常用的人体数据测量实验指导书
安全人机工程综合实验指导书
1、打开电源开关，接通电源。若选配有微型打印机，则需先给打印机装纸加电。 2、复位：按“复位”键，数码管显示全为零。每换一组实验可“复位”一次，以保证仪器正常工作。实验 过程中，按“复位”键，实验将停止。 3、自检：用此功能检查仪器好坏。按“自检”键，仪器进入自检状态。主试面板八位数码管依次显示 1 －8，与此同时被试面板显示屏分红、绿、黄逐行显示及全屏显示。循环两遍后，仪器响蜂鸣，数码显示 器自动归零。 4、选择实验类型及组别：根据实验需要，按下主试面板实验类型选择键（“概率”、“数奇偶”、“数大 小”、“信息量”、“时距”键），对应键上的灯亮。 5、选择实验次数：实验次数范围在 10－255之间任意设置。按“选次”键，次数百位数码管闪，按“＋” 键调百位数；再按“选次”键，次数十位数码管闪，按“＋”键调十位数；再按“选次”键，次数个位数码管闪， 按“＋”键调个位数。 6、按“启动”键开始实验。在实验正式开始之前，主试必须向被试者说明实验内容与要求，反应判别方 式。被试者面对显示屏，左手握“左”回答键，右手握“右”回答键，做好回答准备。实验开始后，被试者注 视显示屏，按要求进行回答，在回答正确的前提下，回答越快越好。回答正确，显示器自动显示每次回答 的反应时间，回答错误，蜂鸣声响提示，记录一次错误次数。实验结束蜂鸣长声响，显示该组实验结果。 7、打印实验结果：每组实验后，如果已经接好微型打印机，可按主试面板“打印”键，选择打印内容， 打印内容 1包括每组实验正确回答的平均反应时间、实验次数、错误回答次数，打印内容 2除包括打印内 容 1外，还打印实验中每次正确回答的反应时间。内容 1标志位显示“ 1”；内容 2标志位显示“ 2”。选择打 印内容后，按“启动”键开始打印。打印清单中字母简称的表示含义见表 1。
示屏两侧 4×4点阵区内显示。被试者判别显示的点之和是奇数还是偶数，用反应手键回答。奇数时，按“左” 键，偶数时按“右”键。回答正确，显示屏自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示， 自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时及错误回答次数。标志位无显示。
《人体测量作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《人体测量》作业设计方案一、课程背景《人体测量》是一门重要的体育课程，通过对人体各项指标的测量和评估，帮助学生了解自己的身体状况，制定科学的健身计划，提高身体素质。
本作业设计旨在通过实际测量和数据分析，让学生深入了解自己的身体状况，培养他们的健康认识和自我管理能力。
二、作业设计目标1. 了解人体测量的基本方法和原理；2. 掌握人体各项指标的测量技巧；3. 分析自己的身体数据，制定个性化的健身计划；4. 提高学生的健康认识和自我管理能力。
三、作业设计内容1. 理论知识进修：学生通过教室进修和自主进修，了解人体测量的基本方法和原理，掌握人体各项指标的标准范围及其意义。
2. 实际测量：学生利用测量仪器对身高、体重、胸围、腰围、臀围、体脂率等指标进行测量，并记录数据。
3. 数据分析：学生根据自己的测量数据，进行数据分析，比较自己的数据与标准范围的差别，分析存在的问题和改进方向。
4. 健身计划制定：学生根据数据分析结果，制定个性化的健身计划，包括锻炼内容、频率、时长等方面。
5. 实施与反馈：学生按照制定的健身计划进行锻炼，并定期进行身体数据的测量，及时调整计划，记录反馈结果。
四、作业要求1. 学生需认真进修理论知识，掌握测量技巧；2. 学生需按时完成实际测量和数据记录；3. 学生需认真分析数据，制定科学的健身计划；4. 学生需按计划进行锻炼，并及时调整计划；5. 学生需提交实验报告，包括测量数据、数据分析、健身计划和反馈结果。
五、作业评分标准1. 理论知识掌握情况（20%）；2. 实际测量和数据记录准确性（20%）；3. 数据分析和健身计划科学性（30%）；4. 实施与反馈情况（20%）；5. 实验报告撰写质量（10%）。
六、作业设计时间安排1. 第一周：进修人体测量的基本方法和原理；2. 第二周：进行实际测量和数据记录；3. 第三周：数据分析和健身计划制定；4. 第四周：实施与反馈，并提交实验报告。
