人教版PEP三年级英语上册Unit5Let’seatPartB教案
Unit5Let'seatPartBLet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教P
8.Play another short video and let students say and do the actions.
9.Let students make dialogues according to what they have learnt in this period.
输出环节检测学生学习效果的同时，训练学生的表达能力。
检测当堂学习效果。
课堂小结
1.学习了下列单词：water, fish, cake, rice。
2.学习了下列句型：
—Can I have some water, please?
—Here you are.
3.学习了下列指令：
Drink some water./Eat some fish./
B: Here you are.
2. Listen and read the words we've learned today. (听读今日所学单词。)
3. Act Let's do for your parents.
(给爸爸妈妈表演Let's do部分的内容。)
课后反思
基于本课时的重点内容设计教学情境，注意话题的延续性和整体性。
9.运用本节课所学词汇和句型编对话。
10 .完成课堂练习。
引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
训练学生对生词的反应能力。
训练学生口语表达能力，提高学生在不同场景下的实际运用能力。
让学生习惯大声朗读并习惯自己的声音。
让学生根据课文内容进行表达，培养学生的发散性思维。
动静结合，有说有做，提升课堂趣味性。
三年级上册英语学案-Unit5Let'seatPartB｜人教(PEP)
三年级上册英语学案 Unit 5 Let's eat Part B | 人教（PEP）教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词 "eat", "drink", "meat", "fish", "vegetables", "fruit"。
学生能够听懂、会说、会读句子 "Let's eat/drink."。
学生能够在图片的帮助下正确运用所学的食物单词进行简单交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用本课所学单词和句子进行交流。
3. 情感目标：学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的积极性。
教学内容本课主要学习单词 "eat", "drink", "meat", "fish", "vegetables", "fruit" 和句子 "Let's eat/drink."。
通过图片和情景，学生能够在实际语境中运用所学单词和句子进行交流。
教学重点与难点重点：单词 "eat", "drink", "meat", "fish", "vegetables", "fruit" 的学习和句子 "Let's eat/drink." 的运用。
难点：单词 "eat", "drink", "meat", "fish", "vegetables", "fruit" 的正确发音和句子 "Let's eat/drink." 的实际运用。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit5Let'seatPartB》教学设计2
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 5 Let’s eat Part B》教学设计2一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 5 Let’s eat Part B》的主要内容包括新单词的学习（如banana, orange, ice cream等）和句型的学习（如What’s this? It’s …和How many? Forty. ），以及关于食物和数量的简单对话。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读新单词和句型，并能够在日常生活中运用到这些单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词（banana,orange, ice cream等）和句型（What’s this? It’s …和How many? Forty. ）；2.能力目标：学生能够在日常生活中运用到所学的单词和句型；3.情感目标：通过有趣的教学活动，激发学生对英语的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：新单词的学习（banana, orange, ice cream等）和句型的学习（What’s this? It’s …和How many? Forty. ）；2.难点：单词的发音和句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT；2.食物模型的实物或图片；3.水果和冰淇淋等食物；4.数字卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲或游戏等方式引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过展示食物模型的实物或图片，引导学生说出单词，如banana, orange, ice cream等。
人教PEP三年级上册英语Unit5Let''seatPartB第一课时说课稿
人教PEP三年级上册英语Unit 5 Let’’s eat Part B 第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat” Part B 第一课时主要教学内容为日常饮食相关的词汇和简单句型。
通过本节课的学习，学生将掌握单词如：rice, noodles, vegetable, fruit等，句型如：What would you like? I’d like some… 以及回答应答语：Here you are. 以及 Thank you. 通过本节课的学习，旨在让学生能够在日常生活中运用英语进行简单的饮食交流。
二. 学情分析考虑到三年级学生的认知特点和英语水平，他们在学习新知识时充满好奇心和求知欲，但同时也需要大量的实践和重复练习来巩固记忆。
他们在语言表达方面还处于基础阶段，需要大量的输入和输出练习来提高。
此外，由于学生们在日常生活中对饮食较为熟悉，因此他们对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与日常饮食相关的词汇，如rice, noodles,vegetable, fruit等，并能够运用句型What would you like? I’d like some…进行简单的饮食询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的英语进行简单的饮食交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对英语的兴趣，激发他们对饮食文化的探索欲望。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与日常饮食相关的词汇和句型，并能够在实际情景中运用。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在实际交流中灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种饮食相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物相关的英文歌曲，让学生们放松身心，同时复习已学的食物相关词汇。
