初三语文组教学计划
2024初三语文备课组的工作计划范本(三篇)
2024初三语文备课组的工作计划范本一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩。
二、教学目标1、中考成绩争取____%以上的合格率，____%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。
2、作文平均分达到____分，力争达到____%的一类文。
3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。
三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段。
在实施复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域和未知领域，据以确定教学方式和方法;其次，要注重语文基础知识以及阅读题目的整理和归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考满分作文为范本，系统解析《____作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达能力。
四、学生情况分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，理解能力差。
从初三四次月考的成绩来看，优秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。
从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠老师提醒、催促才行。
答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。
这就意味着在以后的教学中，老师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学能力的提高，否则，想提高成绩很难。
五、教学措施（一）时间与内容的安排____月-____月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
这时不要太急功近利，回忆基础很重要。
以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。
其间，可每周做一套中考真题，并配以老师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考模式……____月-____月____日，进入专题复习阶段。
初三语文教学计划6篇
初三语文教学计划6篇初三语文教学计划 (1) 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
现备课组有如下思考：一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
二、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
三、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文性。
让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
四、教会学生学会分析归纳的能力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
五、冲刺阶段：培优辅差努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。
在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。
从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
初三语文教学计划 (2) 对20NN年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。
初三语文学科教学计划(5篇)
初三语文学科教学计划(5篇)初三语文学科教学计划(5篇)初三语文学科教学计划只是给未来初三的语文教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。
以下是小编整理的初三语文学科教学计划，欢迎大家借鉴与参考！初三语文学科教学计划（精选篇1）一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的基础。
二、情况分析：1、教材教学：初三阶段是初中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
初三语文教学计划(15篇)
初三语文教学计划(15篇)初三语文教学计划1一、教材分析我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
初三语文教学计划范文(精选6篇)
初三语文教学计划范文（精选6篇）初三语文教学计划范文（精选6篇）1本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。
到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十四周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习（用时6周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习5月份约4周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时2周）1.古诗文专题复习（1周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（1周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
2024年九年级语文教学计划(3篇)
2024年九年级语文教学计划一、教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美能力；2. 注重培养学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；3. 加强学生的语言运用能力，使学生能够正确、流利地运用语言进行交流；4. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的思辨能力和判断能力；5. 培养学生的文化意识和人文关怀，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容安排：1. 课文学习和阅读理解1. 阅读经典散文和小说，理解文本的主旨和情感表达；2. 学习文言文阅读和赏析，了解古代文化和思想；3. 学习诗歌鉴赏和诗词写作，提高学生的诗意表达能力；4. 学习现代散文和小说的阅读技巧，培养学生的理解和推理能力；5. 阅读名著和经典作品，了解中国文学的历史和传统。
2. 写作训练1. 学习不同类型的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等；2. 练习写作，提高学生的写作技巧和表达能力；3. 培养学生的创造性思维，鼓励学生进行创作和想象；4. 学习修辞手法和语言技巧，提高学生的表达效果和艺术感染力。
3. 口语表达和演讲技巧1. 学习正确的口语表达方式和交流技巧；2. 提高学生的口头表达能力和沟通能力；3. 练习演讲和辩论，培养学生的演讲和辩论技巧。
4. 语言运用和语法训练1. 学习语言知识和语法规则，提高学生的语法运用能力；2. 练习语言运用，培养学生的语言组织能力和表达准确性；3. 学习修辞和修辞手法，提高学生的表达能力和语言感染力。
5. 批判性思维训练1. 分析文本和文章，培养学生的批判思维和分析能力；2. 学习逻辑思维和推理思维，提高学生的思辨能力和判断力；3. 分析社会问题和现象，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 文化意识和人文关怀1. 学习中国传统文化和民族文化，增强学生的文化自信心；2. 培养学生的人文关怀和同理心，提高学生的社会责任感；3. 学习世界文化和跨文化交流，培养学生的国际视野和包容性思维。
初三语文教学计划(精选15篇)
初三语文教学计划(精选15篇)初三语文教学计划1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽最大努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
初中九年级语文教学工作计划（精选25篇）
初中九年级语文教学工作计划初中九年级语文教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的初中九年级语文教学工作计划（精选25篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中九年级语文教学工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
2024年初三年级语文教学计划（4篇）
2024年初三年级语文教学计划在本次教学工作中，本人负责承担初级阶段的语文教学任务，负责的班级共有学生人数若干，男生及女生比例分布不尽理想，且在学习成绩方面，学生整体表现不甚理想。
尤其值得注意的是，班级中大多数男学生对语文学科缺乏必要的兴趣，且还未完全养成良好的学习习惯。
只有少数几名学生在口语表达和写作方面显示出一定的优势。
鉴于此，激发所有学生的学习热情，提升他们的学习积极性，成为改善本班学习氛围的重要任务。
在教材方面，九年级上册是整个新课程体系中的关键组成部分，对于增强学生的语文综合能力具有至关重要的作用。
该册图书主要围绕文学作品展开，包括诗歌和小说等内容，并专设单元讨论议论文，同时也继续涉及文言文的学习。
教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的主题进行内容编排，强调人文性、多样性、探究性和开放性，目的是全面提升学生的语文素养，尤其是文学鉴赏能力。
