论-宫西达也恐龙绘本的阅读意义
宫西达也恐龙系列绘本观后感
宫西达也恐龙系列绘本观后感《宫西达也恐龙系列绘本》是一套以恐龙为主题的绘本系列，作者宫西达也通过细腻的插画和生动的文字，向读者介绍了各种不同类型的恐龙以及它们的生活习性。
在阅读完这套绘本后，我深深地被其中所传递的知识和魅力所吸引。
首先，这套绘本的插图非常精美，绘画风格独特。
每一页都有一个或几个精致的插图，展现了恐龙的外貌、食性和生活环境等许多细节。
细心的读者不难发现，插图中的色彩运用非常丰富，除了常见的绿色之外，还有红色、蓝色等多种颜色，这为恐龙们营造了一个多彩的世界。
此外，宫西达也在绘画中还融入了一些幽默的元素，例如通过给恐龙画上夸张的眼睛或嘴巴，让恐龙看起来更加可爱和逗趣。
通过精美的插图，读者可以更直观地了解各种恐龙的特点，增加对它们的认识和兴趣。
其次，绘本中的文字表达清晰简洁，恰到好处地介绍了各种恐龙的基本信息。
宫西达也运用了一种生动而易懂的语言，将恐龙的特点和习性以简短的篇幅介绍给读者。
文字中并不过多地纠缠于恐龙的分类和学名，而是更注重让读者了解每种恐龙的生活方式和生存技巧。
例如，在介绍兽脚类的恐龙时，作者描述了它们的巨大而锋利的爪子和双足跑动的方式，使读者感受到了它们的凶猛和敏捷。
同时，作者还通过比较恐龙的大小和速度，展现了它们丰富多样的生存策略和适应能力。
通过简洁而生动的文字，读者可以轻松地理解和记忆其中的知识。
最后，这套绘本还富含了一些启发性的教育意义。
作者在书中不仅介绍了恐龙的外貌和习性，还通过生动的插图和文字告诉读者关于它们的物种灭绝和进化过程的信息。
恐龙作为地球上的古老生物，有着丰富的生命故事和重要的科学价值。
此外，这套绘本还通过恐龙的例子告诉读者，自然界的生物之间形成了一种错综复杂的食物链，每个生物在食物链中都有着重要的地位和作用。
这些教育意义的内容不仅帮助读者扩展了知识面，也培养了他们的环保意识和科学思维。
总之，宫西达也的《宫西达也恐龙系列绘本》是一套具有精美插图和生动文字的绘本系列，它向读者展示了恐龙的世界和生活习性，同时还具有启发性的教育意义。
宫西达也恐龙绘本的阅读意义
宫西达也恐龙绘本的阅读意义作者：邹承辉来源：《粤海风》2015年第04期宫西达也将自己的内心真实通过绘本中个性鲜明的角色表达出来，他利用绘本这种图文结合的独特叙事方式，通过读者的翻页行为，赋予虚拟的故事以真实流动的时间，从而创造出了叙事的第四维度空间——也就是读者参与的互动叙事。
一、引言绘本，是将文字与图画结合在一起的图画书，但是绘本又不同于一般有文字、有图画的书本。
绘本里的图画、文字和图画与文字之间的结合方式是有特定要求的。
儿童文学家彭懿在《图画书阅读与经典》中指出，“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
”[1]所以，就绘本形式而言，“图画”是它的生命线，儿童凭借图画来读懂故事的脉络或者理解文字所提供的信息，因此绘本的画不是插图，它不是只为了表现文字已经表白的那部分内容，不是作为文字的“助手”来出现，而是它本身就是一个完整的创作，它的内涵甚至比文字来得更为丰富。
对绘本的阅读不仅仅是单独地欣赏图画或是品味文字，而是要将文字与图画融合在一起进行阅读。
当然了，绘本的阅读还需要读者在翻页中，将静止的文字与图画，连续成一个完整的故事。
一部绘本作品再优秀，没有了读者的翻页过程，它仍旧是静止的书本，无法体现出它的阅读意义。
所以，让读者翻页，让读者体验，让读者的情绪随着故事情节而跌宕起伏，便是一部绘本之所以成为经典的关键所在。
提到绘本，就不得不提宫西达也。
宫西达也1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始了绘本创作。
他从保留在自己心底的童年记忆和4个孩子的育儿经验中得到创作灵感，使得作品充满趣味天真、并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。
创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，几乎走遍日本的每一个县为孩子、家长做绘本的演讲。
至今宫西达也已经3次走访中国，每次讲座都让大人和孩子津津乐道，有些读者也亲切的将这位日本老人称为“恭喜大爷”。
霸王龙,关于爱的故事
霸王龙的故事《你真好》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《永远永远爱你》是日本著名绘本作家宫西达也的“恐龙系列”经典绘本。