七、作业设计效果评估通过学生的实际测量数据和健身计划执行情况，评估作业设计的效果，以及学生的健康认识和自我管理能力的提高情况。
02人体姿势记录与评价实验指导书-2010
人体姿势与评价实验指导书
1、项目
台式电脑操作姿势记录与评价
2、实验步骤
（1）以5人一组，拍摄台式电脑操作时的各种姿势（15个不同的姿势,表格中画出姿势简图）
（2）测量各操作姿势相关工位尺寸（如座椅高度、桌面宽度等等），并填写表格一（3）以OWAS法记录并评价各操作姿势，并填写表格二
（4）依据OW AS法评价结果选取典型操作姿势（10个姿势），并给各姿势编录代号，填入表格五
（5）以RULA上肢快速评估法记录、计算并评价各操作姿势，并填写表格七
（6）以REBA全身快速评估法记录并评价各操作姿势，并填写表格八
（7）根据评价结果，分析3级和4级的姿势产生不舒适的原因，提出改进方法，并填写表格九
附：表格二台式电脑操作姿势OWAS法姿势分析
3、撰写实验报告（格式如下）
4、提交要求
（1）实验报告本及实验报告.doc
（2）表格二.doc
（3）20张照片.jpg
实验二：人体姿势与评价实验指导书
1、实验项目
台式电脑操作姿势记录与评价
2、实验用工具
照相机、卷尺、皮尺
3、小组成员
4、实验数据
A、电脑台尺寸
（此处插入CAD制图）
B、记录表格
表格五台式电脑操作姿势姿势代码表
表格七RULA等级结果
表格八REAB等级结果
表格九3级和4级姿势产生不舒适的原因。
《体育保健学》实验指导书
《体育保健学》实验指导书实验一人体一日需热量测定一、实验目的通过本实验使学生学会运用活动观察计算的基本方法，学会运用对人体一日需热量进行测定的基本方法。
二、实验原理应用由直接或间接测热法所取得的人体各项热能消耗的数据，计算其实际活动的热能消耗，详细观察记录人体一天(24h)中，各项活动的内容和时间(以min 计)，然后归类相加，将全天各项活动的热能消耗量相加，再乘以体重或体表面积，即得出人体一天活动的热能消耗量。
在此基础上再加上l 0％的食物特殊动力作用所消耗的热能，就是人体一天的需热量。
三、实验器材人体各项活动热能消耗数据表格资料，计算工具。
四、实验步骤（一）查找各项活动或动作的单位热能消耗值(KJ/m2/min、Kcal/m2/min)。
（1 Kcal=4.184 KJ）（二）记录人体一天身体各项活动内容的名称及其所占用的时间，计算各项活动或动作的热能消耗值，登记在实验报告的相应栏目内。
（三）合计1日（1440 min）单位体表面积消耗的热量D (KJ/m2、Kcal/m2)。
（四）计算人的体表面积（m2）=0.0061身高(cm)+0.0128体重(kg)-0.1529。
（五）计算身体1日内各项活动的耗热总和E（也可用其它方法计算，如体重）。
E =D×体表面积（六）计算受试者食物特殊动力作用耗热量HH＝E.×l0％（七）受试者身体一日需热量S(KJ/d、 Kcal/d)S＝E十H一般情况下，成年人每天的基础代谢需求量在1500 Kcal以上。
成年男子每千克体重1小时的基础代谢为4185 KJ，或每一平方米体表面积1小时的基础代谢为167 KJ。
女性比男性约低5%，老年人比成年人约低10%。
基础代谢可有10%—15%的波动。
五、注意事项（一）记录一昼夜活动内容时间应计满24h(1440 min)。
（二）记录中对查表查不到的活动项目，在选靠近似活动项目时，选靠应恰当，合理。
实验八 生命体征(生命体征测量)
注意事项：测量前应确保体温计清洁避免交叉感染；测 量过程中避免剧烈运动或进食等影响体温的因素。
添加标题
正常体温范围：成人为36.5℃-：心脏每分钟 跳动的次数
测量方法：使用心率监测 器或听诊器
正常心率范围：60-100次 /分钟
异常心率：低于60次/分钟 或高于100次/分钟
生命体征测量的注意事项
第五章
测量前的准备
确保测量环境 安静、温度适
宜
确保测量设备 处于良好工作
状态
确保测量人员 具备相关专业
知识和技能
确保被测者处 于安静、放松 状态避免运动、 进食、饮水等 影响测量结果
的因素
测量过程中的注意事项
确保测量设备处于良好工作状态
测量过程中应避免干扰因素
添加标题
添加标题
心率异常：心率过快或过慢 超过正常范围
处理方法：及时就医进行心 电图检查确定病因
预防措施：保持良好的生活 习惯避免过度劳累保持心情
愉悦
呼吸频率异常的判断和处理
正常呼吸频率：成 人12-20次/分钟 儿童20-30次/分 钟
呼吸频率异常：超 过正常范围或低于 正常范围
