[牛津中小学英语网]6BUnit2Goodhabits教学反思电子教案
牛津译林苏教版小学英语六年级下册《Unit 2 Good habits》word教案(3)
Unit2 Good habits单元目标：1.能听懂、会说、会读课文Good habits2.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in themorning. He/She never goes to bed late.3.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into,slowly, badly4.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast5.能听懂、会唱歌曲This is the way6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音单元重点：1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning.He/She never goes to bed late.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into,slowly, badly3.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast4.能听懂、会唱歌曲This is the way5.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音单元难点：1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning.He/She never goes to bed late.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into,slowly, badly3.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast学法指导：课时安排：五课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time and Fun time第三课时：Sound time and Cartoon time第四课时：Culture time , Checkout time and Ticking time第五课时：Review and do some exercisesThe first period Date:教学内容：Story time教学目标：1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1教案译林牛津版
3.教学反思：教师在课后进行教学反思，思考本节课的教学方法和策略是否适合学生，是否需要进行调整和改进。例如，教师可以思考本节课的角色扮演和小组讨论是否能够有效提高学生的参与度和互动情况，是否需要进行改进。
2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的好习惯表达方式，提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质：本节课通过引导学生观察、分析和归纳，培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过观察Liu Tao的好习惯，让学生学会分析好习惯的重要性，并能够批判性地思考如何培养和保持好习惯。
（2）一般过去时态的疑问句和回答：本节课的重点是理解并运用一般过去时态的疑问句和回答方式，如"Did Liu Tao have a good habit?"、"Yes, he did."、"No, he didn't."等。这是学生需要掌握的重要语法点。
（3）句型的运用：本节课的重点是掌握目标句型并能够运用进行简单的日常交流，如"Do you have a good habit?"、"Yes, I do."、"No, I don't."等。这些句型是学生进行口语表达和写作的基础。
-听力练习：播放与好习惯相关的听力材料，学生听后回答问题，提高他们的听力理解和应答能力。教师可以设计一些听力任务和练习，帮助学生更好地理解和记忆听力内容。
3.教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示好习惯相关的词汇和短语，以及一般过去时态的疑问句和回答方式。通过清晰的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
Unit2Goodhabits第1课时Storytime教案(含反思)
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自己的学习兴趣和学习本节课的核心词汇包括good, bad, healthy, unhealthy, brush teeth, exercise等。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。
2.文化意识：学生能够理解好习惯和坏习惯的概念，并能够理解不同文化背景下人们的行为习惯，培养了一定的文化意识。
3.思维品质：学生能够通过分析故事中的情节，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对好习惯和坏习惯进行简单的判断和表达。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养了自己的学习兴趣和学习动力。
教学重点为：1.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句型；2.能够通过故事理解好习惯和坏习惯的概念，并能够进行简单的判断和表达。
教学难点为：1.正确运用核心词汇和句型进行日常交流；2.理解并能够表达自己的好习惯和坏习惯。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：
1.导入：通过图片、歌曲等方式，引导学生谈论好习惯和坏习惯。
2.新课展示：讲解故事内容，呈现核心词汇和句型。
Unit2Goodhabits第二课时教案
Unit 2 Good habits第二课时教案一、教学内容本节课为人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2 Good habits的第二课时。
本课时主要教授本单元的B部分内容，包括听、说、读、写以及日常英语口语交流的能力。
主要内容为关于健康习惯的对话，通过日常交流学习，使学生掌握日常健康习惯的表达方式，并能够运用到实际生活场景中。
同时，通过本节课的学习，使学生认识到好习惯的重要性，能够在日常生活中坚持做到良好的生活习惯。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于健康习惯的词汇和句型，并在实际情景中运用，提高他们的语言能力。
同时，通过了解和学习良好的健康习惯，学生能够增强自己的文化意识，认识到不同文化背景下人们的生活习惯和健康观念可能存在差异。
