部编版《习作：我来编童话》PPT完美版1
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统编版语文三年级上册习作《我来编童话》课件(共16张PPT)
5. 故事情节构建 情节是故事的骨架，它决定了故事的 进展和高潮。在我们的示范中，我们 展现了啄木鸟的善良和国王的称赞， 希望通过这种情节向孩子们传递友谊 和善良的价值。
5. 故事情节构建 情节是故事的骨架，它决定了故事的 进展和高潮。在我们的示范中，我们 展现了啄木鸟的善良和国王的称赞， 希望通过这种情节向孩子们传递友谊 和善良的价值。
3. 确定故事时间背景 时间背景为故事提供了情境，帮助读 者更好地理解产生的事件。在我们的 示范中，提供了“冬天的星期天黄昏” 作为背景。这个时间背景增添了一种 XXX和期待的氛围，使读者对接下来 的故事发展充满好奇。
4. 场景设定 场景为故事提供了物理空间，让读者 可以在脑海中构建起故事的世界。例 如，“森林超市”是一个奇特的场所， 可以激发孩子们的想象力；而“小河边 的玫瑰花园”提供了一个XXX而美丽的 地方，为故事增添浪漫色彩。
不久，玫瑰花有魔法的消息 传到了国王的耳中。国王决 定亲自去森林超市购买这些 魔法的玫瑰花，希望能为他 的王国带来一丝冬日的温暖。
当国王走进森林超市时，啄木鸟正在 厨房为客人制作玫瑰花茶。看到国王， 啄木鸟立刻为他煮了一杯，国王喝后 觉得全身都温暖起来。
国王被啄木鸟的善良和才 华所打动，决定和啄木鸟 成为朋友。从此，每当冬 天来临，国王都会邀请啄 木鸟到王宫中分享这神秘 的玫瑰花茶。
Hale Waihona Puke 点童话故事的编写应该蕴含 一个道理
想乐趣——有趣、有意义 生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、 战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、 知错能改
谢谢大家
《啄木鸟的魔法玫瑰茶》
部编版三年级语文上册习作《我来编童话》精美课件(共35张PPT)
习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶 茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫 瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了， 原来帮助别人也是很快乐的事啊！”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打 采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾 揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助 别人是快乐的！
佳作引路
啄木鸟治病 寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起 来，森林里也越来越热闹了。 一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见 森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着 什么。 小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国 王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原 来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮 干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼 睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶 茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫 瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了， 原来帮助别人也是很快乐的事啊！”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打 采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾 揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助 别人是快乐的！
佳作引路
啄木鸟治病 寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起 来，森林里也越来越热闹了。 一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见 森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着 什么。 小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国 王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原 来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮 干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼 睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）
《习作我来编童话》ppt课件完美版
探究童话与现代科技、艺术等领域的 融合与创新，拓展童话创作的表现形 式和内涵。
THANKS
感谢观看
05
学生作品展示与评价
Chapter
学生作品展示
展示学生创作的童话故事，包括 故事背景、角色设定、情节发展
等。
呈现学生作品的多样性和创意， 如不同的故事主题、独特的角色
造型、丰富的情节变化等。
配合适当的图片、音频或视频素 材，使作品展示更加生动有趣。
作品评价标准及方法
评价标准
包括故事创意、语言表达、角色 塑造、情节设计等方面。
创作灵感汲取与借鉴
1 2
从经典童话中汲取创作灵感
可以借鉴经典童话的故事情节、人物形象和主题 思想，进行再创作和改编，创作出具有新意的童 话故事。
借鉴优秀童话作品的创作手法
可以学习优秀童话作品的叙事技巧、语言风格和 表现手法，提高自己的写作水平。
3
关注现实生活，寻找创作素材
可以从现实生活中寻找创作素材，关注孩子们的 生活和成长经历，创作出贴近孩子们心灵的童话 故事。
评价方法
采用教师评价、同学互评、自我 评价等多种方式，确保评价的客 观性和全面性。
互动交流与改进建议
组织学生进行作品分享和互动 交流，鼓励学生讲述创作过程 和心得体会。
针对学生作品中存在的问题和 不足，提出具体的 ，促进创作水平的提高和共同 进步。
06
童话创作能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力 。
童话中的故事情节和人物形象往往具有教育意义，能够引导儿童树立正确的价值观 和道德观。
未来学习方向与拓展
深入学习不同国家和地区的童话文化 ，了解不同文化背景下的童话创作风 格和特点。
习作：我来编童话ppt课件
请看图写一段话
丑小鸭走到河 受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 边，望着白天鹅。河边，眼巴巴地望着天上自由自
在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
习作指导
动作 语言 神态 心理活动
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由惊呆了： “难道世界上会有这么漂亮的鸟 儿？”它自言自语地说：“ 我要 是能和他们一起飞，该多好啊 ！”
会微笑
会说话
会唱歌
确定主题
助人为乐 保护生态环境
批评坏习惯 赞美团结友爱 丰富科学知识
确定角色
写人的 写动物的 写植物的 写事物的
确定题目
可以用角色名字命名
如：《丑小鸭》《会飞的鱼》
可以用故事的主要内容命名
如：《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
确定框架
开
经结
头
过尾
大胆想象
开头 故事发生的时间、地点以及当时发生的环境如何。
经过
拟人
比喻
夸张
故事发生过程中，发生了什么 有趣的事？想了什么？说了什么？ 做了什么？
结尾
故事结尾如何？告诉我们什么道理？童话故事的特征ຫໍສະໝຸດ 幻想拟人夸张
象征意义 有一定的道理
