走进记忆王国——教案
初中历史强化记忆的教案
初中历史强化记忆的教案
教学目标：
1.通过本节课的学习，学生能够更好地理解和记忆历史知识。
2.通过多种记忆技巧的训练，提高学生的历史记忆能力。
3.培养学生的历史兴趣，激发其学习历史的热情。
教学重点：
1.历史知识的记忆技巧。
2.历史知识的重点内容。
教学难点：
1.如何有效地记忆历史知识。
2.如何将历史知识与其他学科知识联系起来。
教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.教学用具：黑板、粉笔、教材等。
3.准备相关教学素材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一段历史视频或图片等，引导学生对历史知识进行回忆，激发学生的学习兴趣。
二、讲解历史知识的记忆技巧（15分钟）
1.通过提出问题、小结口诀、制作思维导图等方式，让学生掌握有效的历史记忆技巧。
2.介绍一些历史事件或人物的关联性，帮助学生更好地记忆历史知识。
三、练习与巩固（20分钟）
1.组织学生进行历史知识的口头回顾或写作总结。
2.设置历史知识问答、游戏等互动环节，加深学生对历史知识的记忆。
四、拓展延伸（10分钟）
引导学生根据所学历史知识，思考历史事件的影响和启示，拓展历史思维。
五、总结与作业布置（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生积极学习历史知识。
布置相关作业，巩固所学内容。
教学反思：
通过多种记忆技巧的训练，学生的历史记忆能力得到了一定的提高，但还需要持续加强。
在今后的教学过程中，应进一步激发学生的学习热情，培养其独立思考和分析能力，提高历史学习效果。
鄂教版小学六年级上学期心理健康教案
六年级2021年9月1日欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确熟悉自己，接纳自己，熟悉到赞美他人在人际交往中的魅力，学会发现他人的长处，掌握一些赞美他人的方式和技能，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、踊跃的态度赞美他人。
教学进程：〔一〕启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？碰到他人比自己好，咱们该怎么办？〔二〕寻觅长处，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过〞的游戏，请孩子们参与其中。
〔此刻咱们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3和3的倍数就说“过〞，数错的同窗戴上帽子，其他同窗讲讲这个同窗的长处。
〕1．开场游戏，数错的同窗戴上帽子。
2．下面请全班其他同窗都来讲讲他的长处。
3．把写有他们的长处的长处卡，贴到这棵大大的长处树上。
〔无论是戴帽子的学生，仍是说长处的同窗，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同窗更是坐姿端正，再要谈和他旦夕相处的小伙伴的长处，同窗们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现他人的长处，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、保护环境等，从而掌握夸奖他人的方式。
4。
以长处树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的长处，谁来夸夸她？〞相机指导学生掌握赞美的技能。
5。
让学生同桌彼此夸奖。
6．在赞美他人时，应注意什么？〔出示幻灯片〕板书：使学生在欣赏中体会到对他人的赞美方式：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自心里；C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验取得他人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现他人的长处时，有什么体会？〔有一种乐于欣赏他人长处的心态，还要勇于当面赞美对方。
〕〔三〕示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我常常帮忙小明补习作业，这次考试，他考得比我好，我心里很不愉快，我不想再帮他。
走进记忆王国 教案
走进记忆王国【活动目标】1.通过活动，让学生初步感知记忆讲究方法，掌握一些简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。
2.通过活动，让学生运用学到的记忆方法练习记忆，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
【活动内容】山东省教学研究室编写《心理健康》四年级第4课《走进记忆王国》。
【活动形式】问题辨析、情境设计、游戏辅导。
【活动对象】小学四年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、学案纸。
【活动设想】本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
【板书】走进记忆王国规律记忆法理解记忆法联想记忆法锦囊【活动过程】一、热身1、同学们，今天咱们来聊聊学习，你觉得，学习都需要做好哪些事？2、刚才有同学谈到记忆。
你觉得你的记忆力怎么样？能说说你的理由吗？能给我们举一个例子吗？3、你们评价一下我的记忆力？40秒，记住20个词语，比比谁记得多？听说记忆力是可以训练的，一起走进记忆王国，出示课题（打印，涂色）二、活动训练激趣音频导入：可爱的孩子们，欢迎大家来到我们记忆王国，今天我们共有三道关卡，你只有闯关成功才能获得记忆宝典，准备好了吗？我们一起出发吧！1、第一关（规律记忆法系统化）要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在60秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4；指指你的嘴巴，说说这是5；拍拍你的肩膀，说说这是6；揉揉你的肚子，说说这是7；拍拍你的双手，说说这是8；玩玩你的腰儿，说说这是9；跺跺你的小脚，说说这是10. 呈现30秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：第一次从10到1，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。
