沈阳地区中小学生形态与机能发育水平分析
我国城市儿童0-2岁期间生长发育水平和体重指数Z值预测模型及轨迹研究
分类号学号M201074991 学校代码10487 密级硕士学位论文我国城市儿童0-2岁期间生长发育水平和体重指数Z值预测模型及轨迹研究学位申请人：郭苑学科专业：儿少卫生与妇幼保健学指导教师：张建端副教授张静教授答辩日期：2013年1月A Dissertation Submitted to Huazhong University of Scienceand Technology for the Degree ofMaster of ScienceGrowth level of urban Chinese infants from birth to 2 years，b ody mass index Z scores’ predicting model andits age trajectory in relation to maternal pre-pregnancybody weight statusCandidate :Guo YuanMajor : Maternal and Child HealthSupervisor :Associate Professor Zhang JianduanProfessor Zhang JingHuazhong University of Science and TechnologyWuhan, Hubei 430074, P. R. ChinaJanuary, 2013独创性声明本人郑重声明，本学位论文是本人在张建端、张静导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果的总结。
尽我所知，除论文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人和集体所已经发表的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本人将承担本声明引起的一切法律后果。
学位论文作者签名：日期：年月日学术论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
精品解析：辽宁省沈阳市第四十三中学2023-2024学年七年级上学期期中生物试题(解析版)
沈阳市第43中学教育集团2023-2024学年度（上）七年级期中考试生物试卷时间：40分钟满分：30分命题人：靳朝晖审题人：单欣娄安风一、单选题：（每题1分，共15分）1. 下列物体属于生物的是（）①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥病毒⑦珊瑚虫⑧地衣A. ①③⑤⑦⑧B. ②④⑤⑥⑦⑧C. ①③D. ①②③④⑤【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】①阳光、③空气不具有生物的特征，不属于生物；②松树、④细菌、⑤金鱼、⑥病毒、⑦珊瑚虫、⑧地衣具有生物的特征，属于生物，B正确，ACD错误。
故选B。
2. 在合肥芜湖路上的梧桐树，一到深秋就开始落叶，这体现了生物的哪些基本特征（）①有生长现象②排出代谢废物③对外界刺激作出反应④能适应环境⑤能繁殖后代⑥有遗传和变异现象A. ①②⑥B. ③④⑤C. ②③④D. ④⑤⑥【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】“落叶知秋”，合肥芜湖路上的梧桐树，一到深秋就开始落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是树木对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用，适应干旱的冬季季节的到来。
ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3. “雨后春笋”指的是春天下雨后竹笋长得又多又快，比喻新生事物大量涌现和蓬勃发展。
从生物学角度分析，它体现的是（）A. 生物影响环境B. 环境影响生物C. 生物适应环境D. 生物影响生物【答案】B【解析】【分析】生物与环境的关系有：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
沈阳市(全市)普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告2019版
沈阳市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告2019版序言本报告以数据为基点对沈阳市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
沈阳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
沈阳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行沈阳市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录第一节沈阳市普通小学在校学生数量情况现状 (1)第二节沈阳市普通小学数量指标分析（均指全市） (3)一、沈阳市普通小学数量现状统计 (3)二、全国普通小学数量现状统计 (3)三、沈阳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3)四、沈阳市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、沈阳市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、沈阳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节沈阳市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7)一、沈阳市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、沈阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、沈阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、沈阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：沈阳市普通小学在校学生数量情况现状统计表 (1)表2：沈阳市普通小学数量现状统计表 (3)表3：全国普通小学数量现状统计表 (3)表4：沈阳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (3)表5：沈阳市普通小学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：沈阳市普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：沈阳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：沈阳市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：沈阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：沈阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：沈阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节沈阳市普通小学在校学生数量情况现状沈阳市普通小学在校学生数量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：沈阳市普通小学在校学生数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
评价学生身体匀称度和生长发育及营养状况水平的指标
评价学生身体匀称度和生长发育及营养状况水平的指标1. 引言1.1 概述本文旨在讨论评价学生身体匀称度、生长发育及营养状况水平的指标。
随着社会的发展和人们对健康的重视，了解学生的身体状况对其全面发展至关重要。
身体匀称度、生长发育和营养状况是评估一个人是否健康的重要因素，它们直接影响着学生的学习能力和日常生活质量。
因此，本文将介绍一些常用的评价指标和方法，以帮助学校、家长和医疗机构更准确地评价学生的身体状况。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分，每个部分都涵盖了不同方面的评价指标：- 引言：介绍本文内容和结构。
- 评价学生身体匀称度的指标：主要介绍身高-体重指数（BMI）、皮脂厚度测量和腰臀比例测量等指标。
- 评价学生生长发育的指标：详细介绍骨龄测定法、身高增长曲线图和性征发育评估表等方法。
- 评价学生营养状况水平的指标：包括日常饮食调查问卷法、身体成分测量法和血液检测项目等指标。
- 结论：总结本文的主要内容，并提出改进方法和进一步研究的建议。
1.3 目的文章的目的是为读者提供评价学生身体匀称度、生长发育及营养状况水平的指标，帮助他们更全面地了解学生的整体健康状况。
通过了解这些评价指标，学校、家长和医疗机构可以及时采取措施，保障学生的健康成长。
此外，本文也旨在促进相关领域的进一步研究和发展，为学生提供更科学、准确的评价方法。
2. 评价学生身体匀称度的指标2.1 身高-体重指数（BMI）身高-体重指数（Body Mass Index，简称BMI）是一种常用于评估个体体重和身高之间关系的指标。
计算BMI的公式为：BMI = 体重（kg）/（身高（m）×身高（m））。
根据国际卫生组织的分类标准，BMI在18.5以下被视为偏瘦，18.5至24.9之间被视为正常范围，25至29.9之间被视为超重，30及以上被视为肥胖。
2.2 皮脂厚度测量皮脂厚度测量是通过测量特定部位皮肤下脂肪的厚度来评估个体的身体脂肪含量。
中国青少年儿童身体形态、机能与
中国青少年儿童身体形态、机能与素质调查研究测试细则引言1978年8月26日联合发出的关于进行“中国青少年儿童身体形态、机能、素质调查研究”的通知和“实施方案”所规定的目的、任务与要求，并参照国内、外的经验，制定本测试细则，作为本课题测试工作的统一规定。
“实施方案”中选择的指标较全面地反映了青少年儿童体质状况的最基础的方面。
所用的测试器材简便易行和准确，便于大规模组织测试，便于群众性的普及和应用。
身体形态15项指标的测试，是为研究和制定我国不同年龄的青少年儿童的生长发育的评价标准及其状况、特点和某些规律而提出的。
身体机能3项指标是反映青少年儿童心血管和呼吸功能最基本的指标。
通过这三项指标的测试，以了解不同年龄的青少年儿童的机能状况、特点和发展变化的规律，用以制定我国青少年儿童的脉搏、血压、肺活量的正常值。
身体素质5项指标的测试，是为探索我国青少年儿童身体素质的现状、特点和变化规律，为教学训练、制定体育锻炼标准以及制定青少年儿童身体素质评价标准提供依据。
一、测试的指标、方法与要求测试工作按下列顺序进行：1.脉搏 2.血压 3.肺活量 4.身高 5.坐高 6.体重 7.肩宽 8.骨盆宽 9.手长 10.上肢长 11.小腿加足高 12.小腿长 13.足长 14.胸围 15.大腿围 16.小腿围 17.上臂紧张围 18.上臂放松围 19.一分钟快速仰卧起坐 20.60米跑 21.屈臂悬垂 22.立定跳远 23.400米跑 (50米×8往返跑)(一) 三项机能指标1. 脉搏仪器用三针台钟计时。
测量前需进行校正，每分钟误差不得超过0.2秒。
受试者坐于测试人员的右侧，右臂平放在桌上，掌心向上。
测试人员以食指、中指和无名指的指端摸住受试者手腕部的桡动脉处，或以心前区听诊法测量脉搏或心率。
脉搏测量以10秒钟为单位(次)，连续测量三次，如其中两次相同，并与另一次相差不超过一次的脉搏数时，即认为是安静状态的脉搏。
学生发展状况分析报告
学生发展状况分析报告在教育领域中，深入了解学生的发展状况对于制定有效的教育策略、提升教学质量以及促进学生的全面成长具有至关重要的意义。
本报告旨在对学生的发展状况进行全面、系统的分析，涵盖学业成绩、身心健康、社会交往、兴趣特长等多个方面，以期为教育工作者和家长提供有价值的参考。
一、学业成绩分析学业成绩是评估学生发展状况的重要指标之一。
通过对学生的考试成绩进行统计和分析，我们发现以下特点：1、学科差异在各学科中，数学和语文的成绩相对较为稳定，大部分学生能够达到课程标准的要求。
然而，英语和科学等学科的成绩波动较大，部分学生在这些学科上存在明显的困难。
这可能与学科的特点、教学方法以及学生的兴趣和学习能力有关。
2、年级趋势随着年级的升高，学业成绩的差距逐渐显现。
高年级学生的成绩分化更为明显，优秀学生的成绩持续领先，而学习困难的学生则面临较大的挑战。
这提示我们在教学中需要关注不同年级学生的特点和需求，采取有针对性的辅导和支持措施。
3、学习方法和习惯研究表明，学习方法和习惯对学业成绩有着重要的影响。
那些善于制定学习计划、主动学习、善于总结归纳的学生往往成绩较好。
而缺乏良好学习习惯的学生，如拖延、不认真听讲、不按时完成作业等，成绩相对较差。
因此，培养学生良好的学习方法和习惯应成为教育的重要任务之一。
二、身心健康状况学生的身心健康是其全面发展的基础。
