六年级下册语文第一单元
六年级下册语文第一单元作文优秀6篇
六年级下册语文第一单元作文优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文第一单元作文4篇
六年级下册语文第一单元作文4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文第一单元作文10篇
六年级下册语文第一单元作文10篇【导语】六年级下册第一单元的习作主题是“故乡的风俗”。
介绍故乡的风俗，可以让你更好地了解自己的故乡，感受故乡民俗文化的魅力，更加酷爱自己的故乡。
以下是作者为大家整理的内容，欢迎浏览参考。
【篇一】六年级下册语文第一单元作文我的老家在赣东，每逢过春节，不管多忙，都要回家过年。
年，不是大年三十那一天，而是一个时期。
为了年，人们要做很多准备工作：“二十三祭灶关，二十四扫房子，二十五糊窗户，二十六蒸馒头，二十七杀肥鸡，二xx大糍粑，二十九炸和卤。
”一切都是依照传统程序进行的，所以这些日子，家里面时时飘香香。
时不时还会给邻居送上新鲜的糯米丸子。
而我们则些小孩子，则是一边吃着各种各样的甜食，一边掰着手指算着，还有几天过春节。
大年三十终于到了！家里老老少少都起了个早，相互祝愿。
祝愿过后，妈妈们去准备年饭，爸爸们去贴对联、贴倒福。
故乡的年饭一样是中午吃的，我们家也不例外。
满满一桌的饭菜喷香喷香的，有鱼、有肉、有面条，惹得我和弟弟们“口水直流三千尺”，不过故乡再吃年饭之前还要放炮仗，寓意辞旧迎新，赶跑灾害驱除邪恶。
我也只好忍住肚子的*了。
晚上还要吃一顿年夜饭，与吃年饭不同的是，它讲的是守岁迎新。
它是从第一锅饺子出锅开始的，全家老少围坐在一起，边吃边聊。
待到快到12点，爸爸们就在屋外用爆竹摆成一条长龙，等待点火信号。
每到这时候，央视就会开始倒计时，大家就一起随着大声喊：“5、4、3、2、1，点火！”这时候，除了鞭炮声，就再没有别的声音了。
到了清晨一点，鞭炮声就渐渐稀了，而年，就在这渐渐消去的鞭炮声中远去了。
【篇二】六年级下册语文第一单元作文依照我的故乡的习俗，春节差不多在小孩子放假的时候就开始了。
而家家户户也会在这几天里尽量的吧需要的食材准备好，开始做食品。
在这期间，我们老家人最重视的食品就是——“茶果”。
它虽不如外面那些零七八碎引人爱好，也不如那些可以调制出来的糕点好瞧，但却有一股浓浓的友谊包含在里面。
六年级下册语文第一单元作文精彩10篇
六年级下册语文第一单元作文精彩10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文第一单元作文(精彩5篇)
六年级下册语文第一单元作文(精彩5篇)小学六年级下册一单元作文篇一暑假里，钢琴老师教了我一首新曲子《童年的回忆》，理由很简单：她觉得我的钢琴水平可以弹完整的曲子了。
一开始，我以为不会太难，结果，一遍下来，我连最简单的打拍子唱谱都唱得支支吾吾。
“没关系，这才是一次试唱，不熟悉而已，第二次一定可以！”我这样安慰自己。
再唱一次，我信心满满：“哆……咪拉……哆……”虽然比上一次好了点，但还是有点结巴。
我尴尬地看着老师，老师却对我微笑，仿佛在说：“没事，多练几次。
”我笑了笑，继续唱。
花了半节课，我终于会唱了，但还是不连贯。
开始弹了。
我看准一个键就弹一个键，可再抬头看下一个键的时候，突然找不到那个音符了。
我着急地找啊找啊，找了半天还是找不到。
老师见了，提醒了一下：“从这儿开始，继续弹。
”我又一次尴尬地脸红了。
弹了一遍又一遍，问题却不见少——一会儿弹错音，一会儿把低音弹成了高音，一会儿又看不懂音符，一会儿又看丢了音符……我甚至开始怀疑自己是不是变笨了？连这么简单的曲子都不会！我越来越没有耐心了，越往后弹，就越乱、越难听，我急得都快哭了。
“不要着急！注意力集中，看准音符，指法摆好，腰挺直，手臂张开一点。
要相信自己。
来，重弹一遍。
”老师用温柔的语气安慰道。
我看了看老师，又看了看钢琴，眼神更坚定了：老师说得对，要相信自己！认真地再弹一遍吧！我深吸一口气，全神贯注地弹了起来。
“很好！注意力集中！”老师在一旁不时地提醒着。
优美的旋律在脑海中盘旋着，一个个美妙的音符从指间跳了出来……渐渐地，我弹得流畅了。
我不再着急，而是享受音乐带给我的快乐！终于，我学会了《童年的回忆》。
看来，无论做什么事，着急是没有用的，你只有全心全意地去尝试，才会获得最后的成功！观《假文盲》有感篇二漫画一般是表现幽默的，让人看了忍俊不禁。
而今天，我打开语文书看见了漫画家华君武的作品《假文盲》，却让我愤怒无比。