习作指导 如何把童话写生动具体呢？
请看图写一段话
丑小鸭走到河边，望着 白天鹅。
请看图写一段话
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自 在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
总结
部编三上语文第三单元习作我来编童话(完美版)公开课PPT课件
开头 冬天国王去景区巡视
国
见到啄木鸟还在工作
王 经过 与啄木鸟对话
巡
国王赞扬啄木鸟
山
结尾 国王把啄木鸟定为国鸟
森 林
王子遇到公主，必须用最美 开头 的花才能娶回公主
选 美
经过
森林选美比赛，很多花参赛 海棠花让众人赞叹
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷 动作 嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶 心理
酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！ 语言 立正！向后—转！齐步——走！” 通过动作小写蚂心蚁理们从四面八方的草丛里走拢来了。 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令 年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是前刚后对比 才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 写出转变
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认 识很深刻，下面来 看看写童话需要什 么元素吧。
角色 人 动物 植物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
家里 社会
自然界 地点
下面根据你的理解，从角 色、时间、地点各挑选或自创 一个词语，组合起来，然后连 缀成一句话。
下面为我们的故事添加些“意外”：
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这 时候，玫瑰不小心刺伤了国王……
大家的想象力真是丰 富，不过想象不要过度， 要突显一个中心思想哦！
星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰 花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄 了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共34张PPT)
情节反复
愿望型
情节反复
求助型
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
老爷爷 + 老奶奶 + 小姑娘 + ……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
拽掉一角
制造小麻烦
困难型
学习任务二：设计故事情节
学习任务二：设计故事情节
情节反复
愿望型
情节反复
愿望型 求助型
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》 《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》
买卖型 《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》
累加型 《拔萝卜》《猴子捞月亮》
改变型 ……
《小猪变形记》《大象的耳朵》
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
《卖火柴的小女孩》
《在牛肚子里旅行》
《那一定会很好》
《一块奶酪》
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴 就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢？ 照样要受处罚。
我来编童话
角色
时间
地点
学习任务一：设定角色、时间、地点
部编版三年上册第三单元习作作文《我来编童话》 PPT课件(共19张)
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
习作：我来编童话ppt课件
故事大王比拼
评一评： 1、在组内交流一下自己编写的童话故事，互相听一 听，评一评，看谁编得最有趣。 2：各小组选出组内的故事大王，和大家一起交流。 3：评价参考：
小组自评表
条理清晰
字词正确 内容有趣
标点符号使用口诀
标点符号很重要，组成文章不可少。 意思没完用逗号，一句结束用句号。 喜怒哀乐感叹号！提出问题用问号？ 并列词语用顿号、并列分句用分号； 提示下文用冒号：对话引用加“” 书本报刊书名号《》解释说明破折号 —— 有些意思要省略，可以加上省略号……
国王 啄木鸟 玫瑰花
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤；
筛素材，明主题
1、故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几 个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色， 如小公主、月亮。
2.选好了角色后，想一想要编写一个什么样的故
事，确定文章的主题。文章主题就是通过你的童 话故事告诉人们一个什么样的道理。
在学习如何编写童话前，我们先来看个小故事吧！
自食其果的大公鸡
很久很久以前，有一只大公鸡，过着自由自在的生活。 要知道，那时候，鸡是可以在空中自由地飞行的。
（交代了故事发生的背景。）
一天，大公鸡飞落到一个农家小院里，看到那些狗、猫和猪，
每天都有充足的食物，生活得很舒适。大公鸡好羡慕啊！主人发
现了大公鸡，并且特别喜欢它，于是就给它许多好吃的食物，还
例如：关爱、善良；教育人们做事要细心， 不能马虎的；告诉我们要不怕困难，坚持不懈 的；说明团结力量大的道理的……
编童话小妙招
2
创设情境，有顺序
国王登场了
国
国
国
国
王
王
三年级上册语文 - 第三单元作文 我来编童话 人教部编版PPT完美课件
第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴 上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六” 默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋 洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21 划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。
小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?难道我 写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑 板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。 接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲， 能把老师教的知识学到手，将来一定能成 为一个有用的人才。小猴听了老师的这番 话，再将小花狗和自己作了对比，认识到 自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认 真学习，这样是学不到知识的。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写， 让句子表达得更加具体。
故事内容具体
故事要有头有尾，要有合乎 情理的故事情节，突出人的鲜明 的性格特点（故事发生在什么时 间，什么地点，主人公是谁）， 起因、经过和结果会是什么样的， 你用上写动这作个、故神事态、想语告言诉或大心家理活一动个描怎写， 样让这的个道段理落？更生动形象。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆 了：“难道世界上会有这么漂亮的 鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
• 带眼镜的小猴
题目
• 牙再也不疼了
• 爱挑食的小白兔
• 不爱吃饭的小狗
• 不讲卫生的小猫——菲菲
