17詹天佑生字：庸_模板
1詹天佑
17詹天佑一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：拖、挠、权、庸、勘、竣。
2．新词：阻挠、要挟、竣工、勘测、轰动、尝试、勉励、赞叹不已。
3．会用“否则”、赞叹不已”造句。
4．理解句子：（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”（2）许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
（二）能力训练点1．指导学生有感情地朗读课文。
2．练习给课文分段、概括段意。
3．归纳课文中心思想。
4．学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。
5．培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。
当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画简单示意图并进行讲解。
（三）德育渗透点了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
二、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
通过感情朗读，品词析句，画图，勾画圈点等来解决重点。
（二）难点：“人”字形线路为什么能克服坡度大的困难。
采用学生参与活动及动手插拉投影片的方法来解决难点。
三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）口答课文中设计的问题，勾画圈点重点词语。
（二）同位合作画两种开凿方法示意图。
（三）前后位同学为一组说一说“全国都轰动了”的场影及外宾赞叹不已的情况。
（四）仿本课先概括介绍，再具体叙述的方法写一篇短文：德、智、体全面发展的×××。
五、教学过程第一课时（一）教学目标1．检查预习，质疑问难。
2．揭题引读，学生自悟。
3．理清脉络，讨论分段。
（二）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。
（1）指名读全文，结合正音，检查对字词的自学情况。
注意“挠”的读音是“n2o”。
“狂风怒号”的“号”读“h2o”。
“要道”的“要”读“y4o”，“要挟”的“要”读“y1o”。
六年级上册生字、新词、日积月累、古诗词复习
六年级上册基础知识复习第一单元生字：1.《山中访友》邀（yāo）邀请“辶”部半包围结构16画俯（fǔ）俯身“亻”部左右结构10画瀑（pù）瀑布“氵”部左右结构18画注意：右下不要写成“水”峭（qiào）陡峭“山”部左右结构10画躯（qū）身躯“身”部左右结构11画津（jīn）津津乐道“氵”部左右结构9画蕴（yùn）蕴含蕴藏“艹”部上下结构15画注意：不要把下面写成“温”侠（xiá）侠客“亻”部左右结构8画3.《草虫的村落》谧（mì）静谧“讠”部左右结构12画注意：右边不要写成“益”巷（xiàng）小巷“一”部上下结构9画注意：下面不要写成“已”，第八笔是横。
俏（qiào）俏丽“亻”部左右结构9画逗（dîu）逗弄“辶”部半包围结构10画庞（páng）庞然大物“广”部半包围结构8画注意：不要把它写成“宠”烘（hōng）烘烤“火”部左右结构10画烤（kāo）烘烤“火”部左右结构10画注意：不要把右下写成“与”韵（yùn）音韵“音”部左右结构13画勤（qín）勤勉“刀”部左右结构13画注意：左下不要少写一横勉（miǎn）勤勉“刀”部半包围结构9画注意：免的最后一笔写长一些吻（wěn）亲吻“口”部左右结构7画词语盘点：qīng shuǎng yín sòng chàng hèpù bùdǒu qiào清爽吟诵唱和瀑布陡峭tǐng báshēn qūjīngzhìyùn hán ào mì挺拔身躯精致蕴含奥秘xiá kèjìng mìzhuī suíxiǎo xiàng qiào lì侠客静谧追随小巷俏丽hōngkǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒqín miǎn烘烤音韵演奏探索勤勉màn yóu qīn wěn dé gāo wàngzhòng jīn jīn lè dào漫游亲吻德高望重津津乐道bié yǒu shēn yìzuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng别有深意左冲右撞意味深长páng rán dà wùxíng sè cōng cōng庞然大物行色匆匆易写错的词语：吟诵陡峭挺拔蕴含奥秘静谧烘烤德高望重庞然大物易读错的词语：唱和四字词语：德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲日积月累：描写大自然的诗句1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
五年级语文下册第25课詹天佑生字学习课件冀教版
生字学习
佑挟蔑庸 勘陡纬讥 凿隧藐宾 政峭浆竣
佑 yòu
帮助。
庇佑 保佑
挟 xié
1、用胳膊夹着。 2、倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从。 3、心里怀着（怨恨等）。
