初中语文鲁教版六年级下册 ----童年絮味

整体感知
小组合作探究
◆用自己的话说说课文都讲了哪些 童年往事？ ◆试着概括一下这一幕幕趣味盎然 的童年故事，并给它们加上小标题。 ◆作者想我们展示她的童年生活， 蕴含着什么思想感情？
自主合作学习
问题探究 1 本文多处运用对比， 有今昔对比，有自己感受 与他人态度的对比，请同 学们从课文中找出来，分 析一下。
思路拓展2
作者爱劳动的习惯是 怎样养成的？对他今 后有何影响？你对此 有什么想法？
装扮布娃娃欢乐多、 初学识字惹人笑、 自扎小辫小妖精、 热爱劳动喜整洁、 和表妹比唱歌、 帮妹退敌妹、 夏天度假乐趣多、 苦无雨鞋怕梅雨……
1、玩具风波
3、可爱玩伴
2、多彩童年
4、四季感受
文章主题
抒发了对童年生活的 怀念之情表达了追求自由 与快乐的纯真童心的赞美 之情。
、第1段与第3段， 作者对童年破烂的 布娃娃爱之又爱与 儿子“把无数玩具 弃之一地”的“百 无聊赖”形成鲜明 的对比留给人不尽 的深思。
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第4段与第7段，作 者童年生活的丰富 多彩与现在的孩子 生活的单调枯燥形 成鲜明的对比。
第11段写自己童年没 有雨鞋而在梅雨季节 的痛苦状况与今天的 儿子给他买雨鞋进行 “撅嘴跺脚”对比。
思路拓展1
作者的童年生活和 我们今天的生活有 什么不同？对此你 有什么看法？

作者的童年时代是二十世纪五六十年代，那 时我们国家经济落后，物质条件差，那时的 孩子们缺少玩具，生活较苦。但是他们却同 样地热爱生活，追求快乐，在艰苦的环境里 照样玩得丰富多彩。他们跟大自然亲密接触， 他们从不缺玩伴他们可以享受漫长的暑假， 健康成长。而今天的孩子们，物质生活优裕， 他们拥有大堆的玩具与图书，还有电视、电 脑等先进的信息工具，但是他们却很少有真 正的快乐。他们缺少玩伴，往往被封锁在居 室里与电视、电脑为伴，或是被各种兴趣班 占去了课余时间，这是现在的孩子们的痛苦 之处。
作者简介
沉河，1967年生于湖 北潜江，本名何性松， 现供职于长江文艺出版 社，当代作家，著有 《致》《孩子》《思想 者》《乡村》《透明的 耳朵》等诗歌和《几种 手工》《 生命》等散 文。

生命的意义是什么？生命，就是活着，做自己的事，每一个生命 都是尊贵的，都是值得我们去珍惜与热爱的， 作者就是从一个普通的场景中，领悟到生命 的意义的。
她好愛一個小男孩。 每天男孩都會跑來，
收集她的葉子， 把葉子編成皇冠， 扮起森林裡的國王。
抓著樹枝盪鞦韆，
男孩好愛這棵樹…… 好愛喔！ 樹好快樂。
他們會一起玩捉迷藏。
吃吃苹果。
作者简介

舒婷：当代著名女诗人，原 名龚佩瑜。1952年生于福建， 初中未毕业便下乡插队，回 城后做过多种临时工。1969 年开始写作，1979年开始在 民间刊物《今天》发表诗作。 其诗歌构思独特，情调婉约， 复活了中国新诗中表达个人 内心情感的那一线索，拓展 了崭新的审美视野，具有较 高的艺术水平。代表诗作有 《致橡树》《双桅船》《会 唱歌的鸢尾花》等。
作品风格
舒婷崛起于70年代末中国的诗坛， 她和同代人北岛、顾城、梁小斌等 以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛 上掀起了一股“朦胧诗”大潮。他 们用朦胧诗表达了一代人对国家命 运的反思，对社会生活的方方面面 的审慎思索和批判。
认知阅读
◆散读课文 。（阅读过程 中划出自己喜欢的句子） ◆把握课文主要内容，注意 归纳、概括。 ◆在课文中做好标示。
根据《生命》中“我”的道理， 你能否领悟到《童年絮味》所 、 包含的趣味和意义？
文章的主旨：

这篇文章是含义颇深的抒情散文。作者通过 观察小学生和幼儿园孩子们的活动情景，领 悟到了生命的表征和生命的实质，从而改变 了自己的生活态度，表达了自己对尊贵的生 命所满怀的爱与敬意。