四个感人的故事，和学生一起阅读时，我被深深地打动了。
霸王龙，爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。
恐龙世界里霸王龙是不被待见的恐龙，小而善良、性格温和的恐龙见了他都要躲藏、逃跑。
这四个故事里的霸王龙偏偏和善良的恐龙发生了关于爱的故事。
《我是霸王龙》里的小翼龙在爸爸妈妈的期待中出生了。
翼龙爸爸和妈妈全新呵护着小翼龙，教给小翼龙生存的本领和做恐龙的道理----做一只善良的恐龙，不管谁有困难都要帮助他。
就在一个安安静静的夜晚，千般不舍的翼龙爸爸和妈妈悄悄地离开了，因为小翼龙要独立生活了。
早晨醒来，小翼龙找不到爸妈哭了起来，就在这时，一只霸王龙悄悄地爬到山顶。
霸王龙在够到小翼龙的瞬间，火山爆发了，大地动摇起来，霸王龙从山顶摔了下来。
霸王龙看不见了，善良的小翼龙没有丢下霸王龙，骗霸王龙说“我是霸王龙”，照料起了受了伤的可怜的霸王龙。
小翼龙每天精心照料霸王龙，摘很多红果子喂给霸王龙。
霸王龙慢慢地康复了。
有一天，小翼龙把这红果子回来时看到霸王龙睁着眼睛，嘴里叼着一条鱼，吓一大跳。
小翼龙这时想到了爸爸交给他的飞行的技巧，用尽全力飞向了远方，心想：“霸王龙的伤好了，眼睛也能看得见了，太好了！如果我真的是只霸王龙，也可能和他成为朋友吧？再见，霸王龙！”霸王龙不停地追赶小翼龙，终于，停下了，望着星空流着泪小声地说：“我早就知道你是翼龙……特地捉来了你喜欢吃的鱼，想和你一起吃……然后，看着你的脸说声‘谢谢’。
真的，谢谢你啊！”霸王龙坐在山顶一直一直望着小翼龙消失的地方……小翼龙用自己的善良唤醒了霸王龙内心的善良，可惜翼龙和霸王龙是不能生活在一起的，霸王龙只能暗自神伤。
其他三个故事同样的因为慈母龙妈妈、薄片龙、甲龙宝宝的善良使得狡猾、凶恶的霸王龙展现了善良、温和的一面。
《永远永远爱你》中的小霸王龙因为慈母龙妈妈得收养才得以活下来，遇到亲生父亲后从不敢相信到接受自己霸王龙的身世，也经历了一番思想斗争。
你真好读书笔记
你真好读书笔记《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、曲折动人的情节和细腻丰富的情感。
接下来是小编为您整理的你真好读书笔记，希望对您有所帮助。
你真好读书笔记1 今天，我读了宫西达也的，恐龙的温馨故事绘本系列第三本《你真好》。
这本书主要写的是，一只善良的薄片龙救了霸王龙的命，原本粗糙、且爱欺负弱小的霸王龙，有生以来第一次感受到他人的关怀和善意的爱。
而且，薄片龙也深信霸王龙是个善良的家伙。
在霸王龙心里，一颗爱的种子萌芽了。
他喜欢上了薄片龙，所以违心的撒了不少谎言，然而他心里很苦恼。
当他怕失去唯一的朋友时，霸王龙想让朋友看到自己的真面目，主动诚实的吐露了自己的秘密。
正如薄片龙说的那样，霸王龙再也不是个坏蛋了，他因为喜欢薄片龙，已经变成了一只温和体贴的恐龙了！读了这个绘本，我明白了许多道理。
你怎样对待别人，别人就怎样对待你。
要知错就改、诚实守信、互相关心、互帮互助还是同样能受到他人的喜欢。
你真好读书笔记2 《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、曲折动人的情节和细腻丰富的情感。
在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“粗暴的”“任性的”“霸道的”“狡猾的”霸王龙。
这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。
在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。
现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就容易使孩子形成自我中心、唯我独尊、自私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响健康温馨的同伴关系的建立。
开启童年阅读的大门——宫西达也“恐龙的温馨故事绘本系列”班级读书会的实践与探索
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教 学经纬
出 … …
吕竹 影 ／开启 童年 阅读 的 大 门