挟持 要挟 挟怨
蔑 miè
1、 小。 2、涂染。
轻蔑 污蔑
庸 yōng
1、平常，不高明的。 2、需要。
平庸 无庸细述
勘 kān
1、校对，复看核定。 2、实现调查，探测。 3、审问囚犯。
勘误 勘探 勘问
陡 dǒu
1、斜度很大，近于垂直。 2、突然。
詹天佑生字
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙 桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。 许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留 下的伟大工程，都赞叹不已。
shī náo yōng jiān yì chǎn
施 挠 庸 艰 毅 铲
liâ rě
劣 惹
jī jiāng chà
讥 浆 岔
• • • • • • • • • • •
施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔
施工 阻挠 平庸 艰苦 坚毅 铲平 恶劣 招惹 讥笑 泥浆 岔路
施肥 挠痒 庸俗 艰难 毅力 铲除 劣质 惹祸 讥讽 豆浆 岔道
施舍 实施 不折不挠 庸人 艰巨 毅然 刚毅 铲子 铁铲 优劣 劣迹 惹事 惹是生非 纸浆 分岔 打岔
中心思想
本文记叙了詹天佑在主持修筑
（ 京张铁路 ）的过程中，不怕帝国 主义者（ 的要挟和嘲笑 ），克服了 种种困难，提前完成修筑任务的事迹， 杰出 表现了詹天佑是一位（ ）的 （爱国）工程师。
詹Hale Waihona Puke 佑是我国杰 出的爱国工程师。
六年级上册语文精读课文生字表注音
六年级上册语文精读课文生字表注音1、山中访友邀yāo俯fǔ瀑pù峭qiào躯qū 津jīn 蕴yùn侠xiá3、草虫的村落谧mì 巷xiàng 俏qiào 逗dòu庞páng烘hōng烤kǎo 韵yùn勤qín勉miǎn 吻wěn5、詹天佑施shī 挠náo庸yōng艰jiān 毅yì 铲chǎn 劣liè 惹rě 讥jī 浆jiāng 岔chà6、怀念母亲挚zhì 寝qǐn频pín朦méng胧lóng 凄qī 斑bān篇piān9、?穷人?搁gē 填tián 怨yuàn 掀xiān唉āi 襄xiāng魁kuí 梧wú 淋lín 撕sī 霉méi虑lǜ11、唯一的听众悠yōu 仪yí 歉qiàn溜liū 嘿hēi 割gē13、只有一个地球晶jīng 莹yíng蔼ǎi资zī 矿kuàng赐cì竭jié滥làn胁xié 睹dǔ15、这片土地是神圣的嗡wēng鹿lù骏jùn 鹰yīng潺chán 脂zhī 婴yīng 眷juàn17、?少年闰土扭n iǔ胯kuà厨chú 套tào猬wèi畜chù 窜cuàn18、我的伯父鲁迅先生挽wǎn 囫hú囵lún 枣zǎo 搞gǎo恍huǎng 霜shuāng 详xiáng 逝shì章zhāng咳ké嗽sou21、老人与海鸥?塑sù饼bǐng 谱pǔ抑yì挫cuò歇xiē吉jí营yíng23、最后一头战象劈pī寇kòu 蕉jiāo 筒tōng 躁zào革gé遭zāo 泣qì浴yù搏bó碑bēi26、月光曲茵yīn 蜡là陌mò盲máng键jiàn 粼lín 霎shà录lù仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
17詹天佑生字词学习.
第十七课
会认字： 拼 音
詹天佑
xié yōng kān wěi
挟 庸勘纬
suì shèn jùn miǎo
隧 渗 竣藐
拼音
词语
xié
句子
要挟 挟持
罢工者拒绝了资本家要挟复工的条件。
拼音
词语
wěi
句子
纬度 经纬仪
詹天佑亲自带着学生和工人，扛着标杆， 背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
拼音
词语
jùn
词语
句子
chà
山部 上下结构
岔道口 岔路
走到那个岔道口，你就可以看见我家的房子了。
拼音
结构
部首
词语
句子
jùn
立部 左右结构
竣工－完工
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原 计划提早了两年。
拼音
结构
部首
词语
句子
miǎo
艹部 上下结构 藐视 －轻视 蔑视
詹天佑成功修筑铁路的事情给了藐视中国 的帝国主义者一个有力的回击。
拼音
结构
部首
词语
句子
huì
纟部
左右结构
测绘 绘图
夜深了，詹天佑还在油灯下绘图、 计算。
拼音
结构
部首
词语
句子
jī
讠部左右结构讥来自－讥讽 嘲笑为了不让那些外国人讥笑，詹天佑不怕艰 辛，努力想办法修筑铁路。
拼音
结构
部首
词语
句子
jiāng
水部
上下结构
泥浆 豆浆
一场大雨过后，路上满是泥浆。
拼音
结构
部首
结构
部首
词语
句子
miè
人教版六年级语文上册生字及组词字帖(硬笔楷书)