判断方法：观察患 者呼吸频率使用呼 吸监测设备
处理方法：及时就 医进行呼吸支持治 疗如吸氧、呼吸机 等
血压异常的判断和处理
血压异常： 血压过高 或过低
判断方法： 使用血压 计测量血 压
处理方法： 调整生活 方式如饮 食、运动、 睡眠等
药物治疗： 在医生指 导下使用 降压药或 升压药
定期监测： 定期测量 血压了解 血压变化 情况
紧急情况： 血压异常 严重时应 及时就医。
测量前应确保患者处于安静状态
添加标题
实验指导书(工效学2015春)
《服装人体工效学》课程实验指导书适用专业：服装设计与工程编者：编写日期：“人体的静态尺寸测量”实验指导书一、实验目的：在认真学习“人体测量”这一章节的基础上，学会如何测定人体各个基本部位的尺寸，掌握测量人体高度、宽度与深度、围度与弧长等人体的静态尺寸的方法。
二、实验内容：根据人体测量项目表选择所需测量的项目，每个项目测试五次，计算其平均值，下表即为人体测量项目表，根据男女体的不同，分析体型特点。
并根据测量完成女体原型的白坯布制作，包括袖子。
三、实验方法及步骤： 1. 基本姿态1) 立姿：被测者挺胸直立，平视前方，肩部松弛，上肢自然下垂，手伸直并轻贴躯干，左、右足跟并拢而前端分开，呈45°夹角。
2) 坐姿：被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的座椅平面上，平视前方，左、右大腿基本平行，膝弯成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
2. 测量项目表图1 人体手工测量部位示意图3.主要测量步骤：（1）将马丁测量仪部分部件组装成身高仪，进行人体高度的测量；（2）将马丁测量仪部分部件组装成杆状仪，进行人体宽度的测量；（3）将马丁测量仪部分部件组装成触角器，进行人体厚度的测量；（4）利用软尺进行人体围度的测量。
4.基础知识(主要测量基准点和基准线、测量仪器)1) 基准点：颈侧点、颈前中心点、后颈中心点、肩端点、前腋点、后腋点、乳头点、肘点、腰围前中心点、手根点、外踝点等。
2) 基准线：颈围、前腰节长、后腰节长、胸围、腰围、臀围、腕围、腹围、腰长、背长等。
3)测量项目与方法：1) 胸围：经过BP点水平环绕胸部一周。
2) 腰长：腰围线至臀围线的长度。
3) 颈椎点高：颈椎点至地面的垂距。
4) 胸高：自颈侧点量至胸点。
5) 坐姿颈椎点高：从颈椎点至椅面的垂距。
6) 坐姿肩高：从肩峰点至椅面的垂距。
7) 前腰节高(长)：自颈侧点过BP点至腰围线。
8) 裤长：腰围线垂量至脚踝围线长。
9) 胸宽：左右前腋点之间的尺寸。
传感器实验指导书
一、人体动脉血压的测量一、实验目的通过实践学习，掌握间接测量人体动脉血压的原理和方法，了解血压测量的意义，要求能较准确地测出人体肱动脉的收缩压与舒张压的正常值，了解人体的正常血压及脉压标准。
二、实验原理血压是指血管内血液对于单位面积血管壁的侧压力，也即压强。
血压的单位通常用kPa或mmHg来表示。
人体动脉血压通常是用汞柱血压计和听诊进行测量的（也可用弹簧血压计或电子血压计进行测量），汞柱血压计的结构原理如附图1-2-3所示；测量部位通常为右上臂肱(GONG)动脉。
血液在血管内流动时一般没有声音，但如果血液通过狭窄处形成涡流时，便会使血管壁振动而发出声音。
当将空气打入缠于上臂的袖带内使其压力超过收缩压时，则完全阻断了肱动脉内的血流，此时在被压迫的肱动脉远端听不到声音，也触不到桡动脉的搏动。
如徐徐放气，降低袖带内压，当其压力刚低于收缩压而高于舒张压时，血液便断续地冲过受压血管，形成涡流使血管壁振动而发出声音，此时即可在被压的肱动脉远端听到，也可触到桡(RAO)动脉脉搏。
如继续放气，当外加压力等于舒张压时，则血管内血流由断续变成连续，声音便会突然由强变弱或消失。
因此当听到第一声音时的最大外加压力相当于收缩压；而当声音突然由强变弱或消失前最后声响时的外加压力则相当于舒张压。
此法即Korotkoff听诊法。
三、实验对象人体四、实验器材血压套件(水银柱血压计、压力表、听诊器、充气球、气管和联接用三通)，电子血压计，胶布。
五、实验步骤与方法1．熟悉血压计构造血压计由检压计、袖带和气囊三部分组成。
检压计是一个标有0～260 mm(或0～300 mm)刻度的玻璃管。
上端通大气，下端和水银储槽相通。
袖带是一个外包布套的长方形橡皮囊，通过橡皮管分别与检压计水银储槽和橡皮球相通。