４ ） 联系生活 。绘 本通 过 图文结合 ， 重现 童年 的幻想 ， 童 年的生活 细节。经典的绘本 ， 好 像在叙述 儿童 自己的成 长历
心， 一颗感应语 言的心 ， 一颗 阳光生活 的心 。
ｌ ｅ ｔ ， 和女儿在 杭州 的书店 里各 自翻 阅着书 ， 认字 不 多
的女儿 拿着一本翻了一阵的绘本走到我身边 ， “ 妈妈 ， 能给我 讲讲这个 故事吗？我一看 ， 一阵欣喜 ， 居 然是 宫西达也 的《 你 看起来好像 很好吃》 。一本我寻觅了好久的书 。 “ 以前 ， 以前 ， 很久 以前 ……” 我迫不及 待地 给女儿 讲起
１ ） 聆听为主 。绘本是 通过优 美 的语 言 和图画 表现 出来 的， 只有 当教师把绘本 里的语 言用 自己 的声 音 、 自己的感 受
这 几年 ， 我教 的是小 学低段 。低年 级 的孩子 ， 由于识 字 量 有限 ， 独立 阅读 时 ， 阅读 兴趣容 易挫 伤 。而绘 本 是儿童 文 学 的基 础部 分 ， 是 由文字和 图画合 成的复 合文本 。它无 疑是
［ 案例 ６ ］ ： 《 我是霸王龙》 读 书会片段 ：
师： 在 一 个静 静 的 夜 晚 ， 爸 爸妈 妈 含 泪 离开 了小翼 龙 ． ，
［ 案例 １ ］
一
（ 一） 缘起——组织低段学生 阅读 绘本 的 目的 文学就像 一扇 窗， 长在孩子 美好 的心灵 中， 推 开它 ， 心灵 变得敞 亮许 多， 如 同看到人生的鲜花扑 面 ， 阳光普 照， 远 离庸 常， 走向 高尚。 ——秦 文君 孩子们 的名字 叫童 年 ， 童 年要 儿童 文学 ， 因为 那是 他们 自己的 。孩子们应 该读 属于 自己年 龄 的书。这样 才能 在飞 扬的幻想 中， 守护 自己 的童年 ， 享受 童年 的生命 。童年 阅读 要给孩子打一个亮丽 的精神底子 ， 让他们 有一颗积极 向上 的
宫西达也遇见你,真好绘本读后感
宫西达也遇见你,真好绘本读后感《遇到你，真好》作者宫西达也，故事讲述了一个棘龙宝宝来给生病的妈妈摘红果子，遇到了正好来捕食的霸王龙，当霸王龙张开大嘴扑向棘龙宝宝时，一阵地动山摇，大地裂开了，他们被困在了分裂出去的小岛上，一段被迫的海上漂泊，使一对狭路相逢的天敌变为孤岛上的互助伙伴，棘龙宝宝用自己的智慧和真诚唤醒了看起来凶猛的霸王龙的内心深处的温柔。
每个人心中都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙，在遇到棘龙宝宝之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心，他从未被人信任过，从未被人关爱过，也从未被人肯定过。
在遇到棘龙宝宝之后，棘龙宝宝对妈妈的爱以及对霸王龙的信任和肯定，让霸王龙“爱的种子”发芽啦！人与人之间交往的真谛就是信任、关爱和鼓励。
绘本阅读的好处
绘本阅读的好处绘本阅读的好处:1激发孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯兴趣是最好的老师，它不是每个人天生就有的，可以通过后天进行培养。
在好奇心旺盛的幼儿阶段，一切事物都是孩子探索世界的通道。
绘本的故事性、图片色彩度、阅读方法等都对孩子有很大吸引力，激发他们的阅读兴趣。
常换常新，经常给孩子读世界名著绘本，一段时间就能让孩子开始养成阅读习惯。
2、帮助孩子积累词汇，发展语言表达能力美国堪萨斯大学做过一个实验：将42组正常家庭按经济水平分为专业人员家庭、工薪家庭和福利家庭。
专业家庭最注重孩子词汇的输入，福利家庭基本顾不上孩子词汇语言的培养。
3岁时，专业家庭孩子的词汇量已经达到了1100个，而福利家庭孩子词汇量只有525个。
研究结束时，他们的智商分别是117和79。
0-6岁的孩子是学习语言的重要时期，除了日常生活用语，书本更能帮助孩子增加词汇量。
重复性、节奏感地阅读绘本，可以帮助儿童建立早期语音意识和时态意识，对句子的结构存入也有好处。
3、提升孩子的观察力和注意力绘本里的文字往往较少，图片占据了大幅篇幅，而且含有大量信息。
色彩、构图、角色的形态都是可供孩子挖掘的“故事点”，大大地吸引了孩子的注意力。
而很多绘本名家还喜欢在图画中藏“彩蛋”，在看图画和“找一找”的过程中可以提升孩子的观察力，整个过程也培养了孩子的专注力。
4、丰富孩子的想象力和创造力创造都来源于想象，想象力对于孩子来说尤为重要。
许多绘本的故事性极强，会描述各种离奇事件和冒险旅程，引导孩子在读绘本的时间里打破禁锢，去大胆发散思维进行想象，也鼓励孩子去创造各种人生可能性。