在这方面，我们观察到以下情况：1、身体健康通过体检数据和日常观察，发现部分学生存在视力下降、肥胖、营养不良等问题。
这与学生的生活习惯、饮食习惯以及缺乏体育锻炼密切相关。
学校和家长应共同关注学生的身体健康，加强健康教育，鼓励学生多参加体育活动，保证充足的睡眠和合理的饮食。
2、心理健康在心理健康方面，学生面临着不同程度的压力和挑战。
学业压力、家庭环境、人际关系等因素都可能导致学生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
学校应加强心理健康教育，建立心理咨询服务体系，为学生提供及时有效的心理支持和帮助。
对青少年生长发育的简单调查
对青少年生长发育的简单调查提高人口素质是一个国家可持续发展的重要战略，而促进儿童青少年健康是提高全民族健康素质的基础。
人的生长发育是受先天遗传因素和后天环境因素综合影响的复杂生物学过程，生长发育水平不仅是反映儿童营养和健康状况的主要指标，也是一个国家政治、经济和文化综合发展水平的一面镜子。
群体儿童的生长发育状况不仅是对营养供应、营养学知识、疾病控制情况、医疗卫生保健工作质量优劣的评价，同时也为决策机构所实行的社会和经济政策结果提供反馈信息。
世界上许多国家都记载有不同历史时期的儿童青少年体格发育测量数据。
一些发达国家，如英、法等国家已有100多年的资料积累，其他国家也有大量的资料发表。
我国对人体生长发育的系统研究起步较晚，最早的报道见于1910年。
初期的资料多出自于欧美学者之手，从1932年才开始在中华医学杂志上有中文发表的材料，第一篇是上海市学龄儿童身长、体重之初步研究（许世谨、吴利国）。
新中国成立以前的材料零散、人数少、地区局限、代表性较差。
新中国成立后，不同地区、不同规模及各种专题的儿童生长发育调查研究相继开展，积累了大量的宝贵资料，其中具有国家代表性的、连续的调查资料主要有两个：一是由卫生部直接领导、九市儿童体格发育调查协作组进行的“中国九市儿童体格发育调查研究”，该调查自1975年起，每10年对我国九大主要城市及其郊区农村（哈尔滨、北京、西安、上海、南京、武汉、广州、福州、昆明）的儿童进行1次体格发育调查。
这一连续性科学调研工作，不仅掌握了我国儿童生长发育、营养和健康状况的发展变化趋势，获得了动态分析的宝贵数据资料，为卫生行政部门制定政策，实现优生、优育、优教基本国策和促进国民体质健康提供了重要的科学依据；同时也为儿童保健、医疗、教学、科研等工作提供了有用的参考数据和评价标准。
二是自1985年起，由教育部、体育总局、卫生部、国家民族事务委员会和科学技术部共同组织和领导了“中国学生体质与健康调研”，每5年进行1次，调查地区包括除台湾省外的全部省、自治区和直辖市，调查对象为7-22岁的大、中、小学生，不仅调查汉族学生，还包括20个少数民族学生。
小学生体质健康状况报告分析
小学生体质健康状况报告分析小学生时期是人体身体素质发展的关键时期,是人体质发展的基础阶段,他们的体质健康状况如何,直接关系到国民身体素质的提高。
下面是小编为你精心整理的小学生体质健康状况报告分析，希望对你有帮助!小学生体质健康状况报告分析篇1【摘要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。
通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与研究，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。
但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的原因，针对性地提出了几点建议。
借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。
【关键词】：小学生体质健康状况调查研究儿童是国家的未来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。
为了加强青少年体育，增强青少年体质，2007年5月7日，中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。
通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
一、研究对象、方法、时间1、研究对象：敬元小学全校174名学生。
2、研究方法：本文运用文献资料法、数据统计法、问卷调查、访谈等对庐阳区大杨镇小学生体质健康状况进行调查研究。
3、调查时间：2012年4月1日—2013年4月1日二、调查结果与分析1、对全校学生进行视力的调查和统计。
是我校学生不良视力统计表。
据全国学生体质健康调研数据表明，我国小学生近视眼发病率为8.5%，通过调查问卷和学生访谈分析，导致小学生近视的主要原因：1、作业做的太晚，睡眠不足。
2、过度地看电视、玩电脑;3、学生做眼保健操不认真，动作不规范。
4、学生家长对孩子期望质过高，小学毕业都想升入好的初中，在家学习时间长，活动时间少。
沈阳10～13岁年龄组游泳运动员形态机能与大纲相关指标的对比分析
中图分类号 ：Ｇ８４２ 文献标识码 ：Ａ ０ ．１
年龄组游泳运 动员的基础 训练作为 我国竞技游泳培养 模式 中一个特 有的环节 ，对我 国竞技游 泳运动的发展起着
不可忽视的作用， Ｏ １ １一 ３岁游泳运动员正处于全面发展训练 和专项训练 的过渡阶段 ，为了从整 体上提高沈 阳竞技 游泳 的训练水平 ，有必要加 强对 这一阶段有 关 问题 的研究 ， 以
２ ．中国矿大徐海学院．江苏
５２ ０ ． ｉ ． ｌ ｏ ５ Ｃｈｍ
韶关 ，５２ ０ ； １０ ５ 徐州 ，２ １０ 。 ２ ０ ５
１ ＰＥ． Ｃｏ ｅ ｅ ｏ ａ ｇ ａ ｉ ｅｓ ｔ，Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｈ ｏ ｕ ｎ ． ． ， ￣ ｇ ｆＳｈ ｏ ｕ ｎ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｙ ａｇｏ ｇＳａｇａ， ２． Ｈａ Ｃｏ ｇ ｏ ｉ ， Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｎｎｇ Ｊａ ｇ ｕ Ｘｕ ｉ Ｈｅ ｅ ｆ Ｃｈｎａ ｉ ｅ ｓｔ ｆ Ｍｉ ｉ ， ｉｎ ｓ ｙ Ｘｕ ｈ Ｕ ２ １ ０ ， ｈ ｌ ． ｚ Ｏ ， ２ ０ ５ Ｃ ｉ ａ ｌ
文章编号 ：１ ０ －６ ９ ２ １ ）０ 一ｏ ６ 一Ｏ ０ ７ ８ １（ ０ ０ ２ ０ ９ ２
四川体育科学 ２１ ０ ０年 ６月第 ２期
Ｓ ＣＨＵＡபைடு நூலகம் Ｐ Ｉ Ｓ ０Ｒ Ｉ ＴＳ ＳＣ ＥＮＣ Ｅ
Ｎ ｏ． ２， Ｊ ｎ． ２０ｌ ｕ ， ０
沈阳 １～ 岁年龄组游泳运动员形态机能与 １ ０ ３
析提供详实 的理论依据 。