教材也着重培养学生的自主性、创造性以及合作意识，并增强知识的综合应用能力。
在教学策略上，我们将从语文学科的本质和社会对语文能力的新要求出发，旨在潜移默化中提高学生的思想道德水平，陶冶他们的情操，并培养他们的审美能力，实现既教书又育人的目标。
教学中，我们强调内容的综合性和重点的突出性，注重各知识点、能力点以及情感之间的内在联系，重视积累、感受和熏陶，以培养学生的语感并全面提升语文素养。
我们将特别关注学生思维能力的发展，通过比较、分析、归纳等方法，锻炼学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其注重创新思维的培养。
教学过程中，将重视学生的实践活动，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。
我们将精心备课，改变传统的教学模式，推崇灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式教学，倡导探究性学习。
我们将努力营造良好的语文学习环境，搭建课本内外、课堂内外、学校内外的桥梁，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
在作文教学中，我们将贴近生活实际，灵活命题，多样化写作形式，并尝试互批共批的方式，以此提升作文水平。
2024年九年级语文教学计划例文（四篇）
2024年九年级语文教学计划例文距离中考仅剩数月，初三学年正处在检验学校整体教学质量的前沿，唯有坚定追求卓越的信念，方能在数月后的中考中笑傲群雄，一举夺魁。
本学期是学年至关重要的时期，新课传授与全面复习并行，科学规划显得尤为重要。
为达成中考学科目标，超额完成教学任务，特制定本学科计划。
一、指导思想：1、遵循《中学语文课程标准》及《____年中考说明》，紧密围绕初三语文教学特性，聚焦课本单元核心内容进行教学。
2、体现学校教研理念，不断优化并实施“先学后导-问题评价”的教学模式。
3、立足教学现状与学生学习情况，与其他学科协同合作，对语文进行针对性的培优推中补差，全面提升教学成效。
二、学情教情分析：本届初三学生基础知识参差不齐，部分学生对学科理解肤浅，重理轻文，对语文学习兴趣不足，成绩欠佳；部分学生忽视知识积累，知识面狭窄，思维僵化，学习方法单一，成绩停滞不前；部分学生学业基础尚可，但学习习惯不良，作业态度不端正，阅读缺乏深度，过于自信。
上学期期末考试显示，优秀率虽有提升，但仍需持续努力，及格率问题需引起重视。
三、教学资料：1、本学期新课涵盖三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动及诵读欣赏。
每个单元的阅读策略指导为教学重点。
2、全面复习分为三个阶段：分册复习、专题复习及模拟试题训练。
深入理解《____中考说明》为复习的前提。
四、教学目标：1、知识目标：通过课文学习，理解人与自然的关系，理解古人的社会理想和个人抱负，提升审美能力和人格魅力。
2、能力目标：掌握不同角度的写作技巧，学会阅读和鉴赏文学作品的方法。
3、情感目标：进一步激发学生对祖国语言文字的热爱，培养健康的审美情趣，提升文化素养。
4、中考目标：学科平均分保持全县第一，优秀率提升____%，及格率力争达到____%以上。
确保尖子生总分不低于____分。
五、教学设想：1、宏观上注重语文素养的培养，以改变学生学习方式为着力点，强调语文的工具性、人文性和实用性。
初三语文教学工作计划(7篇)
初三语文教学工作计划（7篇）初三语文教学工作计划（精选7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。
语文素有“百科之母”的称号，关于语文的学习是无止境的，以下是小编准备的初三语文教学工作计划范文，欢迎借鉴参考。
初三语文教学工作计划精选篇1要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排第六、七单元是文言文单元。
要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
第一单元是散文。
掌握文章形散神不散的特点。
学习时应在朗读中细细体会。
第二单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。
引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
第三单元是议论文。
学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法，细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。
二、主要措施与方法1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读——部分阅读——整体阅读的阅读思路，读文——读题——答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
九年级语文教学工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
九年级语文教学工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇九年级语文教学工作计划精选篇1一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。
反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。
每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
2024年学期初三语文教学计划(5篇)
学期初三语文教学计划一、指导思想：2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的____分钟，注意提高课堂效率。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性。
5、定期请有经验的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等资料的讲座。
在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。
这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。
学期初三语文教学计划（二）一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。
关于九年级语文的教学计划5篇精选
关于九年级语文的教学计划5篇精选根据本届初中毕业班学生的整体特点和情形特制定本学期初三语文教学计划。
下面就是作者给大家带来的九年级语文的教学计划，期望能帮助到大家!九年级语文的教学计划1一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全部学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的浏览知道能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的会考中，语文科的综合评判有较大的进步。
三、方法与措施1、明确目标，立足教材。
复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌控重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全部参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全部学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，落后生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的成效。
浏览知道与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行浏览训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些摸索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立浏览的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4、团结协作，共同提高。
本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的体会交换与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
5、研究命题。
在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积存与运用”、“现代文浏览”、“古文浏览”、和“作文”四大板块题。
重视考核学生的知识积存，特别是重视考核学生联系生活实际和生活体会，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
初三语文教师教学计划6篇
初三语文教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初三语文教学计划十篇
•••••••••••••••••初三语文教学计划关于初三语文教学计划十篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的初三语文教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三语文教学计划篇1本学年是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
我137班现有学生59人，其中男生25人，女生34人。
通过七、八年级的观察，本班学生男生较差，女生稍好，整个班发展中间人数居多，两头人数相对较少，尤其高分人数还不够突出，而低分较低，拉分严重。
