一练作文评分细则

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作文评分标准及批改要求

作文评分说明1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分。

2.1个错别字扣1分，重复的不计。

3.标点符号有三处以上错误扣一分。

4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。

5．以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。

①感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。

②立意新颖、深刻。

③构思巧妙。

④语言有特色。

1．批改必须遵循的原则：（1）内容和形式的统一。

（2）坚持唯物辩证法。

注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。

（3）以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。

（4）突出重点，多就少改，批改结合。

（5）启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。

2．批改的范围：（1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

（2）主题（或中心）是否明确、突出。

（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。

（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。

（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。

生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

（6）有否错别字、怪字。

标点符号是否正确。

（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

3．批改的注意点：（1）要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

（2）批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。

要有眉批，总批。

（3）书写工整。

总批每字占一格。

（4）批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。

（5）做好批改记录，为评讲作准备。

（6）作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优＋、优、优－、良＋、良、良－等。

（7）作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。

（8）教师批改后，提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则一、评分标准。

作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据，是对作文质量的客观衡量。

作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。

1. 内容要点，作文内容是否切题，是否包含了所要求的内容要点，是否有深度、广度和新意。

2. 语言表达，包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。

3. 结构组织，作文的结构是否合理，是否层次分明，是否有引言、主体、结尾等必要部分，并且各部分之间是否有机地联系起来。

4. 篇章连贯，作文的篇章是否连贯，是否过渡自然，是否段落布局合理。

5. 书写规范，作文的字迹是否工整、规范，是否符合书写规范要求。

二、评分细则。

1. 内容要点得分，内容完整，观点明确，深入浅出，有新意，得分较高；内容不完整，观点模糊，缺乏深度，得分较低。

2. 语言表达得分，词汇丰富，语法准确，表达生动形象，得分较高；词汇贫乏，语法错误，表达平淡乏味，得分较低。

3. 结构组织得分，结构合理，层次分明，有引言、主体、结尾，得分较高；结构混乱，层次不清，缺乏必要部分，得分较低。

4. 篇章连贯得分，篇章连贯，过渡自然，段落布局合理，得分较高；篇章不连贯，过渡生硬，段落布局混乱，得分较低。

5. 书写规范得分，字迹工整规范，符合书写规范要求，得分较高；字迹潦草，书写规范不符合要求，得分较低。

三、总体评分。

综合以上评分标准和评分细则，对作文进行综合评分。

在评分过程中，需要考虑各方面的得失，综合评价作文的整体质量。

在实际评分过程中，评分者应当客观公正，严格按照评分标准和评分细则进行评分，避免主观臆断和随意打分。

同时，也要考虑到学生的个性特点和表达方式，给予适当的鼓励和指导。

通过严格的评分标准和评分细则，可以有效地提高作文评分的客观性和公正性，为学生提供更加科学、合理的评价和指导，促进学生作文水平的提高。

以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容，希望对您有所帮助。

一类卷作文评分标准[推荐五篇]

一类卷作文评分标准[推荐五篇]第一篇：一类卷作文评分标准一类卷作文评分标准（50~45分）：1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2.结构严谨，注意照应，详略得当。

3.语言得体、流畅。

作文写作技巧：1.阅读优秀的作品，留意文章的问题和写作技巧。

（模仿至超越，最后形成自己的风格）2.尽可能多的写：具体待定3.随时随地的记下灵感4.专门的写作时间：选一个一天之中没有打扰的时间，把写作当成任务去做（现将其变为习惯），至少半个小时，当然条件允许也可以更多。

5.随意涂鸦：关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6.集中精神：关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。

清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

7.先计划，在写：这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。

在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。

每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。

8.创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。

你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。

渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。

试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

9.修改：开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。

修改目标——更清晰、更直接、更鲜活 10.简单扣要：把无关于主题的废话都删掉11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。

但是，多试试能够吸引人的句子。

而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

一模语文写作题评分参考标准

写作题评分参考标准写在阅卷前：在正式阅卷前，建议每个阅卷成员先游览十个学员的作文，并摘取漏洞。

找到共同的有理的漏洞补充进我们的参考答案里。

并借此了解整个学生的考试作文写作情况，定出这次的平均分，作为打分参考。

论有效性分析部分对于标题，可以试用反问的字词，如“吗”这样的问题直接指出问题，或者写通用的标题，如“值得商榷的论证”，“似是而非的论证”等开头皆可，论证有效性文章切忌写成议论文，以议论某个观点不正确为标题容易让阅卷者把文章归为议论文，也就是走题，如：“论“团队合作”的重要性”。