在一个寒风呼啸的冬天里，一个车站的母子上车处，站着四个身材魁梧的大男人，而不是那个瘦弱的、怀里抱着孩子的母亲。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 知识小结和练习(有答案)
部编版小学六年级语文下册第一单元知识小结一、易读错的字吃醋（cù）眨（zhǎ）眼小贩（fàn）蜜供（gòng）熬粥（zhōu）甜腻（nì）汤匙（chí）浓稠（chóu）侯（hóu）门栖（qī）息多音字铺pù(店铺)pū(铺路)塞sāi(塞灌)sài(边塞)咽yàn(咽下)yān(咽喉)传chuán(传说)zhuàn(传记)脉mò(含情脉脉)mài(山脉)藏zàng(宝藏)cáng(隐藏) 哄hōng(哄笑)hǒng(哄骗)hòng(起哄)更万象更( gēng)新间(jiàn)断正(zhēng)月分( fèn )外读轻声掺和风筝亲戚骆驼二、易写错的字醋：左边是“酉”不是“西”。
粥：左右两边是“弓”，中间是“米”，“米”的最后一笔变为点。
腻：左右结构，“贰”斜钩上面不要加撇。
褐：部首是“衤”，不是“礻”。
侯：单人旁，中间没有短竖，注意与“候”的区别。
盈：上边里面是“又”。
栖：右边是“西”。
三、会写的词语大蒜陈醋饺子摆摊儿拌嘴擦洗眨眼通宵燃放小贩彼此贺年骆驼恰好万象鞭炮间断万不得已截然一律彩绘分外腊八粥甜腻咽下汤匙肿胀搅和浓稠嘟囔熬粥褐色染缸脏水可靠猜想粉碎外套解释腊肉侯门章法哭泣春水盈盈含情脉脉栖息乌鸦寒食节日暮四、作家作品。
五、课本直通车。
本单元单元主题是：十里不同风，百里不同俗。
1、《北京的春节》文章主要内容及表达。
①《北京的春节》按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，总体上可分为三部分：过年前的准备，过年时的热闹场景，在正月十九结束了。
其中详写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节五天。
春节的三大高潮是除夕、初一、元宵节。
②老舍“京味语言”亲切、自然。
如儿化音词语杂拌儿零七八碎儿玩意儿还有方言俗语闲在腊七腊八，冻死寒鸦③写“腊八”，作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写，突出了腊八粥、腊八蒜的特点。
六年级下册语文第一单元作文
六年级下册语文第一单元作文六年级下册语文第一单元作文精选10篇1那天下午６点多，我们登上了中国东方航空公司的一架波音７３７客机。
在空中小姐的耐心指点下，我们系好了安全带，静静地等待飞机起飞。
一会儿，飞机开始慢慢移动，逐渐移到了跑道上。
突然，飞机快速跑了起来，不到一分钟便腾空而起。
经过几次盘旋、上升，飞机飞上了蔚蓝的天空。
慢慢地，世界变小了，河流、山川、道路变得像模型，路上的汽车像小蚂蚁在爬。
后来，飞机飞进了白云里。
我低头一看，哇，好壮观！云是平展的，像地上厚厚的积雪和一望无际的大海。
看着天边的晚霞，我觉得它比我低，红而柔和，像一只水汪汪的橘子安详地躺在云海上。
它微微的红晕染红了远处的白云，云海披上了一层橙红色的金边，看起来很美。
我想，如果我是一个画家，我就能画出这种奇异的美，与你分享。
如果我是摄影师，我一定会用镜头拍下这美丽的一幕。
经过近两个小时的飞行，飞机开始降落。
我看到陆地上的光点逐渐变得清晰。
飞机终于着陆了，我们松了一口气，终于安全到家了。
假期旅行后，我真的筋疲力尽了。
当我回到家，我在床上睡着了。
在梦里，我又坐上了大飞机，在天空中自由自在地遨游！六年级下册语文第一单元作文精选10篇2在秋高气爽的下午，爸爸和我来到市府广场。
这儿可真热闹啊！但最吸引我的还是大哥哥、大姐姐们溜旱冰的姿势了。
他们有的顺着滑，有的倒着滑，有的张开双手，嘴里叼着可乐慢慢地向前滑……爸爸看着我那羡慕的眼光，马上开口提议：“你也去溜冰吧！”我把鞋穿好了，可不，没等我站稳就“扑咚”一声，一屁股坐在地上。
“可恶！”第一次溜冰就给我来了个下马威。
我不服输，又站起来再溜一次。
我慢慢地站起来，刚站稳，我就身子又向后一仰，手一甩，“咚”这次摔得可以说是“乌龟倒地”，翻也翻不了身。
我站起来大声喊：“这什么破溜冰鞋啊？只能摔人不会溜冰呀！”这时，爸爸走过来说：“心急吃不了热豆腐呀，慢慢学吧！别灰心呀！”这次我可不敢放肆了，站起来抓着栏杆，像老奶奶走路一样，一步一步地挪着走。
六年级下册语文书第一单元作文【10篇】
六年级下册语文书第一单元作文【10篇】六年级下册第一单元作文篇一人生如在阳光下盛开的花朵；人生也像微风中的翠竹林。
