“逐帧”动画制作

操作步骤：
（1）修改图层名称为“桃花”
（2）单击“桃花”图层第一帧
概念：帧和关键、空白关键帧帧概念：
帧：是构成Flash作品的基本时间单位，帧中装载着Flash作
品的播放内容（图形、音频、嵌入对象等）。在时间线控制 窗口中，每一帧都由一个小矩形方格表示。
关键帧：Flash中可以添加对象的帧（图中用小黑点表示）,
测试和保存影片P103
在其它软件中已多次接触了保存，所以本任务主要有学生 自己完成，教师强调保存位置及保存后的Flash文件格式。 设计意图：欣赏自己的成功，使学生产生动画我也能做、我 能行的激情。
两种播放方式： 按Enter键或Ctrl+Enter
使用“控制菜单”的“播放”或“测试影片”命令
保存： 将作品自己命名，保存到D盘根目录下“动画”文件夹中
Flash文件保存格式为： .fla源文件
.swf发布文件
练
习
1、未完成同学继续对作品进行修改
2、完成同学根据提供素材进行简要练习（D盘素材2） 练习注重分层，对学习落后的学生，要求完善本节课内容； 完成的同学利用提供的素材2（奔马素材），进一步进行巩 固练习。同时学生完成初步的自评、互评。
设计意图：巩固知识，提高创新操作能力。
关键帧定义了动画的变化环节,逐帧动画的每一帧都是关键帧.
空白关键帧：没有添加对象的关键帧为空白关键帧，
添加对象后为关键帧。用空心圆表示.
（3）将库中的元件“花1，拖动到舞台并设置属性面板中 的图形坐标：X为73、Y为60 教师强调演员定位（属性面板使用） （4）选中第二帧，单击右键选择插入空白关键帧 （5）将库中的元件“花2，拖动到舞台 （6）设置属性面板中的图形坐标：X为73、Y为60 （7）用同样的方法在图层的第3帧到第７帧，分别将库中 的元件花3……花7，拖动到舞台
设计意图：设计这个环节是初步了解动画形成原理→产生我能做到吗？ →产生我想做的欲望。
任务1：创建影片P99（布置舞台）
“桃花开”逐帧动画制 作 过 程
帧频：单位时间内播放帧的多少称为“帧频”。一般以一
秒来计算。帧频的多少决定了动画的流畅程序，帧频越大， 动画就越连贯。 创建影片实际上和Word等软件中的页面设置相关联，所以着 重由学生自学、交流完成，发挥小组长的指导作用。学生按 教材完成后，教师演示说明和Word等软件设置的区别，例如 像素、帧频。然后教师简要演示利用属性面板修改影片，完 成学习任务。 设计意图：引导学生联系已学知识，自主探究、交流学习。
最后，我们的制作还有很多缺陷，需要以后继续完善的内容。
设计意图：帮助学生整体回顾本节知识点，加深对信息处理 的理解，找出操作中的不足。
设
计
理
念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、结合我区特色，学生身边发生的事物，渗透情感教育，
激发学生学习兴趣。 2、注意了信息技术教育的学科特点，在一定程度上强调了 教师的讲授、演示作用与引导、启发作用。 3、改变学生的学习方式。注重学生的自主探究性学习，并
Biblioteka Baidu
运用同学间探究、交流学习、小组长指导。
4、注重学生思维能力的培养。如通过迷你动画小书，引导 学生思维。通过作品展示引导学生思考自己操作中的不足。
桃花开图片素材
设计意图：培养学生自学总结、交流、实践操作能力
任务3：编辑场景（演员出场）
舞台布置好了，演员也选好了，演员该登场了。哪个演员先 出场、什么时间出场、在哪出场、怎样出场，是本节课的重 点。（操作步骤） 第一步至第六步教师通过精讲演示、学生跟随练习的方法， 完成教学重点、难点的突破。同时伴随操作通过教师讲解， 使学生了解帧、关键帧、空白关键帧等基本术语，使学生明 确演员定位的关键性。 第七步重复第四步至第六步操作，教师投影提示操作步骤， 然后通过指导学生练习操作、学生交流，来完成整个“逐帧” 动画的制作。 设计意图：通过教师精讲，学生巩固操作，完成教学重、难 点的学习。
2、“帧”画面是怎样形成动画，要全方位的运用所学知识，所以 “逐帧”的制作方法也是本节课的难点。通过教师演示、学生交 流、实践操作、巩固练习、展示作品来突破这个难点。
教学资源的开发与利用：
1、动画教具（迷你动画小书） 2、桃花素材图片 3、优秀的“逐帧”动画作品
教学方法和学习方法
