习作：我来编童话人教(部编版) PPT 优秀课件
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【精品】部编人教版三年级语文上册习作《我来编童话》名师教学课件
拽掉一角
制造小麻烦
困难型
学习任务二：设计故事情节
愿望型
求助型
买卖型
累加型
改变型
困难型
比赛型
公主王子型
……
童话里的写作密码
角色拟人化
情节很曲折
想象很神奇
童话有启示
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
情节反复
愿望型
情节反复
求助型
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
学习任务二：设计故事情节
情节反复
愿望型
情节反复
愿望型 求助型
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》 《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》
买卖型 《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》
累加型 《拔萝卜》《猴子捞月亮》
改变型 ……
《小猪变形记》《大象的耳朵》
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
愿望型
求助型
买卖型
累加型
改变型
困难型
比赛型
公主王子型
……
学习任务二：设计故事情节
故事开始
情节一 情节二 情节三
他们在那里做什么？ 他们之间发生了什么故事？
故事结局
习作：我来编童话 人教部编版三年级上册语文课件(共14张PPT) 图文
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象，创编情节。
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
我来编童话
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添 加自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
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部编版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》上课课件
森林超市开业了。超市里有各种各样的食物，大 家开心得不得了，这下能好好过冬了。刚开始，超市 的生意很好，但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足，小狐狸开始以次充好，鸡蛋不新鲜， 水果没有水分，他甚至还说：“爱买不买，不买走 开！”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少，生意越来越差，小狐狸急得哭 了起来。傍晚，天边的霞光美丽多彩，可是小狐狸无心 观赏，垂头丧气地坐在超市里。
小试牛刀
国国王？玫瑰花有什么样 的特点？这个故事为什么发生在黄昏？为什 么在小河边？国王和玫瑰花在小河边干什么？ 他们之间发生了什么故事？
➢ 说说自己想象的故事，其他同学认真听， 提提建议，思考：故事想象得合理吗？ 故事想象得美妙吗？
聚焦范例
回顾本单元学习的四篇童话故事，想一 想：这四篇童话故事，哪些地方吸引了你， 让你喜欢呢？一起交流交流。
“我的公主一定是被老巫婆给抢走了，现在我找不到她 了……”王子向老奶奶讲了自己的经历。
“别伤心，在森林深处有一块绿色的草地，那里盛开着一 朵红色的玫瑰花。这朵玫瑰是森林的神花，具有神奇的魔法。 你采到它，就可以对付老巫婆，找回心爱的公主了。”
王子一听，赶紧谢过老奶奶，去找玫瑰花了。 王子向森林深处走去，找了五天，也一无所获。第六天的 时候，王子终于发现了那块草地，他小心翼翼地采下了那朵玫 瑰花。他拿着玫瑰花来到了老巫婆的城堡前，这次老巫婆再也 没有办法让王子定住了。王子走进城堡，推开城堡里一扇扇房 间的门，终于在最后一间房里看见了鸟笼，每个笼子里都有一 只夜莺。
的结尾联系紧密。
➢ 想一想：在《玫瑰花与王子》这个故事中，为了使故事 情节一波三折，小作者给主角设置了哪些困难呢？主角 是怎么克服的？ 公主被老巫婆变成了夜莺，王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆，和公主幸福 地生活在了一起。
《习作：我来编童话》(共23张PPT)
“我的家就在附近的一棵树上，可是躲在树干里的小囊虫却把树给 咬断了，我可怜的宝宝就这样摔伤了。”鸟妈妈伤心极了，眼泪大颗大 颗地往下掉。
“鸟妈妈，别伤心了，让我来帮帮你吧！”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前，用自己又尖又直的嘴，敲击着树干，树干里的小囊虫 害怕极了，纷纷逃窜，但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎 样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象， 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色，加上一个时间，选择一 处地点，再编一编他（她）在做什么。
游戏规则： 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上，啄木鸟都会去一 趟森林超市，在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作：
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
“鸟妈妈，别伤心了，让我来帮帮你吧！”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前，用自己又尖又直的嘴，敲击着树干，树干里的小囊虫 害怕极了，纷纷逃窜，但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎 样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象， 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色，加上一个时间，选择一 处地点，再编一编他（她）在做什么。
游戏规则： 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上，啄木鸟都会去一 趟森林超市，在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作：
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
三年级上册《习作：我来编童话》PPT精品课件部编版