人的一生也要经历一些事情，使我最难忘的还是我第一次炒菜。
从小，我就很喜欢炒菜。
我喜欢炒菜的动作，炒菜的声音。
妈妈炒菜时，我就站在旁边看着妈妈。
今天回想起我第一次炒菜时，不禁让我哈哈大笑。
那年我9岁，爸爸妈妈都不在家，所以我便要自己炒菜。
我先把鸡蛋打好，番茄切好。
然后我再把火打开，倒入花生油。
等油热了就倒入鸡蛋，在我到鸡蛋的同时，油于突然跳了起来。
锅上还冒着浓烟。
我赶紧把碗一丢逃离了灾难现场。
过了一会儿，我把锅盖当成盾，慢慢的靠。
过了一会儿，我把锅盖当成盾牌，慢慢的靠近油锅。
“啪”的一声。
我把盖子盖上了。
同时，我把火也关了。
等油慢慢的平息了，我把锅盖拿开，只见锅里一片漆黑。
鸡蛋？不用说，它肯定也全黑了。
我只好把鸡蛋拿去喂老鼠。
第一次做菜以失败告终，我准备放弃了，可是心里忽然闪过一句名言：自古英雄多磨难。
我不能遇到一点挫折就放弃，我要努力的做好这一道番茄炒蛋。
我鼓起了勇气，开始了第二次的做菜。
这次，我把油放进锅里时，我就拿着我的“盾”挡住了油。
我轻轻地抖动着，以防糊锅。
等鸡蛋熟了就盛出来，然后把番茄放进锅里，煎一下，有汁出来后就把鸡蛋放进去，然后放盐，酱油就做好了一道菜。
晚上我吃着我做的菜，心里乐滋滋的。
个第一次在我鲜花般的人生里，留下了一束温暖的阳光。
他让我懂了：不管做什么事都要坚持下去，不要遇到一点点挫折就半途而废，人要经得起考验，才能锻炼出一颗独立自主的心，不经历风雨怎么见彩虹？六年级下册第一单元作文篇二每个人都有五官，它们长在各自的地方，有各自的工作，它们各有所长、各有所短。
眼睛是人心灵的窗户。
有的人眼睛大，也有人眼睛小。
可是眼睛除睡觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。
白天一起床。
走路时，其他的器官都不忙，只有他一个睁着看路；看书时，只有他在睁着；找什么东西，也是他到处看。
可是好事却轮不到他。
人教版语文六年级下册第一单元作文27篇
人教版语文六年级下册第一单元作文27篇语文六年级下册第一单元作文篇1说起做饭，那真是滔滔不绝，可以跟你讲上三天三夜，为什么这么说呢？这还要从我第一次做饭的经历说起。
记得那还是在小学的时候，有一次，爸爸妈妈出去工作了，加班到很晚都没有回来。
妈妈出门之前已经给我准备好了我爱吃的一些小零食还有蛋糕点心之类，好让我自身先垫一下不要饿着肚子。
因此晚上在等了好久爸妈还没回来时，我就自身先吃了。
但后来想起爸爸妈妈怕我会饿，提前准备好了吃的，可是他们那辛苦工作，到现在也没有吃饭，而且他们那辛苦工作，都是为了让我可以生活的更好些，一想到这里，心里就有些愧疚，于是我关掉电视，准备下厨去给爸妈做饭，他们回到家看到已经有热好的饭菜，一定会特别感动，于是，便有了我第一次做饭的经历。
说时迟，那时快，我快步走进厨房，刚准备做个蛋炒饭，发现冰箱里没有鸡蛋了，我在厨房转了一圈儿，才看到在地上篮子里放着的鸡蛋。
于是我拿来了碗，挑了几个最中意的，搅拌好了开始淘米，煮饭，电饭煲我还是会用的，可是难过的是我太大意了，在煲饭的过程中，想着先去看会儿动画片，却忘记了定闹钟，等动画片演完，再想起来的时候，米饭已经有些糊了。
我心想着，自身淘的米，咬着牙也要做完，于是我把那些糊掉的都隔出来，把剩下的白花花的大米跟鸡蛋液一块放入锅里炒，放上油，放上葱花点缀，香喷喷的扑鼻而来，虽然过程比较曲折，还发生了一点小意外，但结局是美好的。
这就是我第一次做饭的故事。
语文六年级下册第一单元作文篇2人生难免会历经第一次例如：第一次做饭、第一次游泳、第一次养小动物这些第一次数也数不清，可有一件事却让我记忆犹新，那就是第一次打针。
那是我还在幼儿园的时候了，有一天我感冒发烧了，因为怕打针因此大人让我打针时我总跑到阳台拉住栏杆，不让他们带我去，可是我力气小几下就被抱走了，到了医院我使出全身力气把姑姑拉回家，可是还是失败了，进到医院那医生就像恶魔似的拿着像水果刀样的体温器让我测，我在测量时一直等大人不注意就把体温器摇一摇，然后继续乖乖地等。
小学六年级下册语文第一单元作文(通用12篇)
小学六年级下册语文第一单元作文〔通用12篇〕小学六年级下册语文第一单元作文〔通用12篇〕小学六年级下册语文第一单元作文1我们的生活中有很多第一次，就像一个个深浅的脚印伴我们成长。
在我们印象中最深的一个脚印是那次坐地铁的经历。
当时，我只有十岁，刚上五年级。
那年暑假，我爸他们单位举行了一个到北京旅游的活动，地点可是我们的首都啊。
我一听兴奋的不得了，我们中国的首都啊！太好了，我可以去首都爬长城，游故宫了。
我们拾掇行李坐飞机到了北京。
第二天，父亲考虑我们没坐过地铁，于是就带我们去坐地铁。