打气球是一个带有螺丝帽的橄榄球状橡皮囊，螺丝帽的拧紧和放松分别用于充气或放气。
2．测量过程1）受试者脱去右臂衣袖，取坐位，全身放松，右肘关节轻度弯曲，置于实验桌上，使上臂中心部与心脏位置同高，准备测量。
人体测量报告 2
人体测量报告本实验共进行了38项测量，具体包括：1.人体高度测量项目：颈椎点高，颈窝点高，胸高，胸围线与脚底的垂直距离，腰高，臀高，下胸围高（乳点下边缘高），乳高 - 乳点下边缘高（下乳垂距高），乳点下缘高 - 腰高，乳上胸围高 - 乳高，颈侧点高，肩高，上胸围高。
2．宽度和深度测量项目：肩宽，上胸围宽，乳点间距，胸围宽，下胸围宽，腹围宽（MHL），腰宽，臀宽（HL），上胸围厚，下胸围厚，腰厚，腹围厚，臀厚，胸围厚，心位厚。
3．围度测量项目胸围，腰围，上胸围,下胸围，腹围，臀围。
4.曲线测量项目前奶杯弧线，侧奶杯弧线，下奶杯弧线，乳根围弧线，上奶杯弧线，乳根围弧线。
5．其他测量项目左肩颈点至左乳峰点长，右肩颈点至右乳峰点长，颈窝点至左胸点距离，颈窝点至右胸点距离，右肩点至右胸点距离，左肩点至左胸点距离。
在这些测量项目中并非所有都与文胸设计有关，比如身高和臀高等就与文胸设计没有关系。
而其中与文胸杯部设计的相关因子有：乳高 - 乳点下边缘高（下奶杯垂线距），上胸围高 - 乳高，上胸围宽，乳点间距，胸围宽，上胸围厚，下胸围厚，下胸围宽，胸围厚，心位厚，胸围，上胸围,下胸围，前奶杯弧线，侧奶杯弧线，下奶杯弧线，乳根围弧线，上奶杯弧线，乳根围弧线。
根据梁素珍的论文《西部青年女性文胸结构设计中主要细部尺寸研究》中对影响文胸因子的划分方法，我们类似的可以将在本次测量的影响因子中的胸差（上胸围—下胸围）、前奶杯弧线，侧奶杯弧线，下奶杯弧线，乳根围弧线，上奶杯弧线划分为为乳房细部特征因子。
这些部位尺寸是文胸罩杯结构设计中主要细部尺寸确定的重要人体尺寸依据，与文胸产品的“型”相对应。
胸围宽，上胸围厚，下胸围厚，下胸围宽，胸围厚，心位厚，胸围，上胸围,下胸围这些因子划分为胸部围度因子。
这些尺寸描述了人体的宽、厚等胖瘦程度，与文胸产品的“号”相对应，也是文胸结构设计中下脚围尺寸确定的主要依据。
下奶杯垂线距、乳根圈围划分为下奶杯立体形态因子，这两个尺寸是文胸结构设计中确定文胸罩杯省量、钢圈形态的重要参数。
医学实验操作作业指导书
医学实验操作作业指导书一、实验目的本实验旨在指导学生完成医学实验操作，使其掌握相关实验技巧和操作流程。
二、实验材料1. 医学实验仪器：根据实验要求准备相应的医学仪器。
2. 医学实验药品：根据实验要求准备相应的医学药品。
3. 个人防护用品：戴口罩、手套、实验服等，保证个人安全。
三、实验步骤步骤一：准备工作1. 检查实验仪器是否完好，如有损坏，请及时更换或修理。
2. 检查实验药品的标签和有效期，如有问题，请及时更换或补充。
步骤二：个人防护1. 穿戴实验服，确保衣物干净整洁。
2. 戴口罩，避免实验药品引起的气溶胶对人体的影响。
3. 戴手套，避免药品直接接触皮肤。
4. 戴护目镜，防止实验药品飞溅入眼。
步骤三：操作流程1. 根据实验要求，准确称取实验药品并放入容器中。
2. 根据实验要求调配实验液体，并进行均匀搅拌。
3. 在实验过程中，严格控制时间和温度，以确保实验结果的准确性。
4. 如实验中需要进行观察和记录，请及时记录实验数据，并保证记录的准确性。
步骤四：实验结束1. 关闭实验仪器，清理实验台面，保证实验环境的整洁。
2. 将使用过的实验仪器和容器进行清洗，确保下次使用时干净。
3. 适当处理废弃物和实验残留物，遵循环保原则。
四、注意事项1. 在操作过程中要注意实验室安全，严禁一人独立操作。
2. 操作前请仔细阅读实验操作指导书，确保操作步骤清晰明了。
3. 如有实验中出现突发情况，请立即向实验室管理员或教师求助。
4. 在实验过程中，严禁食品和饮料进入实验室。
5. 完成实验后，请注意清理实验工作区域，保持实验环境整洁。
以上为医学实验操作作业指导书，希望能够对学生顺利完成医学实验提供指导和帮助。
在实验过程中，请严格按照实验操作指导书中的步骤进行，确保个人安全和实验结果的准确性。
祝实验成功！。
耗氧量作业指导书
耗氧量作业指导书一、引言耗氧量是描述生物在进行呼吸作用时消耗氧气的量的指标。
它是衡量生物体代谢活动水平的重要参数，对于了解生物体能量代谢和适应环境的能力具有重要意义。
本指导书旨在介绍耗氧量的概念、测量方法和实验步骤，帮助学生正确理解和掌握这一实验技巧。