想一想：孩还可子以怎们样回组合到？ 了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸 有我没们有 也黄来爸色编的童回玫话瑰故到花事家，吧刺。时猬服，务员玫思瑰考了花一下已说有经。变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 你点读评过 ：哪故和些事童围床话绕故啄都事木顶？鸟说小在说姐里和了面孩有子玫趣们瑰的为内啄叶容木。鸟上爸爸。买孩生日子礼物们这件开事展心开极描写了，充，满温在情玫。 瑰叶上蹦啊、跳啊， 神我奇们的 还玫可他瑰以花选们择多陪个爸角色爸，并在自己玫添瑰加角树色。上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 有没有黄味色的，玫瑰点花心，刺更猬服好务员吃思了考了，一下爸说有爸。过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！ 玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新家，想象合理。
习作：我来编童话
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有 关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺， 尝试用修改符号修改自己的习作。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市， 森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
习作：我来编童话
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我
你读过哪些童话故事？说说里面有趣的内容。
神奇的玫瑰花
习作：我来编童话
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有 关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺， 尝试用修改符号修改自己的习作。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市， 森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
习作：我来编童话
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我
你读过哪些童话故事？说说里面有趣的内容。
神奇的玫瑰花
部编人教版三年级上册语文《 习作：我来编童话》PPT课件
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐在长大、长大、长大——等爸 爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊， 他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件 事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新 家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
习作：我来编童话
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
课件习作：我来编童话人教(部编版) PPT 优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都 是 多棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到不 同 的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡 了 ，就 会 有 个 好 心 境 ，若 把 很 多 事 看 开 了， 就 会 有 个 好心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月缺 月 圆 那 样 寻 常 ，让 得 失 利 弊 犹 如 花开 花 谢 那 样 自 然 ，不 计 较 ， 也 不 刻 意执 着 ； 让 生 命中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像风 儿 一 样 ， 来 了 ，不 管 是 清 风 拂 面 ，还 是 寒风 凛 冽 ，都 报 以 自 然 的微 笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)
看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林 深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过 啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个 精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民 都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是 有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰 来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的 是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当 大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖 暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着 妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不 动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小 羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。
部编人教版三年级语文上册习作《我来编童话》精美PPT课件
要怎样编写 童话故事呢
？
选定了角色 后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色 。
想一想：几个人物之间会发生什么 故事？故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何？在故事发生的过 程中他们会想些什么？做些什么？ 说些什么？猜测他们说话时的表情 是什么样的？最后故事的结果怎么 样？告诉我们什么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名；可以主人 公的特点命名；或以文章要表达的 中心命名……
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
选定角色之后， 我们要怎么做呢
就要想象它们是什么样 的？如外貌、性格……
？
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如
：国王拥有至高无上
要注意什么呢 ？
的权利……玫瑰美丽 清香但有刺……啄木 鸟会给树治病等。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸 爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊， 他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！