到了地铁站一看，哇！好大好漂亮的房子，说大厅，有点俗，因为它样子像鸟不是鸟，像蛇不是蛇，外形很奇怪。
进去买好票后，我们就去等车了。
这时轰隆隆开过来了一辆车，“车门要关了”，妹妹和与我们一起来的一个同学先跑上了车，我赶紧拉着父亲紧跑了几步也上了车，车门瞬间就关上了，我一看，母亲和其别人都没有上来，就来了我父亲和我们三个小孩，想想真可怕呀，假如我没有把父亲拉上，就我们三个小孩坐地铁，偌大的北京，我们该在哪一站下车，还是一直在呆在车上？父亲、母亲又该是如何着急地寻找我们？看看虽然和我们一起上来、但父亲、母亲没上来的那个同学的表情，后果可想而知了，要不是父亲竭力的抚慰，那个同学可能就放声大哭了。
我们在目的地下来车，可我的腿还一直在不听话的发抖，而那个同学在他父亲、母亲赶过来之前可一直是掉着眼泪的。
那次坐地铁，真是胆颤心惊，如今想起来仿佛就象是昨天发生的一样，哎，我们以后做事不能心急了，俗话说心急吃不了热豆腐，坐了一次地铁，差点就找不到父亲、母亲回不来了。
这就是我那个最深的脚印。
小学六年级下册语文第一单元作文2星期天，我和父亲、母亲去河边钓鱼，我非常兴奋，因为这是我第一次钓鱼。
我们来到河边，看见河边有许多人在钓鱼，不一会，我身边的叔叔就钓上来一条鱼。
我信心十足的对父亲母亲说：“别人能钓上鱼来，我们也能！”我们拿出鱼具，父亲开场按浮和鱼钓，不一会儿按好了，试了一下说：“还行”就把蚯蚓挂在了钩上扔到河里把鱼杆递给了我。
六年级语文下册第一单元作文（通用52篇）
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂（通⽤52篇） 作⽂是经过⼈的思想考虑和语⾔组织，通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂，我们来看看。
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂篇1 在这⼗⼆年的光阴⾥，我有过许许多多的“第⼀次”，有许多我都记不清了。
但是，第⼀次⾛夜路我却不能忘掉。
那是⼀个秋夜，我第⼀次去刘班级⽼师家补课。
去的时候开开⼼⼼，和同学打闹着去了刘班级⽼师家。
⽽补完课，已经七点多了，天完全⿊了下来。
我和妈妈约定好了去“⼤药房”那⼉等她来接。
可是，在刘班级⽼师家门⼝那个对着不知道怎么⾛的路、有点不知所措的我却有点害怕了。
我打算按着来刘班级⽼师家的路原路返回，从学校往家⾛。
我下定了决⼼，⾛上了那⿊漆漆的路。
当我来到那条⽆⼈、⽆灯的⼩路中，有些后悔了。
我摸着⿊⾛着，发现有好⼏条巷⼦，我不知道要⾛哪条巷⼦才能回学校。
于是，我颤颤巍巍地进了⼀条巷⼦，却发现有些不对劲，⼜退了出来。
周围⼀⽚漆⿊，我强忍着不让泪⽔流出。
就在这时，我突然想起，沿着这条路⼀直往前⾛，然后向右出来，就到马路了！我疯了似得往前跑，终于，到了有灯的地⽅，还有⼀⼤群⼈。
我重⽣似的笑了，跑到了“⼤药房”。
泪⽔⽌不住的流了出来。
如今，我早知道怎么⾛才可以不绕路回家了。
想起我那“第⼀次”，不禁觉得我在那⼀刻⼗分勇敢，⼀向爱哭的我，却没在关键时刻哭。
我不怕⾛夜路了，因为我战胜了⾃⼰恐惧的⼼理！ 六年级语⽂下册第⼀单元作⽂篇2 春节是中国⼀个隆重，盛⼤的传统节⽇，每⼀个⾓落都充满欢笑，每⼀个地⽅都洋溢着幸福。
美丽的四川省有着独特的春节。
程度⼈在春节第⼀天是不吃⽶饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读⾳相似，为了避讳，家家都会吃抄⼿，吃汤圆，吃⽶线。
过⼩年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩⼦，⼤⼈，⽼⼈，要放⼀“双”鞭炮，磕头，烧⾹。
这春节过得够“传统”。
有趣的⼭东⼈的春节更是别有特⾊。
家家吃完团圆饭后，要在⾃家锅上摆它⼏个馒头，这叫“余头”。
六年级语文下册第一单元作文400字5篇
六年级语文下册第一单元作文400字5篇六年级语文下册第一单元作文400字篇1放学的时候，天黑得特别厉害，我想一定是暴风雨要来临了。
可我突然听见窗外有“叭——叭”的声音，那真的是雨吗？这声音也真大。
我朝窗外望去，也没有什么不同，只是看见一些白色的东西在敲打着窗户，一会儿，风大了起来，“叭——叭”的声音更响了，那豆粒般大小的雨点打在窗户上，并随着狂风飘起一层层白蒙蒙的水帘，真是太美丽了！我真知不道这是什么，这时声音又变了一下，从“叭——叭”的声音变成了“兵兵兵”的声音，这到底是怎么回事？我这才醒悟，原来是下起了难得一见的冰雹雨，这都多长时间不下了，这忽然间一下，我都把冰雹雨这一自然现象忘到了九霄云外了。