想象力是创造力的基础。
经常发散想象的孩子，也经常会有很多让大人耳目一新的创造。
5、培养孩子的阅读力，提高学习能力阅读能力是一种综合能力，包含一个人对文字的信息抓取力、感受力、理解力、思考力、评判力等多种能力，而阅读后的总结能力和吸收能力，又是在培养学习能力。
这些能力需要在长期的阅读实践中慢慢积累和习得，而不是仅仅依靠识字就能获取。
日本绘本《我爱你》读后感
日本绘本《我爱你》读后感日本绘本《我爱你》读后感如下：《我爱你》是宫西达也恐龙系列故事中很经典的绘本，最初人们会以为这是一个甜甜的暖心的故事。
但是不然，绘本中霸王龙被自己的同伴，实打实地给坑了一回，甚至差点丢了性命。
在选择这个绘本时，我很犹豫，该不该这么早就告诉孩子这个世界上是有坏人的，而且可能是以我们身边朋友、同伴、甚至是亲人的角色出现。
或许在我们成年人的世界里这是很常见的，可在孩子们的世界里呢？他们能理解生活里会有向它蓓翼龙那样突然背后捅刀的坏人吗？反复读了绘本后，我觉得是应该让孩子早早地理解这一点的。
假装和小红帽聊天的大灰狼，给白雪公主送苹果的毒皇后，是不会在脸上标注“坏人”的。
生活不是童话，坏人并不都是面目狰狞的，可能他们会伪装成和善的，漂亮的，如同罂粟花一样，好看迷人。
可能不到最后一刻你都发觉不了人心的险恶，就如同霸王龙，奄奄一息、万劫不复之际，那个隐藏了半路的坏人，才会伺机露出真面目，冲上来给你致命一击。
三只小平头龙以为阿尔伯脱龙和霸王龙很像，说话也一样，就单纯的认为阿尔伯脱龙也是好的，结果呢？他们很不幸地失去了生命，留下他们真正的朋友霸王龙，在内疚、懊悔、自责中度过余生。
世界上的任何事情都是相对的，有真善美，就会有假恶丑。
我们教会孩子传递善良的同时，也要教会孩子规避风险。
我们不害人，可是也不能轻易被别人伤害。
在这个在这声色犬马的世界中，我们成人尚不能清晰辨别，更何况小小的孩子们呢？早一点，更早一点地让孩子们了解到，这个世界不是所有事物都是非黑即白，我们要学会分辨孰善孰恶，我觉得是很重要的。
在绘本中多一些见识，在分辨善恶时，就会多一些见解与从容，在实际生活中也许就会少经历一些惨痛教训。
人生的旅途中，每一个阶段我们都会遇上形形色色的人，有些人一开始你以为是朋友，相处久了会发现，他可能是后边那个给你捅刀子的人；而有些人相处久了，会发现无论过了多久，无论是否时常相见，无论贫穷富贵与否，他都会待你如初！《我爱你》教会我们的孩子应该珍惜什么，应该提防什么。
经典绘本解读：《你看起来好像很好吃》
天真无邪、乐观向上，对哈特始终保持信任和依赖；在哈特的陪伴下逐 渐成长，学会了勇敢和坚强。
03
其他角色
随着故事的发展，其他角色也在不同程度上经历了心理变化和成长。
角色间关系剖析
哈特与“很好吃”
父子般的亲情关系，哈特在“很好吃”身上看到了自己的影子，对它产生了深 厚的感情；而“很好吃”则将哈特视为父亲般的存在，对它充满了信任和依赖 。
价值观
绘本所倡导的价值观包括尊重生命、珍视亲情和友情、勇敢面对挑战等。这些价值观对于孩子们的成长具有重要 的指导意义，能够帮助他们建立正确的人生观和世界观。同时，绘本也提醒成年读者要关注孩子的内心世界，给 予他们足够的关爱和支持。
02
角色分析与解读
主要角色形象特点
01
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哈特
被草食恐龙养大的霸王龙 ，外形高大威猛，但内心 温柔善良，对“很好吃” 充满了爱与关怀。
“很好吃”
食草恐龙宝宝，外形可爱 呆萌，对哈特充满了信任 和依赖，是哈特内心柔软 与力量的源泉。
其他角色
绘本中还出现了许多其他 恐龙角色，它们各具特色 ，共同构成了这个充满爱 与挑战的故事世界。
角色性格特点及心理变化
01 02
哈特
初始时内心矛盾、迷茫，不知如何处理自己的身份问题；在与“很好吃 ”的相处中逐渐明确自我认知，变得坚定勇敢，最终成为“很好吃”的 守护者和引领者。
最终，霸王龙与甲龙宝宝以真挚的情感超越 了种族界限，共同迎接美好的未来。
情节发展逻辑及内在联系
情节推进自然流畅
从相遇误解到相处陪伴，再到真 相大白后的情感考验，故事情节 层层递进，逻辑严密。
内在联系紧密
绘本通过描绘霸王龙与甲龙宝宝 之间的情感变化，展现了不同种 族间从误解到理解、从陌生到亲 密的内在联系。
宫西达也恐龙绘本讲解
宫西达也恐龙绘本讲解宫西达也是一位日本画家。
他笔下所有的人物形象都不丑陋，他笔下所有的人物形象都有着某种特殊的气质。
