创建语言文字规范化总结
2024年学校语言文字规范活动总结（3篇）
2024年学校语言文字规范活动总结在本学期，我班严格遵循学校语言文字工作计划，积极推动相关工作的开展，强调每日实践和全员参与，将语言文字规范化渗透到日常活动中，而不仅仅是依赖于推普员和监督员。
作为班主任，我承担起指导者的角色，现对本学期的工作进行总结。
1. 塑造每个学生的“语言文字规范”观念鉴于班级在使用普通话和书写正确字方面存在不足，我们着重强调了这项工作的重要性。
开学初期，就在班级内部宣传语言文字规范的意义，使学生认识到说普通话、写规范字是每位学生的责任，班主任和学生共同参与，共同重视。
2. 创建语言文字的班级环境3. 规范书写，提升能力在班级活动中，我注重培养学生的书写能力和技巧，通过持续的训练，学生的书写能力得到了锻炼，书写水平也有了显著提升，他们的综合能力也因此得到增强。
4. 精心指导，适时表彰本学期，我着重对小小监督员进行指导，定期检查日常记录，及时提供帮助和纠正。
这种活动安排激发了学生的积极性，他们对语言文字活动的热情也日益高涨。
总之，我们通过多元化的活动提升了学生的语文素养，增强了国家语言文字——普通话和规范汉字在社会应用中的水平。
也激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，提升了民族自豪感和文化自信心。
2024年学校语言文字规范活动总结（二）多年来，我校始终立足于构建和谐社会的高度，紧跟信息时代步伐，紧密结合学校实际，充分利用现有资源，坚定不移地执行并落实各级部门关于“语言文字规范化工作”的法规与通知精神。
在致力于教学改革与创新的我校积极开展普通话推广与国家文字规范化的普及工作，并成功将其融入教育教学实践与校园文化建设之中。
现将主要工作成效汇报如下：一、机构健全，管理科学严谨1. 我校致力于完善语言文字规范化工作的制度体系，构建系统化、规范化的工作流程，确保各项工作有章可循、有据可依。
2. 我校实行部门分工明确、协同合作的管理模式，确保语言文字工作得以全面、深入地推进。
二、注重实效，强化日常管理我校将语言文字规范化工作纳入学校日常管理范畴，作为实施素质教育、提升教育教学质量的重要抓手。
2024年语言文字规范化总结(2篇)
2024年语言文字规范化总结____年语言文字规范化总结在____年，随着全球交流和互联网的不断发展，语言文字的规范化变得尤为重要。
为了促进多元文化的交流和理解，各国纷纷加强了对语言文字的规范化工作。
以下是对____年语言文字规范化的总结。
一、全球共识的开展在____年，全球各国对语言文字规范化达成了共识。
通过国际组织的合作和交流，各国通力合作，推动了全球范围内的语言文字规范化工作。
这意味着不同国家之间的交流更加顺畅和高效。
二、语言文字的标准化各国纷纷制定了语言文字的标准化规范，以确保语言文字的使用符合国家标准和规范。
这些标准包括语法、拼写、标点符号等方面。
通过标准化，语言文字的使用变得更加统一和规范。
三、语言文字的翻译规范化在____年，语言文字的翻译规范化工作也取得了重要进展。
各国加强了对翻译人员的培训和认证工作，提高了翻译质量和准确度。
同时，利用人工智能和机器翻译技术的发展，翻译工作变得更加高效和精确。
四、语言文字教育的改革语言文字教育也得到了改革和完善。
学校和教育机构加强了对语言文字教学的规范和要求，提高了学生的语言文字素养。
同时，推动了语言文字学科的深化和研究，为语言文字规范化提供了理论和学术支持。
五、语言文字技术的应用随着技术的发展，语言文字技术在各个领域得到了广泛应用。
语音识别、自然语言处理、机器翻译等技术的发展，使语言文字的处理变得更加智能化和自动化。
这为语言文字规范化提供了更多的可能性和机会。
六、多语种的平等地位随着全球化发展，多语种的平等地位得到了更多关注。
各国加强了对多语种的支持和保护，鼓励人们学习和使用多种语言。
同时，通过语言文字规范化，各种语言之间的交流和理解也得到了提升。
总的来说，____年语言文字规范化工作取得了重要成果。
各国意识到语言文字规范化对于促进文化交流和发展的重要性，纷纷加强了相关工作。
通过标准化、翻译规范化、教育改革和技术应用等方面的努力，语言文字的规范化水平得到了提升，为全球交流和合作提供了更好的基础。
2024年学校语言文字工作总结参考范文（二篇）
2024年学校语言文字工作总结参考范文我校始终秉持构建和谐社会的高远视野，紧跟信息时代步伐，结合学校实际情况，充分利用现有资源，坚决贯彻和执行各级部门关于“语言文字规范化工作”的法律法规与通知精神。
在深耕教学改革的我校积极推广普通话及国家文字规范化工作，并将其深度融入教育教学活动及校园文化建设之中。
现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理精细1. 我校致力于完善语言文字规范化工作制度，构建系统化管理体系，规范操作程序。
“说普通话，写规范字”的倡议，领导团队率先垂范，使用普通话并接受教师监督。
明确要求教师将口语练习融入日常教学，结合自觉努力与监督措施，确保普通话不仅成为课堂语言，更成为校园通用语言，营造全员讲普通话的良好风尚。
2. 我校实行分工明确、协同合作的管理机制。
成立了以郑校长为组长的领导小组，具体由闫志荣副校长负责主管。
各部门各司其职，对语言文字工作严格把关，确保各项规范化措施得到有效执行与推进。
领导小组负责全面规划与执行监督；办公室严格审核公文及校园用字规范；后勤处负责营造语言文字工作的良好氛围，对校内外各类宣传材料用字进行管理与监督；教务处则将语言文字规范化要求纳入教师工作规范，加强教学督导与考评，并组织普通话水平培训。
二、注重常规，务求实效我校将语言文字规范化工作纳入日常管理范畴，作为实施素质教育的重要组成部分。
我们将其纳入学校常规工作，视为提升教育教学质量的关键环节，并明确将其纳入学生培养目标、教育教学与学生技能训练的基本内容以及学校课程标准之中。
我们要求教师在课堂教学与日常教育中必须使用普通话，板书与批改作业时需书写规范字。
我们加强学生的普通话训练与书写规范化训练，以提升学生的文化素质与修养。
