迎阅读与收藏。
勤俭节约的实践活动教案篇1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，我们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约艰苦朴素一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：a. 让学生理解勤俭节约的含义和意义。
b. 培养学生养成勤俭节约的良好习惯。
c. 引导学生从日常生活中实践勤俭节约。
2. 活动内容：a. 讲解勤俭节约的概念和重要性。
b. 分享勤俭节约的成功案例。
c. 讨论如何在日常生活中实践勤俭节约。
3. 活动步骤：a. 引入话题，讲解勤俭节约的含义。
b. 分享勤俭节约的成功案例。
c. 分组讨论，让学生分享自己的实践计划。
二、活动主题：家庭中的勤俭节约实践1. 活动目标：a. 让学生了解家庭中勤俭节约的具体做法。
b. 培养学生在家中实践勤俭节约的习惯。
2. 活动内容：a. 讲解家庭中勤俭节约的具体做法。
b. 分享家庭中勤俭节约的成功案例。
3. 活动步骤：b. 分享家庭中勤俭节约的成功案例。
c. 分组讨论，让学生制定自己的家庭勤俭节约计划。
三、活动主题：学校中的勤俭节约实践1. 活动目标：a. 让学生了解在学校中勤俭节约的具体做法。
b. 培养学生在学校中实践勤俭节约的习惯。
2. 活动内容：a. 讲解学校中勤俭节约的具体做法。
b. 分享学校中勤俭节约的成功案例。
3. 活动步骤：a. 引入话题，讲解学校中的勤俭节约。
b. 分享学校中勤俭节约的成功案例。
c. 分组讨论，让学生制定自己在学校中的勤俭节约计划。
四、活动主题：社会中的勤俭节约实践1. 活动目标：a. 让学生了解在社会中勤俭节约的具体做法。
b. 培养学生在社会中实践勤俭节约的习惯。
2. 活动内容：a. 讲解社会中勤俭节约的具体做法。
b. 分享社会中勤俭节约的成功案例。
3. 活动步骤：b. 分享社会中勤俭节约的成功案例。
c. 分组讨论，让学生制定自己在社会中的勤俭节约计划。
五、活动主题：勤俭节约的收获与反思1. 活动目标：a. 让学生了解勤俭节约的收获。
b. 培养学生反思自己勤俭节约的习惯。
2. 活动内容：a. 讲解勤俭节约的收获。
实践三年级勤俭节约主题班会教案
本文将以“实践三年级勤俭节约主题班会教案”为主题，为大家介绍如何一步一步地设计和实施一堂富有意义的班会。
一、教学目标1.了解“勤俭节约”的含义和重要性。
2.掌握储蓄的基本知识和方法。
3.引导学生形成崇尚节约、遵纪守法、关心环保的好习惯。
二、教学重点1.让学生了解勤俭节约的内涵，学会如何节约和储蓄。
2.培养学生的环保意识，让他们学会爱护环境，珍惜资源。
三、教学准备1.一些节约用品的实物样品2.一张勤俭节约的海报3.几段有关节约和储蓄的短片或PPT四、教学过程步骤一：导入为了激发学生们对“勤俭节约”的认识，我们首先可以展示一些节约用品的实物样品，引导他们了解节约用品的种类和节约的意义。
可以让学生试用其中一些节约用品，让他们从亲身体验中感受到节约的好处。
步骤二：讲授在讲解“勤俭节约”的定义和重要性过程中，我们可以使用一些形象生动的图片或视频，来向学生们展示我们日常生活中那些省钱又省事、节约环保的小方法。
同时，也可以向他们传达“储蓄”的概念和好处，帮助学生们了解到储蓄与生活密不可分的联系。
步骤三：互动为了能更好地引导学生们养成“勤俭节约”的好习惯，我们可以组织学生们运用所学知识，讨论如何在平日里更好地实践“勤俭节约”。
我们可以提出一些实际问题，如如何节约电和水资源、如何购买物品时更加节约等问题，让学生们就如何解决这些实际问题展开探讨和研究。
步骤四：展示为了让学生们对“勤俭节约”的认识更加深入，我们可以设计一份展示海报，将我们所介绍的小技巧和小方法，通过图片和文字的形式展示出来，让学生们从中总结出自己日常生活中可行的节约方法。
步骤五：检查为了检查学生们对所学知识的掌握和课堂效果的达成情况，我们可以通过小测验、现场口头问答的方式，对学生们所学的“勤俭节约”知识进行复习和检查，争取在课堂结束时，能让每一位学生树立起“勤俭节约”的意识和良好习惯。
五、教学总结通过这次“勤俭节约”的主题班会设计和实践，不仅让学生们掌握了节约和储蓄的基本知识和方法，培养了他们的环保意识和关心节约的好习惯。
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做勤俭节约的人（综合实践活动）
活动背景
勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。
今天的孩子们，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。
由此，我组织班级学生进行这次《做勤俭节约的人》综合实践活动。
活动方案
（一）活动主题：勤俭节约是美德
（二）活动目标：
1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；
2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；