这些人物都拥有者高贵、优雅、美丽的心灵，都有者发自内心的善良。
宫西达也是日本绘本作家中最会讲故事的人之一。
在《宫西达也恐龙绘本》里，作者宫西达也通过讲述各种恐龙的故事来表达自己对于大自然的热爱。
在《10恐龙图》里，作者宫西达也以彩图的方式为读者展现了许多种恐龙，其中一条恐龙名字叫“宫西魔”，这种恐龙比较凶猛，专门猎杀那些小型恐龙。
作者想告诉我们，面对大自然中的困难，只要我们团结起来，齐心协力就没有什么是做不到的。
宫西达也创作的绘本有很多都是围绕孩子和他们身边的朋友们。
比如《世界名作童话全集》、《图画书100则》、《图画书的故事》等。
宫西达也创作的绘本非常富有童趣，他的作品有一个共同点——无论是漫画、童话还是图画书都以“情”为核心，但是每一本书都不缺乏幽默。
作者运用精湛的语言，通过夸张的手法将故事讲得十分生动有趣。
在图画书《世界名作童话全集》中，作者宫西达也将英国著名诗人拜伦的代表作《The Fairy Queen》翻译成了日文，并且配上了精美的插图。
作者宫西达也用唯美的插图为孩子们呈现出了《 The Fairy Queen》优美动人的意境。
而在《10恐龙图》里，宫西达也更是运用丰富的色彩和简单的线条让读者们一眼就认出了那些恐龙的样子。
宫西达也曾说过：“我想要创作的绘本主角就像那个动物园中的毛丝鼠一样……它并不需要拥有英俊的外表，也并不需要一直害羞地躲在女孩子的身后，只要你能从它那里得到安慰，就够了！”虽然宫西达也笔下的人物都长得非常普通，但是却都有着自己独特的气质，这种气质很容易就能感染读者。
可见，作者真的是在用心给孩子们讲故事。
《恐龙绘本》这个故事中，有两个恐龙之间的故事。
这篇故事的情节与我们熟悉的恐龙的故事相似。
那两只恐龙有着凶残的牙齿和锋利的爪子。
在他们互相伤害时，一只年幼的恐龙被踩死了。
教案-绘本主题《你真好》反思
教学资料参考范本教案-绘本主题《你真好》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、委曲动人的情节和精细丰盛的情感。
在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“残忍的”“任性的”“霸道的”“奸刁的”霸王龙。
这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。
在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。
现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就简易使孩子形成自我中心、唯我独尊、偏私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响康健温馨的同伴关系的建立。
《你真好》讲述了一只坏脾气霸王龙在友谊的感化下渐渐变好的故事，可以引起孩子们的共鸣，在阅读过程中设置移情体验环节，让孩子更好地体会爱与友谊。
随着故事情节的推进，孩子们听得入了迷，尽管他们中有不少已经预知了故事情节，可仍然挡不住他们对故事的向往，仿佛各个身临其境。
即使是这么可怕的霸王龙在它的内心深处也是有一片松软的地方，而救它的薄片龙就触动了它内心的那条松软神经，让它不自觉地对薄片龙连撒了三个谎。
故事说到这我和孩子们细细的分析了霸王龙为什么会撒谎，深入了解到了当时霸王龙的内心，有的幼儿甚至已经展开丰盛的联想。
当霸王龙与薄片龙成为了朋友，他们每天见面做例外的事情时，没有纯正的继续往下讲故事，而是让学生们自己插上想象的翅膀，自己说一1/ 2说，让学生们由此会体验到爱与被爱的喜悦，以及人与人之间交往的真谛--信任、关爱和鼓励。
宫西达也最爱的是我绘本读后感
感受：在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。
他从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。
在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽了。
宫西达也温馨恐龙系列第七集《最爱的，是我》由蒲蒲兰绘本馆推出。
甲龙宝宝与霸王龙之间的感人亲情让人为之动容，也希望孩子在听故事之余，可以潜移默化地体验到爱与被爱的快乐。
作者简介：