此外，通过独立思考和小组合作等学习活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。
三、重点难点及解决办法重点：1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，如“I have...”和“He/She has...”等。
2. 能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己和他人的好习惯。
难点：1. 对本节课所学的词汇和句型的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。
2. 正确使用一般现在时描述自己的习惯，并能够听懂、理解他人的描述。
解决办法：1. 通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，让学生在实际情景中反复练习和运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2. 通过小组讨论、分享等方式，让学生互相交流自己的好习惯，并尝试用英语进行表达，从而提高他们的语言交流能力。
3. 教师在进行课堂教学时，应注意引导学生正确使用一般现在时描述自己的习惯，并通过例句、练习等形式，让学生理解和掌握一般现在时的用法。
同时，教师应鼓励学生多开口说英语，增强他们的语言自信。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。
【2021年】【精品】6B Uni2 Good habits教案
6B Unit2 Good habits （Period 1）Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and objectives教学目标：1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
学情分析1.小学阶段六年级学生擅长形象思维,乐于思考,对于学习习惯的主题已有深刻的生活体验和语言储备。
早在四年级时,他们就已初步学会描述自己的一天生活,基本扫清本节课的语言障碍。
2.在日常生活学习中,学生已对将要探讨的习惯有着深刻的体验,基本能够明白什么是习惯,分辨好习惯和坏习惯。
3.对于本节课大量采用的看图说话教学形式,学生已有大量的接触,学生能够通过观察图片,获取有效信息,通过语言建构,表达思想,突出主题。
Focus of the lesson教学重点：1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
Predicted area of difficulty教学难点：1. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2. 能初步根据提示写出好的习惯。
3. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
Preparation课前准备：挂图，头饰，多媒体（PPT）Teaching procedures教学过程:Step1. Free talk1. T: Nice to see you, boys and girls.T: I want to know something about your daily life.T: When do you get up every day?S: I get up at six.T: Oh, you get up so early.T: When do you finish your homework?S: I finish my homework at …T: Oh, I think you are very effective. You have a good habit.S: When do you go bed every day?T: When do you go to bed every day?S: …(通过四年级学过的谈论生活作息时间表，引入本课话题habit)T: Dear class, I know your habits. Our friends Wang Bing and Liu Tao have some habits too. Let’s have a look.Step2. Presentation1. Listen and tickT: Now, let’s learn about Wang Bing’s habits. Please listen to the tape and tick the Wang Bing’s habits. Who can read the choice for us?2. Look and sayLook, here are some pictures about Wang Bing’s habits. Could you please talk about them?通过引导学生观察图片，让学生说一说get up early, never go to bed early, brush teeth in the morning, brush teeth before bedtime, put things in order, finish homework before dinner.T: Are they good habits?S: Yes, they are.T: Wang Bing has some good habits, so he is a good boy.3. Listen and repeat.跟读课文，模仿语音语调。
Unit2Goodhabits第四课时教案
（一）知识点拓展
1.好习惯与坏习惯的分类：引导学生进一步了解好习惯和坏习惯的分类，例如健康习惯、学习习惯、社交习惯等，并分析各类习惯对个人发展的影响。
2.习惯的形成与改变：介绍心理学中关于习惯形成和改变的理论，如行为强化、习惯养成周期等，帮助学生了解如何培养好习惯和克服坏习惯。
3.习惯与个性：探讨习惯与个性之间的关系，如何通过培养良好习惯来塑造个性，以及不同个性特点对习惯形成的影响。
其次，在新课呈现环节，我发现我在知识讲解时过于强调重点和难点，而忽略了与学生的互动。这可能导致学生在课堂上感到被动和无聊。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动探究环节，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和学习积极性。
此外，我还发现学生在技能训练环节中，对于例题讲解和练习的掌握程度存在差异。因此，我需要根据学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能跟上教学进度。
（6）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到好习惯的重要性，并激发他们培养好习惯的决心。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：教师使用PPT展示教学内容，以便于学生直观地了解和学习。
（2）视频：播放关于好习惯和坏习惯的短视频，帮助学生更好地理解相关概念。