1山中访友邀邀邀邀邀请俯俯俯俯俯看瀑瀑瀑瀑瀑布峭峭峭峭陡峭躯躯躯躯身躯津津津津问津蕴蕴蕴蕴蕴含侠侠侠侠侠义3草虫的村落谧谧谧谧静谧巷巷巷巷巷子俏俏俏俏俊俏逗逗逗逗逗乐庞庞庞庞庞大烘烘烘烘烘干烤烤烤烤烧烤韵韵韵韵韵律勤勤勤勤辛勤勉勉勉勉勤勉吻吻吻吻亲吻5詹天佑施施施施施展挠挠挠挠挠头庸庸庸庸平庸艰艰艰艰艰难毅毅毅毅毅力铲铲铲铲铲除劣劣劣劣恶劣惹惹惹惹惹恼讥讥讥讥讥笑浆浆浆浆豆浆岔岔岔岔分岔6怀念母亲挚挚挚挚真挚寝寝寝寝就寝频频频频频率朦朦朦朦朦胧胧胧胧胧朦胧凄凄凄凄凄凉斑斑斑斑斑驳篇篇篇篇篇目9穷人搁搁搁搁搁浅填填填填填埋怨怨怨怨抱怨掀掀掀掀掀起唉唉唉唉唉叹裹裹裹裹裹紧魁魁魁魁魁梧梧梧梧梧魁梧淋淋淋淋淋雨撕撕撕撕撕开霉霉霉霉倒霉虑虑虑虑考虑11唯一的听众悠悠悠悠悠长仪仪仪仪仪表歉歉歉歉道歉溜溜溜溜溜冰嘿嘿嘿嘿嘿嘿割割割割割开13只有一个地球晶晶晶晶晶莹莹莹莹莹晶莹蔼蔼蔼蔼和蔼资资资资资产矿矿矿矿矿产赐赐赐赐恩赐竭竭竭竭竭力滥滥滥滥滥用胁胁胁胁威胁睹睹睹睹目睹13这片土地是神圣的嗡嗡嗡嗡嗡嗡鹿鹿鹿鹿鹿角骏骏骏骏骏马鹰鹰鹰鹰老鹰潺潺潺潺潺潺脂脂脂脂胭脂婴婴婴婴婴儿眷眷眷眷眷顾13少年闰土扭扭扭扭扭动胯胯胯胯胯下厨厨厨厨厨房套套套套手套猬猬猬猬刺猬畜畜畜畜牲畜窜窜窜窜窜起13我的父亲鲁迅挽挽挽挽挽留囫囫囫囫囫囵囵囵囵囵囫囵枣枣枣枣大枣搞搞搞搞搞起恍恍恍恍恍惚霜霜霜霜风霜详详详详详细逝逝逝逝逝去章章章章文章咳咳咳咳咳嗽嗽嗽嗽嗽咳嗽21老人与海鸥塑塑塑塑塑料饼饼饼饼饼干谱谱谱谱谱曲抑抑抑抑抑扬挫挫挫挫顿挫歇歇歇歇歇脚吉吉吉吉吉利营营营营营地13最后一头战象劈劈劈劈劈开寇寇寇寇日寇蕉蕉蕉蕉香蕉筒筒筒筒话筒躁躁躁躁烦躁革革革革革命遭遭遇遭遭遇泣泣泣泣哭泣浴浴浴浴洗浴搏搏搏搏拼搏碑碑碑碑石碑26月光曲茵茵茵茵绿茵蜡蜡蜡蜡蜡烛陌陌陌陌陌生盲盲盲盲盲目键键键键按键粼粼粼粼粼粼霎霎霎霎霎那间录录录录目录。
五年级语文下册第25课詹天佑课件冀教版
生字学习
佑 yòu 保佑 挟 xié 要挟 蔑 miè 轻蔑 庸 yōng 平庸 勘 kān 勘探 陡 dǒu 陡峭 纬 wěi 纬度 讥 jī 讥笑
生字学习
凿 záo 开凿 隧 suì 隧道 藐 miǎo 藐视 宾 bīn 宾客 政 zhèng 政府 峭 qiào 陡峭 浆 jiāng 豆浆 竣 jùn 竣工
写一写
当我们坐火 车去八达岭，途 中路过青龙桥车 站时，会看到这 样一座铜像，这 就是詹天佑。此 时此刻，你会想 些什么呢？
课文结构
接受任务 阻挠 要挟 嘲笑 高山深涧 悬崖峭壁
勘测线路 主持修筑 开凿隧道 居庸关——两端同时凿进
八达岭——中部凿井法
设计线路 人字形
提前竣工 有力回击 赞叹不进法
中部凿井法
你认为詹天佑是个怎么的人？ 为国争光的爱国思想 严肃认真的工作态度 身先士卒的工作作风 勇于创新的智慧才干
《卖火柴的小女孩》课后歌_模板
《卖火柴的小女孩》课后歌_模板电视剧大都有片尾曲。
一次偶然的机会，我发现给课文编课后歌特别受学生欢迎。
讲完《卖火柴的小女孩》，大多数孩子眼里还噙着泪花，有的还握着小拳头，他们仍沉浸在小女孩悲惨的遭遇里。
我看大家意犹未尽，就说：“咱为卖火柴的小女孩编一首歌怎么样？”大家一听说编歌，来了兴致，嘴里念着，手中写着，最后我把大家的歌词做了修改，定稿为：在那遥远的丹麦，有一个卖火柴的小女孩，大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，她又冷又饿又孤独，为此她一连擦燃了五次火柴。
第一次看见了温暖的大火炉，第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，第三次看见了美丽的圣诞树，第四次看见了疼她爱她的奶奶，为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴……可怜的小女孩，冻死在大年夜，富人们却在喝好酒吃好菜……我和同学们一起分析了这首歌的感情基调，大家觉得宜用低沉缓慢的语调来吟唱，以表达对小女孩缺暖少爱的同情。
她五次擦燃火柴时所看到的幻景，应用既快乐又忧伤的语调来唱，先快后慢。
因为她看到的幻景对自己来说，是多么的美好，而在那时的社会是根本不可能实现的，更衬托出小女孩的悲惨。
“可怜的小女孩，冻死在大年夜”，应唱出小女孩的悲苦；“富人们却在喝好酒吃好菜……”，应唱出对富人缺乏同情心、不管他人死活的愤恨。
当我饱含感情唱完这首歌时，已有几个孩子在抽泣。
小红擦了擦眼泪说：“老师，我用欢快的调子编一段怎么样？”（名句）施舍不倦，求善不厌。
——《左传·昭公十三年》（资助困难的人毫不厌倦，勉力去做善事从不满足。
）（谜语）一边拖，一边放。
（儿歌）施工是做工，施肥是务农，务农不会说施工，做工却可是务农。
（古诗）竹簟衬重茵，未忍都令卷。
忆昨初来日，看君自施展。
——唐·元稹《竹簟》17詹天佑生字：施由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!