春天的冰雹雨真是大不相同，声音特别大，但个体很小。
这时，我又向窗外探望，我看见一块块冰雹从天上落下来，落在了车棚上，发出了“噼噼啪啪”的声音。
我又看见它们落到了屋顶上，又好像一粒粒小珠子在屋顶上蹦来蹦去。
最后，我又望着窗外那一排刚长出淡绿色嫩芽的树，冰雹好像下在了树的新叶上，叶子好像是在不停的笑，被冰雹打得左右摇晃，笑它们打得太痒，没给叶子留下一点不痒的时间。
不过，从远处看这些树，被冰雹打得美丽极了。
可又不知怎么了，又下起了春雪，雪在空中不停地飞舞着，冰雹也在不停地打着。
冰雹和雪融合在一起，在夜间灯光的照耀下，像一条条晶莹的银丝在空中坠落着。
这是我记忆中最美的一场冰雹雨。
六年级语文下册第一单元作文400字篇2今天，我从书上看到了这样一幅漫画《假文盲》这是一个车站口，上方明明白白地写着五个字“母子上车处”，然而站口却站的是几个高大强壮的青年，一位妇女却抱着个婴儿怯生生地站在站口外面，我心头一把怒火立即燃烧起来……平时，有空的时候，我会看一些漫画来充实自己的生活，然而，今天所看这幅漫画却隐含着极大的讽剌性。
在我们的现实生活中，的确有许许多多这样的假文盲，他们并不是假文盲，而是思想品质上的真文盲。
他们不懂得文盲是什么，只是肤浅地认定不识字的人才是真文盲。
六年级下册语文第一单元作文
六年级下册第一单元作文篇一我的生活中有许许多多的“第一次”。
而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上演讲的事。
在我读五年级时。
上半学期竞选各种校干部。
抱着试一试的心情，我报名参加了“劳动委员”的校干部竞选。
我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。
再把自己的演讲稿拿给爸爸修改。
爸爸该好后马上就拿给我了（他十分支持我这次竞选），我便兴奋的背起了演讲稿……好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。
一看名单，我是第27个上台演讲。
一想。
我还早呢。
于是，就在心里背起了演讲稿……转眼间。
到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。
原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，这时却说不出来。
我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油！于是，我暗暗的对自己说：“加油！”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。
讲完后，我深深的鞠了一躬，松了口气似的走下台。
我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。
几分钟后，老师走了出来，一项一项的公布。
终于，到了“劳动委员”。
我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念出了“高羽忛”的名字。
失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。
当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。
在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去……那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。
通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛这个好朋友。
这真是我难忘的第一次。
民风民俗六年级下册语文第二单元作文600字篇二随着“哈哈！”六(7)班里传出的爽朗的笑声，大家多感到疑惑吧，他们为什么这么开心，想知道这是怎么一回事吗？那还是从上个星期说起吧。
上个星期，李老师告诉我们下周要开展“多彩的民风民俗”综合性学习活动。
六年级下册语文第一单元作文优秀5篇
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部编版语文教材六年级下册第一单元详解
部编版语文教材六年级下册第一单元详解第一部分：教材内容概述本单元主要介绍了六年级下册语文教材的第一单元内容。