Unit5Let'seatPartBStarttoread(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 5 Let's eat Part B Start to read 教学内容：本节课为小学英语人教PEP版三年级上册Unit 5 Let's eat的Part B Start to read部分。
教学内容主要围绕食物单词和饮食习惯展开，包括各种食物的英文表达和用餐时的基本交流用语。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食物单词，如“noodles”，“rice”等，并能用英语表达自己的饮食喜好。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够培养自己的英语阅读能力，提高对英语句子的理解能力，并能用英语进行简单的日常交流。
教学难点：1. 食物单词的记忆：本节课涉及的食物单词较多，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 阅读理解能力：对于三年级的学生来说，英语阅读理解能力还有待提高，需要教师通过引导和练习帮助学生提高。
3. 交流能力的培养：学生需要通过角色扮演等方式，提高自己的英语交流能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件，食物图片，单词卡片，阅读材料。
2. 学生准备：课本，练习本，彩笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师通过PPT展示本节课的新单词，引导学生跟读，并讲解单词的意思和用法。
3. 阅读训练：教师发放阅读材料，引导学生自主阅读，并回答问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 交流练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟用餐时的交流场景，提高学生的英语交流能力。
板书设计：1. 在黑板上列出本节课的食物单词，并配以图片，帮助学生记忆。
2. 列出本节课的重点句型，如“What do you want to eat?”等，并配以例句，帮助学生理解。
3. 列出本节课的教学目标，提醒学生本节课的学习重点。
作业设计：1.抄写本节课的食物单词，每个单词写5遍。
2.完成课本上的练习题，巩固所学知识。
PEP人教版三年级上册英语第五单元PartB教案1
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extension C TINTRODUCTIO NUnit 5 Let’s eat! Part B教案一、教学目标：句型Can I have some…?二、教学重难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters。
三、教具准备：1. 本课所学有关饮料的实物：water, cake, rice, fish 和一些一次性的纸杯。
2.准备以上食物的图卡。
四、教学过程：1. 热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 日常口语会话活动。
(2) 游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。
教师读出一个单词，如hamburger。
拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
(3) 请同学上讲台表演A部分Let’s talk! 的对话。
(4) 教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
2. 新课展示(Presentation)(1) 放B部分Let’s talk!的投影，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解。
人教PEP三年级英语上册Unit5Let'seat!PartB教案2
人教PEP三年级英语上册Unit5Let'seat!PartB教案2Part B教案2教学目标：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：1、教师准备 water, milk, juice 的图片、单词卡2、教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chantStep 2 Revision1. T shows the pictures, and reviews the words about food.2. T: Have some bread…….Students: Thank you.Ask some students to make sentences with the words.S1: I like egg.T: Have an egg.S1: Thank you.Step 3 Presentation(1) Drill: two by two, you(2) G1 G2: Have some…G3 G4: Thank you.(3) 交换组。
(4) Make a dialogue in pairs.S1: Have some…S2: Thank you.(5) Act.2. To teach: Can I have some……(1) T: Now, let’s play a game. What’s missing?(2)教师将学生猜到的单词分给学生。
三年级英语上册Unit5Let’seatPartB第1课时单元教案人教PEP版
Unit 5Let’s eat!Part BLet’s talk&Let’s play【教学目标】1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、稳固所学的表示食物的单词。
2.能听懂并会说句型：“Can I have …，please?〞“Here you are.〞“You，re welcome.〞3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。
【教学重难点】重点：掌握句型“Can I have …please?〞一句的表达。
难点：单词water和welcome的发音。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation(1) 请同学上讲台表演A局部Let's talk 的对话。
(2) 游戏：What's missing？首先教师依次展示果汁、鸡蛋、牛奶、面包的图片，让学生认读。
接着教师从四张卡片中抽去一张，让学生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片上的食物。
Step 2： Learning and practice词。
然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生答复：Here you are!〔2〕教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。