宫西达也，1956年生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，代表作品有《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》、《永远永远爱你》和《跟屁虫》、《好饿的小蛇》、《乒乒和乓乓钓大鱼》（二十一世纪出版社）等。
此外，他所创作的《爸爸是赛文奥特曼》、《你看起来好像很好吃》均获日本剑渊绘本乡绘本奖大奖：《今天运气怎么这么好》获日本讲谈社出版文化奖绘本奖。
在日本，恐龙的温馨故事系列现已被改编为动画电影，并已在日本公映，深受读者喜爱。
宫西达也恐龙系列读后感
宫西达也恐龙系列读后感《宫西达也恐龙系列读后感》一、读书感悟《宫西达也恐龙系列》是一个让人充满好奇和想象力的世界。
阅读这一系列的书籍，让我不仅了解了恐龙的形态、习性以及生活方式，还体会到了作者对恐龙世界的深入研究和对自然的敬畏之情。
以下是我阅读后的几点感受。
1. 深入了解恐龙世界通过《宫西达也恐龙系列》，我对恐龙的认识更加全面。
宫西达也以科学的角度介绍了各类恐龙的名称、体型、特征、习性等，让我仿佛置身于恐龙的时代。
每一本书都有生动的插画和详细的文字描述，给我提供了一个更加真实的恐龙世界。
2. 学习保护环境的重要性在《宫西达也恐龙系列》中，作者也不忘提醒读者保护环境的重要性。
通过对恐龙灭绝的原因的讲述，我深刻认识到人类的行为对自然环境的影响是巨大而且不可逆转的。
只有与自然和谐相处，人类才能长久生存。
3. 激发研究兴趣和创造力宫西达也在《宫西达也恐龙系列》中展示了对恐龙世界的深入研究，并将科学常识与想象力相结合，创造出了一个丰富多彩的故事世界。
这激发了我对科学的兴趣，并激发了我的创造力。
我开始尝试通过绘画、写作等方式来表达自己对恐龙的理解和想象。
二、个人观点《宫西达也恐龙系列》是一套非常适合儿童阅读的书籍。
不仅能够满足他们对恐龙的好奇心，还能够培养他们的科学常识、想象力和观察力。
这一系列书籍不仅内容丰富，还有精美的插图，适合不同年龄段的孩子阅读。
我个人特别喜欢这一系列的书籍，因为它让我对恐龙有了更深入的了解，也激发了我对科学的兴趣。
每一本书都让我沉浸在一个充满想象力的恐龙世界，让我惊叹于自然的伟大和多样性。
无论是想学习更多关于恐龙的知识，还是想培养孩子的科学素养和艺术能力，《宫西达也恐龙系列》都是一个不错的选择。
它既娱乐又有教育意义，给读者带来了全新的阅读体验。
三、总结通过阅读《宫西达也恐龙系列》，我对恐龙的了解更加全面，对自然的敬畏之情也加深了。
这一系列书籍既满足了我对恐龙知识的渴望，又激发了我的科学和创造力。
【二年级作文】我与恐龙的心灵约会
【二年级作文】我与恐龙的心灵约会说起霸王龙，就觉得它是一种很可怕的动物，凡是比他弱小的恐龙，都可能被它吃掉。
直到我读了日本作家宫西达也的绘本故事《我是霸王龙》，让我认识了一只会感恩的霸王龙。
故事里勇敢、善良的小翼龙也让我深受感动。
这只小翼龙破了壳，在父母的精心抚养下长大。
一天晚上，小翼龙睡着了。
爸爸妈妈认为是时候离开了，所以他们把睡着的翼龙独自留在山顶上。
第二天早上，小翼龙醒来发现他的父母不见了。
他以为自己在外面找食物，但他等不及了。
小翼龙在山顶上不停地喊叫。
就在这时，一只霸王龙从悬崖底部爬了上来，想要吃掉翼龙。
但出乎意料的是，火山刚刚喷发，霸王龙从摇晃的山顶滚了下来。
他的眼睛看不见，全身不能动。
小翼龙看到这样的霸王龙，觉得他很可怜。
但是，它想起爸爸说过，霸王龙是一种粗暴可怕的家伙，刚想赶快逃跑，又回想起了妈妈的话：无论谁遇到了困难，都要帮助它啊。
于是，小翼龙把压在霸王龙身上的岩石一块一块搬走了，还摘了许多红果子喂给霸王龙吃。
它像爸爸妈妈照顾它那样，细心地照顾受伤的霸王龙。
有一天，当小翼龙摘完水果回来时，他惊讶地发现面前的一切：霸王龙醒了，眼睛看得见，嘴里叼着一条鱼。
小翼龙把红色的水果扔得满地都是。
霸王龙转过身来。
小翼龙非常害怕。
这时，它想起了父亲说过的话：只要他拼命拍打翅膀，就可以在风中飞翔。
只要你飞得高，你就不必害怕见到霸王龙。
所以翼龙用翅膀飞得越来越高。
看着陆地上越来越小的霸王龙，小翼龙想：如果我是霸王龙，也许我们可以成为朋友。
陆地上的霸王龙看着飞得越来越远的小翼龙，低声说：“我就知道你是一只小翼龙。
我钓到了你最喜欢的鱼，想和你一起吃。
谢谢。
”看到霸王龙坐在地上留着眼泪的样子，我既为小翼龙的离去感到惋惜，又被霸王龙的那声“谢谢”所感动。