该单元主题为《家人大作战》，共分为四个部分，分别是《家庭的成员》、《家庭的温暖》、《家庭的团结》和《家庭的幸福》。
第二部分：《家庭的成员》详解本部分主要讲述了家庭成员的种类和特点，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。
教材通过生动的描写和情感表达，让学生了解了家庭成员的重要性和亲情的力量。
第三部分：《家庭的温暖》详解本部分通过讲述家庭中的温暖场景和亲情故事，向学生传递了家庭的温暖和爱的力量。
教材中的篇章内容涵盖了父母的关怀、兄弟姐妹之间的照顾和陪伴等，让学生深刻体会到家庭的温暖与幸福。
第四部分：《家庭的团结》详解本部分主要讲述了家庭团结的重要性和家人之间相互支持的场景。
教材通过引导学生思考和感受家庭中的团结力量，培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
第五部分：《家庭的幸福》详解本部分通过描述家庭中的幸福时刻和家人之间的快乐互动，向学生传达了家庭的幸福感和快乐生活的重要性。
教材中的内容涵盖了家庭聚会、共同度过假期等场景，让学生感受到家庭的幸福与快乐。
第六部分：教学目标通过本单元的学习，学生将能够：- 了解家庭成员的种类和特点；- 感受家庭的温暖和爱的力量；- 理解家庭团结的重要性；- 体会家庭的幸福感和快乐生活。
第七部分：教学重点和难点本单元的教学重点是让学生理解家庭成员的重要性和家庭的温暖与幸福。
教学难点在于培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
第八部分：教学方法本单元的教学方法主要包括课堂讲授、情境模拟、小组讨论等，以培养学生的阅读理解能力、思考能力和合作能力。
第九部分：教学评价教师可以通过学生的课堂表现、小组讨论的贡献、课后作业的完成情况等，来评价学生对本单元内容的理解和掌握程度。
第十部分：教学扩展教师可以引导学生进行家庭成员的访谈、家庭活动的设计等扩展活动，以增加学生对家庭的了解和参与。
以上是对部编版语文教材六年级下册第一单元《家人大作战》的详解。
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《文言言两则》第一课时备课人：王顺华审核人：六年级语文组授课时间：一、导入新课：导读，揭示课题二、学习目标：学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。
三、学习指导：1、你感到文章中的两个学生是怎样学习的？划出，默读一遍。
2、两个学生的表现有什么不同？3、这则文言文告诉我们什么道理？四、学生自学：小组合作学习（15分钟）五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）1、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号）2、激情回放，总结升华。
六、教师点拨：1、教师点名读。
2、点名说说这个告诉我们什么道理？七、拓展延伸展示组组长总结。
八、当堂训练：1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书梳理多元话题。
2、在你的学习生活中，你做过三心二意的事吗？说给大家听。
从这个事情当中你有何认识？板书设计：学弈一人专心致志学有所成一人三心二意一无所获态度决定成败《文言文两则》第二课时备课人：王顺华审核人：六年级语文组授课时间：一、导入新课：1、同学们，你们知道孔子吗？对，他是古时候一位有名的学问家，政治家，教育家，思想家。
孔子这么有学问，可是有一天，他在周游列国时却被两个孩子的一个简单的问题难住了，你们想知道孔子被什么难题难住了吗？今天我们就来共同学习《两小儿辩日》（板书课题，齐读课题。
）二、学习目标：1、重点理解、学习《两小儿辩日》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
三、学习指导：（1）他们为什么争辩？（2）各自的观点是什么？（3）辩论的结果是什么？四、学生自学：小组合作学习10分钟。
五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）1、自主结合注释理解课文内容，并回答课文开始提出的问题；2、小组交流，共同理解课文。
六、教师点拨：学习了这个故事，你喜欢故事中的那个人物？为什么？引导学生明白：两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。