开头部分不要出现主观的内容，比如“我认为。

”“我觉得。

”，要站在客观的角度去分析逻辑漏洞，一般出现主观观点的话则评为二类或三类卷，视后面找出的漏洞的多少和行文的逻辑条理是否强而定。

最好的开头部分应该是找到文章的逻辑推理过程，并指出逻辑过程不成立，存在漏洞或不严谨。

例如：“上文中作者通过一系列的物理实验——“拉绳实验”，用一系列似是而非的论证过程得出了团队合作必然会导致企业工作效率降低的结论。

这样的过程及结论的正确性是值得商榷的！“中间部分，应该是逐个分析文章中存在的漏洞，一般老师给的漏洞都是文章中存在的主要问题，也是关键问题，学员能够找到最好，找不到但是只要言之有理皆可给分，在反驳漏洞的时候要用文中的段与段，句与句之间的推理过程存在问题作为反驳依据，少用文章之外的材料反驳。

一般要求中间部分分为3-4段，也就是一篇论证有效性文章一般应该找出3-4个漏洞，并进行反驳。

一个漏洞2-3分。

论证有效性分析阅卷时，尽量记录下学生作文中所指出的题干中的逻辑错误――不管他们指出的是对的还是错的。

并用“√”“√√”指出学员找出的漏洞的正确性，“×”则是错误，或者存在一定推理缺陷的段落可以用“√”上加横线指出，缺陷不大的打一杠，缺陷打的打两杠。

结尾部分要简练，并在此指出文章的论证错误。

如：“综上所述，由于上文在论证过程中存在诸如此类的逻辑错误，其论证的有效性及由此得出的结论也是难以必然成立的。

作文评分细则3篇

作文评分细则3篇作文评分细则 1一、资历分(总计50分，超过50分按50分计)1、从事专业技术工作年限，每年1分。

2、担任现专业技术职务年限，每年1.5分。

3、任现职以来从事管理工作年限，其中兼职人员按最高级别计分：校级2分/年;中层1.5分/年;年级组长、教研组长1分/年;班主任、团队学生会指导老师和宿舍管理员等0.5分/年。

4、任现职以来，毕业班任教年限0.5分/年(非高考学科且未任教高三的每5年计1年)。

二、主要工作业绩分(总计30分，按最高级别计分，除业务荣誉外均为任现职以来业绩)1、业务荣誉：无锡市名师10分，无锡市学科带头人8分，无锡市教学能手、班主任工作能手6分，无锡市教学新秀、班主任工作新秀4分，江阴市学科带头人6分，江阴市教学能手、班主任工作能手4分，江阴市教学新秀、班主任工作新秀2分。

2、综合荣誉(单项荣誉分数减半)：(1)省级5分，无锡市级3分，江阴市级2分。

(2)年度考核优秀1分/年(最多2分)。

3、业务比赛获奖(非教育行政部门颁奖的分值减半，如协会、学会等)：省级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分;无锡市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分;江阴市一等奖2分，二等奖1分。

4、科研类(非教育行政部门批准立项的课题分值减半)：(1)国家级课题负责人6分，主要参与人3分;省级课题负责人4分，主要参与人2分;无锡市级课题负责人3分，主要参与人2分。

(2)无锡市教师专项课题结题者负责人2分，参与人1分;江阴市教师专项课题结题者1分。

三、评定分(总计20分)评定分共设优+(10分)、优(9分)、良+(8分)、良(7分)、合格(6分)五个等级，由岗位聘用评定委员会和岗位设置领导小组分别打分，取平均分后相加而得。

作文评分细则 2一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。

而对于作文的评分标准及评分细则，是考试评卷中的关键之一。

在进行作文评分时，评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分，以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。

下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。

一、评分标准。

1. 内容和观点（40分）。

作文的内容和观点是评分的重点之一。

评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。

内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。

2. 结构和组织（30分）。

作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。

评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。

结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。

3. 语言表达（20分）。

作文的语言表达是评分的关键之一。

评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。

语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。

4. 书写规范（10分）。

作文的书写规范也是评分的一项内容。

评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。

书写规范的作文将得到较高的分数。

二、评分细则。

1. 内容切题（10分）。

评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求，是否围绕主题展开，是否有深入的思考和独特的见解。

只有内容切题的作文才能得到较高的分数。

2. 观点明确（10分）。

评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点，是否有充分的论证，是否能够说服人。

只有观点明确的作文才能得到较高的分数。

3. 结构合理（10分）。

评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理，开头是否引人入胜，结尾是否得体，段落是否过渡自然。

