德育处副主任竞聘演说稿

同安一中德育处副主任竞职演说稿

各位领导、各位老师：

大家好！

我叫，本科学历，中共党员。99年参加工作。近十四年来，我担任班主任工作年，今年是担任年级组长工作的第个年头。在担任两届年级组长工作期间，德育整体工作进展顺利且富有创意，圆满而出色地完成了学校下达的各项教学教学的任务，两届中考成绩均创我校中考历史新高。在2012届中考中，体育中考均分居市第二；生物地理第一次纳入中考科目，均分分别取得市第四和第五的佳绩。在招生政策不利的情况下，上重点普高人数继续突破上届记录，2012届中考P值为。本人也获得过“市优秀班主任”、“市优秀教师”、“市优秀辅导员”，“校优秀党员”等光荣称号，近5年考核两次优秀。在“厦门市第四届初中语文课堂创新大赛”和“福建省首届青年教师课堂创新大赛”均获一等奖，近两年参加了同安区中学校长到洋思为期一周的考察活动并做专题报告，还参加了南京名校长及名师培训、厦门市第四期骨干教师培训、福建省骨干教师新课程培训及福建省首届作文教学高级研修班。我从一名普通的教师，在领导的培养和同事们的帮助下，经过自己的拼搏与奋斗，一步一个脚印地走过来，不断成长。

今天，我首先要感谢各位领导、老师们对我的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。

假如我有幸竞聘成功，一定不辜负大家对我的期望，我将努力做好以下几个方面的工作：

第一、协调德育主任工作。

德育处的工作一忙，二累，三琐碎，但一个学校的德育工作是极为关键的工作。如果能够进入德育副主任这一工作岗位，我将尽心尽力当好助手，协助主管领导努力做好德育处的一切工作，争取帮助主任把学校德育工作做得更好，使亮点更亮、特色更特、优点更优，决不辜负领导、老师和学生以及家长们的期望。

第二、抓好德育常规工作。

（1）完善日常管理工作，在学生的自主管理上加大培养力度。附件1

可以设立八个学生自主管理机构。每天早上，学生礼仪队在学校大门口，把最美的微笑和亲切的问候带给全校师生；学生自律委员会干部，认真负责地检查学生出勤和仪容仪表规范情况。课间，“环保卫士”在教室校园里督查，禁止乱

丢垃圾、提示大家保护花草树木，确保环境卫生。中午，学校广播站播音员用甜美声音播报“当天学风点评”等校内新闻，贴近学生生活、心灵……从班级管理到日常行为习惯，从学习秩序到课间纪律，从环境卫生到教学设备管理，都由学生自己管自己，展示着学生“我选择，我承担，我发展，我奋进”的自主自律的精神风貌。在任期内的工作总目标：

（2）加大对班主任队伍的建设。

班主任是学校德育工作的骨干力量，是提高学校德育工作质量的先决条件。如果我竞聘成功，我首先要做的第一件事就是提高班主任队伍的管理水平，建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍。

1.完善对班主任工作的量化考核。

2.充分利用好学校已搭建的平台，推广部分班主任的特色管理。具体做法：

①召开星级班主任工作经验交流会。评为4、5星级的班主任，由年级举行班主任工作经验交流、研讨等活动；评为5星级的班主任，学校于下一学年初统一表彰并举行经验交流会或研讨活动，旨在促进班主任间的相互学习，相互借鉴。

②开展“创建特色班级“评比活动，以“创建特色班级”为实施德育工作的突破口。附件每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：可以组织师生演讲“我有这样的班级体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传。这样做的目的是：一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。

③德育处组织编辑《一中德育》，既能发表我校班主任的工作心得，又能将德育管理的最新资讯及时与班主任分享。

第三、优化学校文化建设：继续抓好学校文化建设，营造更加和谐的育人环境，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥。

1.班级文化

每个班级都有学生自己设计的班牌、口号、班训和班刊。“创特色班级，树优良校风”，全校各个班级开展创特色活动。各班定期举行辩论会、晨会课、班团主题活动课，结合社会热点话题，同学们畅所欲言、各抒己见，在讨论中自我教育。

2.年级文化

组织出版段刊，在学校网站上以年级为单位创设“学生工作“栏目。（附件）报道的内容都是班级开展活动的及时报道，报道员是各班的宣传员，班级报道可设计分数奖励，在一学年的评星级班级中纳入评比；同时可做正面教育作用又可互相学习借鉴和交流。每周一次年级特色活动课，利用一周固定某个下午的三四节开展艺体特长生、第二课堂及年级特色活动。

3.校园网文化建设

引导学生以阳光、积极的态度关注及参与到自己学校的网站及贴吧的文明建设上，提升学生的品位，丰富学校的文化内涵。

4.利用重大节假日开展丰富多彩的活动，达到通过活动育人的效果。

5．开展有主题的学生社团活动。

第四、凸显特色管理。

为了学校的德育工作更有序、有实效和特色化，体现德育浸润式教育，最终实现学校“以人为本“的办学理念，在德育管理上彰显特色：开展序列化教育和礼仪教育。

以年级文化为依托，进行养成教育：

强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。德育处每学期制定总目标，各年级组根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况，确定该年级本学期的养成教育目标，拟定目标的具体实施过程、方法，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教育目标通知家长：孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培养，家长应怎样配合。做到学校清楚，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考察测验（观察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培养目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校、段刊、家长委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培养孩子的目标上达到统一，方法上达到一致。