孔子谦虚谨慎，实事求是，“知之为知之，不知为不知。
”（学无止境的道理）组交流，共同理解课文。
七、拓展延伸1、检测背诵2、把课文编成故事讲下来3、向学生推荐《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》等故事，进一步培养学习文言文的兴趣板书设计：两小儿辩日一儿日始出时去人近（大如车盖）日中时远（如盘孟）一儿日初出（沧沧凉凉）日中时近（如探汤）孔子不能决也孰为如多知乎？《匆匆》第一课时备课人：王顺华审核人：六年级语文组授课时间：一、导入新课：创设情境，质疑自探1、在我国现代文学史上有这样一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下了190万字的作品；他晚年重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
你们知道他是谁吗？（朱自清）2、今天我们一起来欣赏他的一篇散文《匆匆》。
（板书课题）3、围绕题目质疑。
二、学习目标：1、学会本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。
2、了解主要内容，理清课文层次。
三、学习指导：读第一遍课文，划生字词，标自然段。
2）读第二遍课文，思考课文主要写什么。
3）读第三遍课文，理思路。
四、学生自学：学生小组合作学习15分钟五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）（1）交流画出的生字词。
（2）交流课文主要内容。
（3）交流课文的思路（交流时，一号同学发言，二号、三号补充，四号同学总结。
）六、教师点拨：1、检查读文。
2、叙述主要内容。
3、说思路。
七、当堂训练：1、检测生词。
2、同步阅读。
《匆匆》第二课时备课人：王顺华审核人：六年级语文组授课时间：一、导入新课：1、导入：一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆。
从《匆匆》一文中，你体会到怎样的情感？2、质疑：默读课文，有什么其他问题？二、学习目标：1.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
2.感受语言的优美和作者的表达方式。
三、学习指导：默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，体会作者的情感并简要批注，不懂的地方也可以提出来和老师、同学交流。
四、学生自学：小组交流。
五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）六、教师点拨：1、“燕子去了，有再来的时候……再开的时候”（1、）从这些句子中读出了什么？（2、）补充林：青玄《与时间赛跑》一文中父子俩的对话。
（3、）指导学生感情朗读。
2、“在默默地算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”（1、）思考：为什么“头涔涔，泪潸潸”？“我”算着“八千多日子”从“我”的手中溜走会想些什么？其中隐含着作者怎样的感情? （2、）从“溜”字你体会到什么？（3、）把什么比作“针尖上一滴水”？（4、）指导朗读。
3、“于是—洗手的时候……溜走了一日”（1、）读句子，说说作者怎样具体描述日子来去匆匆。
（2、）联系实际说说”日子”是怎样在自己不注意时消逝的。
（3、）感情朗读。
（4、）仿写句子。
在＿＿＿＿＿时候，时光＿＿＿＿＿溜走了。
4、“过去的日子……游丝样的痕迹呢？”（1、）指名读，谈感受，理解重点词。
（2、）感情朗读。
（3、）写话练习。
在逃去如飞的日子里，我能做＿＿＿＿，我能做，我还能做＿＿＿＿。
过去的日子如＿＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿，如＿＿＿＿，被＿＿＿＿。