第二次增加难度：从5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。
《走进记忆王国》(教案)-心理健康四年级
《走进记忆王国》教学设计理论依据：记忆是知识积累的重要手段。
要想尽快地记住所学的大量知识，就要学会科学记忆，掌握记忆的规律和方法，提高记忆力。
活动目标：依据班级心理健康辅导活动课的相关理论及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：1.通过创设具体的活动情境，初步探索、掌握一些简单实用的记忆方法，为今后的学习生活提供帮助。
2.在探索有效记忆方法的过程中，能够运用学到的记忆方法练习记忆，体验记忆的轻松。
3.通过本次辅导，提高学生识记事物的兴趣，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。
教学重点：通过活动引导学生探究和归纳记忆的规律及方法。
教学难点：引导学生在日常生活学习中主动合理的运用学到的记忆方法练习记忆，体验记忆的轻松，体验记忆方法带来的心理变化过程。
背景分析：开展本次学习心理辅导活动课，有以下的几点分析。
首先是基于学生学习的现实。
平时，在与学生交流的过程中，很多学生向我反映，他们在学习方面缺乏有效的记忆方法，如在记忆英语单词、背诵语文课文、掌握数学概念公式上经常出现记不住，这些问题如果不加以解决，会给学生的学习带来很多困难。
其次，是基于小学生心理辅导的主要目标。
小学生学习心理的辅导着重是学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面的辅导，目的在于提高学习成绩，发展智力和能力，增强自信心。
低年级的学生在学习功课时较多地运用机械识记，到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，逻辑思维不断发展，有必要引导他们在学习活动中掌握一定的记忆方法，提高记忆效率。
所以我以四年级心理健康教材《走进记忆王国》为主要内容，设计了《记忆，很轻松》这节心理活动课。
效果评估：大部分学生通过这节课对记忆方法的体验，在学习上增强了信心，而且基本乐意在日常生活学习中主动合理的运用学到的记忆方法练习记忆，基本上达到了预期的教育效果。
活动设计：一、谈话导入，引发共鸣出示一位孩子因记忆而苦恼的自画像。
让生联系自己的学习生活，会想到什么？引发学生的共鸣，产生提高记忆力的强烈需求，增强学习动机，调动起学生参与本节课的热情和兴趣，从而自然有效的导入，记忆这个话题。
初中心理健康记忆教案
初中心理健康记忆教案记忆初三年级心理健康教育课教案一、教学目标1、通过教学，让学生了解记忆的重要性以及对自己学习的指导意义；2、了解记忆的心理特征以及各种形态，辨析记忆的差别：3、介绍教授有效记忆的简单知识与技能，树立学生增强记忆力的信心。
二、教学设想1、在学生自身对记忆的理解基础上，明确记忆概念，探讨学生在学习记忆中存在的问题，指导学生探究如何有效记忆的方法；2、课时安排：一课时三、教学内容及安排第一部分正式授课之前，和学生先做一个小小的记忆测验的游戏。
发放给学生一张词汇表，教师提出游戏规则：“准备好笔，现在看一遍下面的表，设法记住全部的词汇。
看完就关闭该表，在1到20的数字后面，按照它们出现的次序写出这些词。
给自己大约5分钟，然后对照表进行核对。
”词汇表内容：树电灯开关凳子汽车手套枪色子溜冰鞋猫保龄球球门蛋女巫戒指薪水糖果杂志投票亭高尔夫香烟现在盖上表，按照次序写下这些词语。
1．_________2．_________3．________4．________ 5．_________6．_________7．________8．________ 9．_________10．________11．_______12．________ 13．________14．________15．_______16．________ 17．________18．________19．_______20．________ 核对词汇表，在对的答案边打个“☆”记号，记住，你写的必须与书上的词汇表的顺序相同，要是你“香烟”放在表的第一行，就算你记对了也不算数。
算出写对的数目，把总数写在纸的最上方教师可统计记忆的数量和百分比，并由此导入本课的学习。
第二部分1、提问“什么是记忆？”，充分调动学生思维，了解学生想法和观点；2、阐述近现代心理学中对“记忆”的定义，并提出“回忆”与“遗忘”的概念；、提问“大家是怎么记忆的？”阐述古人记忆的观点4、介绍记忆的分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆，记忆编码5、影响记忆、遗忘进程的因素6、艾宾浩斯记忆、遗忘曲线图7、记忆术系统，如何有效记忆。
记忆王国探秘教案
记忆王国探秘教案教案标题：记忆王国探秘教案教学目标：1. 了解记忆的重要性及其在学习中的作用。
2. 掌握一些有效的记忆技巧和策略。
3. 提高学生的记忆能力和学习效果。
教学重点：1. 记忆的定义和重要性。
2. 记忆技巧和策略的介绍和实践。
3. 记忆王国的探秘活动。
教学准备：1. 记忆王国的图片和视频资料。
2. 记忆技巧和策略的教学材料。
3. 学生笔记本和纸张。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考记忆的重要性，提出问题：“你们认为记忆在学习中的作用是什么？”2. 让学生进行小组讨论，然后请几个学生分享他们的想法。
知识讲解：1. 介绍记忆的定义和重要性，解释为什么记忆对学习至关重要。
2. 分享一些常见的记忆问题和挑战，如遗忘、信息过载等。