教师答复Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.〔3〕播放“Let，s talk〞录音，学生跟读并模仿，学习正确的语音语调。
Step 3：Project(1) 请两组同学上来，表演A局部的对话，指导学生注意语音语调。
(2) 认一认，读一读，排一排教师将B 局部Let’s talk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
三年级英语上册Unit5Let’seatPartB第2课时单元教案人教PEP版
Unit 5Let’s eat!Part BLet’s learn&Let’s do〖教学目标〗1.能听、说、认读单词：water, cake, fish, rice。
学生能用Can I have some water, please? Here you are.交流食物信息。
2.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
3. 培养学生珍惜食物的情感。
〖教学重难点〗重点：能听、说、认读单词：“water”“cake”“fish”“rice”。
难点：cake、rice的发音不易到位，教师要注意纠正。
〖课前准备〗1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
〖教学过程〗Step 1： Warming up and presentation（1）学生五人一组运用所学句型和单词进行句子接龙对话，如：S1：Can I have some water, please?S2：Here you are. Can I have some juice, please?S3:Here you are. Can I have some bread, please?S4:Here you are. …（2）学生二人替换角色表演“Let’s talk”对话。
Step 2： Learning and practice（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some…?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。
教师再出示鱼的照片，问What’s this ？学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some…？来要想要的东西。
其他的单词以相同的方式教学。
（2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
Unit5Let'seatPartBStarttoread教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教
教学难点
能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物，以及对别人的感谢表示回应。
教学方法
情景教学法、直观学习法、游戏教学法、归纳法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit5 Let's eat!》
教学设计
课题
Part B Start to read & Story time
单元
Unit5
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，有两个活动，一个是Find and say,复习字母的书写、字形与发音的。Chen Jie在鱼缸里发现了很多字母。学生需要帮助她把上面所有的字母都找出来，并借此复习本单元中学习过的字母Oo—Tt的字形和发音。第二个活动为Read and count，主要通这个活动来复习食物单词的字形与字义。教材在餐具上填写了很多食物，学生需要数一数食物单词出现了各几次，把数字写在相应的食物图像的旁边。这个活动既能帮助学生记准食物名称单词的字形，还能帮助他们更深入地了解食物，将饮料和食物区分出来。
3.Review the words “bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”by the word cards.Then lead them to choose and say the words.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit5Let'seatPartB》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 5 Let’s eat Part B》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》第五单元《Let’s eat》Part B部分，主要围绕食物和餐饮话题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和餐饮的词汇，如apple, banana, cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。
同时，学生还能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生可能对一些新词汇的掌握还不够熟练，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，老师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如apple, banana, cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢什么食物，并能用英语回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如apple, banana,cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。
2.难点：学生能够熟练地在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及卡片、道具等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来调动学生的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
Unit5Let'seat.PartBLet'stalk.(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let's eat. Part B Let's talk.教学目标1.语言知识：·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够听、说、认读图片中所学的单词“water, cake, fish, rice”,并了解其书写形式·能够通过多种活动运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣，强化单词音和义之间的联系，通过实例和练习掌握对话的内容，并能恰当地运用。
·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语2.学习策略：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词培养学生学习英语的兴趣，同时也培养学生的探究能力。