小学语文第一册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教育12|56|910|119.1～9.79.8～10.5110.6～11.211.3～11.16机动2～12.7入学教育·听话说话1—449秋天的果园3汉语拼音·识字·听话说话1—133210小小的船31512.8～12.14练习1211数新房3机动212秋收（听说训练）1汉语拼音·识字·听话说话14—2728练习62练习22机动1机动213别说我小31612.15～12.21汉语拼音·识字·听话说话28—321514奶奶笑了3练习3215过桥3机动116小手帕（听说训练）1171812.22～12.2812.29～1.4期中复习、检测4练习72阅读·听话说话机动21爸爸妈妈317不怕冷32中国人31211.17～11.2318雪娃娃33北京天安门319扮老公公34我的家（听说训练）120捎口信（听说训练）1练习42练习82机动1131411.24～11.3012.1～机动25我们上课了3期末复习19|1.5～6拍皮球3期末考试7鸟儿花儿38互相帮助（听说训练）1练习52小学语文第三册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教育19.1～9.7期中检测21011.91多有趣的地方321苹果落地311121311.10～11.1611.17～11.2311.24～11.302今天你怎么迟到了322谜语23青青长大了329.8～9.1423望星空3机动3机动34我喜欢324月亮姐姐的新伙伴35牛牛上学（听说训练）1345679.15～9.219.22～9.289.29～10.510.6～10.1210.13～10.1925吹泡泡（听说训练）1练习12练习52机动4机动46祖国山水多美丽326蜘蛛织网37我的家乡327啄木鸟和大树38秋天的画328白头翁的故事31412.1～12.79桌椅的对话329狐狸和乌鸦310夸家乡（听说训练）1机动3练习2230各有各的本领（听说训练）11512.8～12.14机动4练习6211毛主席看戏的故事3机动312分橘子331浪娃娃313小雨332 雪被子31612.15～12.2114落叶333动物过冬315树叶画（听说训练）234您好！新年老人（听说训练）1练习32练习72机动3机动5171812.22～12.2812.29～1.416锄禾2891010.20～10.2610.27～11.211.3～35李子核317我会查字典了336大象博士请助手318最好马上找到他337公鸡的脸红了3机动338慰问军属（听说训练）119学画3练习8320小猴过生日（听说训练）1机动219|1.5～练习42期末复习机动3期末考试期中复习、检测5小学语文第五册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教学129.1～9.79.8～9.1413捉迷迷藏210～11.91纸的故事214周总理借书22地球什么样215三只小板凳21111.10～11.163自动人行道3○聪明的农夫（听说训练）1○我长大干什么（听说训练）1□洗手帕（习作训练）2□知错就改（习作训练）2练习52练习12机动21211.17～11.23机动339.15～9.2116小马过河34 军民一家217寒号鸟25老张卖糖果218丑小鸭31311.24～11.306称象3459.22～9.289.29～10.510.6～10.12△一份爱心2△平平在家里1□一件好事（习作训练）2□我要找妈妈（习作训练）2练习62141512.1～12.712.8～12.14 练习22机动2机动219我们的教室27这是我小学的老师367891020三味书屋38我要一本书221北京29燕子过海2○问路（听说训练）1○打电话（听说训练）1□我家的房间（习作训练）2□上课了（习作训练）2练习721612.15～12.21练习3210.13～10.1910.20～10.2710.28～11.211.3机动3机动222火警，119210家乡的秋白梨323瑞雪31712.22～12.2811葡萄沟324看冰灯212古诗二首2△筷子的传说2△大禹治水2□借条、收条和领条（习作训练）21812.29～1.4 □起床之后（习作训练）2练习82练习42机动3机动2期末复习19|1.5～期中复习3期末考试期中检测2小学语文第七册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教育19.1～9.713会说话的灯310～11.91赵州桥314大自然的语言22敦煌莫高窟215航天飞机3111211.10～11.1611.17～11.233元帅与小棋手2△新型玻璃2△和太阳比赛早起229.8～9.14○电子娃娃乘车记（听说训练）1 ○转告1□烧纸船（习作训练）2□写留言条2练习52练习12机动1机动2349.15～9.219.22～9.2816田忌赛马34李时珍317密林怪客3131411.24～11.3012.1～12.75少年聂耳318小镇的早晨36熟能生巧2□学做家务（习作训练）2□一项体育活动或游戏（习作训练）2练习62练习22机动1机动159.2919船过三峡37雨中3～10.520古诗三首3151612.8～12.1412.15～12.218当飞机遇险的时候321鸬鹚39罗盛教36710.6～10.1210.13～10.19△我家的小园2△去年的树2○美丽的田野（听说训练）1○自我介绍(听说训练)1□新村鱼乐池（习作训练）2□西瓜皮回来了（习作训练）2练习72练习32机动1机动122西沙渔人31712.22～12.2810观潮323神笔马良411秋游景山38910.20～10.2610.27～11.224爆竹声声31812.29～1.412五彩池3□写信（习作训练）2□一次游览活动（习作训练）2练习82练习42机动119|1.5～机动1乡土教材3期中复习3期末复习期中检测21011.3期末考试小学语文第九册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教育19.1～9.7练习421011.91给