中职《普通话》课程标准

《普通话》课程标准

1、前言

1.1 课程标准

本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课

程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表

达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任

务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际

的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的

要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方

法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和

提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习

惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的

规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基

础。

1.2 设计思路

本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是

服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有

非常强的实用性和操作性特点。教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与

培养上。

教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程

中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试

的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需

求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方

法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从正

确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提

高学生的普通话水平。

本课程建议课时为162 时课。

2、课程目标

通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论

和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨

正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。

2.1 知识目标

●普通话语音基本知识。

●重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。

●掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。

2.2 技能目标

●结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；

● 了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声

调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。

●做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲

2.3 素质目标

●树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。

● 了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。

3、课程内容和要求

序号工作任

务

普通话概说

1和普通话

水平测试

知识要求技能要求学

时

●介绍“普通话” 以及“普通话了解学习普通话提高对普通话的

水平测试”的意义和背景；认识，明白自身普通话考证的目标，●整体介绍“普通话水平测试”增强普通话测试的信心。

等级标准、测试方式、评分标准、

1 0

测试流程；

●普通话水平测试心理准备。

普通话基础

2

知识

普通话的声

3

母及训练

普通话的韵

4母及韵母

难点训练

普通话声

调

5及声调难

点训练

普通话的音

6

变

普通话等级

7

测试系统

单音节字词

8

辅导

多音节词辅

9

导

短文朗读辅

10

导

命题说话训

11

练

课程说明，考核说明，课外了解普通话语音的性质、语音

的单

阅读书目推荐；普通话的性质，位，理

解普通话的语音系统，掌握《汉

推广普通话的性质、意义，普通语拼音方案》。

话的语音系统，汉语拼音方案。

普通话声母的类别、发音部

了解声母的分类，掌握声母的

发

位和发音方法，平翘舌、边

鼻音

音，掌握平翘舌各个声母及边鼻

音声

声母及舌根音 h 与唇齿音 f

的辨

母的区别和发音，及舌

根音

h 与唇

齿

正。音 f 的辨正练习。

韵母的分类和发音，难点音

了解韵母的分类和发音技巧，

掌握

训练——单韵母与复韵母、

前鼻

单韵母与复韵母、前鼻音韵母与

后鼻

音韵母与后鼻音韵母的辨正。音韵母的辨正方法。

普通话的调值与调类。掌握普通话的调值与调类，念

准普

通话各调类的调值。

普通话的轻声、儿化韵发音充分利用教材中的训练资料，

做好

上声、“一”和“不”的变调各种音变练习，做好音变综

合朗读训

规则练，用较为标准的普通话朗读短文，

“啊”的变读规则要求声、韵、调、音变均较标准。

普通话水平测试的方式、重了解普通话水平测试的方式、

操作

点难点，普通话水平测试的注意系统和测试流程。

事项。

单音节字词的念法，评分标分清有关单韵母与复韵母、前

鼻音

准及注意事项韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充

分

使用教材内的训练资料，做到读

准每

个词语，较流利地读出绕口令和

诗文，

注意咬准韵母。

多音节词的念法，评分标准双音节字词及声母、韵母难点

音辨

及注意事项正练习；有上声音变的词语练习

短文朗读的基本要求；朗读的基本技巧；，朗读在吐

字归

不

同

体

裁

作

品

的

朗

读

；

音

、

重

音

、

停

连

、

语

调

、

节

奏

等

方

面

短

文

朗

读

中

要

注

意

的

问

题

；

的

要

求

；

普

通

话

水

平

测

试

作

品

的

分

析

、

短

文

朗

读

训

练

。

提

示

及