这三组词语，分别出示了 角色 、 时间 、 地点 。 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
国王 啄木鸟
部编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共16张PPT).ppt
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心 地叫着：“我终于开花了！”小河笑嘻嘻地说：“我就知 道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
评价表
评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
（起因 经过 结果）
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥，只 能自己淌过去。
小马小心地试探着，一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢？
犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心地叫着：“我终于开花了！” 小河笑嘻嘻地说：“我就知道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河，小河边有一粒玫瑰花种子，小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了，梅花盛开，褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕，羡慕极 了，她说：“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她：“就你这么个小不点，还想开花？”“就 是就是，哈哈，也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她：“我相信你 一定可以开出漂亮的花！”玫瑰花也暗下决心：“我一定会开出花的！”
评价表
评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
（起因 经过 结果）
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥，只 能自己淌过去。
小马小心地试探着，一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢？
犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心地叫着：“我终于开花了！” 小河笑嘻嘻地说：“我就知道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河，小河边有一粒玫瑰花种子，小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了，梅花盛开，褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕，羡慕极 了，她说：“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她：“就你这么个小不点，还想开花？”“就 是就是，哈哈，也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她：“我相信你 一定可以开出漂亮的花！”玫瑰花也暗下决心：“我一定会开出花的！”
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黄昏 冬天
厨房
森林 超市
玫瑰花
星期天
小河边
想一想：还可以怎样组合？
习作：我来编童话
我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。 国王 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 魔法师 黄昏 小河边 ……
习作：我来编童话
习作指导
1.写之前想一想： 故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什 么发生在这个时间、这个地点？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件 事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新 家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
习作：我来编童话
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件
光里，她的根喝着地下的水，不一会儿就神采奕奕了。 玫瑰花开心地说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着 说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人玫瑰，手有 余香”。帮助别人，自己也是快乐的。他决心以后要 多出来走走，多多帮助他人。
名家名篇
爱丽丝漫游奇境记（节选）
刘易斯·卡罗尔
里的人都会说我多么勇敢啊，嘿，就是从
屋顶上掉下来也没什么了不起。”——这 点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔 得说不出话的。
结构提纲
名师 点评
《爱丽丝漫游奇境记》是英国童话作家 卡罗尔兴之所作，讲述了一个叫爱丽丝的小 女孩在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞， 从此开始了漫长而惊险的旅行。本书语言风 趣，充满想象力，是一部童话佳作。
狗尾草，绿绿的，毛茸茸的，没有其他 外貌描写
颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。 把狗尾草质朴
玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这 的形象展现在
么难看，离我远点儿！”
读者面前。
“我是新落户的邻居，希望我们能 语言描写
成为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。
表现出狗尾草
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还 的谦逊有礼， 想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 玫瑰花的骄傲
些家庭困难的人；如果我输了，重在参与。形象。
比赛这天可热闹了。杜鹃花、康乃馨、
栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、 场面描写
石榴花……纷纷前来参赛，百花齐放，她 们花枝招展，美不胜收！“欢迎你们来参
突出选美大赛 的热闹、激烈。
加这次选美比赛，我希望你们不只是为了