3. 介绍一些有效的记忆技巧和策略，如分组记忆、联想记忆、重复记忆等。
4. 鼓励学生将这些技巧和策略应用到他们的学习中。
活动实践：1. 展示记忆王国的图片和视频资料，介绍这个神奇的地方。
2. 分组让学生进行记忆王国的探秘活动。
a. 每个小组分配一张记忆王国的图片，给予一定的时间观察。
b. 学生关闭书本，回答与图片相关的问题，尽可能多地回忆细节。
c. 小组内讨论并整理答案，然后与其他小组分享他们的发现。
d. 引导学生总结使用的记忆技巧和策略，分享他们的体验和收获。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结学到的关于记忆的知识和技巧。
2. 鼓励学生思考如何将这些技巧和策略应用到自己的学习中，提高记忆能力。
3. 针对学生的问题和困惑进行解答和指导。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常学习中尝试使用记忆技巧和策略，并进行反馈和分享。
2. 提供更多的记忆训练资源，如记忆游戏、记忆挑战等，激发学生的兴趣。
教学评估：1. 观察学生在记忆王国探秘活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生对记忆技巧和策略的理解和应用情况。
3. 通过小组分享和个人反思，评估学生对记忆王国探秘教学内容的掌握程度。
幼儿园记忆天地：记忆力训练新思路新教案
幼儿园记忆天地：记忆力训练新思路新教案幼儿园记忆力训练是幼儿园教育中非常重要的一环，它对幼儿的智力发育有着深远的影响。
而如何设计出一套既针对幼儿特点又富有趣味性的记忆力训练教案，一直是困扰着很多幼儿园老师和家长的难题。
下面，我将就幼儿园记忆力训练的新思路和新教案进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
1. 独特的教学环境幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而幼儿记忆力的培养也离不开教学环境的烘托。
在设计记忆力训练教案时，应该充分考虑幼儿园的特点和环境，使之符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
可以利用幼儿园丰富的游戏设施和多彩的教室墙面，设计富有趣味性的记忆力训练游戏和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中进行记忆力训练。
2. 多元化的教学方法在记忆力训练教案设计中，应该采用多元化的教学方法，从听觉、视觉、触觉等方面对幼儿进行全方位的记忆力训练。
可以通过听音辨物、观察图片辨异、触摸记忆等多种活动，激发幼儿的多种感官，提高他们的记忆力和认知能力。
3. 强化记忆策略的培养记忆策略是幼儿记忆力训练的关键，应该注重培养幼儿的记忆策略，使之掌握一套科学有效的记忆方法。
可以通过“联想记忆”“分段记忆”“重复记忆”等方法，引导幼儿建立起科学的记忆策略，提高他们的记忆效率。
4. 个性化的记忆力训练每个幼儿的认知水平和记忆能力都有所不同，因此在记忆力训练教案设计中应该注重个性化，根据孩子的实际情况，量身定制记忆力训练方案。
对于记忆力较弱的幼儿可以采用更多的记忆游戏和趣味活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的记忆能力。
回顾总结通过对幼儿园记忆力训练的新思路和新教案进行全面评估，我们可以看到，设计一套富有趣味性的记忆力训练教案不仅需要顾及教学环境和幼儿的认知特点，还需要采用多元化的教学方法，强化记忆策略的培养，并注重个性化的记忆力训练。
只有在这样一个全面、深入、灵活的记忆力训练教案中，幼儿才能得到更全面的智力发育和记忆力培养。
个人观点在新时代，随着幼儿园教育的改革和发展，记忆力训练教案的设计也应顺应时代潮流，不断更新和创新。
初中历史形象记忆法教案
初中历史形象记忆法教案
教学目标：通过形象记忆法的教学，帮助学生更好地理解历史知识，提高记忆能力，增强
历史学习的兴趣。
教学内容：选择一个历史知识点，比如古代中国的王朝变迁，通过形象记忆法进行教学。
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式，引入教学内容，并提出学习目标，激发学生的学
习兴趣。
2. 讲解：用简单明了的语言讲解历史知识点，帮助学生理解主要内容。
3. 形象记忆法介绍：向学生介绍形象记忆法的基本原理和方法，比如通过联想、图像等方
式将知识点与具体形象联系起来，帮助记忆。
4. 实践：让学生通过教师示范和练习，尝试运用形象记忆法来记忆历史知识点。
5. 总结：引导学生总结形象记忆法的优势和作用，帮助他们认识到这种学习方法的重要性。
6. 作业：布置相关作业，让学生在家继续运用形象记忆法来复习和巩固所学知识。
7. 反馈：在下节课时，通过让学生展示自己的形象记忆法应用成果，进行课堂反馈和讨论。
教学资源：视频、图片、教案、课件等。
教学方式：结合讲解和实践，重点培养学生的观察力和联想能力。
教学评估：通过课堂作业、课后小测等形式对学生的形象记忆法应用情况和历史知识掌握
程度进行评估。
小结：通过形象记忆法的教学，可以帮助学生更直观地理解历史知识，提高记忆能力，激
发学习兴趣，是历史教学中一种有效的教学方法。
走进记忆的王国——3心理健康教育教案
走进记忆的王国活动目标：1．通过活动，让学生初步懂得记忆讲究方法，掌握记忆方法。
2.通过活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
3．让学生运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
活动准备：教学课件制作、宝盒活动对象：小学四级学生活动方法：以4-6人小组合作和师生互动为主要活动方式。
活动过程：一.课前热身：同学们喜欢做游戏吗？下面老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫好运对对碰。
在这四个盒子（有宝贝的盒子做一个小小的标志，看看学生是否能发现）里只有一个盒子里有宝贝，请四名同学上台各选一个，看看谁的运气好。