１ ． 测量法 ．２ ２ 测量法是直接用 测量工 具对事物 或现象 的
高度发展 的专 项素质和 身体形态机 能直接帮助运动 员在水
中快速地游进 ，除此之外 ，运动员 为了能够掌握 正确 、合
沈阳市和平区中小学生视力不良状况及近视危险因素分析
沈阳市和平区中小学生视力不良状况及近视危险因素分析郭雷;董光辉;韩屹;张悦;李明;才娜【期刊名称】《中国医科大学学报》【年(卷),期】2016(045)002【摘要】目的了解沈阳市和平区中小学生视力不良的状况,初步探讨可能引起或加重近视的危险因素,为近视防治方案的制定提供科学参考依据.方法进行以学校为基础的横断面调查,对沈阳市和平区中小学生进行视力检查,统计视力不良情况及新发视力不良情况.同时对正常视力人群以及已经确诊并配戴近视眼镜的人群进行问卷调查.结果沈阳市和平区中小学生视力不良的检出率由小学一年级至高中三年级分别为23.54％、28.73％、39.51％、48.21％、58.24％、65.16％、76.04％、80.90％、85.74％、82.66％、83.59％、88.34％;裸眼视力不良发病率随年龄增长而逐年上升,其中小学一年级的发病率最低,而高中三年级的发病率最高(P＜0.001),中小学生(不含小学一年级、初中一年级及高中一年级)新发视力不良的比例分别为19.18％、22.02％、24.91％、25.53％、26.80％、40.88％、42.32％、23.75％、30.72％,初中阶段比例最高,高中新发视力不良比例较初中下降(P＜0.001);问卷调查结果显示,近视家族史、住房类型、户外运动时间、睡眠时间、阅读距离、单次近距离阅读持续时间等方面近视眼与非近视眼人群有统计学差异(P＜0.05);在出生方式、同居人群、饮食习惯、是否使用护眼灯、业余活动类型等方面无统计学差异(P＞0.05).结论青少年近视的发生率随年龄增长而上升,新发视力不良比例较大的年龄阶段在9～16岁.近视家族史、睡眠时间少、阅读距离过近、单次近距离阅读时间长、户外运动时间少为近视风险因素.减少中小学生持续近距离用眼时间是防治近视的重要环节.【总页数】6页(P110-115)【作者】郭雷;董光辉;韩屹;张悦;李明;才娜【作者单位】中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;中国医科大学公共卫生学院统计学教研室,沈阳110122;中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;沈阳市和平区中小学卫生保健所,沈阳110001;中国医科大学附属第一医院眼科,沈阳110001【正文语种】中文【中图分类】R778.1【相关文献】1.上海市中小学生近视视力不良率与出生季节之间的关系 [J], 朱梦钧;朱剑锋;瞿小妹;何鲜桂2.三亚市河西区小学生视力不良状况及近视危险因素分析 [J], 温新富;张娇;赵影3.克拉玛依市不同民族中小学生近视眼危险因素分析 [J], 吴含春;付玲玲4.南通市崇川区中小学生近视流行病学调查及其相关危险因素分析 [J], 曹鑫;谢擎;蔡剑茹;龚烨珣;宋愈5.上海奉贤区南桥镇中小学生视力不良状况及影响因素分析 [J], 周美;王翠红;金梅红;陈群因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
对中学生体质健康状况的调查与研究
对中学生体质健康状况的调查与研究——以张相公九年一贯制学校为例陈大伟（葫芦岛市连山区张相公九年一贯制学校）摘要：本文通过笔者学校学生形态、机能、身体素质方面的测试数据，与全国学生体质健康统计数据进行对比分析，了解到学校学生的体质健康状况较全国学生的体质健康状况大有区别，并从中发现学校体育教学工作中存在的一些问题，通过对学校学生的身体形态、机能和素质的调查与研究，总结新的教学方法，探索新学习方式在体育学习中的内在规律，以便及时的确定今后学校体育工作的重点，提出体育教学的发展设想，为社会培养出德、智、体等诸方面全面发展型人才。
关键词：中学生体质健康测试一、引言社会不断向前发展，经济竞争日益激烈，但经济的发展与竞争归根到底是人才的竞争。
因而经济的发展必然对人才的素质提出更高的要求，历来国家各级领导对教育的发展都十分重视，并且把提高人的素质作为教育改革的重要课题。
笔者学校是一所农村中学，培养的学生具有良好的知识水平，此外，无论从毕业方面还是从升学方面都需要他们有一个好的身体素质。
强健的体魄是他们求学与就业的前提，因此，学校学生体质健康状况的调查研究有着十分重要的意义。
随着体育科学的发展和体质研究工作的深入，为准确地掌握学校学生的体质与健康状况及其发展趋势，有针对性地指导和改进学校体育工作，科学评价学校学生的体质健康状况，探索增强学生体质的科学方法有着现实的指导意义。
为了适应教育事业改革与发展的大好形势，为了贯彻“健康第一”的思想和积极贯彻落实《学生体质健康标准（实施方案）》，2010年3月—4月笔者对全校401名学生进行了体质健康测试，进而了解学校学生的体质健康状况，剖析中学生体质下降的主要原因并提出解决对策，旨在促进学校体育工作的开展。
二、研究方法（一）文献研究法学习和查阅教育改革、全民健身和学校体育工作方面有关的文献资料进行理论准备。
（二）测量研究法1、测量对象：全校三个年级共401名学生，其中男生202人、女生199人。
沈阳市铁西区2016年中小学生体格发育与身体素质状况调查
数据进行 比较分析 。主 要指标包 括身高 、 体质 量 、 肺 活量 等 指标 和 ５ ０ ｍ往返跑 、 １ ０ ０ ０ ｍ跑、 握力及立定跳远素质指标 。
严格按照《 全 国学生体 质健康 调研 工作手 册》 规 范 完成 ， 采用分层随机整群抽样调查方法 ， 测试人员均 为长期工作 于
指数 （ Ｂ ＭＩ ） 处于正常范围 ， 但素质指标与肺活量指数呈下降趋势 ， 故应加 强中小学生身体锻炼 ， 促进体质与健康水平的提高。 ［ 关键词 ］ 身高 ； 体质量 ； 肺 活量 ； 运动指标
ｌ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． １ ６ ６ ８ ０ ／ ｊ ． １ ６ ７ １ ． ３ ８ ２ ６ ． ２ ０ １ ７ ． ０ ２ ． ２ ７ ｌ文章编号 ： １ ６ ７ １ － ３ ８ ２ ６ （ ２ ０ １ ７ ） ｏ ２ ＿ ０ ２ ０ ９ ＿ ｏ ３
（ ６～１ ８岁 ） 体检数据为样 本资料 ， 对研究对象 的身体素质进行统计 学分析 。结果
本 组研究对象 体格随 年龄增加 而逐渐 发
育， 其中， 男性身高年增 长值最高出现在 １ ｌ 、 １ ２岁 ， 年增长值分别 为 ６ ． ８ ｃ ｍ和 ７ ． ８ ｅ ａ； ｒ 女性身高年增长值最高在 ８ 、 ９岁 ， 年增
长值分别为 ７ ． ３ ｃ ｍ和 ７ ． ２ ｅ ｍ。肺 活量 指数 低 于正 常 值 ， 速 度与 耐力 跑 和 体 现下 肢 力 量 的立 定 跳 远均 比 ２ ０ １ ０年下 降。