如果我是那只小翼龙，当初早就拍拍翅膀飞走了，那我就看不到痊愈以后那只会感恩的霸王龙了。
即使像霸王龙这样粗暴可怕的家伙，也有善良的一面。
正是小翼龙的善良，柔软了霸王龙的心啊！在生活中，我想学习翼龙的勇敢和善良，以及霸王龙的感激之情。
宫西达也恐龙系列读后感
宫西达也恐龙系列读后感在众多的儿童读物中，宫西达也的恐龙系列以其独特的魅力深深吸引了我。
当我第一次翻开这些绘本，就仿佛走进了一个充满爱与温暖的恐龙世界。
宫西达也用他那独特的画风，勾勒出一个个形态各异的恐龙形象。
这些恐龙并非我们传统印象中那种凶猛、冰冷的巨兽，而是充满了情感和温度。
它们有着大大的眼睛，粗壮的四肢，身上的色彩鲜艳而又富有质感。
但真正打动我的，并非仅仅是这些可爱的外形，而是每一个故事背后所蕴含的深刻情感。
在《你看起来好像很好吃》这个故事中，霸王龙和小甲龙之间那种超越种族的亲情令人动容。
霸王龙本是凶猛的肉食动物，小甲龙却是它的猎物。
然而，当小甲龙误把霸王龙当成自己的爸爸，并天真无邪地喊出“爸爸”时，霸王龙内心深处的柔软被瞬间触动。
从此，它开始保护小甲龙，教它各种本领。
这种从敌对到亲密的转变，让我感受到了爱的力量是如此强大，它可以跨越种族、身份的差异，让两个本不可能在一起的生命紧密相连。
《永远永远爱你》则讲述了一个关于母爱的故事。
慈母龙妈妈在捡到霸王龙宝宝后，尽管知道它的身世，依然选择用爱去抚养它长大。
当霸王龙宝宝长大后，知道了自己的真实身份，离开了慈母龙妈妈。
但慈母龙妈妈对它的爱永远不会改变。
这个故事让我明白了，母爱是无私的、无条件的，无论孩子身在何处，母亲的爱都会一直陪伴着他们。
而在《我是霸王龙》中，受伤的翼龙悉心照顾曾经的敌人霸王龙，当霸王龙恢复健康后，翼龙却选择悄悄离开。
这让我思考了善良与宽容的意义。
即使面对曾经伤害过自己的人，我们依然可以选择用善良去对待他们，这种善良或许不会立刻得到回报，但它会在某个不经意的时刻，温暖他人的心灵。
宫西达也恐龙系列的每一个故事，都让我感受到了不同的情感。
有友情，有爱情，有勇敢，有坚持。
这些情感并非通过说教的方式传递给读者，而是在一个个生动有趣的情节中自然而然地流露出来。
这些故事也让我对恐龙有了全新的认识。
在过去，恐龙在我的印象中只是远古时代的生物，遥远而陌生。
关于幼小衔接的论文让幼小衔接在绘本阅读中启航
关于幼小衔接的论文让幼小衔接在绘本阅读中启航幼小衔接问题一直是我们幼教研究的热点话题之一。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”幼儿园有为幼儿升入小学做好衔接工作的责任和义务。
幼儿园树立幼小衔接的意识，对于帮助幼儿从幼儿园生活顺利过渡到小学生活具有重要的意义。
绘本，作为幼儿炙手喜欢的图书，它以触动心灵的方式，让孩子感知生活，感知生命，用生动的形象解说热爱、挫折、灾难、离别、死亡……是儿童健康成长的“维生素”，为孩子提供一道道美味的精神大餐。
所以当大班幼儿即将进入小学时，为有效缓减幼儿园与小学的坡度，我特意给他们送上了精心烹调的“绘本套餐”。
一、利用绘本阅读调节入学心理，产生积极向往小学的情感每年的六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的转折点。
家长、教师以及周围所有的相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。
然而不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种程度的心理压力。
一天午间散步，班里的泽泽怯怯地对我说：“赵老师，妈妈让我去城里的名校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办?”言语之中流露出深深地焦虑和无奈。
听了泽泽的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。
除了和他们交流、教给他们一些减轻压力的方法外，我还可以做什么呢?我还可以用什么办法来帮助他们呢?于是，我想到了《小阿力的大学校》。
因此深入了解幼儿的想法，利用绘本有效减轻他们的入学心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。
通过我对《小阿力的大学校》这本绘本的反复阅读与感受，对照我们班的孩子，他们现在正处于前一阶段，高兴又紧张，心里有着各种各样的想法，我要认同他们的想法，给予他们充分的表达的机会，说出心里的想法;其次是针对后一部分我要引导孩子们在充分表达的基础上来发现其实学校很有趣，能有许多新的朋友与发现，用不着紧张，放松心态。