老师的一封信3期中复习11111.10～11.162敲开世界冠军的大门3期中检测23日新月异的电视机329.8～9.1413我盼春天的荠菜3△竹笠314董存瑞舍身炸暗堡31213141511.17～11.2311.24～11.3012.1～12.712.8～12.14□暑假中的一件事（习作训练）2345679.15～9.219.229.289.29～10.510.6～10.1210.13～10.1915小珊迪2练习12△钓虾与放牛2机动1□爱惜粮食（习作训练）24背兜3练习525葛州坝工地夜景316在大熊猫物故乡36嘱咐317十里长街送总理3○新鲜事（听说训练）118古诗二首2□汗水换来欢笑（习作训练）2○介绍一本书（听说训练）1练习22□写启示（习作训练）27落花生3练习628南泥湾开荒319赤壁之战31612.15～12.219夏明翰英勇就义320孙悟空三打白骨精（一）3△玛丽亚的心愿2孙悟空三打白骨精（二）3171812.22～12.2812.29～1.4□这件事______（习作训练）2891010.20～10.2610.27～11.211.3～△文成公主进西藏2练习32□缩写课文（习作训练）210猫3练习7211万里长城3乡土教材312伟大的友谊3期末复习19|1.5～○我的家（听说训练）1期末考试□我爱家乡的______（习作训练）2小学语文第十一册教学进度表2002年9月课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期始业教育19.1～9.7□写板报稿（习作训练）21011.3～11.91沿着红军走过的路3练习422飞夺泸定桥3期中复习23了不起的女孩32349.8～9.149.15～9.219.22～9.28期中检测21111.10～11.16△军礼213蒋相和4□记亲身经历的一件事（习作训练）214挂两支笔的孩子31211.17～11.23练习1215庐山云雾3机动1△采蒲台的苇21311.24～11..304数鸡3□写一处景物（习作训练）25梳羊角辫的小姑娘2练习526才能来自勤奋3机动1141512.1～12.712.8～12.14○______关心我（听说训练）159.29～10.516老师领进门3□童年趣事（习作训练）217少年闰土3练习2218卖火柴的小女孩3机动1○电影票应该这样发（听说训练）17开国大典3610.6～10.12□我的好_______（习作训练）216171812.15～12.2112.22～12.2812.29～1.48我的战友邱少云3练习629布衣元帅3710.13～10.19机动1△浪花里的一滴水119劳动的开端3<B。
五年级语文下册 第25课《詹天佑》生字学习课件 小学五年级下册语文课件
庸 yōng
1、平常，不高明的。 2、需要。
平庸 无对，复看核定。 2、实现调查，探测。 3、审问囚犯。
勘误 勘探 勘问
12/13/2021
陡 dǒu
1、斜度很大，近于垂直。 2、突然。
陡坡 陡然
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纬 wěi
1、织布时用梭穿织的横纱，编织物的横线， 与“经”相对。 2、地理学上指在地面上的与赤道平行的线。 3、东西的横路。
隧道
12/13/2021
藐 miǎo
1、小，幼。 2、轻视。
藐小 藐视
12/13/2021
宾 bīn
客人。
宾客
12/13/2021
政 zhèng
1、治理国家事务。 2、国家某一部门主管的业务。 3、家庭或集体生活中的事务。
政治 邮政 家政
12/13/2021
峭 qiào
1、山又高又陡。 2、形容严峻。
生字学习
佑挟蔑庸 勘陡纬讥 凿隧藐宾 政峭浆竣
12/13/2021
佑 yòu
帮助。
庇佑 保佑
12/13/2021
挟 xié
1、用胳膊夹着。 2、倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从。 3、心里怀着（怨恨等）。
挟持 要挟 挟怨
12/13/2021
蔑 miè
1、 小。 2、涂染。
轻蔑 污蔑
12/13/2021
纬线 纬度 纬陌
12/13/2021
讥 jī
1、讽刺，挖苦。 2、指责，非议。
讥笑 讥议
12/13/2021
凿 záo
1、挖槽或穿孔用的工具。 2、穿孔，挖掘。 3、明确，真实。
凿子 凿井 证据确凿
12/13/2021
5《詹天佑》
八达岭
中部凿井法
居庸关
八达岭
两端同时向中间凿进法
中部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ井法
在青龙桥又遇到了什么 困难，他是怎样克服的？
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。 火车怎么才能爬上这样的坡度呢？ 火车怎么才能爬上这样的坡度呢？詹天 佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。 北上的列车到了南口就用两个火车头， 一个在前面拉，一个在后面推。过青龙 桥，列车向东北前进，过了“人”字形 线路的岔道口就倒过来，原先推的火车 头拉，原先拉的火车头推，使列车折向 西北前进，这样一来，火车上山就容易 得多了。
（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是 无论如何也完成不了的。）
◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括 。 （轰动）
◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？ ◆表现了人民怎么样的心愿？
（殷切希望铁路修筑成功）
◆第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这 个人物有什么作用呢？
（衬托了詹天佑的爱国主义精神）
遇到困难，他总是想：这是中国人自己 修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则， 不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程 师失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心 想法。京张铁路是中国人靠自己的 技术力量修筑的第一条铁路，这条 铁路修建的好坏，直接关系到国家 和人民的声誉。这句话充分表现了 詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖 国争光的坚强决心。
“人”字形线路
居庸关
八达岭
居庸关 八达岭
比较
山顶的泉水往下渗，隧道里满是 泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就 带头挑着水桶去排水。他常常跟工人 们同吃同住，不离开工地。
詹天佑作为一个领导者，在困难 面前能够以身作则，在工作和生活上 能与工人们同甘共苦。这种举动起到 了很好的激励作用。
17詹天佑生字：权_模板
17詹天佑生字：权_模板（释义）①支配和指挥的力量：大权在握。
②应当享受的利益：选举权。
③衡量，考虑：权衡。
④姑且：权且。
（名句）权衡轻重，斟酌古今。
——《周书·王褒庾信传论》（要善于权衡事物的轻重分量，要细加斟酌古往今来的兴废得失。
）（谜语）亲友半凋零。
（儿歌）圆盘是脸盆，方盘是果盘，脸盆能当果盘用，权将果盘当脸盆。
（古诗）巍巍政事堂，宰相厌八珍。
敢问下执事，今谁掌其权？——唐·李商隐《行次西郊作一百韵》17詹天佑生字：权由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!.教案示例教学目标：1．学会本课7个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
第一课时教学目标：1．了解“寓言”这一文体了。
2．学习第一则寓言。
教学过程：一、导入同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。
）“寓言两则”又是什么意思？（课文一共有两个小故事，所以就是寓言两则。
）今天，我们再来学习两则寓言，看看它们又将告诉我们什么道理。
二、初读课文，整体感知1．检查预习通过预习，谁能说一说“矛”和“盾”各指什么？（矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。
盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。
）2．自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事？（大概说出即可。
）三、精读课文，理解内容l．先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么？2．交流。
（学生说，师生评议）教师应讲解以下有关知识，帮助理解：（①“楚人有鬻盾与矛者”“者”用在句尾，意思是“楚国有一个卖盾和矛的人”。
②“誉之曰”中“之”指盾。
“以子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解为“的”。
③‘物莫能陷也”“莫”是“没有什么……”意思。
意思是：“没有哪一种东西能够穿透它。
”“也”语气词，表示句子说完。
④“其人弗能应也”。
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17詹天佑生字：庸_模板（释义）①俗气：庸俗。
②平常，不突出：庸才。
③需要，用于否定：毋庸赘述。
④岂，怎：庸可弃乎？（名句）庸人非下，侯王非高。
——明·李贽《焚书·复郭友朋》（凡夫俗子不一定愚蠢，侯门贵族不一定高明。
）（谜语）无水津头，也要广用。
（儿歌）做人不怕很平凡，只怕平庸又懒散；平凡之中见伟大，踏踏实实作贡献。
（古诗）风飒沉思眼忽开，尘埃污得是庸才。
那堪更见巢松鹤，飞入青云不下来。
——唐·刘得仁《寄友人》17詹天佑生字：庸由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《文言文两则》的教学设计学习目标1、读准每个字的读音。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1、布置学生了解孔子的生平资料。