3.文化意识：能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同4.思维品质：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词教学重难点重点能够听、说、认读图片中所学的单词“water, cake, fish, rice”,并了解其书写形式难点能够通过多种活动运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物教学过程：一、谈话导入，营造氛围Hello, boys and girls! Nice to meet you! Today let’s learn Unit five, part B, let’s talk.So first do you know what is this? (出示一杯水的图片) Yes, it’s a glass of water. 那如果现在我口渴了，想要喝水，应该怎么表达呢？下面老师就带着大家详细了解一下吧。
So first let’s look at the talk in this picture. （展示图片）What are they doing? 我们先来看看他们对话的内容吧！Wu Binbin: Can I have some water, please?John: Here you are.Wu Binbin: Thank you.John: you're wele. (老师朗读一下以上对话)二、新课讲授，典例探究1. “Can I have some water, please?”We can see, Wu Binbin says, “Can I have some water, please?”所以我们就知道，如我想喝点水，应该这样说：Can Ihave some water, please？请问我能喝点水吗？或者，可以给我一些水吗？请大家跟着老师的视频一起说一次：Can I have some water, please? （缓慢而清晰地朗读）就是这样。
Unit5Let’seatPartBLet’slearn(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Challenge3小组活动创编对话，检验对知识的综合运用
情感升华
Knowthehealthyfoodpyramid.EnjoyamovieaboutdeliciousChinesefood
T:Okayboysandgirls,doyouknowhowtoeathealthy?Pleaselookatthesepicturesaretheyhealthy?
4、将Let’sdo部分在单词新授的时候学习，更直观好接受，减轻了学生单独学习的压力。
5、注重情感目标的渗透。让学生观看贴近生活的图片引导他们要均衡饮食。
6.在Let’sdo环节引入了中西方餐具的不同，拓宽了学生的视野。
当然本节课也有一些不足之处：
1、单词操练形式不够多样，可加单词卡和发音配对，实物传递读单词，单词财迷等一些活动，让练习更加扎实。
跟读练习，感受原汁原味的英语。边做动作边练习单词，学会食物和饮品的不同动词搭配，然后根据观察朋友们使用餐具的不同，来体会中西饮食文化的差异。
Production
（1）Challenge
1：Readthemenu.
(每个两遍)Memorytest:What'smissing?
（站立起来大声读单词）(2)Challenge2:
WorkinpairsGreetthecustomers.
(招呼客人)
(练习句型CanIhavesome...please?Hereyouare.)
（3）Challenge3：Groupwork
Let'sordersomefood.
(小组活动点餐
T:MissZhang’srestaurantisopen.NowIneedsomeparttimewaiters.Doyouwanttohaveatry?
三年级英语上册Unit5Let’seatPartB第3课时单元教案人教PEP版
Unit 5Let’s eat!Part AStart to read & Let’s check & Let’s sing【教学目标】1. 通过听，说，读，写，复习字母〔Oo-Tt〕和本单元的食物单词。
2. 正确完成Let’s check局部的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3. 学唱歌曲Let’s have a picnic today，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4. 能通过图片理解Story time的故事内容。
5. 歌谣的学习以韵律为主，激发学习兴趣。
培养学生语言综合运用能力。
【教学重难点】重点：准确完本钱课时的相关练习。
难点：“Let，s check〞局部的听力练习。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation〔1〕全班分男女生比赛唱歌曲“Let's have a picnic today〞。
〔2〕游戏：单词竞赛。
将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师说一个食物或饮料的单词，选手快速在讲台上找到相应的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
Step 2： Learning and practice〔1〕完成“Start to read: Find and say〞的任务。
展示教学挂图，并说：I see a fish. I see P…引导学生用“I see …〞来说句子；然后将学生分成假设干组，运用I see …句型说一说自己所看到的字母，其中一个成员做统计，然后记录出每个字母大小写的数量，并在全班交流汇报。
〔2〕完成“Start to read: Read and count〞的任务。
教师首先以课件来复习本单元的食物和饮料单词，先展示图片，学生开火车说单词；接着教师闪现图片的速度越来越快，学生快速反映出单词；最后完成“What，s missing?〞看一看，哪种食物不在；最后根据挂图，比一比看谁能在最短的时间里完成Read and count并核对答案。
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自由会话。
一、新课展示(Prese ntati on)
1•教师利用视屏呈现一幅野餐的场景，让学生说出认识的食 物的名称。教师将学生回答出的单词板书在黑板上。
2.让学生听Let s aen的录音，一边听，一边指着书上相应 的图，力求做到 眼到，手到，口到，心到 ”然后，找两个学生 上讲台，教师读出一个单词，学生马上找出图片将其贴在相应的
生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告诉学生 有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或waters等，
但可以说some water等。
2.教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用1
likeCan I have some?…的冋句来表达自己想喝的饮料。教
师回答Sure.Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着 学生用Thank you.感 谢 老师；老师说：You're welcome.