宫西达也恐龙绘本阅读顺序
宫西达也恐龙绘本阅读顺序
《宫西达也恐龙绘本》是由日本作家宫西达也创作的一系列绘本，其中包括《宫西达也恐龙系列绘本》和《宫西达也恐龙系列绘本2》，这两部作品有着非常受欢迎的恐龙绘本故事。
首先，《宫西达也恐龙系列绘本》中有《恐龙时代》、《恐龙漫步》、《恐龙乐园》、《恐龙战斗》、《恐龙梦》、《恐龙秘境》和《恐龙回家》这七本书。
《恐龙时代》讲述了恐龙如何从出生到死亡，以及它们的生活方式。
《恐龙漫步》则讲述了恐龙从古代到现代的漫游历程。
《恐龙乐园》介绍了恐龙的游乐活动，《恐龙战斗》则讲述了恐龙的激烈战斗。
《恐龙梦》描述了恐龙的梦想，《恐龙秘境》则讲述了恐龙秘境的神秘故事。
最后，《恐龙回家》讲述了恐龙们的回家之旅。
《宫西达也恐龙系列绘本2》包括《恐龙童话》、《恐龙
逃跑》、《恐龙发现》、《恐龙突袭》和《恐龙探险》这五本书。
《恐龙童话》收集了恐龙的童话故事，《恐龙逃跑》则讲述了恐龙逃离危险的故事。
《恐龙发现》描述了恐龙发现新世界的经历，《恐龙突袭》则讲述了恐龙发动攻击的故事。
最后，《恐龙探险》则讲述了恐龙勇敢穿越森林的精彩冒险故事。
总之，《宫西达也恐龙绘本》系列是一组受欢迎的恐龙绘本，它们收集了恐龙的各种故事，让读者可以了解恐龙的生活和文化，并且按照阅读顺序来阅读，可以让读者体验到不同的恐龙故事，增长认识。
恐龙队长观后感
恐龙队长观后感
前几天和胡桐一起看完，看完后娃哭丧着脸：它妈妈呢？最后一本看的是霸王龙为了让小恐龙的妈妈吃到红果子，返回断裂的小岛后再也没能回到世界上。
我故意跳过了某些描述，这个娃又比较笨，所以她其实没有看明白，每一本的结尾，不是好朋友死去，就是霸王龙死去，要不就是有一个伤心的，误解着的离别我有点郁闷，还有点生气，给3-6岁小朋友看的绘本，售书介绍说这套绘本描述了恐龙世界关于强者与弱者，关于亲情和友情的一系列温馨动人的故事。
在弱肉强食的恐龙世界，也充满了温情。
”其实内容说白了就是把霸王龙往死里虐，悲伤或者误会，生离或者死别，两两组合就对了。
我并不反对给孩子知道人生真相，去年亲人离世，虽然谎话可能更好出口，我还是选择给孩子客观描述真相。
可是我不喜欢为了虐心而虐心，如果说这是一套给大人看的令人感动的书，可以接受，哪怕我自己不爱悲剧。
可是作为一套幼儿读物，老娘只想说：滚宫西达也温馨恐龙绘本你看起来好像很好吃，我是霸王，你真好，永远永远爱你，我爱你，遇到你真好前几天和胡桐一起看完，看完后娃哭丧着脸：它妈妈呢？
最后一本看的是霸王龙为了让小恐龙的妈妈吃到红果子，返回断裂的小岛后再也没能回到世界上。
我故意跳过了某些描述，这个娃又比较笨，所以她其实没有看明白，每一本的结尾，不是好朋友死去，就是霸王龙死去，要不就是有一个伤心的，误解着的离别。
宫西达也的最爱的是我读后感受和体会
宫西达也的最爱的是我读后感受和体会例一：
今天，我被宫西达也的《最爱的，是我》感动得稀里哗啦。
给孩子读着读着，眼泪刷地掉下来了。
内心最柔软的地方被触动。
它是一本能够让人沉浸在“爱”中的绘本，它的神奇之处在于“对爱的唤醒”，是被我们藏起来的“爱”，可我们把它弄丢了，它帮我们找回最初的爱。
五个甲龙宝宝和霸王龙的关系像极了师生。
霸王龙被误认为爸爸，霸王龙呵护着它们，是啊，师生之间没有血缘却胜似亲情啊！
例二：
《最爱的，是我》很适合家里有几个小朋友的家庭看哦，让小朋友知道爸爸妈妈不会偏心某一个孩子，每个孩子都是最爱的那一个。
故事结尾野很感人。
例三：
看完《最爱的，是我》这本书我觉得爱可以超越一切，超越地域，超越种族，超越困难，甚至可以超越生死。
所以，我们要相信世界真的有真爱的存在，让我们的孩子从小能内心充满爱的力量。
孩子远比我们想象的更爱自己的父母。
5只甲龙宝宝在看到爸爸受欺负，义无反顾的冲锋上前保护爸爸，这是我们孩子与生俱来的能量，这种能量其实每天都在保卫着我们，只是做父母的我们没有感受的到。
所以，我们的孩子是值得我们投入更多的爱！
生活中难免会有误解，沟通特别重要！就比如两孩家庭有的时候
确实需要“一碗水端平”，对待误解我们家长是否能够做到有效沟通，或者是否能够提前识别误解，做到防患于未然这个尤其重要，千万不要让“妒忌”成为家庭中的定时炸弹。
所以，有的时候特别喜欢和孩子一起读绘本，因为书中不仅仅只是将爱传递给孩子，最重要的是传递给父母！。