现针对九年级特点制定如下计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼，更加发挥出中考时的分数优势。
2024年的初三语文教学计划范文(四篇)
2024年的初三语文教学计划范文新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。
为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
（一）背景及现状了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学向新课程走得更近。
1、背景（1）新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。
但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。
（2）黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。
（3）我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必须研究的课题。
（4）初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
（5）家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。
尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。
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初三语文组教学计划
初三语文组教学计划(一)
在这最关键的一年，我们全体语文教师联合制定了这份教学工作计划：
一、指导思想：
1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：
1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：
1、继续加强集体备课。
在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。
实行全员参加，主讲
人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等
项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的
教学总结经验和教训。
初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课
和每周五上午的1、2两节课时间。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲
三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。
并且相互之间
的听课和随时的推门听课时时进行。
更要注重评课、讨论和实效，
不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的
不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。
5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对
学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。
在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安
心的学习、复习。
这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，
凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。
初三语文组教学计划(二)
本学期，九年级语文学科组将以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，
以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力提高学生的创新精神
和实践能力，全面提高学生的语文素养，为2016年中考胜利而奋斗。
工作要点
一、抓好集体备课
备课是上好课的关键。
集体备课更可以集思广益，汇聚集体智慧，以弥补我们教师自身知识及能力缺陷。
我们学科组在认真总结上期
的集体备课的经验和教训基础上，准备进一步完善备课流程，提高
备课质量。
要明确主备教师、辅备教师。
备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要精心设计教学细节，力争发挥课堂
教学的最大效益。
备课时辅备教师要提供备课草案，然后由主备教
师根据大家研讨的意见，制定教学方案，再有各位教师根据自身特
点加以取舍、修订，编出实施个案。
集体备课，还要重视课堂反馈，教师要对教案实施中的得失认真分析，写出教后反思，为新一轮备
课提供参考。
二、推进课堂教学改革
课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。
我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的实质，分
析我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来摸索的成功经
验创造性的运用于本期的教学当中。
为不使刚刚出现反弹，学科组
不仅要积极参与教研组的公开课活动，组内也要经常开展教学观摩
活动，使课堂教学改革能够健康、持续不断地向前发展。
教学中要
注意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，使课堂成为学生
展示、创造、实践乐园。
三、抓好教学常规
学科组本学期将继续抓好常规教学，认真上好早自习、晚自习。
做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，
并及时对作业、试卷进行批改、分析，做好讲评，对学生理解的难
点做重点讲解，并对解题方法给以切实的指导。
必要时，要做好个
别辅导，力争大面积丰收。
四、抓好中考复习
本学期，是九年级学生在校学习的最后一个学期。
学生面临着中考升学的选拔。
让学生走进理想的学校，是我们不能回避的责任。
所以，我们学科组打算用两个月学习新课，两个月系统复习。
学科
组认真研究后，决定采用分项到人的复习准备方法，刘学成准备基
础知识板块，王成威准备现代文阅读板块，王德广准备文言文阅读
板块，许成中准备作文板块。
教师要做好学生的应考心理辅导，帮
助学生调整到最佳状态，力争考出理想的成绩。
初三语文组教学计划(三)
一、指导思想
认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的
特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教
学的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务
1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
平时做好教学
常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做
到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮
的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的
提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。
调动学生
的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方
法上多下功夫。
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为
语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言
语教学服务。
4、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的
视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生
的整体素质的提高。
5、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，
进而实现中考语文成绩的提高。
三、主要措施
1、继续加强集体备课。
在集体备课随时进行的前提下，实行全
员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教
学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业
的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的40分钟，注意提高课堂效率。
3、配合毕业班复习课，注重互相交流、讨论和实效，不能只讲
不评，从而提高自身的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的
不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。
5、有机会在年级大会中，请语文学习成绩较优秀的学生，进行
学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的发言。
四、教学进度和要求
1、两周一个单元，每单元作一次测试，考题向中考靠近，使学
生熟悉题型，每次考试作好质量分析。
第一次模考前结束所有新课。
2、一学期完成六篇大作文，尽量能够多的进行和学生的面批。
3、注重文言文和古诗词的背诵默写，力求基础知识不丢分。