啊！这个同学的运气真不错，来咱们握个手，老师也沾沾好运，同时，老师需要你合作，我要将另一个宝贝装入这个盒子，然后交换一下位置，看谁能找到，再请一名同学上台。
师：祝贺你，我来采访你一下：你是如何一下子就找到的？生：师：看来，刚才有的同学们在游戏中仔细观察，认真记住装宝贝的盒子，所以才有了收获。
谢谢这两位同学。
同学们，下面老师再和大家来做一个考验记忆能力的游戏，大家敢接受挑战吗？活动一：出示课件：你能在30秒的时间内记住他们吗？”（计时30秒）谁想起来展示一下你超强的记忆力？你是怎样记住的？噢，你真是个爱动脑筋的孩子。
那有没有全部记住的？为什么记不住？生：时间太短了！师：看来有的同学在记忆时运用了一定的方法，我们发现要想在一定的时间记住一样东西，除了要集中精力仔细观察、认真动脑以外，还要掌握一些记忆的方法。
那么在我们的生活和学习中都哪些好的记忆方法呢？二、走进记忆王国同学们，老师这里还有许多记忆的魔法，同学们想学吗？下面就让我们一起走进《记忆的王国》，（师板书）去探索学习记忆的好方法。
当然在走入记忆王国之前，希望同学们在下面体验活动中能做到“每位同学都积极参与、发挥你们的聪明才智。
小组里团结合作，相互支持鼓励、回答问题时积极思考，大胆分享，当然每一位同学做到认真倾听。
（手势）”能不能做到？（课件展示）呀！记忆王国里国王设置了三道关卡，有记忆河、记忆林、记忆山，你只有闯关成功才能获得“记忆宝典”。
主题课程教案《历史的记忆-中华的复兴》
主题课程教案《历史的记忆-中华的复兴》教案名称：《历史的记忆-中华的复兴》课时安排：共2课时，每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解中国历史上的辉煌时期，理解中华民族的复兴历程。
2. 培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。
3. 提高学生的历史素养，培养学生的思辨能力和创新精神。
教学内容：第一课时：历史的记忆1. 中国古代文明的辉煌- 夏商周时期的繁荣- 秦汉时期的统一与繁荣- 唐朝的盛世景象2. 中国历史上的衰落与挑战- 魏晋南北朝时期的分裂与动荡- 宋朝的科技发展与民族关系- 明朝的海外贸易与闭关锁国第二课时：中华的复兴1. 近现代中国的变革与探索- 鸦片战争后的中国- 辛亥革命与中华民国的建立- 五四运动与新文化运动2. 中华民族的复兴历程- 中华人民共和国的成立- 改革开放与现代化建设- 新时代中国特色社会主义的发展教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示中国古代文明的图片，引发学生对历史的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 授课：教师引导学生学习中国古代文明的辉煌，通过讲解夏商周、秦汉、唐朝等时期的历史事件，让学生了解中国古代文明的发展。
3. 讨论：学生分组讨论中国古代文明的衰落与挑战，分享学习心得。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调中国古代历史的重要性。
第二课时：1. 导入：通过展示近现代中国的历史图片，引发学生对中华复兴的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：教师引导学生学习近现代中国的变革与探索，通过讲解鸦片战争、辛亥革命、五四运动等重要历史事件，让学生了解中华民族的复兴历程。
3. 讨论：学生分组讨论中华民族的复兴历程，分享学习心得。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调中华民族的复兴历程的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，检查学生对历史的理解和思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。
《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教案
《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教案教学目标1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。
2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容；能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件；《安徒生童话》实体书。
教学课时3课时第1课时课时目标1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣。
2．以《安徒生童话》为例，能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
教学过程板块一创设情境，导入新课1．激趣导入，走进童话王国。
导语：在一个奇妙的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。
那里就是——童话王国。
这一次的“快乐读书吧”就让我们走进童话王国吧！2．交流读过的童话。
（1）交流最近读到的童话。
最近你们读了哪些童话故事？有些什么有趣的故事？学生自由交流后，教师出示单元课文的插图，说说这些童话故事中令你印象最深的地方。
预设：童话奇妙的想象、鲜明的形象、有趣的情节。
（2）观看动画片，猜故事。
课件播放《灰姑娘》《白雪公主》《丑小鸭》《穿靴子的猫》的动画片段。
学生猜猜是哪些童话故事。
（3）根据学生的猜测，课件相机出示三本书：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。
3．小结。
看来同学们读过不少童话故事。
在奇妙的童话王国里遨游，能带给我们更多的快乐。
这一次的“快乐读书吧”，给我们推荐了三本童话故事集——《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。