八、当堂训练：背诵课文板书设计：朱自清时光匆匆过去——无奈惋惜热爱生命一去不返现在——反思羞愧珍惜时间备课人：王顺华审核人：六年级语文授课时间：一、导入新课：课件出示:张海迪的故事,学生阅读后,谈谈自己的感受.师导入新课:人生的道路上不会永远都是一帆风顺,总会遇到这样或那样的挫折与磨难,这是有的人悲观消沉,被困难所击倒;而有的人却不甘沉沦,将腰杆挺得更直,从而战胜困难,成为杰出的人才.孩子们,这样的情况下,你会怎样又会怎样去做呢今天咱们就从著名作家林清玄的《桃花心木》中来寻找答案吧!二、学习目标：1,我会读本课"秧,萎,赖,锻,雅"5个生字,能联系上下文说出"莫名其妙,从从容容,语重心长"的意思;有感情地朗诵课文;抄写自己喜欢的部分.2,我能通过读书说出句子中含着的深刻意思,培养感悟能力.三、学习指导：1,文中这些桃花心木还是小树苗的时候,这位种树人是怎样培育它们的呢请同学们自由轻声读读课文,画出有关句段,并做出标记.2,读着读着,你们有什么发现吗这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样3,我的内心先是后来是再后来是,练习读出我的此刻心情.4,如果这个种树人就生活在你的身边,你发现他是这样种树的,你对他的表现会有什么看法或疑问四、学生自学：小组合作学习五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）1,质疑:默读课文的2—10自然段,讲不明白的地方打上问号.2,解惑:学习小组进行合作探究,解决问题.(教师巡视,留心学生难以解答的问题)3,交流反馈自学成果.(1)你发现了种树人种树时的情况吗（浇水时间不一定,浇水的量不一定,有时桃花心木苗莫名其妙地枯萎）(2)读一读种树人是怎样培育桃花心树苗的(生读书)(3)是的,高个子种树人培育桃花心树苗和我们通常栽培桦木确实是有很大的不同.这种树人给你留下什么印象请同学们边读边画出你感受最深的句子.(生读书)(4)交流:种树人奇怪种树人懒惰种树人做事没规律种树人聪明……4,朗读展示.六、小结备课人：王顺华审核人：授课时间：一、导入新课：上节课我们随着著名作家林清玄认识了一位奇怪的种树人,还记得它有哪些奇怪的举动吗(浇水时间不一定,浇水的量不一定,有时桃花心木苗莫名其妙地枯萎了……)今天就让我们一起走进这位种树人,来揭开心中的疑问,读懂他,读懂作者,读懂文章,也就读懂了生活.二、学习目标：1,通过读课文我能感悟到作者借种树喻育人,懂得人应经得起生活的考验,学会锻炼出一颗独立自主的心,不能养成依赖的心理.三、研读感悟：(一)出示自学提示5,学生自学1,读书画出种树人说的话,试着去体会他的话的意思.(可以在书上做做标记)2,作者弄明白种树人话的意思吗从哪儿可以看出来(二)创设情境,入情体验1,出示重点段落：课件展示11,12,13自然段,作者和种树人的对话.2,角色朗读：组织学生同桌分角色朗读对话,进行品味.(引导学生注意:"种树人笑了""语重心长地说"两处心理活动)3,师生对话：师扮作者,学生扮种树人进行对话,"作者"对"种树人"进行质疑,种树人进行解答.4,体验:自学提纲六,完成以下练习课件出示课堂小练习:(学生书面完成后,口头交流)(1)如果我是一棵即将枯萎的桃花心木,我会对种树人说:;如果我是一棵再成长中饱受痛苦的桃花心木,我会对种树人说:;如果我是一棵经得起风雨,茁壮成长的桃花心木,我会对种树人说: ;四、超越文本,升华情感：(一)激发读书情趣同学们,种树人的奇怪做法,你们懂了,树木懂了,作者本人呢你从哪儿看出来的1,出示自学提纲7思考的内容:(1)这里的"不确定"指的是什么(联系你自己的生活去想一想)(2)前面作者说的是树,这里说的是人,你知道这种写作手法吗2,交流读书感悟(1)生交流读书感悟,是重点指导学生理解"不确定"指什么以及借物喻人的写作手法.(2)小结:作者不仅明白了种树的道理,还知道了育人和种树一样:人就要告别那种一切依赖别人的生活,从小就去经风雨,去经受艰苦的磨练,从而培养自主自立的品格. 五、总结《顶碗少年》备课人：王顺华审核人：六年级语文授课时间：一、导入新课：导语:今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演.一位普通的顶碗少年给作者留下了深刻的印象,以至二十多年过去了仍记忆犹新.我想,读过课文后这位少年会同样给大家留下深刻的印象.二、学习目标：1,有感情地朗读课文,体会少年在表演过程中的心理,情感变化.2,通过学文,使学生感受并学习少年这种直面失败,战胜自我,走向成功的精神.三、学习指导：1、结合课文内容，请谈谈你对这位少年的印象。
2、根据上下文，揣摩少年在两次失败以及在老者的鼓励后，可能会产生的心理活动3、探究少年成功的原因四、学生自学：小组合作学习15分钟五、学生反馈，自主合作探究（展示提升）六、教师点拨：指名说说七、拓展延伸1、本文主要写了顶碗少年，为何文中多处提到观众的反映？2、读完本文，你得到了什么启迪?二次备课八、当堂训练：1、抄写词语：优雅惊羡颓废迷惘座无虚席不知所措2、选择以上三个词语写一段话。
板书设计：教后反思：。