(3)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示
A部分let's talk的内容。
三、趣味操练(Practice)
(1)游戏：从后往前跟读句子
教师先说"Can I have some water?''然后说"water演学生 重复"water演.
教师说：“some water”学生重复这两个词。教师用每次多 加一词的方式一直引导学生能流利地说出Can I have some
词中的一个，选手跑步，快赢得一分。
2.游戏：什么不见了(What's missin?)
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10—20秒记住这
情感态度与价值观目标：教育学生养成良好的饮食习惯。
重点 难点
重点： 单词：water, fish,rice,cake。
难点：juice的发音；Let's d(内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法。
学法 指导
游戏法、小组探究法等
教具 学具
卡片、课件
通案
个案
一、热身/复习(Warm—up/Revision)
water?
(2)同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A:Can 1 have some…，please?B: Here you are.
A:have some….B:Thank you.
(3)三人一组表演Let's talk部分的对话。
四、 扩展性活动(Add—activities)
(1)听录音，仿读Let's talk的对话。
Today is a lovely day. Jone and his friends are hav ing a Picnic. They are drinking .(教师在说drinking这个词时，一疋要通过牛动形象 的动作帮助学生理解)。What are they drinking?Oh,they are drinking water.于是教师拿出一瓶水，教water一词。教师让学
单词旁边。第一个贴对的学生获奖。
3.用一组连贯的动作教Let's do中的动词eat, cut,,drink.
教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
4.让学生一边听Let's do的录音，一边跟读并做动作。
三、趣味操练(Practice)
1.选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新
通案
个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语会话活动。
2.请同学上讲台表演A部分Let's tal的对话。
3.教师播放课件歌曲“Let's have a Picnic toda学生拍手演
唱。
一、新课展示(Prese ntati on)
(1)放B部分Let's talk的投影，对全班学生说：Look!
4.have , some , let's ,today , cake (.)
教 学 反 思
课题
Unit5Let's eat
课型
新授课
课时
2
教 学 目 标
知识与技能目标：1.能听说、认读本课所学的常见的单词water,fish,rice,cake.
2.能用英文介绍这些食物。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 过程与方法目标：在游戏、比赛中强化新、旧知识，达到学习的目的。
过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型Can1
have...?的含义，并学会运用。
情感态度与价值观目标：了解饮食方面的知识；教育学生礼貌待人。
重点 难点
重点：句型Can I have some…？
难点：理解water为不可数名词。
学法
指导
情景教学法、游戏法等
教具
学具
卡片、课件
()4.I like juice.D. You 're welcome.
()5.What do you like?E. I like milk..
二、连词成句：
k , some , have (.)
2.are , you , here (.)
3.I , can , some , bread , have (.)
课题
Unit5Let's eat
课型
新授课
课时1教 学 目 标 Nhomakorabea知识与技能目标：1、能听懂、会说Can I have some...? Here you are. Tha nk you.You're welcome.
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
(2)和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课 堂 检 测
一、读句子，选择相应的答语：
()1.Have some water, please!A. Me too!
()2.Thank you.B. Sure , Here you are.
()3.Can 1 have some eggs?C. No, thank you.
1.日常口语会话活动。
2.教师播放歌曲Let s have a picnic today学生一起演唱。
3.游戏：找一找，拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两 个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上
找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。
4.教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放