（3）在线工具：利用在线工具，如问卷星等，让学生完成调查问卷，提高学生的实践能力。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如调查问卷、分享好习惯等，让学生在实践中学会运用所学知识，提高学生的自主学习能力。
（4）情感教学法：通过讨论、分享等方式，引导学生关注自己的生活习惯，培养学生的情感态度和价值观。
2.教学活动设计：
（1）热身活动：通过播放一首关于好习惯的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
牛津译林版-英语-六下-Unit 2 Good habits.教案设计
Unit 2 Good habits.教案设计Contents of this class教学内容：Cartoon time & Sound timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1. 能掌握字母组合or在单词中的发音，并适当扩展运用。
2. 能理解Cartoon time的内容并动手实践。
3. 能意识到good habits的重要性并能在学习生活中自觉养成。
Teaching emphasis and difficulties教学重难点：1 会字母组合or在单词中不同的发音在单词中的辨别。
2. 能意识到good habits的重要性并能在学习生活中自觉养成。
3. 能锻炼运用英语及与他人合作的能力设计意图：1好的习惯能让学生受益终生，并能让学习事半功倍，因此，在学习Good habits的同时要让学生养成良好习惯。
2使用“读单词―教对话―做练习―找问题―强化训练”这样的教学模式。
英语学习正变得越来越机械、枯燥，越来越多的学生正在对英语失去兴趣，以此，在课堂上要多还原英语作为言语的本色，多让学生用英语交流。
Preparation教学准备：,练习纸、课件、简笔画(苹果、花等，其中苹果上写上单词，标上序号)Teaching procedures教学过程：Step 1 Warming up1 Greeting and make a self-introductionShow a picture of me and try to ask me questions about my English name, hobby, best friend, and favorite color. I will ask the Ss the same questions，the Ss try to make a self-introduction.2 Tina’s e-mailMy best friend Tina invited me and other friends to her house.We should bring some presents. Encourage the Ss to get my flowers for Tina.设计意图：1通过师生问答，模拟真实情景运用英语，提高对英语的兴趣。
六年级下册Unit2Gdhabits（SundtieCartntie）教学反思
六年级下册Unit2Gdhabits（SundtieCartntie）教学反思第1篇：六年级下册Unit2 Gd habits(Sund tie Cartn tie)教学反思本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6bunit2gdhabits 第三课时的教学，主要包括sundtie和cartntie两个版块的教与学。
通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标，学生的整体反应和教学效果较好，但也存在着一些问题。
经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。
本课在学生的一个小故事中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。
然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。
由于本课的cartntie出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接以本课卡通人物missrabbit和mr.duc定位主角，设计从他们收到tina的邀请信，到一路上的所见所闻，直至到达tian家进行参观，最后回家后写了相关的日记为本课主线。
在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。
在cartntie中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及cartntie的演练。
通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度，并提升难度，注意时态的转变。
最后，通过了解bbb的坏习惯，作为反面教材，让学生学会认识好习惯的重要*，达到情感教育的目标。
一节课下来，经过凌老师在评课活动中悉心指导，其中的一些教学环节和活动中获得了肯定，如课堂教学的主线贯穿、卡通人物的设定、语音语调的指导等等。
其中的一些教学活动设计需要修改，使之更为自然、科学。
本人将需要改进的地方总结如下：一、情境设置更合理尽管在主线设计和卡通人物的设定获得凌老师肯定，但个别环节的设计也需要进行修改。
牛津中小学英语网6BUnit2Goodhabits教学反思
6B Unit2 Good habits 教学反思
1. Story time 的重点是运用一般现在时、动词的三单变化形式，以及副
词修饰动词和再次基础上能够复述甚至能够分角色表演对话。
本课源于生活，所以学生应该有话可说。
从课文的学习中，让学生能了解到好的习惯有哪些，坏的习惯有哪些。
教师在教学时要采取多种形式的互动。
2. Grammar time 的重点是在对课文理解的基础上归纳出一般现在时动
词的变化形式和never 构成否定句的形式。
Sound time 让学生知道字母组合or 的发音，对于基础扎实的学生，还可以让其归纳出or 的不同发音。
这一课时要归纳总结内容较多，教师可以让学生多去思考。
3. Cartoon time 是学生最喜欢的环节，教师可以以兴趣为导入点，让学
生更快地进入到课堂的教学中来。
介绍某人或者某物用this is…, 本课时有是对教学目标的一次升华，让学生认识好的习惯和坏的习惯。
4. Checkout time 是对这一个单元的总结和归纳，简单的题目可以让学困
生来回答，提出的问题难度也尽量适中一些。
另外复述课文的时候让优生先做个示范，等大部分学生都理解的时候可以慢慢引导学困生来复述，增强他们学习英语的自信。
六下unit2 《good habits 》教案设计-优秀教学设计
六下unit 2 Good habits六下Unit2单元回顾与练习主备：张建民审核人：徐丽终审人：王雅玲学校_______________ 班级______________ 姓名______________【教学目标】1.知识目标：①能掌握并熟练运用副词fast/slowly, well/badly, early/late。
②能掌握并熟练运用频率副词always, usually, often, sometimes, never。