结论
沈阳市铁西区 ６—１ ８岁 中小学生 ２ ０ １ ６年身高 、 体质 量均 随着 年龄 的增 长而增加 ， 符合生 长发育特 点 ； 男、 女性体 质量
７岁 ８岁 ９岁
５ ０ ５ Ｏ ５ Ｏ
小学一至六年级学生生理、心理特点
小学一至六年级学生生理、心理特点一年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、一年级学生一般为6---7岁，在生理上有所发展。
身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。
骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、一年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。
因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
（二）心理发展特点1、一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识不到班级是一个集体，意识不到班级的荣誉。
败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。
骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。
因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
（二）心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
辽宁省小学生近四年体质健康状况比较与分析
辽宁省小学生近四年体质健康状况比较与分析摘要：采用文献资料法，运用数理统计法对辽宁省小学生近四年《国家学生体质健康标准》测试结果进行比较与分析；应用访谈调查法为有效提出增强辽宁省青少年体能素质与健康水平的教学策略服务。
研究认为：近四年辽宁省城市小学生的体质健康状况比农村地区差，体质健康水平改善和提高的幅度较小。
提出让家庭体育成为小学生体育教育的原动力；让快乐体育成为小学生健康成长的重要途径等相关教育建议。
关键词：体质健康；小学生；辽宁科研项目：辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题：《增强辽宁省青少年体质健康水平的对策研究》作者：张昕（1968～），女，副教授，硕士生导师，主要研究方向：学校体育测量与评价。
1.前言2006年底启动的“全国亿万学生阳光体育运动”曾强势进入公众视野，小学生作为此项运动开展的重要对象，他们的体质健康状况必然成为关注的焦点。
小学阶段是长身体、长知识、长智慧的重要基础时期，面临着生理与心理上的急剧变化。
他们的体质健康状况决定着个体的成长甚至是成才，关系着民族的未来与希望，影响着国民体质的整体水平。
提高小学生的健康水平是基础工程，是义务教育义不容辞的责任。
跟踪研究辽宁省小学生健康体能的特点和变化规律，有利于系统了解和检验小学体育课教学及课外体育活动的效益，有利于从学生的诉求出发倡导“和谐、关爱、自由、平等”的校园氛围，构建健康和谐的校园体育文化环境，促进阳光体育运动的可持续发展。
2.研究对象与研究方法2.1研究对象研究对象来自近四年辽宁省参加《国家学生体质健康标准》测试的城市与农村小学生群体，总体情况详见表1及表2。
表1研究对象的总体情况表2辽宁省小学分年级调查对象情况2.2研究方法（1）文献资料法通过《国家学生体质健康标准》数据管理平台获得近四年辽宁省小学生体质健康相关指标测试结果。
（2）数理统计法采用ExceL2003对测试数据进行多次分类处理，制作图表。
（3）访谈调查法访谈围绕小学体育与健康课程、体育活动、课余运动竞赛的组织以及体育师资、体育设施、体育经费投入情况等方面进行。
小学生身心发展规律与特点
小学生身心发展规律与特点王海英（东北师范大学教育科学学院,副教授）一、小学生身心发展的一般规律1.小学生身体发育的规律和特点（1）身体生长发育6～9岁儿童体格发育基本上是平稳的，身高平均每年增长4～5厘米，体重平均年增长2～3.5公斤。
10岁以后，随着青春期的到来，体格发育进入快速增长阶段。
这时身高男孩一般每年可增长7～9厘米，个别可长10～12厘米；女孩一般每年可增长5～7厘米，多的可长9～10厘米；体重每年可增长4～5公斤，有的可增加8～10公斤。
这一时期儿童的骨骼有机物和水分多，钙、鳞等无机成分少，所以骨骼的弹性大而硬度小，不易发生骨折，但容易发生变形。
肌肉虽然在逐渐发育，但肌肉的力量和耐力都比成人差，容易出现疲劳。
学龄儿童的心率约为80～85次/分，明显低于新生儿时的约140次/分和学龄前儿童时的90次/分左右；这时儿童的肺活量也明显增加，对各种呼吸道传染病的抵抗力也增强。
（2）脑和神经系统的发育儿童到6岁时脑重约1200克，此时，左右大脑半球的一切传导通路几乎都已形成，所以当身体受外界刺激后，可以很快的速度准确地传到大脑皮层的高级中枢。
大脑皮层间增加了暂时联系的可能性，条件反射也比较容易建立。
7～8岁大脑继续发育，脑重约1400克，已接近成人脑重。
同时神经细胞的体积增大，细胞分化基本完成，许多新的神经通路出现。
此时大脑额叶生长迅速，其运动的正确性、协调性得到发展；大脑的抑制能力和分析综合能力加强。
9～14岁小学生脑的重量增加不多，主要进行着细胞内部结构与机能复杂化的过程。
神经的联络纤维在数量上大大增加，联络神经元的结构和皮层细胞结构机能在迅速发展和形成。
这是联想的、推理的、抽象的和概括的思维过程的物质基础，也说明这一阶段神经系统的发育特别是脑的发育在机能上进一步成熟。
2.小学生心理发展的规律和特点（1）小学生心理发展的规律小学生的心理发展既有连续性又有阶段性，是一个逐渐的数量不断积累和在此基础上出现质变的过程。
儿童生长发育水平调查与评价实验报告
实习一儿童生长发育水平调查与评价-------------------------------------------------------------------------------------一、实验目的1.了解儿童青少年身体结构的形态特征;掌握常用的人体测量点及主要形态、功能发育指标测量方法;2.掌握儿种常用的个体生长发育评价方法及其原理;能根据发育标准对儿童发育进行评价;3.掌握两种主要的群体发育评价方法。
二、实验内容（一）人体的测量结果与评价（离差法），参考表1的标准进行评价。
