XX2年第79期、主题为复旦大学学位评定委员会第79次会议

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教育家精神指引下高校教师队伍建设研究

教育家精神指引下高校教师队伍建设研究目录一、内容综述 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 国内外研究现状综述 (4)1.3 研究内容与方法 (5)1.4 论文结构安排 (6)二、教育家精神的内涵及其对高校教师队伍建设的指导意义 (7)2.1 教育家精神的内涵解析 (9)2.2 教育家精神对高校教师队伍建设的指导意义 (10)2.3 高校教师队伍建设的现状分析 (11)三、教育家精神指引下的高校教师队伍建设目标与路径 (12)3.1 建设目标 (13)3.2 建设路径 (14)3.3 实施策略 (15)四、教育家精神在高校教师队伍中的具体实践与应用 (16)4.1 教师培训与发展 (18)4.2 教学改革与创新 (19)4.3 学生指导与辅导 (20)4.4 科研合作与学术交流 (22)五、教育家精神指引下高校教师队伍建设的保障措施 (23)5.1 组织领导与政策支持 (24)5.2 制度建设与激励机制 (25)5.3 资源配置与平台建设 (26)5.4 文化氛围与价值观塑造 (27)六、案例分析——某高校在教育家精神指引下的教师队伍建设实践 (28)6.1 案例背景介绍 (30)6.2 实践过程与成效 (31)6.3 经验总结与反思 (33)6.4 对其他高校的启示与借鉴 (33)七、结论与展望 (35)7.1 研究结论总结 (36)7.2 研究不足与局限性分析 (37)7.3 对未来研究的展望与建议 (38)一、内容综述随着教育家精神的不断传承与弘扬，高校教师队伍建设逐渐呈现出新的面貌与需求。

在这一背景下，对教育家精神指引下高校教师队伍建设的深入研究显得尤为重要。

教育家精神的核心在于对教育事业的热爱、执着与创新，它强调教师应具备高尚的师德、广博的知识和精湛的教学艺术。

在这样的精神指引下，高校教师队伍建设应更加注重教师的专业发展、教学能力的提升以及创新精神的培养。

高校教师队伍建设已取得显著成效，但仍存在一些问题。

第九届全国教育实证研究论坛会议手册

第九届全国教育实证研究论坛会议手册会议手册：第九届全国教育实证研究论坛一、会议主题教育实证研究：方法与应用二、会议日期和时间日期：2023年10月28日-29日时间：上午9:00-下午5:00三、会议地点华东师范大学普陀校区四、会议议程1. 10月28日上午：开幕式袁振国教授致辞主讲嘉宾演讲：教育实证研究的发展与挑战茶歇与交流分组讨论会：教育实证研究中的方法创新2. 10月28日下午：学习科学与学习分析方法的应用教育混合研究方法的应用与反思教育社会调查的多学科取径与技术教育政策评估中的因果推断技术人工智能方法与教育实证研究3. 10月29日上午：教育实证数据采集方式与技术教育中的结构方程模型应用与反思教育研究中的数据挖掘与学习分析教育研究中扎根理论的应用与反思4. 10月29日下午：教育叙事与生命史的研究与进展思考教育质性研究中的前沿动态与展望教育中的行动研究方法运用与反思闭幕式及总结发言五、参会人员全国教育实证研究领域的学者、专家、研究生及感兴趣的教育工作者。

六、注意事项1. 请携带有效身份证件进入会场；2. 请遵守会场纪律，不要在演讲过程中大声喧哗；3. 请保持手机静音或者关机状态，以免影响会议进行。

七、联系方式如有问题，请联系会议组织委员会。

邮箱：[](mailto:) 电话：+。

八、会议后活动会议结束后，参会人员可自愿参加由华东师范大学组织的学术交流活动。

具体安排将在会议现场公布。

九、会议背景资料及材料会议背景资料及材料将在会议开始前通过电子邮件发送给已注册的参会人员。

如有需要，也可在会议现场领取。

十、赞助及合作机会如您有意赞助本次会议或寻求合作机会，请联系会议组织委员会。

我们欢迎各类企业和机构与我们合作，共同推动教育实证研究的发展。

复旦大学学位评定委员会第99次会议简报

复旦大学学位评定委员会第99次会议简报复旦大学学位评定委员会第99次会议，于2019年10月29日在光华楼思源厅召开。

会议由校学位评定委员会主席、校长许宁生主持，会议应到委员39人，实到委员27人，超过全体委员的三分之二，本次会议有效。

会议主要包括以下内容：一、学位审核工作（一）审定2019年10月授予学士学位人员备案名单会议审议《教务处关于2019届全日制本科毕业生学士学位授予工作情况的报告》，并通过举手表决的方式，审定通过授予80人学士学位人员备案名单。

（二）审定2019年10月各学位评定分委员会表决通过授予硕士学位人员备案名单会议通过举手表决的方式，审定同意授予138人硕士学位的备案名单，其中包括：学术学位102人，专业学位36人。

（三）审议2019年10月各学位评定分委员会表决通过建议授予博士学位人员名单会议审议并通过无记名投票表决的方式，同意授予164人博士学位，其中包括：学术学位152人，专业学位12人，暂缓授予1人博士学位。

同意授予博士学位人员名单详见附件一。

二、审议撤销学位事宜会议审议撤销学位事宜，并通过无记名投票表决的方式进行投票表决，表决情况如下：三、审议我校自主审核博士、硕士学位授权点会议审议我校自主审核博士、硕士学位授权点，并通过无记名投票表决的方式进行投票表决，表决情况如下：四、讨论《复旦大学研究生指导教师岗位管理办法》（征求意见稿）校学位评定委员会办公室汇报了《复旦大学研究生指导教师岗位管理办法》（征求意见稿）文件起草情况和主要内容，委员对研究生导师任职资格和上岗招生资格分开审核制度表示认可，围绕“具有副高级及以上专业技术职务者申请博导任职资格”、“医科博导任职资格”等问题提出了意见。