③能掌握并正确运用一般现在时，掌握判断时态的常见方法。
④能掌握对划线部分提问的方法。
2.能力目标：能正确运用本课中所复习的语法内容。
3.情感目标：学会思考和总结，养成认真审题、细致分析的答题习惯。
【课前准备】1．复习本单元书上所有板块的内容、识记重点词句，回忆一般现在时动词三单变化规则以及副词变化规则。
2．复习本单元作业纸中自己的错题。
3．完成下列英汉互译。
很多好习惯_____________ 从不晚睡_______________________早起__________________ 把……整理得井井有条______________ 表现好________________ 一些坏习惯______________________ 带……参观_______________ 进入起居室____________________她早上起床早，从来不晚睡。
______________________________________________________________ 他总是保持他的房间既干净又整齐。
_______________________________________________________________【课堂活动】一、重难点突破：1. 一般现在时态：(1) 概念：表示经常性或习惯性的动作，表示人或物现在的特征或状态，表示客观存在的事实或真理等。
译林牛津六年级下册-第4讲-6B U2 Good habits(精英教案)
1.掌握第二单元Sound Time& Cartoon time的重点词汇和短语；2.灵活运用第二课短语和句型。
【课堂导学】1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索What good habits should we have? Please show us your Good habit proposal!批注：让学生展示上次课后做的好习惯板报，并让学生说出所写的句子。
例如：We should never go to bed late. We should always listen to the teacher. We should sometimes help our parents.等等。
【知识点梳理】批注：知识点精讲与练习。
建议时间为60分钟。
Sound Time【知识梳理】【巩固练习】同学们，看看下面的苹果，哪些or发/ɔ:/的音呢？批注：字母or组合发/ɔ:/的音，可以带着学生一起思考一下还有哪些单词是发这个音？答案：/ɔ:/ forty morning north corn pork or/ə:/ work world/ə/ actor doctorCartoon Time【知识梳理1】Let me show you around our house.1) show sb. around的意思是____________________短语：带你参观我们的学校____________________________show作为动词时意思是________，“把某人展示给别人看”短语为___________________或者______________ _________________。
短语：把你的新电脑给我看一下__________________________; ________________________________;show作为名词意思是_________，“一场时装秀”短语为___________________________。
2020年牛津英语6BUnit2Goodhabits词组语法(苏教版)教学设计
2020年牛津英语6BUnit2Goodhabits词组语法（苏教版）教学设计The teaching design of the phrase grammar of the Oxford English 6 BUnit 2goodhabits (Jian gsu Education Press) in 20202020年牛津英语6BUnit2Goodhabits词组语法（苏教版）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
6b u2 good habits英译中1.try to form good learning habits2.have many good habits3.get up early in the morning4.never go to bed late5.brush his teeth6.before bedtime7.at home8.put his things in order9.finish his homework before dinner10.listen to his teachers at school11.do well at home12.keep his room clean and tidy13.help his parents14.have some bad habits15.do his homework late at night16.go to bed early17.feel sleepy in the morning18.know liu tao well19.went to bed late last night20.i’m not sleepy.21.walk fast22.you shouldn’t go to bed late.23.what habits do wang bing and liu tao have?24.walk fast in the street25.have breakfast on time26.do their homework in the evening27.pick one28.four short horses29.run through the grass30.run very fast31.this is the way we wash our face.e to see her33.show you around our house34.let me show you around our house.35.go into the living room36.g o into tina’s bedroom37.they are in bobby’s bedroom.38.see a lot of books and toys on the floor39.whose bedroom is this?40.my brother’s41.put your books and toys in order42.under the bed43.loot at the pictures44.run slowly45.walk slowly46.sing badly / well47.do badly at school48.get up at six o’clock in the morning中译英1.试着形成好的学习习惯2.有许多好的习惯3.早上早早地起床4.从不晚睡觉5.刷牙6.睡觉前7.在家8.把他的东西放的井井有条9.在晚饭前完成他的作业10.在学校听他老师的话11.在家做得好12.保持他的房间又干净又整洁13.帮助他的父母14.有一些坏习惯15.晚上很晚做他的作业16.早睡觉17.早上觉得困18.很了解刘涛19.昨晚睡觉很晚20.我不困。