我们还将普通话与规范汉字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋升及评优评先的重要依据，并切实加以落实。
我们为教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，强化了学习力度与规范意识；并将使用普通话与规范汉字的要求明确列入教学常规之中。
2024年语言文字工作总结（3篇）
2024年语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真____和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下：一、建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。
对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求.由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
语言文字规范化工作总结
语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作总结「篇一」在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系(学校管理常规、纳入德育内容等);三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实。
近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度(学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度)，建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
规范语言文字总结(必备4篇)
规范语言文字总结第1篇认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。
一、加强领导，提高认识在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。
我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。
二、措施到位，工作有序切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。
在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。
不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。
语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。
利用好语文教材，对学生进行“诵读经典、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。
三、活动多位，讲求实效(一)认真组织“推普周”宣传活动(二)开展语言文字系列活动1．学生普通话比赛。
2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。
3．各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。
4．学生纠错别字比赛。
结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结一、协议关键信息1、语言文字规范化工作的目标2、工作开展的时间范围3、具体的工作措施及实施情况4、取得的成效和成果5、存在的问题和不足6、未来的改进计划和发展方向二、工作目标1、提升全校师生的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为校园语言，规范字成为校园用字。
11 普及国家通用语言文字法律法规和方针政策，增强师生对语言文字规范化的认识。
12 营造良好的语言文字环境，促进校园文化建设。
三、工作开展时间范围本次语言文字规范化工作自具体起始时间开始，至具体结束时间结束。
四、具体工作措施及实施情况1、加强组织领导11 成立语言文字工作领导小组，明确职责分工，确保工作有序推进。
111 制定语言文字规范化工作方案和计划，定期召开工作会议，研究解决工作中的问题。
112 建立健全语言文字工作制度，完善管理机制。
2、加强宣传教育21 利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要性和相关知识。
211 开展“推广普通话宣传周”活动，组织主题班会、演讲比赛、书法比赛等，激发师生参与语言文字规范化工作的积极性。
212 将语言文字规范化教育纳入学校课程体系，开设语言文字规范课程，提高学生的语言文字素养。
3、加强教师培训31 组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力和教学水平。
311 开展教师普通话水平测试，要求教师达到规定的普通话等级标准。
312 鼓励教师在教学中注重语言文字的规范使用，加强对学生的指导和纠正。
4、加强校园用字管理41 对校园内的标语、宣传栏、公文、教案、作业等用字情况进行定期检查，发现不规范用字及时纠正。
411 规范学校印章、校牌、奖状等用字，确保用字规范准确。
5、加强语言文字实践活动51 组织学生开展社会实践活动，如啄木鸟行动，查找社会用字不规范现象，并向有关部门提出整改建议。
511 鼓励学生在家庭和社区中推广普通话和规范字，发挥学校的辐射作用。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力、传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