姓名：性别：年龄：测量指标测量结果等级评价结果（均值标准差法）身高170.0 cm A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等体重63.3 kg A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等胸围89.2 cm A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等肱三头肌皮褶厚度12.2 mm A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等肺活量4650 ml A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等握力（有力手）38.5 kg A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等脉率68 次/min A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等BMI 21.9 kg/m2 A.上等；B.中上等；C.中等；D.中下等；E.下等测量与评价日期：2022年3月28日评价者：表1 中国汉族城市19~22岁男生、女生各项体格发育指标（±S）体格发育指标男生女生身高173.07±6.22 160.81±5.65体重65.51±10.81 52.81±7.43胸围87.29±7.06 81.23±5.49肱三头肌皮褶厚度13.74±7.56 17.99±6.68肺活量4019.67±793.86 2631.88±559.74握力（有力手）43.26±8.38 26.00±5.72脉率78.82±10.07 80.35±10.19BMI 21.84±3.20 20.41±2.53（二）百分位数法男孩，王帅，2004年9月27日生，他的历次体检数据如下：表2 王帅的历年体检数据测量日期身高（cm）体重（kg）2014年12月3日135.8 31.82015年8月21日139.4 33.32016年7月13日145.1 40.42017年5月8日155.7 43.32018年9月23日164.4 53.02019年3月18日169.8 55.81. 请计算在各测量日期时王帅的实足年龄：2014年12月3日，是__10____岁__2_____月 6 天2015年8月21日，是___10___岁___10____月24天2016年7月13日，是___11____岁___9____月16 天2017年5月8日，是___12____岁___7____月11 天2018年9月23日，是___13____岁__11_____月26天2019年3月18日，是___14___岁___5____月21 天2. 请利用表3《中国汉族城市7～18岁男生身高百分位数正常值》并采用百分位数法评价王帅不同年龄段身高发育状况。
沈阳学生现状调查报告分析
沈阳学生现状调查报告分析一、调查背景沈阳是中国东北地区的重要城市，也是辽宁省的省会。
作为一个重要的教育中心，沈阳拥有众多优质学校和学生资源。
为了更好地了解沈阳学生的现状，我们进行了一次综合调查，并对调查结果进行分析。
二、调查内容1. 学生人数和年龄分布调查中，我们有针对性地选择了沈阳市不同年级的学生进行调查。
调查结果显示，沈阳市的学生总数为50万人，其中小学生占27%，初中生占35%，高中生占23%，大学生占15%。
这一数据分布符合一般学生数量的年级分布规律。
2. 学生受教育水平我们对调查对象进行了教育水平的调查，包括学生的学习成绩、自我评价以及学习动力等方面。
调查结果显示，大部分学生在各学科方面表现良好，自我评价较高。
同时，学生普遍认为学习是重要的，学习动力较强。
这一结果显示了沈阳学生在学习上的积极态度和较好的学习成绩。
3. 学生家庭背景我们也调查了学生家庭背景的情况，包括家庭经济状况、家庭教育方式以及家庭对子女学习的重视程度等。
调查结果显示，大部分学生家庭经济状况中等，但在家庭教育方面，父母对子女的教育非常重视，鼓励子女学习。
同时，学生家庭对子女的要求普遍较高，这也对学生学习成绩起到了积极的促进作用。
4. 学生参与课外活动情况我们还对学生参与课外活动的情况进行了调查，包括参加兴趣班、社团组织以及义工活动等。
调查结果显示，大部分学生有参加课外活动的习惯，主要以兴趣班为主。
这一结果表明沈阳学生在学业之余注重全面发展，积极参与各类课外活动。
三、调查结果分析综合以上调查内容，我们可以得出以下几点分析和结论：首先，沈阳学生普遍表现良好，学习成绩较为突出，这与学生的学习态度和父母对子女教育的重视程度密切相关，家庭的支持和鼓励对学生的学习效果有着明显的促进作用。
其次，沈阳学生注重全面发展，积极参与各类课外活动。
这表明沈阳的教育环境较为开放，学校和家庭对学生全面发展的重视也在发挥积极作用。
然而，我们也发现一些问题。
沈阳学校分析报告
沈阳学校分析报告简介本文旨在对沈阳市的学校进行分析，以了解该地区的教育状况和发展趋势。
通过对学校的师资力量、学生人数、课程设置和教学质量等方面的分析，我们可以对沈阳市的教育环境有一个更全面的了解。
1. 沈阳市学校概况沈阳市位于中国东北地区，是辽宁省的省会城市。
作为一个重要的教育中心，沈阳市拥有众多的学校，包括幼儿园、小学、中学和大学等。
其中，小学和中学是孩子们接受基础教育的重要场所，对于学生的成长起着至关重要的作用。
2. 师资力量分析沈阳市的学校在师资力量方面表现出较高的水平。
根据最新调查数据显示，大部分学校都拥有一支具备丰富教学经验和专业知识的教师团队。
这些教师不仅具备扎实的学科知识，还注重培养学生的创新能力和实践能力。
他们通过使用多种教学方法和教学技术，提高了教学质量。
3. 学生人数分析沈阳市的学校每年都吸引了大量的学生入学。
其中，小学和中学的学生人数最多。
学生人数的增加反映了沈阳市教育发展的活力和潜力。
同时，也带来了教育资源的压力。
因此，沈阳市教育部门需要制定相应的政策和措施，确保每个学生都能够受到良好的教育。
4. 课程设置分析沈阳市的学校课程设置较为全面，覆盖了语言、数学、科学、社会科学、艺术等多个学科。
学校注重培养学生的综合素质，鼓励学生参与课外活动和实践项目。
此外，学校也注重开展科技教育，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
5. 教学质量分析沈阳市的学校在教学质量方面表现出较高水平。
学校注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过多种教学方法提高教学效果。
学生的学业成绩和综合素质也得到了大幅提升。
此外，学校还注重教育公平，努力提高教育资源的均衡分配，确保每个学生都能够获得公平的教育机会。
结论通过对沈阳市学校的分析，我们可以看到该地区教育发展的良好态势。
沈阳市的学校拥有优秀的师资力量、丰富的课程设置和高水平的教学质量。
然而，学生人数的增加也给教育资源分配带来了一定的挑战。