牛津译林版-英语-六下-Unit2 Good habits 教案 (2)
Unit2 Good habits教案教学目标：1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教学重点:1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学难点:1. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2. 能初步根据提示写出好的习惯。
3. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教具准备：ppt教学过程：Step 1 Free talkT: Do you get up early in the morning?S:...T: That’s a good/bad habit!T:I have some habits too, Can you ask me?(出示动作图片)S: Do you have your meals in the morning?T: Yes, I do. I always ....S: Do you read books?T: Yes, I do. I usually....S: Do you clean the roomT: Yes, I do. I sometimes ....T: I have some good habits but I have bad habits too. Look at my panda eyes, I always go to bed late at night, it is a bad habit, you should go to bed early.Step 2 PresentationT: As a good students, we should have good habits, let’s make a good habits proposal step by step.1. how to ask others.You know my habits, how about you? let’s play a game. Who want to be my partner?Fun time----(1) T: Pick one....(2)S: pick one...pair workT: Now ,it’s your turn, pick one picture from the envelope and practice in pairs!Magic box----T: Good job, boys and girls, you can ask other about their habits. Let’s have a rest.2. how to make.First, Pick 4 different color papers from the box.Second, discuss in groups and make them into a sentence, then stick it to the long paper.Third, read in group and show us in your own way.评价：it’s interesting/funny...Here are some sentences for you, can you read them?Look, these words are subjects/adverb of frequency/verb/adverbial modifier. Do you understand? Step 3 Consolidation1. do a surveyT：Great, let’s move to step 3 do a survey. First, let’s make a survey form.Here is an example, fill one word into the blank and make it a good habit.S：early.T: Can you read itS: Go to bed early at night.T：here is another form, can you fill this line with your group memberLet’s check together. The first one is early, please read it.The first one is well, please read itThe first one is early, please read itThey are all good habits. Now, let’s do a survey.Do you go to school early in the morning?(随机问一名学生)S: Yes, i do.(将该学生姓名填入表格)Do a survey in your groups with this form.提示句型：Do you ... ? Yes, i do./no, i don’t.T: Ok , times up, i am going to be the first one.(教师示范)....It’s time for you, who want to tell us about your group membersS:...2. make a good habits proposalT: Let’s make a good habits proposal according to your group survey.Here is my good habit proposal. work in group to finish your good habits proposal. Here are some tips for you.评价：If everyone in your group say one sentence ,you will get 3 stars.If all the members in your group say together, you will 2 get stars.If only group leader say, you will get 1 star.Step 4 Homework1.Think of some more good habits and share with your classmates.2. Put up your good habit proposal in the classroom or at home.3. Review the two parts and then copy the sentences in Grammar time.。
牛津译林版-英语-六下-Unit 2 Good habits.教学设计
(揭示并带读课题)
二、教师导学
1. Look and guess
T: Wang Bing and Liu Tao have some habits. Look at the pictures and try to guess what habits they have.