为了贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，我校积极开展语言文字规范化工作，并取得了一定的成效。
现将我校语言文字规范化工作的情况总结如下：一、加强组织领导，建立健全工作机制学校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了各部门的职责分工，确保语言文字工作的顺利开展。
制定了《学校语言文字规范化工作制度》《学校语言文字工作奖惩制度》等一系列规章制度，将语言文字工作纳入学校的日常管理和教育教学工作中，形成了长效工作机制。
二、加强宣传教育，营造良好的语言文字环境1、充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生的语言文字规范意识。
2、在校园内设置永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
3、组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过主题班会、演讲比赛、书法比赛等形式多样的活动，激发师生学习和使用普通话、规范字的积极性。
三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力1、组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的语言文字理论水平。
2、开展教师普通话水平测试，要求教师达到规定的普通话等级标准。
对于未达标教师，组织参加普通话培训和补考，确保教师普通话水平达标。
3、举办教师书法培训和比赛，提高教师的汉字书写水平和规范意识。
四、加强课堂教学，提高学生语言文字应用能力1、要求教师在课堂教学中使用普通话教学，板书规范、工整，为学生提供良好的语言文字示范。
2、将语言文字规范化教育纳入语文、书法等课程教学内容，加强对学生的听说读写训练，提高学生的语言文字应用能力。
3、开展口语交际、作文比赛等活动，为学生提供语言文字实践的机会，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2024年学校语言文字规范化工作总结（3篇）
2024年学校语言文字规范化工作总结在____年，我园成功申报并创建为武汉市语言示范园。
回顾这一学期，得益于园领导的深切关注和指导，我园在语言文字工作方面稳步发展，取得了一系列令人鼓舞的成果。
现将本学期的工作总结如下：一、加强管理，推动语言文字工作的制度化与规范化1. 为确保语言文字工作的有效开展，我们依据上级语委的规定，积极运作语言文字工作小组，建立了一套有法可依、有章可循的工作机制，为工作的深入实施奠定了坚实基础。
2. 我们持续严谨地管理档案，对涉及语言文字工作的文件、规划和计划等资料进行分类整理，并妥善保存。
二、以“推普周”为主题，强化活动影响力在____届推普周期间，我们围绕“说好普通话，迈进新时代”这一主题，组织了一系列活动，增强了教师的普通话意识，提升了幼儿的普通话使用积极性。
1. 我们加大宣传力度，营造了浓厚的活动氛围。
2. 活动形式多样，紧密贴合时代主题。
我们进行了网络“正字”行动，对电子备课、微信和QQ交流群的语言规范性进行了全面检查和整改。
我们还举办了教师“三字一话”比赛，展示了教师的专业素养和团队精神，进一步明确了教师专业发展的方向。
结合“金秋____月读书节”，我们组织了教师讲故事比赛。
教师们精心准备，用生动的道具、背景音乐和丰富的表情、肢体语言，为孩子们呈现了一场内容丰富、形式多样的故事盛宴。
三、无声润物，促进幼儿语言能力提升教师在语言文字工作上的进步，显著提升了幼儿的语言能力。
在学期中的幼儿评估中，我园幼儿在语言领域表现出显著的进步，特别是普通话的发音和语言表达能力。
我们还充分利用家委会成员的影响力，发挥他们在推广普通话方面的辐射作用。
总结，本学期我园在语言文字工作上取得了显著的成效，我们将以此为基础，继续努力，推动工作的进一步发展。
2024年学校语言文字规范化工作总结（二）作为推广普通话、使用规范汉字的重要基地，学校肩负着提高语言文字应用能力、促进素质教育的重任，同时也是提升教师专业化水平的必要环节。
2024年语言文字规范化总结
2024年语言文字规范化总结随着社会的不断发展，语言文字的规范化也在不断更新。
2024年，语言文字规范化进一步深化和完善，旨在促进交流效率和信息传递的准确性。
以下是对2024年语言文字规范化的总结。
一、语法规范化2024年，语法规范化的重点是简化句子结构，提高语言的流畅性和易懂性。
不再过分强调长句和复杂从句，而更注重简洁明了的表达方式。
同时，高度推崇主谓宾的基本句式，减少被动语态的使用。
二、词汇规范化在2024年，词汇使用更侧重于准确和简练。
倡导使用简单明了的词汇，避免使用晦涩难懂的专业术语。
尤其是在公共场合，推广使用易于理解和接受的词汇，以减少信息传递的误解和困惑。
三、标点规范化标点符号在2024年的规范化中起到了重要的作用。
提倡合理、准确地使用标点符号，避免在句子中过度使用标点符号造成意义不明的表达。
同时，规范标点符号的使用，如规定逗号前一定有空格，句号后应有适当间隔等。
四、书写规范化2024年的书写规范化更注重方便快捷和易于阅读。
规范化要求字迹清晰、工整，强调书写的规整和连贯性。
加强对字母和字形的训练，促进文字书写的美观和规范。
五、网络语言规范化网络语言在2024年的规范化中也得到了重视。
鼓励人们在网络上使用规范的语言文字，尽量避免网络词汇的滥用和错误使用。
规范网络表情符号的使用，以免造成误解和不必要的争议。
总之，2024年的语言文字规范化旨在提高交流效率和信息传递的准确性。
通过语法简化、词汇准确、标点规范、书写整齐和网络语言规范化的推动，我们可以期望在未来的社会中，人们能够更加清晰、准确地表达自己的意思，消除语言交流障碍，促进社会的和谐发展。
同样地，个人在日常生活中也应该注重语言文字的规范使用，树立正确的语言文字观念，提高自身的语言文字能力。
只有共同努力，才能实现语言文字的规范化，让我们的交流更加高效和顺畅。
