叶仁敏成就动机量表及计分方法

叶仁敏成就动机量表

指导语:请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况做出判断。

如果某个句子所描述的情况和你的情况非常符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写4; 如果句子描述的情况和你的情况比较符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写3:

如果比较不符合，请写2;

如果非常不符合，请写1。

每一个问题都请做答。请注意:例如:“我喜欢独自工作”，如果很喜欢独自工作，但又害怕一个人做事，换句话说你对独自工作有矛盾心理，这不奇怪。但你要记住，这里仅仅要你回答是否喜欢独自工作，而不是问你是否害怕，因此，选择“非常符合”。

1.我喜欢在我没有把握解决的问题上坚持不懈地努力 4 3 2 1

2.我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险 4 3 2 1

3.给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作 4 3 2 1

4.面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐 4 3 2 1

5.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引 4 3 2 1

6.我会被有困难的任务所吸引 4 3 2 1

7.面对能测量我能力的机会，我感到一种鞭策和挑战 4 3 2 1

8.我在完成有困难的任务时，感到快乐 4 3 2 1

9.对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去 4 3 2 1

10.能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的 4 3 2 1

11.我希望把有困难的工作分配给我 4 3 2 1

12.我喜欢尽了最大努力才能完成的工作 4 3 2 1

13.如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣 4 3 2 1

14.对于那些我不能确定是否能成功的工作，我会被吸引 4 3 2 1

15.对我来说，重要的是有困难的事情，即使无人知道也无关紧要 4 3 2 1

16.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作 4 3 2 1

17.在结果不明的情况下，我担心失败 4 3 2 1

18.在完成我认为是困难的任务时，我担心失败，即使别人不知道也一样 4 3 2 1 19一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安 4 3 2 1

20.我不喜欢那种测量我能力的场面 4 3 2 1

21.我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑 4 3 2 1

22.我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样 4 3 2 1

23.在那些测量我能力的情境中，我感到不安 4 3 2 1

24.当接到需要有特定的机会才能解决的问题时，我会害怕失败 4 3 2 1

25.那些看起来相当困难的事，我做的时候很担心 4 3 2 1

26.我不喜欢在不熟悉的环境中工作，即使无人知道也一样 4 3 2 1

27.如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我 4 3 2 1

28.我不喜欢做那些要发挥我能力的工作 4 3 2 1

29.我不喜欢做那些我不知道能否胜任的事 4 3 2 1

30.当我碰到我不能立即弄懂的问题时，我会焦虑不安 4 3 2 1

《成就动机测量表》(Th e Ashievement Motive scale，简称AMs)，由挪威Oslo

大学心理学家T. Gjesme和R.Nygard于1970年编制，经叶仁敏和Hagtvet(1955)

修订而成。两表的分半班信度为:=0.77，效度为:=0.58。按照成就动机有正向与负向的两种预期结果的理论，此量表包括两个有区别的分量表:一个是测定与获取成功有关的动机Ms，涉及正向评价情境、结果的期望（1-15题），另一个是测定与防止失败相联系的动机Mf，涉及负向评价情境、结果的期望（16-30题）。从内容看，Ms高的人向往成功，积极地追求成功，有自信心，希望发挥自己的潜能与才智，乐于并敢于冒险，勇于向困难挑战，不在乎外在表现及别人的赞扬，不怕失败;而Mf高的人则消极地对待成功，注意并回避可能的失败，对不确定的情境、事物，不稳定的状态很敏感，易于忧虑、不安，因而不重视发挥自己的潜能，不敢追求困难的任务。两个分量表各15个问题，共30个题目，采用4点量表计分。AMS由被试自己选填，根据题目内容回答自己的认识与态度，对问题的阐述按赞同的程度进行四个档次的选择(从“完全正确”到“完全不对”)。越同意量表题目内容，得分越高，动机水平Ms和Mf也分别越高。Ms大于Mf则总的追求成功的动机水平比较高，Ms小于Mf则追求成功的动机水平比较低，个体倾向于避免失败。