只有结构合理的作文才能得到较高的分数。

4. 语言优美（10分）。

评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道，表达是否生动，修辞是否恰当。

只有语言优美的作文才能得到较高的分数。

作文评分标准及评分细则(优秀模板3套)

作文评分标准及评分细则（优秀模板3套）作文评分标准及评分细则1(一) 基础等级40分内容项(20分)1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重心，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。

2. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内给分。

不是空白卷不给0分。

表达项(20分)3. 表达部分评分以文体为语言重心，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照结构、字体两项在等内上下浮动。

4. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内打分。

不是空白卷不准给0分。

(二) 发展等级20分1. 发展等级评分，分解为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。

2. 发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。

3. 基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的，“发展等级”分只可在四等给分。

(三) 其他1. 关于落款试题要求“明确收信人，统一以‘明华’为写信人”。

缺上款扣1分，缺下款或不以“明华”落款扣1分。

2. 关于字数试题要求“不少于800字”，不足字数者，每少50个字扣1分，至多扣5分。

3. 关于错别字每3个错别字扣1分，重复不计，至多扣3分。

4. 关于标点错误错3～5处扣1分，6处以上扣2分，至多扣2分。

5. 关于未完成作文①主体已写出，只是未有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。

②主体未有写出，或300字以内(不包括300字)的作文，在10分(包括10分)以下给分，直接计在“内容”栏中，其他三个给分栏计0。

6. 关于文不对题凡是与材料内容含意未有一切联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括10分)给分，直接计内容栏里，其他项给0分。

7. 关于套作和抄袭的作文①未有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。

作文评分标准

作文（50分）(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。

评分程序是：整体评定基础等级；37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。

1．基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。

2．发展等级：发展分不超过7分，以下四条具备一条即可得发展分。

①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。

(二)作文评分常规要求1．错别字每三个扣l分，重现的不计，最多扣2分。

2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。

3．字数每少50字扣l分，最多扣2分。

4．作文总分不得超过50分。

书写(3分)卷面整洁(1分)；字迹工整(1分)；书写美观(1分)。

暖流有时，外面寒冷的心，需要一股高尚的暖流来滋养，将其融化于高尚以及真善美中。

小时候，我被寄托在外婆家，跟父母见面的机会极少，对他们毫无依赖，甚至不牵挂。

每当外婆让我打电话给父母时，我也只是草草应付几句便挂了电话。

直到有一天，我在《论语》中读到这样一句话：有事，子弟服其老，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？是啊，“百善孝为先”，犬马皆能有所养，对待父母若是“不敬”，“何以别乎”？从此，尊敬父母成了我对自己为人处世最基本的要求。