2024年创建语言文字规范化示范校工作总结（2篇）
2024年创建语言文字规范化示范校工作总结一、工作简介随着社会的进步和发展，语言文字规范化的重要性越来越被重视。
为了提高学生的语文素养和语言文字表达能力，我校在2024年制定了创建语言文字规范化示范校的目标，并付诸实施。
本文将对2024年创建语言文字规范化示范校的工作进行总结。
二、目标制定与策划在准备创建示范校的工作中，我们首先制定了明确的目标和计划。
通过调研学校的语文教学情况和学生的实际情况，我们确定了以下目标：提高学生的语文素养，提升语言文字表达能力，培养学生积极的思维和表达习惯。
三、组织领导与推进为了保证示范校的创建工作有序进行，我们成立了创建工作领导小组，由校领导和相关学科教师负责。
领导小组定期召开会议，分析工作进展情况，研究解决方案，推动工作的顺利进行。
四、教师培训与提高我们组织了语文学科教师的培训和提高活动，包括举办专题讲座、教学研讨和交流活动等。
通过这些活动，教师们不断提高了自己的专业素养和教学水平，增强了对语文规范化的认识和重视程度。
五、课程改革与优化为了更好地提高学生的语文素养和语言文字表达能力，我们进行了一系列的课程改革与优化。
我们更新了教材，增加了语文规范化知识的内容，并结合实践案例进行教学。
此外，我们还推广了一些教学模式和方法，如合作学习、多媒体教学等，以激发学生学习语文的兴趣和主动性。
六、语言环境营造为了培养学生积极的思维和表达习惯，我们努力营造了良好的语言环境。
我们组织了一些语言比赛和活动，鼓励学生参与和展示自己的语文才能。
同时，我们还为学生提供了丰富的阅读资源，以培养其语文素养和语言文字表达能力。
七、家校合作与社会共建为了加强家校合作，我们定期组织了家长会，向家长们介绍语文教学的情况及相关政策，征求家长的建议和意见。
此外，我们还积极与社会各界合作，邀请专家学者进行讲座和指导，为学校的语文教学提供专业的支持。
八、评估与总结为了及时了解示范校创建工作的进展和效果，我们进行了评估与总结。
语言文字工作总结通用15篇
语言文字工作总结语言文字工作总结通用15篇语言文字工作总结1语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。
本学年我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。
现将本学年的具体工作总结如下：一、领导重视，提供保障。
我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研室、教研组等具体落实工作要求。
并按要求向市语委办报送语言文字工作联络员一名：上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。
二、措施到位，工作有序。
我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
比如教导处、教研室定期对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评优争先的重要依据，三本检查中必须有两项达到A等才能评选本年度的优秀教师。
我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。
在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，初中年级开设写字课，林坚老师为专门的任课教师；高中年级开设《语言文字的应用》选修课，并鼓励学生自行购买字帖规范书写，教师检查评比。
林坚老师坚持与学生一起练字，真正实现了教学相长。
王荣霖、老师发挥书法特长，班中的学生受其熏陶，不少学生写得一手好字。
不仅如此，我校注重充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。
语文教学重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
利用好语文教材，进行诵读指导、词语训练等，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说读写习惯和语言习惯。
2024年创建语言文字规范化示范校工作总结范本（2篇）
2024年创建语言文字规范化示范校工作总结范本一、工作背景及目标____年，我校积极响应国家关于加强语言文字规范化建设的号召，成立了语言文字规范化示范校工作领导小组，并制定了相关的工作目标：通过一系列的规范化措施，提升学校师生语言文字表达能力，培养良好的语言文字规范意识和习惯，为学校的发展提供良好的语言文字环境。
二、工作措施1.制定规范化标准：根据《语言文字规范化建设指导意见》等相关文件，结合学校实际情况，制定了一系列的语言文字规范标准，包括教职工在校内外的语言文字使用规范、学生的书写规范、口头表达规范等。
2.开展规范化培训：组织专家学者来校进行语言文字规范化的培训，包括教职工和学生的培训。
培训内容包括正确的用词、语法规范、标点符号使用等。
通过培训，提高师生的语言文字意识，使其自觉遵循语言文字规范。
3.制定规范化教材：根据学校实际情况，自主编写了适合学校师生的语言文字规范化教材，并将其纳入相应的教学计划中。
通过学习教材，深入了解规范化的要求和技巧，并将其应用于实际的语言文字表达中。
4.组织规范化活动：结合学校传统节日和重要纪念日，开展一系列的语言文字规范化宣传活动。
比如，组织语言文字规范化写作比赛、朗诵比赛等，强化学生对语言文字规范化的重视和学习动力。
三、工作成效1. 教职工语言文字规范化水平明显提高：通过培训和教材的学习，教职工的语言文字表达能力得到了明显的提升。
教师在备课、授课过程中，能更加准确、规范地使用语言文字，给学生树立了良好的榜样。
2. 学生语言文字规范意识增强：通过规范化教育和活动的开展，学生的语言文字规范意识得到了增强。
他们在书写、口头表达等方面更加注重规范，自觉遵循语言文字规范。
3. 校园语言文字环境良好：学校通过制定规范化标准，教职工的示范以及学生的自觉遵循，逐渐形成了一个良好的语言文字环境。