2、多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1、师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3、在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1、“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4、小组合作，疏通文意。
5、指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1、把你和同学都读不懂的句子提出来。
（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。
）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2 ）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。
你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。
）（3 ）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。
这句话中的“之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。
用书上的话说说原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。
（4 ）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。
四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。
四、迁移训练、练读古文拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。
第二课时（学习《两小儿辩日》）一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）二、初读课文，梳理学法1、自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）2、想想我们是怎样学习《对弈》的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。
二、读熟课文，自学理解1、自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。
2、同桌互相读文，纠正字音。
3、反复读文，把课文读熟。
4、学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
5、按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。
三、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。
1、回答下列词语在文中的意思。
游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2、两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。
3、朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。
四、深化感悟，明确寓意。
1、各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。
（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？o 引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。
）2、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。
（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。
）3、这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）4、练习有感情背诵课文。
5、以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）6、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。
（内蒙古赤峰市松山区第四小学万素丽）麋鹿教学设计（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
并能结合课文内容或者查字典理解词语的意思。
3、了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。
４、写法迁移，弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。
教学重点：了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。
教学难点：写法迁移，弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。
教学课时：两课时教学准备：生字卡片和教学图片教学过程：一、故事导入1、以姜子牙选座骑的故事导入。
2、板题：17、麋鹿二、初读课文，整体感知1、自由读文，要求：读准字音，记清字形，标上自然段序号，划出不理解的字词。
2、检查反馈课件出示生字词（1）指名认读，相机正音。
（2）交流个别重点词语。
（3）交流初读收获。
课文主要讲了麋鹿的外形和生活习性。
课文讲了麋鹿的经历很富有传奇色彩。
课文讲了麋鹿现在生活的很好。
三、再读课文，理清脉络。
1、同学们快速地读课文，想想本文是按怎样的顺序来介绍麋鹿的？2、交流第一部分（1）大丰自然保护区的麋鹿生活的很舒适。
第二部分（2-4）详细介绍了麋鹿的奇特的外形、生活习性等。
第三部分（5））介绍了麋鹿的传奇经历。
四、精读第二部分，了解麋鹿。
1、同学们想一想，当时姜子牙为何独爱上了这种四不像呢？就让我们一起来读读课文，领略一下麋鹿的奇特。
2、指名读此部分，想一想，麋鹿长像奇特在哪？（1）学生交流：（麋鹿角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）（2）在学生阅读基础上媒体资料展示，形成对比，加深学生对麋鹿奇特外形的印象。
（3）文章是还具体介绍了麋鹿哪些方面？3、除了奇特的外形，此部分还介绍了什么？（繁殖能力低下）表现：怀胎时间比一般鹿要长，且每胎只产一仔。
4、为了加深对麋鹿的印象，我们一起来读读此部分。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们麋鹿的外形、生活习性等有了初步了解，相信你们心中还会有一些疑惑。
回去准备一下，下节课我们再做交流。
六、指导写字。
七、布置作业模仿介绍麋鹿的方法，任写一个小动物片断。
麋鹿教学设计（二）【教学要求】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，区别“陆续”“相继”等词语的细微差别。
2、知道课文从外形特点、生活习性、传奇经历三个方面介绍麋鹿，尝试当一名讲解员介绍麋鹿的相关知识。
3、引导学生通过入情入境地朗读，感知麋鹿的特点习性和传奇经历。
4、凭借具体的语言材料，激发学生热爱自然，保护野生动物的思想感情。
【教学重点】引导学生感知麋鹿的特点习性和传奇经历。
【教学难点】介绍麋鹿的相关知识。
【教学过程】一、教师谈话，激发阅读兴趣1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）2 .师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。
3、板题，注意麋鹿的写法，提示麋是个形声字。
二、预习检测，整体把握课文1、检测生字看着课后的生字表，齐读与之相关的词语，一个两遍。
2、词语填空（1 ）悄无声息销声匿迹颠沛流离漂泊不定（2 ）师说意思生找相关的词语。
3、说说本文的主要内容这篇课文围绕外形特点、生活习性和传奇经历来向我们介绍麋鹿的。
并点明内容所在的段落。
三、教师引导，学习特点习性过渡：让我们走进文本，进一步了解麋鹿。
1、请同学们浏览2 －4 自然段，划出描写麋鹿外形特点的句子，并大声汇报出来。
2、能告诉我课文是从几个方面来介绍麋鹿的外形的？3、我可以将大家的话概括为：麋鹿的外形很奇特，被称作” 四不像” ，充满神秘色彩。
()它有角、有长尾巴，还有蹄子。
随着季节的不同，身上的毛色也会有所改变。
（1 ）学生说说这段话与课文所写有何不同。
（2 ）口头修改这段话。
4、出示图片5、其实麋鹿的好多外形特点与它的生活习性是联系在一块儿的？你找见描写它生活习性的句子了吗？（它是一种草食性哺乳动物；长尾巴——驱赶蚊蝇；宽大的蹄子——在沼泽中能够轻快敏捷地行动；毛色的变化——有利于自身的隐蔽；它的自然繁殖力很低。
）四、了解经历，分享阅读体验过渡：通过刚才的学习，我们已经了解了麋鹿的外形和生活习性。
下面让我们循着时光的隧道，去追寻麋鹿那传奇的经历。
1、请同学们以小组为单位读5 —7 自然段，边读边画出有关时间的词，并思考在那个时间段里麋鹿有着怎样的经历？同时写出你读到这段经历时的心情。
（生按要求自读，抽一小组上台板演。
）2、交流板演内容，学生充分发表自己的看法。
（1 ）“早在3000 多年前……汉朝（公元前206 －220 ）……销声匿迹。
”理解“销声匿迹”：麋鹿一点踪迹都没有了。
老师也很想知道，课前去查了很多资料，可是都没有麋鹿这段经历内容的显示。
为此，我们为麋鹿的命运而担忧。
（2 ）“1865 年……盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
”理解“陆续”――先先后后，时断时续。
表明对野蛮行径的愤怒。
（3 ）“1900 年……从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
”这段经历为什么牵动着你的心呢？（可怜）用心地去读一读这段话。
读着读着，你仿佛看到了什么？读着读着，你又似乎听到了什么？（生谈自读感受）（哀鸣，眼中闪着泪花，好像在让我们去救她；子弹打在麋鹿的身上，鲜血一滴一滴地涌了出来……）师：同学们，这斑斑的血迹，声声的哀鸣似乎在控诉侵略者的罪行，似乎在向我们诉说麋鹿悲惨的遭遇，这真是“惨遭厄运”啊！齐读。