一股暖流流入心田，汇成一个“孝”字。

渐渐长大，我想在成长路上撷取成功的果实。

我害怕被后来者追上，更怕被他们超越，所以，每当有同学问我关于学习方面的问题时，我总是小心翼翼地封锁起那一丁点儿的知识，向对方道上一句“不知道”便一了百了了。

后来，这样一句话闯入了我的视线：己欲立而立人，己欲达而达人。

我终于明白，自己所渴望的成功对他人来说也同样向往，若是能在他人的成功路上做一个小小的路标，何乐而不为呢？这次，又有一股暖流灌入我冰冷的心，汇成一个“立”字。

后来，我走入人群，学着与人交往。

开始时，我不是固执己见就是人云亦云，随波逐流，我发现这种做法既不能得到他人的认同，也不能使自己感到快乐。

于是我再次走向《论语》这一汪温泉，向它乞求一股为人之暖流。

它说：“礼之用，和为贵。

初一作文评分标准及评分细则

初一作文评分标准及评分细则《初一作文评分标准及评分细则那些事儿》
嘿呀，咱今儿就来唠唠初一作文评分标准及评分细则这档子事儿。

你们知道不，有一次我们班写作文，那场面可有意思啦！老师说这次要好好打分，按照标准来。

我就瞅着那评分标准，心里直嘀咕，这可得认真对待呀。

当时我们写的题目是《我最喜欢的季节》，我就写我最喜欢夏天。

我呀，把夏天里我去游泳的事儿写得那叫一个详细。

我写我到了游泳池，“噗通”一声就跳下去了，那水凉凉的，可舒服啦。

我还在水里像只小鱼似的游来游去，一会儿蛙泳，一会儿自由泳。

我看到旁边有个小朋友不会游泳，在那瞎扑腾，我还过去教了教他呢。

我把在水里的那种快乐感觉，还有和小朋友互动的细节都写出来啦。

等老师评完分，我发现老师真的就是按照那评分标准来的呀。

比如语言生动不生动啦，内容丰富不丰富啦，结构合理不合理啦。

我这才明白，原来这些标准和细则真不是随便说说的呀。

所以呀，咱初一写作文可得好好琢磨琢磨这些标准和细则，按照要求来写，这样才能得高分呀。

嘿嘿，这就是我对初一作文评分标准及评分细则的一点小感受啦！
怎么样，我说得够明白吧，大家可都要记住哦！。

一模作文评分细则

你对“魔音组合”的这次演出有什么看法？请据
此写一篇文章。要求：1.请依据材料立意；2. 必须写议论文；3.题目自拟；4不得抄袭、套作； 5.不少于700字。
一、关于审题（切合题旨）
1、针对“魔音组合”此次“带伤演出” 这一事件的看法，而非针对“魔音组合” 的成功演出的看法。
2、针对“带伤演出”这一事件或现象发表看法，或赞同他们，或不赞同他们，或辩证的看待他们，均属切合题旨。
山… …” “精神引领我们走向成功：2011感动中
国刘伟” “淡泊名利的诸葛亮，寄情山水的陶渊
明，坚持不懈的李时珍… …”
七、关于篇章结构、关于字数
结构完整，字数700字以上，正常给分，不扣分。结构不完整的：
1、600字——700字以下：每30字扣1分。 2、600字以下少于30分。 3、少于400字少于20分。
一、针对“魔音组合”此次“带伤演出”这一事件的看法
辩证的看待： 1、执著中多一点保护 Fra bibliotek、追求不必急于一时
以上观点均属切合题旨
——40分左右起评
一、关于审题（偏离题旨）
（一）针对“魔音组合”的成功演出的看法： 1、功成于恒 2、坚定信念 3、在砥砺自我中走向成功 4、大美——民族的不屈的大美
关于标题
缺少题目，扣2分。
关于文体
要求：1.请依据材料立意；2. 必须写议论文；3.题目自拟；4不得抄袭、套作； 5.不少于700字。
文体非议论文，即散文、小说、诗歌，或文体杂糅的，均30分以下给分。
（八）关于文章等级：
一类文章：45分——50分（切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采）
二类文章：40分——44分（切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采）

作文评分细则

作文评分细则作文是语言文字表达的一种重要方式，通过作文可以展示学生的思维能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