二、耗氧量的概念耗氧量是指在单位时间内，生物体或细胞呼吸过程中消耗氧气的量。
它通常以单位时间内消耗的氧气体积来表示，常见的单位有毫升/分钟（ml/min）和升/小时（L/h）。
三、测量方法1. 呼吸计法：使用呼吸计测量生物体在闭合环境中的氧气消耗量。
首先将生物体放入呼吸计中，然后通过观察呼吸计内气泡的变化来计算氧气的消耗量。
2. 氧气电极法：利用氧气电极测量环境中氧气的浓度变化，从而计算生物呼吸消耗的氧气量。
这种方法需要使用专门的氧气电极和相应的设备。
四、实验步骤1. 准备工作：清洗实验设备，校准仪器，并保证设备正常运行。
检查生物体，确保其处于健康且适于实验的状态。
2. 实验设计：根据实验目的和要求，设计相应的实验方案。
可以根据不同的实验目的选择不同的测量方法。
3. 实验操作：a. 将生物体或细胞放置在测量设备中，确保生物体与环境隔离且无外界干扰。
b. 按照测量方法的要求进行实验操作。
例如，对于呼吸计法，观察呼吸计内气泡的变化情况。
对于氧气电极法，将氧气电极插入测量容器中，记录氧气浓度的变化。
c. 根据实验结果，计算出单位时间内消耗的氧气量。
4. 数据处理和分析：根据实验数据，进行数据处理和分析。
可以利用统计学方法对数据进行统计学分析，计算平均值和标准差等指标。
5. 结果与讨论：根据实验结果，进行结果分析和讨论。
可以比较不同实验条件下的耗氧量差异，探讨影响耗氧量的因素。
六、实验注意事项1. 实验前需仔细阅读实验指导书和相关文献，了解实验流程和操作要点。
2. 实验操作时要严格按照实验要求进行，确保操作准确无误。
3. 注意实验设备的清洁和校准，确保实验结果的准确性。
《运动生理学》实验指导及教案
《运动生理学》实验指导及教案黄冈师范学院体育学院一、课程所属类型及专业：课程类型：专业基础课专业：体育教育本科（四年制）二、实验教学目的和要求：运动生理学实验是一门实验性科学，实验是研究生理学的基本方法，运动生理学实验课的目的，在于通过实验是学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试与评定。
了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察分析、综合、独立思考和解决问题的能力，从而为科学的组织体育教学，指导体育锻炼和课余体育训练，以及开展体育科学研究奠定初步基础。
实验要求：⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。
⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。
注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。
⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。
整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。
三、学时分配及实验项目表本课程实验共安排10学时，为必选实验。
四、实验课的考核实验课的考核内容分两部分：实验报告和实验操作。
实验报告占30%，根据实验报告上交次数、书写是否认真及结论的准确性进行评分；实验操作占70%，根据出勤率，实验态度，操作过程是否正确，是否爱护仪器设施进行评分。
五、实验指导（参考）书和实验报告：1、实验指导书：《运动生理学》人民体育出版社2、实验报告的要求⑴实验报告书写应注意文字简练、通顺、清楚、整洁。
⑵注明姓名、班级、实验日期。
⑶实验方法和步骤一般不作描述。
⑷实验结果应将实验过程中所观察到的现象，实事求是的准确的描述。
⑸运用以学过的理论和知识对实验结果进行解释和分析，并指出实验结果的生理意义。
如出现非预期的结果，应考虑和分析其产生的原因。
八、主要实验教材（指导书）及参考用书：1、沈岳良等主编现代生理学实验教材科学出版社2003年8月2、辜清等主编人体组织学与人体解剖学试验高等教育出版社2003年2月3、左明雪主编人体解剖生理学高等教育出版社2003年8月4、伯树令等主编人体解剖学彩色图谱上海科学技术出版社2004版5、孙久容等主编生理学实验北京大学出版社 2005版九、课程考核方式及成绩评定办法：1、教学方法为充分发挥学生的积极性、主动性，启发引导、培养学生具有自我开拓和获得知识的能力，就课程的各部分内容，分别采用详细讲解法，培养学生主动获取知识的能力；采用引导启发式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