因此，沈阳市的教育部门需要进一步加大对教育的投入，并制定相应的政策和措施，以提高教育资源的配置效率和教育质量的稳定性。
辽宁省沈阳市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷
辽宁省沈阳市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列实例中，体现了生物与环境相适应的是A．大树底下好乘凉B．荒漠中的骆驼刺根系非常发达C．千里之堤，毁于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤疏松2.在生态系统中，下列能把二氡化碳和水制造成有机物的生物是（）A．杜鹃花B．蘑菇C．珊瑚D．杜鹃鸟3.分析图，以下说法正确的是( )A．此图表示生态系统的组成B．图中的生物构成了食物网C．图中有5条食物链D．青菜和菜青虫之间是竞争关系4.各种生物生长或生活在一定的环境中，彼此之间形成复杂的联系。
下列选项中没有体现生物因素对果树生长的影响的是（ ）A．真菌侵染了果树B．蚜虫吸食叶的汁液C．蜜蜂采集花蜜D．雨水充沛，果树生长茂盛5.下列物体中属于生物体的是（）A．青蛙B．阳光C．电脑病毒D．机器人6.下列现象中不属于生物排出身体内产生的废物的是A．动物排尿B．植物落叶C．人体排便D．人体呼出的二氧化碳7.云南普洱市村民发现一种兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，可完美地与环境融为一体。
下列生物与环境的关系，与兰花螳螂相似的是（）A．千里之堤溃于蚁穴B．蚯蚓能疏松土壤C．企鹅皮下脂肪很厚D．雨露滋润禾苗壮8.自然界中的生物形形色色，种类繁多，它们都具有一些共同特征。
下列不属于生物共同特征的是（）A．都具有神经系统B．都需要物质和能量C．都有遗传变异现象D．都能对环境产生影响9.下图是农田生态系统示意图，下列说法错误的是（ ）A．此生态系统中有两条食物链B．此生态系统中能量的最终来源是水稻C．青蛙和鸟是竞争关系D．若农田中有农药，水稻体内含农药最少10.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A．腾冲湿地生态系统B．内蒙古草原生态系统C．新疆塔克拉玛干荒漠生态系统D．西双版纳热带雨林生态系统11.“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”最能体现的生物特征是（ ）A．生长繁殖B．遗传C．变异D．需要营养12.“桃花流水鳜鱼肥”是出自唐朝张志和的《渔歌子》中的诗句，这诗句描写了影响鳜鱼生活的非生物因素是（ ）A．桃花B．江水C．阳光D．温度13.杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意境优美，枫叶逐渐变红体现了（）A．生物适应环境B．生物与环境相互适应C．环境影响生物D．生物影响环境14.在某生态系统中,A、B、C、D四种生物体内DDT(一种有毒化学物质)的质量分数分别是0．07mg/kg、8．00mg/kg、1．90mg/kg、64mg/kg．若这些生物恰好构成一条食物链，则这条食物链的组成最可能是（）A．D→C→B→A B．D→B→C→A C．A→C→B→D D．A→B→C→D15.下列各项中，属于非生物的是（ ）A．新型冠状病毒B．可以和人正常沟通的高仿智能机器人C．正冬眠的青蛙D．生长在橘子皮上的青霉16.图为某生态系统的四种生物体内有毒物质的相对含量，若图中四种生物构成一条食物链，则数量最多的生物可能是（ ）A．甲B．乙C．丙D．丁17.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映出生物与环境的关系是（ ）A．环境影响生物B．生物适应一定的环境C．生物影响环境D．生物依赖一定的环境18.“小时候生活在农村、田间地头是我们的娱乐场所、春天挖荠菜、夏天钓鲫鱼、秋天逮蚂蚱、冬天堆雪人、无忧无虑”。
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注 :与同年龄组城市男生比较 , 3 P < 0. 05 , 3 3 P < 0. 01 。
舒张压/ mmHg
62. 4 ±7. 9 61. 7 ±7. 9 63. 0 ±7. 9 64. 2 ±7. 3 66. 4 ±7. 8 67. 8 ±8. 4 68. 6 ±8. 3 69. 7 ±8. 1 71. 5 ±7. 9 71. 3 ±7. 9 71. 6 ±7. 6 72. 4 ±7. 7
表 1 沈阳地区 7～18 岁男生身体形态发育指标城乡比较 ( x ±s)
年龄/ 岁
身高/ cm城男 体Fra bibliotek/ kg7
126. 0 ±5. 6
26. 2 ±5. 3
8
132. 3 ±6. 2
30. 2 ±7. 4
9
137. 3 ±5. 9
33. 7 ±7. 8
10
142. 9 ±6. 7
37. 2 ±9. 2
【作者简介】 陈容 (1959 - ) ,女 ,辽宁沈阳人 ,大学本科 ,教授 ,主要从 事儿童少年身心发育及影响因素研究 。
【作者单位】 1 沈阳医学院公共卫生学院 ,辽宁 110034 ; 2 沈阳市教委体卫处 ; 3 沈阳市和平区中小学卫生保健所 ; 4 沈阳医学院预防专业本科实习学生 。
17
162. 4 ±5. 8
54. 2 ±9. 1
18
161. 8 ±5. 7
54. 3 ±8. 5
注 :与同年龄组城市女生比较 , 3 P < 0. 05 , 3 3 P < 0. 01 。
胸围/ cm
58. 0 ±5. 8 61. 2 ±6. 1 62. 8 ±6. 7 65. 0 ±6. 8 68. 3 ±8. 2 70. 1 ±8. 3 75. 7 ±7. 9 77. 4 ±7. 0 77. 8 ±7. 1 79. 0 ±6. 3 79. 8 ±6. 4 79. 9 ±6. 0
胸围/ cm 60. 8 ±4. 4 62. 8 ±5. 7 65. 5 ±6. 2 68. 1 ±7. 6 70. 2 ±7. 2 71. 8 ±7. 1 74. 9 ±7. 6 3 76. 6 ±5. 9 3 3 79. 5 ±6. 0 3 3 82. 3 ±6. 1 3 3 83. 0 ±5. 4 3 3 83. 8 ±5. 4 3 3
按照《中国学生体质与健康调研检测细则》[1] 要求进行 。形态 指标 有 身 高 ( cm) 、体 重 ( kg) 、胸 围 ( cm) , 机 能 指 标 有 肺 活 量 (mL) 、收缩压 (mmHg) 、舒张压 (mmHg) 等 。 1. 3 统计方法 监测数据经复核后录入计算机 ,建立 Excel 工 作表 。采 用 SPSS 11. 0 软 件 进 行 统 计 分 析 , 城 乡 比 较 采 用 t 检验 。