这节课，就让我们一起走进《安徒生童话》吧。
【设计意图】通过创设情境，唤醒、点燃学生阅读的激情，通过动画影像激发学生阅读童话的兴趣，从整体上把握本次“快乐读书吧”的教学目标。
3走进记忆王国(教案)鲁画版心理健康教育四年级上册
3 走进记忆王国（教案）鲁画版心理健康教育四年级上册一、教学目标1. 让学生了解记忆的基本概念，认识到记忆在学习、生活中的重要性。
2. 培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的记忆能力。
3. 帮助学生掌握提高记忆力的方法，如联想记忆、图像记忆等。
4. 引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 记忆的基本概念：什么是记忆，记忆的分类。
2. 记忆的重要性：学习、生活中的记忆应用。
3. 提高记忆力的方法：联想记忆、图像记忆等。
4. 学习时间的合理安排：如何制定学习计划，如何利用记忆规律提高学习效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：记忆的基本概念，提高记忆力的方法，学习时间的合理安排。
2. 教学难点：如何运用联想记忆、图像记忆等方法提高记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏，让学生感受记忆的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解记忆的基本概念，让学生了解记忆的分类。
3. 方法介绍：介绍提高记忆力的方法，如联想记忆、图像记忆等，并举例说明。
4. 实践操作：让学生运用所学方法进行记忆练习，体验提高记忆力的过程。
5. 学习时间安排：引导学生学会合理安排学习时间，制定学习计划。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调记忆在学习、生活中的重要性。
六、板书设计1. 3 走进记忆王国2. 内容：- 记忆的基本概念- 记忆的重要性- 提高记忆力的方法- 学习时间的合理安排七、作业设计1. 让学生结合所学方法，进行一次记忆练习，记录下自己的记忆过程和心得体会。
2. 让学生制定一个学习计划，包括学习时间、学习内容、学习方法等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的记忆能力提高情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生的学习习惯养成，引导学生学会合理安排学习时间。
《走进记忆王国》(教案)鲁画版心理健康四年级上册
鲁画版心理健康四年级上册《走进记忆王国》教案一、教材分析：本课是鲁画版心理健康四年级上册第三课，题为《走进记忆王国》。
本课主要介绍了记忆的概念和记忆力的培养方法，通过生动有趣的故事和活动，帮助学生了解记忆的重要性，提高他们的记忆能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解记忆的概念和作用；-掌握几种记忆力的培养方法。
2. 能力目标：-能够通过多种方式提高自己的记忆力；-能够应用所学的方法提高学习效果。
3. 情感目标：-培养学生对记忆的重视和兴趣；-培养学生的自信心和积极性。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：-记忆的概念和作用；-记忆力的培养方法。
2. 教学难点：-如何通过生动有趣的方式引起学生的兴趣；-如何帮助学生掌握记忆力的培养方法。
四、学情分析：学生是四年级的学生，正处于学习和成长的关键阶段。
他们的记忆力和注意力有待提高，但他们对新奇的事物和活动有强烈的兴趣。
因此，在教学过程中，应该注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的故事和活动激发他们的学习积极性。
五、教学过程：1. 新课导入：-引入故事情境：告诉学生他们将要进入一个神奇的王国，这个王国里有一个记忆大师，他可以帮助他们提高记忆力。
-提问：你们知道什么是记忆吗？为什么记忆对我们很重要？-学生回答后，教师可以给出简单的解释并引导学生思考记忆对日常生活的作用。
2. 学习内容展示：-通过图片和课文内容向学生介绍记忆的概念和作用。
-例如，教师可以展示一张图片，上面有一只小猫和一只小狗，然后问学生：“你们看到这张图片后，如果过一段时间再看一次，你们能记住上面有哪些动物吗？”引导学生思考记忆的作用，并解释记忆是我们大脑中保存和回忆信息的能力。
3. 活动设计：-活动1：观察法练习-教师准备一些有趣的图片，如动物、水果等。
-学生观察一张图片，然后闭上眼睛，尽量回忆图片中的细节，并尝试在纸上画出来。
-学生可以互相交流并比较自己的回忆结果，看看谁能记得最准确。
学会学习：走进记忆王国教案心理健康七年级-通用版
走进记忆王国【活动背景】七年级是学生入学适应和记忆发展的关键期，与小学语数两个单一学科不同，学生需要记忆的内容和知识量大大增加。
基于小学的学习，很多学生形成了自己的记忆方法，但是这种策略可能是自发、盲目且低效的，效果事倍功半。
继续沿用以前的方法可能为他们的学习适应带来负面影响，因此，培养学生良好的记忆习惯和方法迫在眉睫。
【活动目标】1、在体验中学会记忆的三种方法2、在学习中熟练运用，轻松记忆3、体会记忆的重要性，增强对记忆的兴趣和信心【活动重难点】1、活动重点：学会记忆的三种方法2、活动难点：在学习中熟练运用记忆方法【活动时间】1课时【活动对象】初一年级学生【活动方法】游戏、分享【活动准备】活动素材、10元纸币【活动过程】一、热身活动，引入课题导入：平时我们常常通过打电话、发消息联系亲人朋友，但假如你丢失了朋友和亲人的联系方式，你还能联系到他们吗？相信在我们小时候都被父母逼着背过电话号码，所以背出来并非难事，但是假如让你背诵一串非常不熟悉的号码呢？现在我们来比赛，看谁能在规定时间内记住多个手机号码。
运用多媒体课件呈现多个电话号码，呈现时间为60秒。
然后，学生写下自己记住的手机号码。
教师再次呈现电话号码，学生自行核对，与对得多的学生交流分享自己是如何记忆的。