活动实践：测量身体各部位的长度教案设计
活动实践：测量身体各部位的长度教案设计一、教学目标1.让学生学会用尺子测量身体各部分的长度，包括手臂、腿部、脚、头部等部位；2.让学生了解身体各部分的长度差异，并理解人体各部分长度的作用和意义；3.培养学生的观察能力、测量能力和创新能力；4.培养学生的团队协作能力。
二、教学过程1.引入活动引导学生回忆上节课学习的“尺子”，并与大家一起思考“尺子”可以用来做什么？学生的回答可能包括：测量物体大小、测量桌子长宽等。
教师引导学生思考，尺子是否可以用来测量身体各部分的长度呢？学生一定会觉得这个想法很有趣，教师应该予以鼓励。
2.学生实践测量教师可以与同伴合作进行活动，让他们互相测量自己的身体各部位的长度，并记录下来，例如：手臂、腿部、脚、头部等部位。
3.团队分享让每个小组分享自己得出的身体各部分长度数据，探讨结果中不同数据可能存在的原因。
例如：为什么男女之间的长度数据差异很大呢？4.团队创新引导学生利用所学知识，与同伴合作完成一个创新并测量其大小。
例如：利用纸板和尺子，设计一种新型座椅，让小组成员依次试坐，并记录下各自的大小，然后讨论座椅设计的改进方案。
5.课堂总结引导学生回顾本节课学习的内容, 感受学习过程中体验到的成就与乐趣，以及理解身体各部位的长度对应功能和意义的重要性。
三、教学材料1.尺子；2.纸板；3.铅笔；4.记录表等。
四、教学评价教学评价应该不仅依据学生成果，还应该参考以下因素：1.学生是否乐于参与活动，表现是否积极；2.各小组之间是否配合协作；3.活动是否有助于促进学生思考，发挥创新潜能。
人机工程学实验指导书
《人机工程学》实验指导书实验一人体静态尺寸测量一实验目的1、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量人体静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高、体重,列入表格。
8-10个同学一组计算出均值、方差、标准差。
五、实验结果分析表1－1 测量人体主要尺寸（mm）及体重（kg）实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1、每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2、每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3、计时分辨率：0.0001s4、可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5、运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
研究动作技能的时间问题，须区别两个概念：反应时间和运动时间。
反应时间：是从呈现剌激到外部开始反应之间所需要的时间。
是剌激与反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。
它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的一种表现。
运动时间：是运动开始到运动完成所需要的时间；是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关；是运动的一种形式。
人体测量实验报告
人体测量实验报告
一.实验内容
时间：2011-11-28
地点：网络
实验对象：全球最性感内衣模特TOP10
实验原理：根据对模特的身高和三围的测量，与新时尚公式：
标准臀围(cm)=身高（cm）×0.54
标准胸围(cm)=身高（cm）×0.53
标准腰围(cm)=身高（cm）×0.37的比较，得出结论
实验步骤：1.依次测出模特身高、三围；
2.数据整理；
3.得出实验结论，完成实验报告；
二测量方法：
1.测量工具：网络，记录纸，笔；
2.测量时需要真实资料，以减少错误；
3.查询国籍
五实验运用
警示女孩不要过度减肥，不要追求骨感，除非你要做名模。
六实验结论：模特很高很瘦，普通女孩不应该以此作为身材标准。
人体量和人体参数课件
• 日本女性人体尺寸与男性人体尺寸之比（以系数表示）
编号
部位
系数
编号