教学方法：任务驱动 精讲演示 学生自主探究 学习方法： “情趣引入——接受任务——探究交流，跟随、 尝试操作——练习巩固——作品展示交流”
教学评价设计
本节课通过自我评价（整个作品制作过程中）、学生互 评（作品完成后）、教师评价（课程结束后），最后进行综 合得出总评 制作逐帧动画第
学生姓名 自我评价 学生互评
小组评价表
教师评价 综合评价
注：评价分为：优秀、良好、基本完成、未完成
教 学 过 程
（一）引导思维，激发兴趣，激发学习欲望 兴趣是最好的老师，所以从兴趣入手。引导学生通过迷你动画小书，体 会动画形成原理。教师提示学生通过翻阅发现什么？得出结论：1、小书 中每幅画面有关联。2、通过快速翻阅，感觉画面动了起来。教师总结 “逐帧”动画形成原理。
教学目标
1、知识与技能： （1）了解“逐帧”动画制作原理 （2）了解：库、帧、关键帧、空白关键帧基本术语 （3）学会制作简单的“逐帧”动画 （4）掌握影片的测试及保存 （5）了解Flash文件格式 2、过程与方法： 通过“逐帧”动画制作，培养学生自学探 究、交流、协作的学习方法。培养学生敢于动手实践的能 力。通过作品展示，培养学生交流、展示自我、完善自我 表现的能力。 3、情感、态度与价值观：培养制作动画的兴趣；培养创造性 思维能力。通过“桃花开”“逐帧”动画制作，培养学生 家乡美的情感。
第四章第一节：制作“逐帧”动 画
教学内容在教材体系中的地位和作用及学情分析
本节课是Flash学习的第一节，根据教参提示，本节用两课 时完成，本节为第二课时，是在学习了认识Flash软件和它的 基本环境的基础上，进行“逐帧”动画制作。 初一学生可能从很多方面接触过动画，动画能将静态的信 息以动态的形式呈现出来，使人们获得了一种视觉冲击，从 而加深了对信息的理解，学生可以说是喜欢动画作品的，但 他们接触电脑动画制作可能是第一次，学生还很稚嫩，很多 概念对他们来讲还很抽象，很难理解。提起动画制作对他们 来讲可能是高深莫测、高不可攀。 但学生好奇心强，求知欲旺，所以带领学生走进动画制作 世界，建立动画创作思想，激发学生学习动画制作的兴趣， 本节课是关键。
展示学生作品（2至3件）
分小组展示优秀作品，学生讲出制作过程，操作中的问题， 是怎样解决的。通过作品的展示，回顾本节知识，解决学生 操作中应注意的集中性问题。
设计意图：本环节主要为学生提供一个展示自我、交流学习、 完善自我、学会欣赏的机会。
教 师 总 结
展示成品动画，点明通过“逐帧”动画的制作，将静态的图 片信息用动态的形式表现出来，加深了对桃花开放这一信息 的理解。 述说基本术语，回顾基本术语。
教学重点、难点
教学重点：本节课完成的任务是通过“逐帧”动画来完成，所 以“逐帧”动画的制作方法是本节课的重点。本节课主要围绕了 解“逐帧”动画的形成原理，制作“逐帧”动画、展示作品来突 出重点。 教学难点：
1、Flash的一些常用基本概念比较抽象，很难理解，例如库、帧、 关键帧、空白关键帧，所以Flash的一些常用基本术语的了解是本 节课的教学难点，这些概念不宜集中介绍，应在作品制作过程中， 每用到这些概念时，让学生动手实践，建立起对概念的感性认识， 然后教师再讲解概念内涵和作用，使学生在实践中理解概念、突 破难点。
《逐帧动画》（Frame By Frame），这是一种常见的动画手法，它的原 理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧 描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。
展示成熟的逐帧”动画作品，奔跑 和小鸟飞翔，学生欣赏，产生这样的 动画我能做吗？ 教师接着激发学生兴趣，每年春天我们家乡桃花盛开，我们可能在不知 不觉中花开花落，能不能运用我们的动画手法描绘、记录下来桃花的开 放过程呢？从而使学生产生学习的欲望，引出本节课学习任务。
任务2：素材导入到“库”中（准备演员） 舞台布置好了，演员怎么办呢？从而引出元件来源的学习， 学生自学P101页元件的来源，教师提问学生可以通过几种方 式创建或选用演员？然后通过提问，了解学生自学、理解、 归纳程度。 接着教师演示用导入到“库”的方法获得演员。 首先展示本节课“桃花”素材（出示桃花图片） 然后提出怎样把素材导入到Flash“库”中去，这是本环节的 重点。本环节教师通过演示，学生跟随操作来完成。完成后 教师帮助学生了解“库”。