教师小结：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些；有的在独自一人的时候记得更多，也有人在共同学习的环境下记得更多。
但是记忆力看起来不那么好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。
而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。
师：这张纸币认识吧？（老师拿出一张十元纸币。
）生（大声地）：十元钱！师：谁能说说它背面的图案呢？老师投影纸币背面展示，学生认真观察。
师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？这不是我们的记忆不好，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标。
最新六年级上册心理健康教育教案
最新六年级上册心理健康教育教案情感态度：培养学生积极主动的研究态度,自信自立的研究精神。
教学难点：掌握适合自己的研究方法。
教学过程：一）启发谈话,歌曲导入。
1．暖身操。
2．启发谈话,导入新课。
XXX每天研究很努力,可是成绩总是不好,他很苦恼,我们该怎么帮助他？二）了解研究方法,寻找适合自己的研究方法。
1、研究方法的种类有哪些？（听课、看书、做题、讲解、讨论等。
）2、我们应该如何选择适合自己的研究方法？（了解自己的研究方式、找到适合自己的方法、培养好的研究惯。
）三）掌握研究方法,提高研究效果。
1、听课的方法：认真听讲、做好笔记、及时复。
2、看书的方法：先看大意、重点标记、理解核心内容。
3、做题的方法：认真审题、分析解题方法、检查答案。
4、讲解的方法：讲清楚、讲透彻、讲生动。
5、讨论的方法：积极参与、尊重他人意见、总结归纳。
四）小结延伸,研究方法的运用。
1、根据自己的研究方式,选择适合自己的方法。
2、养成好的研究惯,提高研究效果。
3、家庭作业：选择一门科目,尝试使用不同的研究方法,比较不同方法的效果。
总结谈话：研究方法是提高研究效率的关键,每个人都有适合自己的研究方法。
只有掌握了适合自己的研究方法,才能在研究中事半功倍。
希望同学们能够认真掌握适合自己的研究方法,养成良好的研究惯。
通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，认识到学会研究的重要性。
通过研究，使学生树立正确的研究态度，培养正确的研究观念。
教学重点是选择适当的研究方法，教学难点是养成良好的研究惯。
教学流程：1.故事导入：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。
老师引导学生思考，通过乌龟的胜利，启发学生在研究上要转变研究方式，选择适合自己的研究方法。
2.探究新课：一）转变研究方式。
老师通过课件展示图片，引导学生思考“神舟”六号载人飞船的成功发射需要怎样的工作方式，从而引出转变研究方式的必要性。
二）学会自主、合作、探究式的研究。
老师通过案例分析，让学生思考合作的重要性，引导学生学会自主、合作、探究式的研究。
小学心理健康教育《走进记忆王国》优质课教案、教学设计
心理健康教育课《走进记忆王国》教学设计【使用的教材】山东画报出版社【课题名称】走进记忆王国【适用年级】四年级【主题背景】在教学中，我发现学生的记忆力不强，学过的知识很快就忘了。
尤其是背课文背古诗，有个别同学相当吃力。
为了提高学生的记忆力，我深入阅读东尼博赞的《超级记忆》以及袁文魁的《记忆魔法师》《打造最强大脑》等专业书籍后，确立了“送你一根记忆魔棒”这一课题。
帮助学生掌握“串烧故事”这一记忆魔棒，引导学生学会调动多种感官展开想象，运用谐音等方法，将枯燥的词语数字等知识，串烧成有趣、幽默，有夸张色彩的小故事，从而快速掌握记忆内容，提高学习效率。
让学生告别重复朗读的记忆方法，尝试用更短的时间牢记学习内容。
在长期运用串烧故事记忆魔棒的训练中，不断提高学生的记忆力，从而帮助学生打造最强大脑。
【活动目标】1. 能调动视觉、听觉、触觉等多种感官串烧故事，感受有趣、荒唐的资料更容易记住。
2. 能运用串烧故事的方法速记零散的信息，发展想象力。
3. 学会科学用脑，努力提高学习效率。
【活动方法】游戏体验，交流讨论等。
【活动准备】课前调查问卷、课中任务单、课件。
【活动过程】一、团体热身阶段：想象训练想象训练请闭上眼睛，调整呼吸，让我们伴随着美妙的音乐开启一段想象的旅程。
“欢迎来到记忆王国，这是一片宁静的园地，你很放松。
太阳撒下柔和的光芒，五颜六色的花朵沉浸在金色的阳光下。
你看到许多蝴蝶正在花间飞舞，它们那彩色的翅膀闪烁在阳光下那么美丽。
远处的鸟儿开始放声歌唱，空气中充满着花草树木的香气，令你更加放松。
你听见潺潺的溪流正缓缓地流过。
在记忆王国里一切是那么的美好，宁静安详，你觉得好像回到了自然的家一样舒服。
”分享：你看到了什么？听到了什么？你嗅到了什么？你触摸到了什么？总结：（出示）视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官一齐参与，让我们拥有了一段美妙的想象之旅。
让我们插上想象的翅膀，一起上这节心理将康课吧！（贴：视、听、嗅、触、想象）二、团体转换阶段：视频激趣，引出话题。
幼儿园的记忆教案
幼儿园的记忆教案
知识点
•记忆方式
•记忆方法
•记忆技巧
教学步骤
第一步：导入
引导孩子们回忆自己平时用到的记忆方式。
第二步：教学
1.记忆方式
解释得到不同的学科需要不同的记忆方式，例如：语文需要背诵，数学需要理解记忆等，引导孩子们发现并应用不同的记忆方式。
2.记忆方法
介绍常用的记忆方法，例如：联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等，让孩子们体验并练习，加深记忆印象。
3.记忆技巧
教授一些小巧技巧，例如：使用关键词、时间轴法等等，让孩子们了解如何更好地记忆与应用所学知识。
第三步：巩固
组织小游戏或活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深记忆，同时提升他们的记忆与应用能力。
总结