部位
系数
1
身长
0.95
10
颈围
0.90
2
上肢长
0.93
11
胸围
0.90
3
下肢长
0.94
12
腹围
0.89
4
两手侧平 伸长
0.93
13
臂围
1.02
5
脚长
0.94
14
腕围
0.96
6
体干长
0.96
15
大腿围 1.02
7
头长
0.92
16 下腿最大 0.98
中年男女体质状况比较
• 监测结果显示： 男子总合格达标率为71．2％， 女子为71.7％，总体女子达标情况略好于男子。 • 我国成年男子的身高和体重明显大于女子。 成年男子平均身高比女子高10.6厘米，
平均体重男子比女子重9.7千克， 表明中国成年男子较女子体型明显高大而粗壮。
• 男子体质衰退表现尤为明显，如男子肺活 量18～60岁总体下降幅度是24.8％，其中 40岁以下年龄段下降了8.8％，40岁以上年 龄段下降了16.O％。
两手恻平伸 长度
坐面至举手 指尖高
计算式 0.256H 0.203H 0.229H 0.462H 0.454H
1.032H
0.795H
四、人体尺寸的影响因素
年齡 性別 種族 年代 職業 国家 其他
身高与性別
图坦卡门伉俪
图坦卡门伉俪
身高与種族、年代
人數 年齡 身高 體重
美國白人 25000 23 173.7 70.4
《人体测量导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《人体测量》导学案第一课时一、导学目标：1.了解人体测量的基本概念和意义；2.掌握人体测量中常用的测量方法和工具；3.学会如何正确进行人体测量。
二、导学内容：1.什么是人体测量？人体测量是通过具体的测量方法和工具，对人体不同部位的尺寸、长度、面积等进行准确测量的过程。
人体测量在服装设计、医学研究、体育科学等领域具有重要作用。
2.为什么要进行人体测量？人体测量可以帮助我们更准确地了解人体的形态特征，为服装设计、人体工程学研究、医学诊断等提供数据支持。
同时，通过人体测量还能够了解人体的生理状况，及时发现问题并采取相应的措施。
3.常用的人体测量方法和工具有哪些？常用的人体测量方法包括直尺法、软尺法、比例尺法、计算法等。
常用的测量工具有软尺、卷尺、直尺、比例尺等。
4.如何正确进行人体测量？正确进行人体测量的关键在于选择合适的测量方法和工具，以及注意测量的技巧和要点。
在进行人体测量时，应该保持被测者站立或坐姿自然、放松，测量时尽量保持垂直水平，确保测量结果的准确性。
三、导学步骤：1.听课前预习：通过查阅相关资料，了解人体测量的基本概念和意义。
2.课堂互动：老师向学生介绍人体测量的基本概念和意义，引导学生讨论人体测量的常用方法和工具。
3.实践操作：老师示范如何正确进行人体测量，并让学生分组进行实际操作，通过测量自己或同伴的身体尺寸，加深对人体测量的理解。
4.课堂总结：老师总结人体测量的重要性和注意事项，鼓励学生在日常生活中多加关注人体测量的相关知识。
四、拓展延伸：1.请学生查阅相关资料，了解人体测量在不同领域的应用及其意义。
2.组织学生进行小组讨论，探讨如何利用人体测量数据设计符合人体工程学要求的产品。
五、课后作业：1.整理人体测量的常用方法和工具，并结合实例说明其应用。
2.测量自己或家人的身体尺寸，并记录下来，分析测量结果并提出改进建议。
3.准备一份小结，总结本节课所学的人体测量知识。
通过本导学案的学习，相信同学们能够更深入地了解人体测量的重要性和意义，掌握相关知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
视错觉实验报告
人体测量实验报告书实验一错觉实验1、实验目的：通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，证实最典型的缪勒－莱伊尔(muller--lyer)视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
2、实验器材：错觉实验仪3、成员：某某4、实验内容：（1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。
（2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
5、实验数据：6、实验小结：本实验中，通过对错觉实验的实施，我们测试了小组成员的长度错觉，差值数据普遍在3mm左右，我们了解到了人体错觉的基本测量方法。