3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。
（三）活动准备：
1、查找有关中国名人节俭典型事例。
2、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
（四）活动方法：
小组讨论
活动过程：
活动一：主题导入
教师走进教室，手里拿着半个包子，问：“同学们，这是什么？对，这是老师从垃圾箱中捡来的，大家说这半个包子该不该扔？为什么？知道这包子是怎么做成的吗？
教师播放从小麦到包子的制作过程。
活动二：讲故事，谈感想
大家看到了吧，一只小小的包子，经过许多道工序才做成，浸透了多少劳动者的心血，我们没有理由把它扔掉。
勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们应该加以继承和发扬。
我国历史上有不少关于勤俭节约的感人故事，现在请同学们分享自己找到的关于勤俭节约的小故事。
（一）小组成员分别向全班同学分享勤俭节约的小故事。
（二）学生根据故事内容，谈谈自己对勤俭节约的看法或认识。
（三）教师总结学生发言，并出示关于勤俭节约的名人名言，全班一起诵读：（1）.天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
——陆游
（2）.节俭本身就是一个大财源。
——辛尼加
（3）.节俭是你一生中食用不完的美筵。
——爱默生
（4）.舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变
成了人的真正的需要。
——卢梭活动三：；畅谈身边的浪费情况
（一）学生讨论生活中的浪费现象
（二）教师在大屏幕上展示一些平日常见的浪费现象：
（1）学校某些学生扔掉大量的食物
（2）大量的苹果被烂掉
（3）挪用公款吃喝
（4）不珍惜资源
（5）水资源浪费现象严重
（6）学校餐厅内浪费现象令人触目惊心
（7）咬了一口的包子就被扔掉
（三）算一算：
（1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？
（2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0.00002778千克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？
活动四：联系生活，懂得节约
（一）屏幕上出现一滴水的画面，看学生能否回答出：“不节约资源，今天的一滴水就有可能变成明天的一滴泪”。
并让学生说出平常节约
用水的做法。
（二）自由讨论：如何在生活中进行节约
（三）学生分享在生活中勤俭节约的好方法
（四）幻灯片展现给学生节约水的具体做法和照明灯节约法,让学生在平日生活中能做到身体力行：
节约水的具体做法：
（1）用鱼缸换出来的水浇花更有营养；
（2）用淘米水刷洗碗筷更干净；
（3）喝剩的茶还可以擦洗门窗和家具；
（4）灯泡换成节能灯用电可以省七八成；
（5）马桶水箱里放块砖最省水合算；
（6）不用电器切断电源能节电10%
照明节能法：
（1）.家庭照明（节能）主要选用高效照明产品，比如说节能灯，节能灯和普通白炽灯比节电3倍到4倍。
（2）.随手关灯是一个好的习惯，但是对于节能灯不能够太勤，因为它的启动电流（过大），反而费电另外还会影响寿命，一般来说在一两个小时以内离开，就不必关灯。
（3.）定期擦拭灯具灯管，避免污染物降低灯具的反射效率。
（4）.要按照功能分散地布置开关，不要一个开关管多个灯。
（5）.不同地方的照明要根据用途来选择，一般家庭的卫生间选择7-9瓦的节能灯，厨房和卧室选择9-11瓦，客厅选择11-20瓦。
活动五：活动总结
（一）希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，节约让我们从点点滴滴做起。
下面让我们一齐朗诵——《节约歌》：
节约真的很重要，人人都应做得好。
要想知道怎节约，那就听我细细道。
节电需要做得好，人走电灯要关好。
空调不要开太久，电器要选用电少。
节水也得做得好，用完水后水关好。
洗碗洗菜少用水，多余废水去浇草。
节粮真的也重要，小小粮食种出难。
每顿都要吃干净，不要剩下菜和饭。
我们辛勤赚钞票，节钱也要做得好。
不能随便拿来花，货比三家别比俏。
节约路上奔小康，节约人人要做好。
从小养成勤节约，生活变得更美好。
（二）教师总结：
通过今天这次活动，同学们知道了勤俭节约是我们中华民族的美德，是我们生存之本，节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变
得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。
我
们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新
认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。
我相信，我们大家一定能够
做得到。