为了准确评估学生的作文水平，以下是一份作文评分细则，旨在帮助评阅人员准确、公正地评分。

一、内容要点 (30分)1. 题目理解与立意 (5分)：考察是否准确理解题目要求，立意是否明确且与主题相关。

2. 条理结构 (10分)：文章是否有明确的开头、中间和结尾，思想是否连贯、层次分明。

3. 内容充实 (10分)：内容是否丰富、有深度，是否有恰当的论据和例证支撑。

4. 观点独特 (5分)：文章观点是否新颖独特，展示了作者个人独特的思考和见解。

二、语言表达 (40分)1. 词汇运用 (10分)：考察词汇的准确性和多样性，是否使用了合适的词汇来表达思想。

2. 句子结构 (10分)：句子是否通顺、完整，是否使用了多种句子结构。

3. 语法准确性 (10分)：语法错误是否频繁，包括主谓一致、时态、语态等方面。

4. 语言得体 (10分)：考察语言是否得体、优美，是否符合作文的文体要求。

三、逻辑推理与思维发展 (30分)1. 逻辑推理 (10分)：作者的思维是否严密，逻辑是否清晰，论证是否有力。

2. 信息组织 (10分)：考察文章结构是否紧凑，是否将信息组织得合理有序。

3. 思维拓展 (10分)：考察作者的思维深度和广度，是否有对问题的深入思考和扩展展望。

四、书写规范及文字质量 (20分)1. 整洁规范 (10分)：文章是否字迹清晰、卷面整洁，段落是否分明，符号使用是否正确。

2. 文字质量 (10分)：考察语言是否生动，文字是否精练，避免重复和啰嗦。

通过以上细则对作文进行评分，可以更全面、客观地评估学生的作文水平。

评分时应注意公正、严谨，尽量避免主观因素影响评分结果。

对于每个评分要点，可以给予相应的评语和建议，为学生提供准确的反馈，促进他们的写作能力的提升。

总结：在进行作文评分时，需要综合考虑内容要点、语言表达、逻辑推理与思维发展以及书写规范和文字质量等多个方面。

作文自评表级标准

作文“自评、互评、师评”评价标准
1、全文三大段要扣2分，重要对话没有分小节写扣1分，开头超过5行扣2分。

2、字数达到600字不扣分，每少50字扣5分，300字以下没有得分。

3、书写美观工整5分，3-4处涂改扣1分，5-6处涂改扣2分，涂改严重、使用涂改液、涂改纸扣3-5分。

4、不符合作文要求，偏题、离题扣15-20分。

扣分需要在作文题目旁标注（红笔）。

5、选材生活化、典型化，具有新意，可加10分。

凡加分，需小组内讨论决定。

6、错别字1个1分，最多扣5分（同类错误只扣一处）；病句一个一分，最多扣5分。

同类错误只扣一处。

凡扣分需要将错别字圈出来，病句要横线画出，并在空白处标注（红笔）
7、标点使用不规范，如引号书写位置不对，省略号没有占两格中间，逗号、句号、分号、叹号等写在一行最前面，一逗到底……凡出现错误，一处一分，扣完10分为止。

凡扣分需要圈画提示（红笔）
8、开头结尾具有新意，语言隽永有余味，可酌情加1-5分。

开头俗套不加分，结尾没有点题或没有余韵不加分。

加分需要用波浪线画出相关语句（红笔）。

9、过渡自然清晰可加2分，过渡使用关联词、时间转换词、对话等可加5分。

可加分过渡要用红笔波浪线画出。

10、文章表达有特色，如利用小标题、题记，大量使用成语、俗语、谚语，语言诙谐幽默或有诗味，则可加5分。

加分点要用红笔波浪线画出。

作文“自评、互评、师评”评价表格。

小学作文评分标准

小学作文评分标准一、内容。

1. 作文是否紧扣题目要求，是否有主题思想；2. 是否有新意，是否有独特的见解和观点；3. 是否有丰富的内容，是否有具体的事例和细节。

二、结构。

1. 开头是否引人入胜，是否有吸引人的语言；2. 中间是否有承上启下，是否有层次分明的段落；3. 结尾是否有总结性语言，是否有激发读者思考的句子。

三、语言。

1. 用词是否得体，是否有生动的词语；2. 句式是否多样，是否有长短句的变化；3. 是否有正确的语法和标点，是否有流畅的表达。

四、表达。

1. 是否有感情投入，是否有真情实感；2. 是否有语言的艺术，是否有生动的描写；3. 是否有表达的清晰，是否有语言的准确。

范文：我的偶像。

我最喜欢的偶像是李宁。

他是中国著名的体操运动员，曾经在奥运会上多次获得金牌，被誉为“体操王子”。

我喜欢他不仅是因为他在体操方面的成就，更是因为他的坚持和努力。

李宁从小就对体操产生了浓厚的兴趣，他每天都会花很多时间在训练上。

在训练中，他总是全身心投入，毫不懈怠。

他说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。

”这句话深深地感染了我，让我明白了只有通过努力才能获得成功。

除了坚持不懈的努力，李宁还有一颗善良的心。

他经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。

他说，“作为一个公众人物，我应该为社会做出更多的贡献。

”这种为他人着想的精神让我深深地敬佩。

我希望能像李宁一样，坚持不懈地努力，追求自己的梦想。

我也希望能像他一样，热心公益，帮助那些需要帮助的人。

我相信只要我坚持努力，就一定能取得成功。

总之，李宁是我的偶像，他的坚持和努力让我深受感动。

我会向他学习，努力成为一个对社会有益的人。

作文评分表

七年级作文评分要求及标准
作文评分要求：
1.作文评改采用百分制。

2.用红笔评改。

3.统一标识符号，错别字圈起并改正，病句划线并在末打叉，好句佳句下划波浪线。

4.请按要求分项给分，最后算出总分并写出总评。

作文评分标准：
1.90分以上：题目醒目，引人入胜，有新意；书写美观大方，规范整洁；字数在500字以上；内容具体，中心明确，切合题意，(论点明确，论证充分)；语句通顺，没有语病，无错别字；条理清楚，段落分明。