在校内外的日常交流中，语言文字使用更加规范、规范。
4. 师生的语言文字表达能力提升：经过一段时间的规范化培训和学习，教职工和学生的语言文字表达能力都得到了一定的提升。
语言文字规范化工作总结五篇模板
语言文字规范化工作总结五篇模板总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。
下面给大家带来语言文字规范化工作总结，希望大家喜欢!语言文字规范化工作总结篇1一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的综合管理1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
学校召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
2、机构健全，责任明确。
学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部、年级主任、语文教研组长等为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
领导小组年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
每学期至少开一次专题行政会议研讨语言文字工作，设立专项经费，确保专款专用。
为使工作落到实处，学校还重视构建语言文字工作网络，建立由学校、教师及学生分别组成的三级语言文字工作网络，即校长及中层干部、有关人员组成的学校语言评估工作领导小组，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处或语文组等教师牵头，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以班级为单位由学生组成的班级推普小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。
除此以外，还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正，更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
语言文字规范化工作总结
2023年度“语言文字规范化”工作总结“语言文字旳规范化”是我校常抓不懈旳工作。
为了贯彻贯彻《国家通用语言文字法》。
深入提高我校语言文字工作旳整体水平, 深入深化这项工作, 在上级有关部门旳指导与督促下, 根据我校语言文字规范化工作旳规定与安排, 深入认真地布署、贯彻、检查。
现将本年度旳工作状况作一小结。
一、组织领导健全机构学校一直将“语言文字规范化”工作纳入教育教学整体规划中, 成立了由校长为组长, 副校长详细负责, 教导员直接参与旳工作领导小组。
并将一般话定为校园语言、教学语言。
在校园文化建设和精神文明建设旳总体规范中进行了详细旳规定, 并结合德、智、体、美教育开展工作。
每学年初根据学校旳总体规定和安排, 制定出切实可行旳计划, 从而做到有旳放矢。
二、重教师训练促工作成效为了让语言文字工作更有成效, 学校从对教师旳语言文字基本功训练与考核入手, 以带动全校形成一种良好旳文明用语、规范用字旳习惯。
首先规定老师课上课下与学生交流一律用一般话, 尤其在集体集会、做汇报、演讲、组织活动时必须讲一般话, 否则在教师业务考核中扣除对应旳分值。
另一方面规定中青年教师加强自身基本功训练, 有扎实过硬旳基本功, 做到“三能”: 能说原则流利旳一般话；能写工整规范旳粉笔、毛笔、钢笔字；能画形象逼真旳简笔画。
每两年对全体教师进行一次基本功测试, 不合格者, 进行滚动式培训。
在平常训练中每周定期练习书法、钢笔字、粉笔字, 交教导处进行指导。
年终进行展示, 并评出一、二、三等奖进行奖励。
此外, 我们在教学中, 教师旳教案、板书、记录、评课必须写规范字, 有一例错别字扣除0.2分。
每学年分别于三月份、九月份在老师中进行一次师德演讲, 从而衡量老师旳一般话水平。
每年十二月份我们都要对青年老师旳“钢笔字”、“一般话”进行测试, 分别评出一等奖一名, 二等奖三名, 三等奖六名, 优秀奖十五名, 使这项工作落到了实处。
三、抓好学生训练搞好各项测评在学校和老师旳积极组织与带动下, “一般话能成为校园语言”更重要旳是抓好学生语言文字基本功旳训练与测评。
学校语言文字工作总结（三篇）
学校语言文字工作总结语言文字工作是学校教育中非常重要的一项工作，它涉及到学校师生的日常交流、学习和教育教学活动，对于提高师生的语言水平和文化素养具有重要的意义。
在过去的一年中，我在学校语言文字工作中做了许多工作，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
下面是我对这项工作的总结。
一、开展规范书写教育规范书写是语言文字工作的基础，也是培养学生良好语言文字习惯的关键。
在过去的一年中，我积极开展规范书写教育，采取多种形式的活动，如书写比赛、书法展等，鼓励学生注意字迹工整、用笔规范等方面的要求。
通过这些活动，我发现学生的书写水平有了明显的提高，许多学生的字迹变得更加工整，用笔规范，更加重视书写的质量。
但同时也发现一些学生还存在书写潦草、速度过快等问题，需要进一步加强指导和培养。
二、推进语言文字规范化建设语言文字规范化建设是促进学校整体语言水平提高的重要手段。
在过去的一年中，我积极组织语言文字规范化建设工作，在教师中开展相关培训，让他们提高语言文字的规范意识和表达能力。
我还组织了规范语言文字评比活动，对教师和学生进行表扬和激励，形成了良好的语言文字氛围。
通过这些工作，我发现学校整体语言水平有了较大提高，教师和学生的语言表达能力明显增强。
三、加强口语训练口语是语言文字工作中非常重要的一个方面，它是学生交流和表达能力的重要体现。
在过去的一年中，我积极开展口语训练工作，通过小组讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口头表达能力。