首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释三年级上册语文课件第三单元作文我来编童话人教部编版共20张ppt三年级上册语文课件第三单元作文我来编童话人教部编版共20张ppt当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?难道我 写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑 板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。 接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲， 能把老师教的知识学到手，将来一定能成 为一个有用的人才。小猴听了老师的这番 话，再将小花狗和自己作了对比，认识到 自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认 真学习，这样是学不到知识的。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写， 让句子表达得更加具体。
故事内容具体
故事要有头有尾，要有合乎 情理的故事情节，突出人的鲜明 的性格特点（故事发生在什么时 间，什么地点，主人公是谁）， 起因、经过和结果会是什么样的， 你用上写动这作个、故神事态、想语告言诉或大心家理活一动个描怎写， 样让这的个道段理落？更生动形象。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆 了：“难道世界上会有这么漂亮的 鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
• 带眼镜的小猴
题目
• 牙再也不疼了
• 爱挑食的小白兔
• 不爱吃饭的小狗
• 不讲卫生的小猫——菲菲
首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释三年级上册语文课件第三单元作文我来编童话人教部编版共20张ppt三年级上册语文课件第三单元作文我来编童话人教部编版共20张ppt当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)
看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林 深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过 啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个 精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民 都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是 有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰 来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的 是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当 大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖 暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着 妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不 动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小 羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。
习作：我来编童话ppt课件
选角色
➢想一想：如果你选择这些角色，你会赋予他们什么样的 性格与特点？
国王 啄木鸟 玫瑰花 小公主 月亮 王子
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤； 小公主：漂亮善良，需要他人的关爱； 月 亮：美丽、无私，在夜晚带给大地光明； 王 子：英俊、潇洒、勇敢。
在童话王国里，小蝌蚪四处寻 找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的 动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起 嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的 生活……在那里，一切都有可能发生， 一切都妙不可言。
我来编童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情 节。幻想是童话的基本特征，出现于其中的 “人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故 事也是不可能发生的。
用“魔法宝盒”给故事重新起名。想想这篇童 话可以起一个什么样的题目呢？ 2.本次习作的第一个要求就是要选择教材中的 一个或几个角色，然后才可以添加自己喜欢的 角色哦！ 3.“闯关卡”里都有哪些关卡呢？糖糖又会遇 到哪些困难呢？如果故事的情节可以一波三折， 一定会更吸引人。
小老鼠告诉糖糖，如果被吸入了游戏世界，只有
故有事没围有绕黄啄色木的鸟玫小瑰姐花和，孩刺子猬们服为务员啄思木考鸟了爸一爸下买说生有日。礼他物从这一件个事展开描 写金，色充的满花温瓶情里。拿玫出瑰了花一后朵来黄长色成的玫了瑰玫花瑰。树啄，木成鸟了小他姐们带的着新花家和，孩想子象们合回 理到玫。了瑰让家花我，已们发 经感现 变受玫 成到瑰 了一花 一个慢棵十慢玫分地瑰生在树动长，大把的、家故长里事大 的。、桌长子大、椅—子—和等床爸都爸顶回在到了家玫时瑰，
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
部编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共16张PPT).ppt
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心 地叫着：“我终于开花了！”小河笑嘻嘻地说：“我就知 道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
评价表
评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
（起因 经过 结果）
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥，只 能自己淌过去。
小马小心地试探着，一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢？
犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心地叫着：“我终于开花了！” 小河笑嘻嘻地说：“我就知道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河，小河边有一粒玫瑰花种子，小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了，梅花盛开，褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕，羡慕极 了，她说：“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她：“就你这么个小不点，还想开花？”“就 是就是，哈哈，也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她：“我相信你 一定可以开出漂亮的花！”玫瑰花也暗下决心：“我一定会开出花的！”
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评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
（起因 经过 结果）
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥，只 能自己淌过去。
小马小心地试探着，一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天，妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢？
犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨，玫瑰花沐浴着阳光，绽开了笑脸，她开心地叫着：“我终于开花了！” 小河笑嘻嘻地说：“我就知道你一定会成功的，因为你一直在不断努力！”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河，小河边有一粒玫瑰花种子，小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了，梅花盛开，褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕，羡慕极 了，她说：“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她：“就你这么个小不点，还想开花？”“就 是就是，哈哈，也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她：“我相信你 一定可以开出漂亮的花！”玫瑰花也暗下决心：“我一定会开出花的！”
部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话 第一课时课件PPT
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组 交 流 ， 指 导 构 思 。 ，
1.同学们自己选定书中的词语，围绕选定的词语 来构思故事情节。小组同学交流，选取哪些词语来进 行编排。 2.想象发生的故事，揣摩故事给人的启发。 （1）帮助选材：可以反映友好相处，体现互相帮助； 可以告诉别人只有勤奋才能成功的道理；可以倡议学 生有环保意识，例如范文；可以抒发爱国情怀…… （2）帮助确定题目：可以以事情为题；可以以人物名 为题；可以以告诉人们的道理为题…… 3.小组内讲故事。 同学们在小组内说一说自己编写的故事经过，组内成 员可以借鉴，可以提出建议。 4.组内成员推荐学生讲故事，师生共同评议，提 出优缺点。 师生评价时依照写作方法，是否有意思，想象合 理，是否故事完整，是否说明了一个道理等。
大树爷爷害怕极了，他心想：“厄运要降临了， 他一定是来砍树的，怎么办？” 年轻人走到小河边，拍了拍大树爷爷，说：“这棵 树又粗又高，就是这棵了！”年轻人举起利斧，向大树 爷爷砍去。大树爷爷发出痛苦的呻呤。一道道伤痕出现 在了大树爷爷的身上。蝴蝶看到了这一切，迅速飞向森 林超市，急切的说：“快…快去救救大树爷爷，有人要 把大树爷爷砍倒。” 啄木鸟没等听完便冲了出去，飞到小河边，被眼前 的一幕震惊了。它愤怒的俯冲下来，一边使劲啄年轻人 的头。一边叫道：“这段木头里一定有虫！”不一会儿 ，年轻人就被啄得满脸鲜血。当其他小动物匆匆赶到的 时候，那个年轻人已经丢下利斧，落荒而逃了。 森林里又恢复了以往的和谐。
有虫的木头
星期天的清晨，第一缕阳光洒在森林里，薄雾也 渐渐退去。整个森也渐渐热闹起来了，啄木鸟、小蜜蜂 等小动物纷纷来到森林超市有说有笑，准备开始一天的 工作。 大树爷爷也被大家的欢笑声吵醒了，伸了伸懒腰， 打了个哈欠，抖了抖身上的露珠，迎接这美好的一天。 一阵急促的脚步声打破了森林的和谐。一个年轻人 快步向森林里走来。只见他头戴鸭舌帽，嘴里叼着一根 香烟，满脸狰狞，手里还拿着一把寒光凛凛的利斧，眼 里闪着贪婪的目光，一边走，一边左右张望。
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在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感 动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树， 你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢， 你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
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一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！”
习作指导
要求提示
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或 几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角 色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么 故事？
习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
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欣赏范文
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生 病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给 大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花 瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑 一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好 大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回 答，笑着答应了。
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
技巧点拨
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑， 有喜怒哀乐。
2.大胆想象：根据自己的生活经验去 人受到启发。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
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一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！”
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要求提示
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或 几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角 色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么 故事？
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词语想一想
人物
时间
地点
习作指导
习作指导
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一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生 病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给 大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花 瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑 一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好 大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回 答，笑着答应了。
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技巧点拨
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑， 有喜怒哀乐。
2.大胆想象：根据自己的生活经验去 人受到启发。
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一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
人教版三年级上册
习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
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了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”