2.80-90分：题目醒目，切合主题；书写规范整洁；字数在500字以上；内容较具体，中心明确，切合题意(论点明确，论证比较充分)；语句通顺，偶有语病；条理较清楚，段落较分明。

3.70-79分：题目切合主题；书写规范整洁；字数在500字以上；内容较具体，中心较明确，基本符合题意，(论点基本明确，论证比较充分)；语句较通顺，有少量语病；条理较清楚。

3.60-69分：题目偏离主题；书写比较潦草；字数在500字以下；内容较空泛，中心不明确，与题目有些联系，(论点不明确，论证空泛)；语句不通顺，语病严重；条理不清楚。

4.60分以下：题目偏离主题；字迹潦草；字数在500字以下；文不对题(偏离题目)；文理不通；结构混乱。

附作文评分表
作文评分表。

小学生写作比赛评分细则

小学生写作比赛评分细则
1. 内容与观点 (40分)
评判学生写作比赛时，评委应着重考虑作文的内容与观点。

以下是评分的细则：
- 要求内容完整，包括有关主题的核心和相关观点。

(10分)
- 观点要清晰，并通过适当的论据和事例进行支持。

(15分)
- 能够运用恰当的语言表达自己的观点。

(15分)
2. 文章结构 (20分)
一个良好的文章结构能够使读者更容易理解和欣赏作品。

以下是评分的细则：
- 文章要有明确的引言、正文和结论。

(5分)
- 内容要有条理，逻辑关系要清晰。

(10分)
- 运用适当的过渡句使文章结构更流畅。

(5分)
3. 语言运用 (20分)
语言运用能够影响读者对作品的印象，因此评委应重视学生的语言表达。

以下是评分的细则：
- 词汇丰富，用词准确。

不应使用简单或重复的词汇。

(10分) - 语法正确，句子通顺。

(5分)
- 适当地运用修辞手法，使语言有灵活性和生动性。

(5分)
4. 美感和创新 (20分)
作文是一个创造性的过程，评委应重点评估学生的创新和表达能力。

以下是评分的细则：
- 文章有独特的观点或独特的表达方式。

(10分)
- 用心的创意，使文章更有吸引力。

(5分)
- 使用一些富有想象力的描述，使读者产生共鸣。

(5分)
以上是小学生写作比赛的评分细则，希望评委们在评判过程中能够遵循这些准则，公正地评估学生的努力和创造力。

该文档是简洁的，并确保了评委对作文的全面评估。

60分的作文评分标准

60分的作文评分标准1. 内容切题，主题明确，观点清晰，论据充分，逻辑严谨，论证合理，内容充实，不偏离主题。

2. 语言规范，表达清晰，结构合理，语法正确，用词准确，修辞得体，语句通顺。

3. 文字连贯，段落有序，过渡自然，结构完整，层次分明。

4. 文采飞扬，观点新颖，思路清晰，文笔优美，富有表现力，具有一定的文学价值。

范文：60分的作文评分标准。

作文，作为一种书面表达形式，是考查学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段。

而评分标准的制定则是对作文质量的客观评价，下面就以60分的作文评分标准为题，分别从内容、语言、文字、文采四个方面来进行评分。

首先是内容方面，一篇优秀的作文应该是内容切题，主题明确，观点清晰，论据充分，逻辑严谨，论证合理，内容充实，不偏离主题。

如果一篇作文能够做到以上几点，那么在内容方面就能够得到较高的分数。

其次是语言方面，语言规范，表达清晰，结构合理，语法正确，用词准确，修辞得体，语句通顺是评分的重要标准。

只有语言规范，表达清晰才能够使读者易于理解，从而增加作文的可读性。

再者是文字方面，文字连贯，段落有序，过渡自然，结构完整，层次分明是评分的关键。

一篇作文如果在文字方面能够做到以上几点，那么就能够使作文更加通顺，逻辑更加清晰。

最后是文采方面，观点新颖，思路清晰，文笔优美，富有表现力，具有一定的文学价值是评分的重要标准。

只有在文采方面能够做到以上几点，才能够使作文更加具有吸引力和感染力。

总之，一篇优秀的作文应该是内容丰富、语言规范、文字连贯、文采飞扬。

只有在以上几个方面都能够做到较好，才能够使作文得到较高的分数。

希望广大学生在写作文的时候，能够认真考虑以上几个方面，努力提高自己的作文水平。