通过这些活动，我发现学生的口语能力有了较大提高，他们不仅能够自信、流利地表达自己的观点，还能够与他人进行有效沟通。
四、加强阅读推广活动阅读是培养学生语言文字能力的重要途径之一。
在过去的一年中，我积极组织阅读推广活动，如读书分享会、诗歌朗诵会等，鼓励学生积极参与阅读，并分享自己的阅读体验。
通过这些活动，我发现学生的阅读兴趣明显增加，他们喜欢读书，愿意阅读各种类型的书籍。
这对于提高学生的文字理解能力和写作能力有着重要的促进作用。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力，传承和弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。
我校一直高度重视语言文字规范化工作，并将其纳入学校的日常管理和教育教学工作中。
经过一段时间的努力，取得了一定的成效，现将工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和语文教师为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署语言文字工作，制定工作计划和实施方案，明确工作职责和任务分工，确保语言文字工作的顺利开展。
同时，学校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字规范化工作考核制度、教师语言文字应用能力培训制度、学生语言文字规范使用监督制度等。
通过制度建设，规范了语言文字工作的管理，提高了工作效率和质量。
二、加强宣传教育，营造良好氛围学校通过多种渠道和形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高师生的语言文字规范意识。
利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传语言文字法律法规和规范标准，介绍语言文字规范化知识和技巧。
定期举办语言文字规范化专题讲座，邀请专家学者来校讲学，提高师生的语言文字素养。
在教学过程中，教师注重渗透语言文字规范化教育，引导学生养成正确的书写和用语习惯。
组织开展语言文字规范化主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过一系列的宣传教育活动，营造了良好的语言文字规范化氛围，使师生充分认识到语言文字规范化的重要性，增强了自觉规范使用语言文字的意识。
三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力教师是语言文字规范化工作的重要推动者和实践者，提高教师的语言文字应用能力是做好语言文字工作的关键。
学校定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习语言文字法律法规、规范标准和教学方法。
邀请语言文字专家来校进行指导和培训，针对教师在教学中存在的问题进行答疑解惑。
语言文字的工作总结5篇
语言文字的工作总结5篇篇1一、引言本年度语言文字工作紧紧围绕提高语言服务质量、推广规范用语、强化语言文字管理等方面展开。
通过全体成员的共同努力，我们在落实语言政策的执行、优化语言环境建设以及加强语言文化教育等方面取得了显著成绩。
以下是本年度语言文字工作的全面总结。
二、工作内容概述1. 语言文字规范化推进- 落实国家语言文字政策，推进社会用语规范化，制定并更新语言使用规范文件。
- 开展语言使用情况普查，分析语言使用现状，提出改进建议。
- 组织开展语言文字规范宣传周活动，提高公众对规范用语的认知度。
2. 语言文字信息化建设- 参与研发语言信息处理新技术，提升语言信息处理效率与准确性。
- 推动多语种网站建设，丰富语言资源数据库，服务全社会语言学习需求。
3. 语言文化活动策划与执行- 策划并组织语言文化节庆活动，如国际母语日、汉语角等，增强语言文化的传播与影响力。
- 开展语言文化交流项目，与国内外语言文化机构建立合作关系，共享资源。
4. 语言文字教育培训- 加强语言文字教育师资力量建设，开展师资培训，提升教学质量。
- 推广普通话和规范汉字教育，培养学生正确使用语言文字的能力。
- 组织企事业单位人员参与语言文字培训，提高职业语言能力。
三、重点成果1. 成功推广普通话和规范汉字使用，提高了公众交流效率。
2. 通过信息化建设，提高了语言资源的利用效率与信息化水平。
3. 语言文化节庆活动的成功举办增强了社会大众对语言文化的兴趣和认同。
4. 加强了语言文字教育培训体系的建设，提高了全社会语言文字应用能力。
5. 通过多语种网站建设，丰富了语言学习资源，拓宽了国际交流渠道。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分地区和行业对语言文字规范化认识不足。
解决方案：加大宣传力度，举办专题培训会议，提高重视程度。
2. 语言信息化建设过程中存在技术瓶颈。
解决方案：加强与高校、科研机构的合作，引进先进技术，提升信息化水平。
3. 语言文化活动资源分配不均。
2024年学校语言文字规范化工作总结(2篇)
2024年学校语言文字规范化工作总结一、工作背景：随着社会的发展和进步，语言文字规范化成为了当今时代的重要任务。
在学校中，培养学生良好的语言文字表达能力是教育的重点之一。
因此，____年，我校积极开展了语言文字规范化工作，以提高学生的语言文字表达能力，营造良好的学习环境。
二、工作目标：本次语言文字规范化工作的目标是建立起学校的语言文字规范化体系，明确学校的语言文字要求，培养学生正确的语言文字习惯。
具体目标包括：1.营造浓厚的语言文字学习氛围；2.规范学校内的语言文字使用；3.加强学生的语言文字表达能力。
三、工作措施：为了实现上述目标，我们采取了以下措施：1.制定语言文字规范化宣传计划：在学校内部开展语言文字规范化宣传活动，包括制作海报、宣传册等，以提高师生对语言文字规范化的认识和重视程度。
2.加强师资培训：组织语文教师参加培训，提高他们的语言文字水平和教学能力，为学生树立良好的榜样。