②王兵有一个好习惯，他从不迟睡。
Wang Binga good, hegoes to bed.
3你应该保持房间干净整洁。
Youyour roomand.
④杨玲总是在星期天帮助爷爷奶奶。
Yang Lingher grandparents on Sundays.
七、作业布置
1. Review story time and retell the story.
⑤Wang Bing is a good boy, but Liu Tao isn’t.
教学环节
环节内容
二备修改
一、揭示课题
1.Greetings.
2. T:What time do you get up?
What time do you go to bed?
What time do you finish your homework?
keep the room clean and tidy保持房间的干净整齐
last night昨夜
feel sleepy感到困倦，感到昏昏欲睡
do one’s homework做作业
know…well对……很了解walk fast走得快
6B Unit2 Good habits 教案
6B Unit2 Good habits 教案一、单元分析：本单元学习的话题是生活习惯和学习习惯，呈现了副词well, early, late, fast 以及频率副词never的用法，再现了一般现在时的第三人称单数形式，学生在情境中理解、感知并能分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中养成好习惯，摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。
二、单元目标：知识目标1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：habit,never,late,finish,tidy,fast 和会运用句型：He gets up in the morning.He never goes to bed late.2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词put…in order,bad,sleepy,go into.3. 学生能进一步感知动词过去式的不规则变化及读音能力目标1. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2. 能初步根据提示写出好的习惯。
3. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯情感目标通过学习让学生能分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中养成好习惯，摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。
三、教学重、难点：1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
四、课时划分：课时安排：共五课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time & Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time第五课时：单元复习、课时练及默写五、教学准备：课件、磁带、录音机等。
Unit2 Good habits（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit2 Good habits一、教材分析本单元的话题是生活习惯和学习习惯。
这一话题与学生的生活实际密切相关，教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。
本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读课文Good habits2.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.3.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly4.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast5.能听懂、会唱歌曲This is the way6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
三、教学重点1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up /goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy,last night, go into, slowly, badly四、教学难点副词的理解及运用。
五、教学准备1. 教具：多媒体等2. 板书：写好课题Unit2 Good habits第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit 2 Good habits (Story time)二、教学目标1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
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6B Unit2 Good habits 教学反思
1.Story time 的重点是运用一般现在时、动词的三单变化形式，以及
副词修饰动词和再次基础上能够复述甚至能够分角色表演对话。
本课源于生活，所以学生应该有话可说。
从课文的学习中，让学生能了解到好的习惯有哪些，坏的习惯有哪些。
教师在教学时要采取多种形式的互动。
2.Grammar time的重点是在对课文理解的基础上归纳出一般现在时
动词的变化形式和never构成否定句的形式。
Sound time 让学生知道字母组合or的发音，对于基础扎实的学生，还可以让其归纳出or的不同发音。
这一课时要归纳总结内容较多，教师可以让学生多去思考。
3.Cartoon time 是学生最喜欢的环节，教师可以以兴趣为导入点，让
学生更快地进入到课堂的教学中来。
介绍某人或者某物用this is …，本课时有是对教学目标的一次升华，让学生认识好的习惯和坏的习惯。
4.Checkout time 是对这一个单元的总结和归纳，简单的题目可以让
学困生来回答，提出的问题难度也尽量适中一些。
另外复述课文的时候让优生先做个示范，等大部分学生都理解的时候可以慢慢引导学困生来复述，增强他们学习英语的自信。
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