奖金而来，期待你们精彩的表现。”大树
语文 三年级 上册
习作
我来编童话
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或 许 真 正 的自 由 就 是坦 白 吧 ， 压抑 了 这 么 多年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实世 界 的 厌恶 全 部 都 完完 整 整 、 彻彻 底 底 、 干干 净 净 的 结束 了 ， 张自 力 是 这 样， 吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了这 个 就 不难 理 解 为 什么 网 友 评 论张 自 力 最 后那 段 独 舞 真的 是 表 达内 心 情 感 的最 好 诠 释 ，动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自然 放 松 ，节 奏 感 超 强， 巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不难 理 解 张自 力 之 前 为什 么 要 带 着吴 志 贞 坐 上了 咯 吱 作 响的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺望 那 个 曾 经的 白 日 焰 火歌 舞 厅 ， 劝她 自 首 ，给 她 机 会 ，让 她 明 白 他 的 爱有 多 深 ； 明白 了 这 个就 不 难 理解 张 自 力为 什 么 要在 吴 志 贞被 警 察 拷走 的 时 候在 漫 天 的雪 地 里 放焰 火 ， 焰火 象 征 着什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影的 题 目 吗， 还 是自 由 、 美丽 ， 或 者说 是 我 的想 象 力 有限 ？ 又 或者 是 他 给了 自 己 一个 自 由 ，给 了 爱 人一 个 自 由， 也 给 了感 情 一 个交 代 ， 到了 这 里 才领 悟 到 电影 开 始 张自 力 和 她 ，坐 上 了 雪国 的 列 车。 他 明 白了 ， 那 我们 呢？
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件 事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新 家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
习作：我来编Biblioteka 话–凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若把很多 事看开了 ，就会有 个好心情 。让聚散 离合犹如 月 缺月圆那样寻 常，
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
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男主 角张自 力（廖 凡）在 故事一 开始的 时候就 很洒脱 不羁， 标志性 的胡须 很男人 。因为 在调查 碎尸案 过程中 有两个 兄弟被 枪杀了 ，案子 又没有 头绪， 渐渐地 迷 失了自己 ，或者 说失去 了做警 察的动 力，所 以后来 被分配 到了一 个工厂 保卫科 上班， 也许是 凭着自 己的专 业嗅觉 ，或许 是因为 溜冰鞋 的暗示 ，他慢 慢找到 了一点 头 绪，开始 主动去 调查这 个嫌疑 最大的 吴志贞 （桂纶 镁）， 并逐渐 的爱上 了她， 这个我 看的出 来。在 他的真 心打动 下，女 主角终 于放下 了防备 ，对他 摊了牌 ，把那 个 曾经为她 碎尸、 隐姓埋 名的、 活死人 丈夫梁 志军（ 王学兵 ）带到 了警察 的埋伏 里，并 被当场 枪毙了 ，在我 以为故 事的情 节快差 不多的 时候， 张自力 发现原 来他深 爱 的这个吴 志贞才 是99年 那个碎 尸案的 杀人凶 手，他陷 入了深 深的矛盾 和内心 挣扎，但 是最后 他还是 找到了一 个最好 的方式， 应该是 因为爱她 才会这 么去帮 她吧，那 就是让她去 自首， 她最后也 给了自 己一个 解脱。
习人作教：版我来语编文童话三年级 上册
习作
习作：我来编童话
你读过哪些童话故事？ 说说里面有趣的内容。
习作：我来编童话
习作：我来编童话
习作：我来编童话
习作：我来编童话
习作：我来编童话
习作内容
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 玫瑰花 星期天 小河边 超市
黄昏 冬天
厨房
森林 超市
玫瑰花
星期天
小河边
想一想：还可以怎样组合？
习作：我来编童话
我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。 国王 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 魔法师 黄昏 小河边 ……
习作：我来编童话
习作指导
1.写之前想一想： 故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什 么发生在这个时间、这个地点？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
奢望
，
只是
对生
存的
现
状欣
然接
受
。
漠
漠红尘
，
芸
芸
众生皆
是
客
，时
光
深处
，
流年
似
水
，
转
瞬间
，光
阴
就会
老去
，
留
在心
头
的，
只是
弥
留
在时
光深
处
的无
边
落寞
。
轻拥
沧
桑，
淡
看流
年，
掬
一捧
岁
月，
握
一份
懂
得
，
红尘
纷
扰
，我
自心
安
；书
一笔
清远
，盈
一
抹恬
淡
，浮
华三
千
，只
做
自己
；
人
间有
情
，
心中
有
爱
，携
一米
阳
光，
微
笑向
暖
。
没
有
清
楚
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
习作：我来编童话
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸 爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊， 他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！
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口罗其实不是合的。
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部 爬 一
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戏
上
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我
个
情
署
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都报 以自然的微 笑，坦然 的接受命运 的馈赠，把 是非曲折， 都当作是人 生的定数 ，不因 攀比而困惑，不 为贪婪而费 神，无论 欢乐还是忧 伤，都用平 常心去接受 ；无论得到 还是失去 ，都用坦然 的心去面对 ，人生原本 就是在得与 失中轮回 的，让 一切所有的经历 ，都化作脸 上的云淡 风轻。