3.开展专题讲座和研讨会：邀请语文专家、作家等给学生讲座，以提高学生的语言文字修养。
4.制定语言文字规范化指导文件：学校制定了语言文字规范化指导文件，明确学校对语言文字的要求和标准。
5.开展语言文字竞赛活动：组织举办语文写作、演讲等比赛，激发学生学习语言文字的兴趣和主动性。
6.加强与家长的沟通：鼓励家长给予学生语言文字规范化方面的支持和鼓励，共同努力提高学生的语言文字素养。
四、工作成效：经过一年的努力，我们取得了一定的成效：1.学校内部形成了重视语言文字规范化的氛围，师生对语言文字规范化的要求有了更深刻的认识。
2.学生的语言文字表达能力得到了明显提升，写作和演讲水平有了显著改善。
3.学生参加的语文比赛获得了较好的成绩，为学校赢得了荣誉。
4.家长们对学校的语言文字规范化工作表示了肯定和支持。
五、工作体会：通过这一年的语言文字规范化工作，我深刻体会到语言文字规范化工作的重要性。
良好的语言文字表达能力是学生综合素养的重要组成部分，也是他们将来走向社会的重要能力。
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大通三中2010年度语言文字规范化工作总结语言文字是人们交流思想的工具，有力地推动着社会发展。
近年来我校按照上级要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，在校内自上而下加强语言文字规范化管理，创建语言文字规范化工作特色，并由此推进校园精神文明建设，在语言文字规范化工作中取得了显著成效。
现就一年来语言文字工作情况总结如下：一、举措与成效㈠强化管理，长效机制良性运转1、加强组织建设为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字规范化工作。
领导小组由田春海校长任组长，由谢小林副校长具体抓落实，各处室主任及有关教研组等具体负责语言文字规范化工作，制定了创建语言文字规范化示范校计划及实施方案，领导小组成员均具备较高的语言文字政策水平和依法管理能力。
领导小组每学年都召开专题会议，研究部署语言文字工作，有计划有总结，小组成员经常不定期碰头研究工作，及时处理纠正校园语言文字应用中出现的问题。
2、加强思想建设学校高度重视语言文字规范化意识建设，充分利用各种契机开展活动，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，以此增强全校师生提高规范化水平的责任感和紧迫感。
学校给每位教职员工颁发了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强了学习力度以及用语用字的规范意识，深入的思想建设为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
为落实教师对语言文字工作的重视学校还举行了专题测试活动。
3、加强制度建设学校建立健全校园用语用字监控监测制度及督促整改制度、语言文字工作表彰制度。
学校领导自觉以科学的教育发展观统筹语言文字工作，将语言文字规范化工作与素质教育工作、文明学校建设、争创示范达标学校建设相结合，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，制定语言文字工作专职人员岗位职责，并下发到全校各处室，使全校教职工都知晓语言文字工作的要求。
实践证明通过主要领导亲自抓，分管领导具体抓，师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良好。
学校指定谢小林副校长结合校园文化建设工作，落实语言文字规范化工作。
4、抓好常规管理⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机不断提高语言文字规范化水平。
⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。
在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前全校教师普通话测试合格率为98%。
⑶将教学用语用字规范纳入教学管理常规。
实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。
要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。
做到普通话不仅是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。
在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评选评优中将语言文字规范意识、语言综合表达能力纳入考评内容。
5、更新管理手段为加快语言文字工作向现代化发展，我校积极推进语言文字工作管理手段现代化建设，在学校网站上开设语言文字工作专栏，宣传有关语言文字工作的法规与制度，及时报道我校有关语言文字工作情况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。
㈡多管齐下，耳濡目染作用显著发挥按教育局部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入德育的重要内容；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；把口语训练、写字训练纳入学校语文学科教学的常规内容。
切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。
并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。
通过学校广播站、“国旗下的讲话”、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛等多种渠道给予学生展示的机会。
教务处经常检查老师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字的情况。