在实际教学中，老师可以结合各种情境进行教学，例如：让孩子们带来自己的玩具，然后讲解不同种类、不同颜色的玩具需要用到不同记忆方式；通过讲解来自其他国家的美食、服饰等文化事物，让孩子们在学习和记忆的同时了解世界多元文化。
通过本次教学可以帮助孩子们掌握不同的记忆方式、方法和技巧，并在实践中提高记忆能力。
四年级记忆乐园心理健康教案
四年级记忆乐园心理健康教案心理健康在儿童的成长过程中扮演着至关重要的角色。
一个健康的心理状态不仅有助于孩子更好地适应学习和生活的压力，还能提高他们的自信心和社交能力。
因此，教育者在四年级阶段应该重视心理健康教育，帮助学生建立积极健康的心理状态。
为了帮助四年级学生更好地理解和维护心理健康，我们可以设计一个记忆乐园心理健康教案。
这个教案旨在通过互动、趣味的方式引导学生认识心理健康的重要性，学习如何管理情绪、处理压力和建立健康的心理习惯。
首先，我们可以在教案中设置一个“记忆乐园”的场景，让学生将自己的心理状态比喻为这个乐园的花草树木。
通过引导学生描述自己乐园的景象，了解他们对心理健康的理解和感受。
接着，我们可以设计一些角色扮演或小组讨论的活动，让学生在情境中体验不同的心理状态，学会感受和理解自己的情绪。
其次，我们可以通过教授一些简单的心理健康知识，如情绪管理技巧、压力释放方法和积极心理习惯的养成，帮助学生认识和了解自己的心理需求。
我们可以组织一些小组活动，让学生共同讨论和分享自己的心理健康经验，互相学习和支持。
此外，我们还可以邀请心理健康专家或心理辅导老师来校园，为学生进行心理健康讲座或咨询，提供专业的心理支持和指导。
通过这样的活动，学生能够了解心理健康的重要性，学会如何保持健康的心理状态，建立积极的心理健康观念。
最后，我们可以通过一些综合性的评估或测评，了解学生的心理健康水平，发现他们的心理问题或困扰，及时进行干预和帮助。
同时，我们还可以鼓励学生将心理健康教育的理念和方法运用到日常生活中，帮助他们养成良好的心理健康习惯，提高心理健康的综合素养。
总的来说，通过设计一个记忆乐园心理健康教案，我们可以帮助四年级学生更好地理解和维护心理健康，提高他们的心理素养和适应能力，为他们的健康成长奠定坚实的心理基础。
希望教育者和家长们能够共同关注和支持学生的心理健康教育，让每个孩子都能健康快乐地成长。
初中地理生物记忆课程教案
初中地理生物记忆课程教案二、课程目标：1. 帮助学生掌握地理生物的基本概念、原理和知识点。
2. 提高学生的记忆能力，培养学生良好的学习习惯。
3. 培养学生对地理生物学科的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学内容：1. 地理生物基本概念、原理和知识点的学习。
2. 记忆技巧的讲解和训练。
3. 学习计划的制定和执行。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味故事、实例等方式，引发学生对地理生物学科的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：详细讲解地理生物基本概念、原理和知识点，让学生理解和掌握。
3. 记忆技巧：介绍记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等，让学生学会高效记忆。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高记忆能力。
5. 学习计划：引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点，鼓励学生自主学习。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，检验学生的记忆和理解能力。
3. 学习计划：检查学生制定的学习计划执行情况，评价学生的自主学习能力。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的地理生物教材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 练习题：编写相关练习题，巩固所学知识。
4. 学习计划模板：提供学习计划模板，引导学生制定学习计划。
七、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
对于记忆能力较强的学生，可以适当提高学习难度；对于记忆能力较弱的学生，可以多给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
3. 定期检查学生的学习计划执行情况，及时调整教学方法和策略。
4. 鼓励学生互相交流学习心得，共同进步。
5. 注重课后辅导，为学生提供答疑解惑的机会。
6. 定期进行教学评价，了解学生学习情况，为教学提供依据。
通过以上教学设计，相信学生能在愉快的氛围中掌握地理生物知识，提高记忆能力，培养良好的学习习惯，为未来的学业和职业生涯打下坚实基础。
记忆王国探秘教案
记忆王国探秘教学目标：1、知识与技能目标：通过活动，让学生初步懂得讲究记忆诀窍，掌握记忆方法。
2、过程与方法目标：学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。
3、情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生善于观察，乐于记忆的良好习惯。
教学重点：引导学生掌握记忆的规律，并在学习中加以运用。
教学难点：培养学生善于观察，乐于记忆的良好习惯。
教学准备：多媒体课件，计时器。
教学过程：一、热身游戏1、开展“顺唱倒说”游戏，调动学生兴趣，引出“记忆力”主题。
2、通过电视节目《最强大脑》引出课题——《记忆王国探秘》二、主题活动活动一：探寻记忆诀窍1、探索与体验（1）设置对照组A、B依次进行实验。
（实验要求：依据题目要求进行记忆，不允许做笔记。
）A组：请在10秒内记住下列数字。
B组：下列数字有几种颜色？每种颜色各为哪几个数字？（限时10秒。
）记忆材料：4、9、13、8、7、6、10、15、12 （2）完成问题。
红色的数字：（）紫色的数字：（）绿色的数字：（）（3）思考：为何A、B两组记忆结果存在明显的差异？（4）呈现记忆要求及素材，引出第一个记忆诀窍：明确的目的。