实验二大小常性测量器实验1、实验目的：（1）用比对法验证视觉大小常性现象；（2）学习测定大小常性的方法；（3）讨论距离对大小常性的影响；（4）讨论标准刺激大小对大小常性的影响。
2、实验用具：ep510大小常性测定仪两台。
3、小组成员：某某4、实验内容：（1）选择长度为2m以上的场地，让被测者站在距离实验仪器1.5m位置。
（2）测试员调节手边大小常性测量仪，改变两个测量仪三角形大小，使其不同，注意应有时从大到小调，有时从小到大调，采用abba的序列。
指导语如下：“请你注意正前方屏幕上三角形的大小，并照此大小指挥测试员调节手边的测量器，直到你主观感知到一样大小为止。
”报告记录员记下你调节后图形的数值。
（3）记录员将读得的数据记入大小常性记录表。
实验中，记录员不得将测量数据告知被试。
5、实验数据：(单位：mm)（1）根据两个三角形面积的实际差别计算大小常性系数。
kb=（r―s）/（a―-s）或 kt=（lgr―lgs）/（lga―lgs）式中，a：标准三角形高；r：被试匹配的三角形高；s：完全没有常性时三角形应有的高 s= d /（a* d）（式中d：被试与标准刺激的距离，d：被试与比较刺激的距离）（2）我的测量数据（差值，单位：mm）6、实验小结：实验结果发现：无论是在标准刺激下还是在标准距离下，人对物体的大小直觉恒常性系数都能维持在一个较高的水平。
人体体格测量
01
单击添加目 录项标题
02
人体体格测 量的基本概
念
03
人体体格测 量的方法
04
人体体格测 量的注意事
项
05
人体体格测 量的应用
06
人体体格测 量的研究进
展
01
02
人体体格测量是指通过一定的方法和工具，对人体的形态、结构、功能等进行定量和定 性的评价。
人体体格测量主要包括身高、体重、胸围、腰围、臀围、腿长等指标。
诊断疾病和评估治疗效果
研究人体生理功能和运动 能力
06
3D扫描技术：通过3D扫描技术，可以更准确地测量人体的体型和尺寸
人工智能技术：利用人工智能技术，可以自动识别和分析人体图像，提高测量效率和准确性
生物力学技术：通过生物力学技术，可以更准确地测量人体的运动能力和协调性
虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，可以模拟真实的人体运动场景，提高测量的真实性和准确 性
确性。
Байду номын сангаас
测量过程中应遵循相关规范 和标准，确保测量结果的可
比性。
测量结束后，应及时整理数 据，并进行分析评估。
收集数据：确保数据准确、完整、及时
数据处理：使用合适的统计方法和软件进行数据处理
数据分析：对数据进行描述性统计分析，如平均数、中位数、众数等 结果解释：根据数据分析结果，解释测量结果，提出建议和改进措 施
智能化测量技术：利用 人工智能、大数据等技 术进行更精确、高效的 测量
个性化测量方法：针对 不同人群、不同需求， 开发个性化的测量方法 和标准
跨学科合作：与其他学 科如医学、心理学、营 养学等合作，共同研究 人体体格测量在健康、 疾病等方面的应用
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“常用的人体数据测量”实验指导书
一、实验目的
掌握常用人体数据的测量方法；熟悉人体数据测量的主要仪器；掌握测量数据的统计方法，并能结合课程学习中介绍的人因工程学的原理、概念和标准对测量数据进行一定的分析，加深对理论知识的理解。
二、实验设备
身高坐高计、卷尺、纵跳计、坐位体前屈计、指针式握力计、背力计、皮脂厚度计、足弓足长仪、人体秤、秒表、电子肺活量计、数字亮点闪烁仪。
图1
身高座高计、人体秤
图2 电子背力计 图3指针式握力计 图4坐位体前屈计
三、实验内容
1、人体形态尺寸、功能尺寸测量
● 人体主要尺寸：身高、体重、上臂长、前臂长、大腿长、小腿长（见图7（a ）） ● 立姿人体尺寸：眼高、肩高、肘高、手工能高、会阴高、胫骨高（见图7（b ）） ● 坐姿人体尺寸：坐高、坐姿颈椎高、坐姿眼高、坐姿肩高、坐姿肘高、坐姿
大腿厚、坐姿膝高、小腿加足高（见图8）
图8 坐姿人体尺寸 图7 立姿人体尺寸
图6 数字亮点闪烁仪
图5电子肺活量计
2、身体素质测量
最大握力、背力、纵跳高度、坐位体前屈、足弓足长
3、人体劳动生理特征数据测量
●皮脂厚度测量
●肺活量测量
●脉搏频率测量
●闪光融合频率测量
4、人体常用测量数据的统计和分析
●平均值
●标准差。