【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 179 R 339. 3 + 5 【文章编号】 100029817 (2007) 1221125202 【关键词】 身高 ;体重 ;肺活量 ;血压 ;生长和发育 ;学生
研究生长发育的变化规律 ,是观察社会环境 、营养 、体育锻 炼等诸多因素对生长发育影响的一个重要方面 ,也是评价社会 发展的一项客观指标 。通过对 2005 年沈阳地区 7～18 岁中小 学生生长发育监测结果进行分析 ,了解沈阳地区中小学生生长 发育水平 ,为制定生长发育标准提供基础数据 。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
肺活量/ mL
1 207 ±265. 6 1 432 ±307. 0 1 633 ±326. 1 1 875 ±383. 0 2 116 ±447. 7 2 185 ±485. 0 2 549 ±602. 4 3 009 ±668. 9 3 406 ±693. 2 3 751 ±744. 9 3 947 ±727. 8 4 020 ±702. 1
身高/ cm
126. 2 ±5. 8 130. 9 ±5. 1 3 3 136. 5 ±5. 7 141. 4 ±6. 1 3 3 145. 7 ±6. 1 3 3 150. 1 ±7. 1 3 3 158. 3 ±7. 6 3 3 163. 9 ±7. 4 3 3 167. 7 ±6. 1 3 3 171. 2 ±5. 7 3 3 172. 2 ±5. 9 3 3 172. 6 ±6. 2 3 3
胸围/ cm 58. 3 ±3. 8 60. 8 ±5. 9 63. 5 ±5. 9 65. 9 ±5. 9 69. 3 ±6. 6 71. 4 ±6. 5 3 75. 6 ±7. 0 77. 4 ±6. 8 79. 0 ±5. 6 79. 5 ±5. 9 80. 3 ±5. 1 80. 6 ±5. 0
11
148. 8 ±7. 7
41. 6 ±10. 1
12
152. 3 ±7. 2
44. 1 ±10. 9
13
161. 2 ±8. 0
51. 0 ±13. 6
14
167. 2 ±6. 7
56. 3 ±12. 3
15
170. 9 ±6. 1
60. 5 ±12. 6
16
173. 7 ±5. 8
63. 7 ±12. 8
身高/ cm
124. 1 ±5. 4 3 3 129. 6 ±6. 0 3 3 134. 7 ±6. 3 3 141. 1 ±6. 8 3 3 147. 7 ±7. 4 3 3 150. 3 ±9. 1 3 3 155. 4 ±5. 1 3 3 157. 1 ±5. 3 3 3 158. 9 ±5. 1 3 3 160. 6 ±5. 1 3 3 160. 3 ±5. 0 3 3 160. 9 ±5. 0 3
乡男
体重/ kg
26. 0 ±5. 0 28. 6 ±5. 7 3 3 32. 1 ±6. 7 3 3 35. 9 ±9. 0 39. 2 ±8. 7 3 3 42. 1 ±9. 1 3 47. 7 ±10. 4 3 3 52. 3 ±9. 2 3 3 56. 3 ±9. 1 3 3 60. 9 ±9. 4 3 3 61. 3 ±8. 7 3 3 62. 3 ±8. 7 3 3
11
149. 8 ±6. 5
40. 4 ±8. 5
12
153. 6 ±6. 8
43. 6 ±9. 6
13
158. 5 ±5. 1
48. 6 ±10. 2
14
159. 7 ±5. 4
50. 5 ±8. 4
15
160. 8 ±6. 0
52. 3 ±9. 3
16
162. 2 ±5. 0
53. 7 ±8. 1
1 对象与方法 1. 1 对象 采用分层整群抽样调查方法 ,选取沈阳地区城市 及乡村 61 所普通中小学校共 15 600 名 7～18 岁汉族学生 ,按 城 、乡 、男 、女和年龄共分为 48 个年龄组 ,每个年龄组样本含量 城市男 、女生各 350 人 ,乡村男 、女生各 300 人 。 1. 2 方法 数据资料来源于 2005 年沈阳地区 7～18 岁中小学 生生长发育健康监测结果 ,监测采用的检测方法 、测量仪器均
乡女
体重/ kg
24. 0 ±4. 0 3 3 27. 3 ±6. 2 3 30. 0 ±6. 8 33. 7 ±7. 2 3 38. 6 ±8. 1 3 3 41. 0 ±7. 8 3 3 46. 2 ±8. 9 3 3 48. 7 ±8. 4 3 3 50. 5 ±7. 1 3 3 53. 2 ±9. 8 53. 3 ±7. 2 53. 4 ±7. 0
城男
收缩压/ mmHg
96. 3 ±10. 3 97. 2 ±10. 5 98. 8 ±10. 5 100. 6 ±9. 8 104. 3 ±11. 1 105. 7 ±12. 4 108. 6 ±11. 1 110. 2 ±12. 7 114. 2 ±12. 4 113. 6 ±12. 4 114. 9 ±11. 6 115. 5 ±12. 9
乡男
收缩压/ mmHg
98. 4 ±10. 3 3 3 99. 6 ±11. 3 3 3
102. 4 ±9. 2 3 3 104. 0 ±10. 3 3 3 105. 8 ±10. 2 108. 1 ±10. 6 3 3 113. 0 ±11. 2 3 3
116. 0 ±9. 7 3 3 120. 6 ±10. 1 3 3
中国学校卫生 2007 年 12 月第 28 卷第 12 期 Chin J Sch Health ,December 2007 ,Vol. 28 ,No. 12 11 25 【生长发育与健康状况】
沈阳地区中小学生形态与机能发育水平分析
陈容1 ,张迪1 ,谭咏惠2 ,顾国家3 ,计洋4
11 26 中国学校卫生 2007 年 12 月第 28 卷第 12 期 Chin J Sch Health ,December 2007 ,Vol. 28 ,No. 12
2. 2 机能发育 表 3 显示 ,2005 年沈阳地区 7～18 岁男生的收 缩压 、舒张压城市普遍低于乡村 ,其中收缩压除 11 岁年龄组 外 ,舒张压除 7 ,11 ,12 岁年龄组外 ,差异均有统计学意义 ( P < 0. 05 或 P < 0. 01) ;肺活量 7～10 岁年龄组城市低于乡村 ,11 , 12 ,15 ,17 ,18 岁年龄组城市高于乡村 ,差异均有统计学意义 ( P
表 2 沈阳地区 7～18 岁女生身体形态发育指标城乡比较 ( x ±s)
年龄/ 岁
身高/ cm
城女 体重/ kg
7
125. 3 ±5. 4
25. 2 ±5. 0
8
131. 2 ±5. 6
28. 5 ±6. 3
9
135. 9 ±6. 4