学校研讨课、公开课教学、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。
㈢加强建设，规范环境逐步形成1、加强硬环境建设学校拥有优雅舒适的校园环境，这是一个文化底蕴丰富的学习天地。
校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
学校通过组织学生参与语言文字规范化建设，通过部分校园刊物，让同学们用自己的语言和行动参与营造学校人文环境的氛围，用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来表达对校园的理解。
2、加强软环境建设学校结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划科学组织形式灵活多样内容丰富多彩的活动。
有专门的活动计划，推进语言文字规范化工作，如：教师书法比赛，学生课文、诗歌朗诵比赛，学生书法比赛，“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的黑板报比赛和辩论赛等。
这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
学校注重发挥学生在推普、语言文字规范化工作中的主体作用，各班在学生中挑选一批使用普通话标准的推普员，向社会宣传推普材料，以监督和推进普通话的普及。
倡导并开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。
㈣以人为本，语用水平稳步提升1、用语规范水平显著提高学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在教育局的统一布置下，结合我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。
师生在教育教学活动中一律使用普通话。
经过全体教师的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，大家逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有素质的标志。
全体教师变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，由校园语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。
师生用语规范水平显著提高并取得较好的成绩。
2、用字规范水平逐步提高我校注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的重要内容，建立健全有关制度。
将用字规范化作为语文学科教学的重要内容，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。
要求学生学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，做到作业、考卷等用字规范，在集体活动中使用普通话和规范汉字。
为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。
语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯，提高使用能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园地（黑板报一角）工作。
不定期对学校公共场所及各部门、教学班语言文字工作环境（各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品、校园网站）进行用字规范巡视调查，及时表扬，及时纠错，并对有关部门提出规范用字的意见。
㈤科研先行，大力推进课题研究学校充分重视语言文字课题研究工作，将课题研究作为推进教育创新，提高语言文字规范化工作的重要途径。
已完成一个语言文字有关课题的研究，现正申报省教育学会教育科研课题，并积极开展研究，力争取得成效。
二、不足与思考语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的培养，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。
在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：（1）语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；（2）作为文化基地的学校在向社会推广普通话方面示范、辐射作用还不够显著；（3）语言文字课题研究工作水平有待提高；（4）语言文字工作规范化工作和新课程改革实践结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来；（3）积极开展语言文字课题研究，提升课题研究水平。
（4）在推进新课程改革的实践进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行，推进学校办学质量的整体提升。
学校正积极加紧语言文字规范化工作，并力求做到：（1）将语言文字规范化和推广普通话活动纳入学校日常管理工作，做到每学期有计划、有整改、有措施、有表彰、有总结、有记录、有相关档案材料。
（2）语言文字规范化和推广普通话活动要与课堂教学相结合，充分发挥课堂教学渠道作用，大力倡导在公共场合讲普通话的习惯，实现广泛交流。
（3）语言文字规范化和推广普通话活动要与学校精神文明建设相结合，与德育活动相结合，在相关的师生活动中落实语言文字规范化和推广普通话活动工作。
（4）语言文字规范化和推广普通话活动要与构建和谐校园工作相结合，将语言文字规范化和推广普通话活动视为构建和谐的组成部分。
教务处2010.11大通三中2010年度语言文字规范化工作总结教务处。