2、记忆文字材料（5秒）（1）桌、放、办、上、着、公、盆、萝、一、绿。
（2）办公桌上放着一盆绿萝。
（3）两组记忆材料，哪组记起来更加轻松？为什么？（4）引出第二个记忆诀窍：理解做基础3、初识遗忘曲线介绍艾宾浩斯遗忘曲线，探寻曲线图中蕴含的规律，引出第三个记忆诀窍：及时复习。
4、通过心理学研究数据揭示第四个记忆诀窍：多种感官共同参与。
活动二：掌握记忆方法1、（1）呈现12幅图片（自行车、袋鼠、救护车、草莓、兔子、巴士、猴子、胡萝卜、小狗、苹果、香蕉、火车），请同学们尝试快速准确地记住这些图片，并向同学们分享方法。
（2）学生代表分享方法。
（3）师生共同总结记忆方法：分类法、联想法。
2、欣赏歌曲《水调歌头》通过歌曲欣赏引出第三种记忆方法：歌诀法。
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走进记忆王国
活动目标：1.通过活动，让学生初步感知记忆讲究方法，并且掌握部分记忆方法;
2.通过活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯；
3.让学生运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
活动准备：教学课件制作
活动对象：小学四年级学生
活动方式：以4--6人小组合作和师生互动为主要活动方式
活动过程：
一、热身活动，引入课题
同学们，欢迎来到记忆王国，希望在本节课中，大家都能玩的开心，并且能从玩游戏中有所收获。
接下来，我们来玩第一个游戏，它的名字叫做“天气预报”。
教师说天气预报的游戏规则：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。
学生先自己试拍，然后教师说天气，学生做动作
（小雨、中雨、大雨、狂风暴雨、小到中雨、中到大雨、大雨兼狂风暴雨）学生完成热身游戏，精神抖擞，斗志昂扬
教师说：上课。
相互问好。
同学们，你们知道怎样记住我们一年的12个月各是有多少天的吗？
（找学生到讲台上回答）
教师：这位学生回答的真棒，你把学过的知识记得很牢固。
老师由衷的赞赏你，给你一个大大的赞。
那同学们知道吗？古往今来，古人们已经向我们展示了它们惊人的记忆能力，古罗马凯撒大帝能记住每一个士兵的名字，亚里士多德几乎能把所有看过的书一字不差的背诵下来……如此惊人的记忆力，你们想知道他们的奥秘在哪里吗？今天就让我们一起走进记忆王国，去探索发现一些与记忆有关的方法和奥秘。
板书：走进记忆王国
二、创设情境，游戏悟法
记忆王国有一个宝藏，但是国王设置了三道关卡，只有闯关成功才能获得“宝藏”，别急，我这里有藏宝图（课件出示藏宝图），这里的每一关都藏着好的记忆方法，只有大家找对记忆方法，并且集齐三关记忆方法，宝藏大门才会为我们打开，勇士们，准备好闯关了吗？
第一关：
1.守卫说：请大家小组合作，探讨快速记住这些名称的方法。
记忆时，可以打乱顺序。
（课件出示9种事物的图片）
（给学生准备的学具里面会多出部分图片）
先小组讨论，然后把记忆方法写在自己的卡片上。
等到学生都写完，来到第二关。
第二关：
1.守卫说:请你成对记住下面的词语，40秒后写出每个词语相对应的词。
试一
试用什么样的方法最便于记住他们。
（课件出示下面内容）
窗户——水壶电脑——风扇
台灯——音箱手机——白纸
手指——冬天大象——手套
教师计时40秒，时间到，让学生自主完成“成长足迹”。
——水壶电脑——
台灯——手机——
手指————手套
展示学生的作品，给予肯定的鼓励。
学生小组讨论，用了什么方法记住的。
学生汇报讨论结果。
（比如：把窗户——水壶联想成窗户外面有个水壶……）教师：那我们给这个方法起一个名字吧，把它写在你的卡纸上。
第三关：
1. 守卫说：你需要在30秒内记住下面的数字对应的身体部位。
试一试用什么方法记得更快。
（多媒体课件呈现）
摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；
捏捏你的鼻子，说说这是3,；拉拉你的耳朵，说说这是4；
指指你的嘴巴，说说这是5；拍拍你的肩膀，说说这是6；
揉揉你的肚子，说说这是7；拍拍你的双手，说说这是8；
教师计时，呈现30秒后，全体学生起立，教师说数字，学生做动作。
从1--8；从6--8；单数；双数……
问题：你是怎样记住的？和你的组员交流一下自己的想法
学生汇报交流结果。
并把记忆方法写在卡片上
教师找小组代表展示自己三关中的记忆方法
比较优秀的才能打开宝藏的大门，获得宝藏中好的记忆方法。
祝贺XX，宝藏的大门已经为你打开，祝贺你们闯关成功！来领取属于你们的宝藏，宝藏中记录了不同的记忆方法，从中汲取能量吧！
三、总结提示，延伸课堂
教师：获得了新的记忆方法，是不是感觉信心百增，浑身都充满了记忆的细胞啊？敢接受接下来的挑战吗？记住用上我们学过的记忆方法呦。
1.请快速记住下面的内容。
（课件出示）
女娲补天长城颐和园嫦娥奔月夸父追日故宫
2.请快速记住下列内容（多媒体课件出示）：
一字千金叶公好龙神采飞扬金枝玉叶龙马精神扬眉吐气
3.请将下面的词语编成一句话，并且记住这些词语
葡萄树跳舞黄鹂鸟炊烟蜗牛白云
（课件展示视频动画，教师和学生一起唱）
同学们，通过今天的学习和活动体验，我们发现记忆是一项大本领，记忆方法很神奇！同样的记忆材料，有多种记忆方法。
随着年龄的增长，我们记忆的能力不断增强，也学会了越来越多的科学记忆方法，这能够帮助我们完成不同的记忆任务，更好地在知识的海洋里自由翱翔！带给我们更多的震撼！
同学们，谁还能想起“天气预报”游戏中我们的大雨是哪个动作吗？能想起来的同学举手，为什么那么多没有举手的？大家不要不好意思，这种现象是正常的，这叫遗忘。
这也告诉我们，记住的内容要及时的复习才能做到不遗忘。
来看下面的一条著名心理学家艾宾浩斯发现的遗忘曲线，看看图中，你发现了什么？
遗忘规律对我们的启示：
1.复习要及时
2.正确分配复习时间（开始时，时间间隔要短，以后可长些）
其实啊，生活中还有许多许多的记忆方法等着我们去发现，比如：组块记忆法、卡片记忆法、谐音记忆法、顺口溜记忆法等等，等着我们去探索发现。
同学们，相信在今后的学习成长过程中，你们也会成为记忆高手，展示出你们的智慧和能力。