会议决定由研究生院负责，进一步通过不同渠道广泛听取意见和建议。

复旦大学学位评定委员会办公室整理二Ｏ一九年十月二十九日。

复旦大学学位评定委员会第85次会议简报

复旦大学学位评定委员会第85次会议简报复旦大学学位评定委员会第85次会议，于2015年6月29日在光华楼思源厅召开。

会议由校学位评定委员会主席、校长许宁生主持，会议应到委员40人，实到委员27人，超过全体委员的三分之二，本次会议有效。

会议主要包括以下内容：一、学位审核工作（一）审定授予学士学位人员备案名单经审议，同意授权教务处对2015届全日制本科毕业生的学士学位按规定完成最终审核，审核通过的名单提交10月份的校学位评定委员会会议备案通过。

同时，会议通过举手表决方式，同意继续教育学院关于成人高等教育本科毕业生申请学士学位的报告，审定通过授予913人学士学位的备案名单。

（二）审定2015年6月各分委员会表决通过、授予硕士学位人员备案名单2015年6月全校22个学位评定分委员会共受理硕士学位申请3575人，经各分委员会投票表决，建议授予硕士学位3516人，其中学术学位1573人（含同等学力53人），专业学位1943人（含同等学力16人）。

会议通过举手表决方式，审定通过授予3516人硕士学位的备案名单。

（三）审议2015年6月各分委员会建议授予博士学位人员名单，并进行无记名投票表决2015年6月全校22个分委员会共受理博士学位申请1005人，经各分委员会投票表决，建议授予博士学位925人，不授予博士学位80人，其中学术学位782人（含同等学力2人），专业学位143人（含同等学力8人）。

经校学位评定委员会审议并表决通过：(1)授予肖鹏等924人博士学位（其中同等学力人员10人），按照《复旦大学学位授予工作细则》规定，以上924人在公布名单后2个月内若无异议，将由学校颁发博士学位证书。

（通过人员名单见附件一）二、学位办通报2015年上半年硕士、博士学位论文盲审的情况2015年上半年全校共计194人的硕士学位论文被上海市双盲抽检抽中，12人（均为专业学位）评审结果有异议，异议率为6.19％。

校内硕士学位论文双盲抽检687人，有49人评审结果有异议，异议率为7.13 ％。

复旦大学学位评定委员会第83次会议简报

复旦大学学位评定委员会第83次会议简报复旦大学学位评定委员会第83次会议，于2014年6月24日在光华楼思源厅召开。

会议由校学位评定委员会主席、校长杨玉良主持，会议应到委员39人，实到委员28人，超过全体委员的三分之二，本次会议有效。

会议主要议程包括：1.审议2014年6月教务处、继续教育学院、网络学院和国际文化交流学院审核通过的学士学位人员备案名单；2.审议2014年6月各分委员会表决通过、授予硕士学位人员备案名单；3.审议关于撤销学位（国际关系与公共事务学院）的事宜，并进行无记名投票表决；4.审议我校自主设置与调整博士、硕士授权二级学科的名单，并进行无记名投票表决。

一、听取并审议教务处、继续教育学院、网络学院和国际文化交流学院负责人就学士学位授予情况的说明和汇报。

其中，教务处预计各类学士学位获得者为3189人，继续教育学院865人，国际文化交流学院39人。

二、听取学位办公室关于2014年6月我校硕士、博士学位申请工作总体情况的汇报，并分别听取文、理、医三个学部就各自学部审议情况所作的汇报。

1、硕士学位论文盲审及学位审议情况：2014年上半年全校共计178人参加上海市硕士学位论文双盲抽检，有8人评审结果有异议，异议率为4.49%。

校内硕士学位论文双盲抽检844人，有44份评审结果有异议，异议率为5.21%。

2014年6月全校22个学位评定分委员会共受理硕士学位申请3579人，经各学位评定分委员会投票表决，同意授予3491人硕士学位，其中学历生2788人，非学历生703人，科学学位1701人，专业学位1790人。

经校学位评定委员会审议决定，通过各学位评定分委员会提交的授予胡立刚等3491人硕士学位的备案名单。

2、博士学位论文盲审及学位审议情况：2014年上半年共送审博士学位论文1670本，涉及832人。

返回结果中，同意答辩1367本，基本同意，略作修改后答辩254本，重大修改后答辩40本，不同意答辩为9本。

基于Mamba和Transformer的红外与可见光图像融合网络

基于Mamba和Transformer的红外与可见光图像融合网络目录1. 内容概要 (2)1.1 背景与动机 (3)1.2 研究目标与意义 (4)1.3 主要工作与贡献 (5)2. 相关工作 (6)2.1 红外与可见光图像融合方法概述 (7)2.2 Transformer在图像处理中的应用 (8)2.3 Mamba框架简介 (9)3. 研究方法 (10)3.1 网络结构设计 (12)3.1.1 Transformer架构概述 (12)3.1.2 Mamba框架特点 (13)3.1.3 融合网络结构设计 (15)3.2 损失函数与优化算法 (16)3.2.1 常见损失函数介绍 (18)3.2.2 优化算法选择 (19)3.3 过程参数设置与实现细节 (20)4. 实验设计与结果分析 (21)4.1 数据集与实验环境 (22)4.2 实验设计与对比实验 (23)4.2.1 数据预处理与增强方法 (24)4.2.2 实验参数设置 (26)4.2.3 结果对比与分析 (27)4.3 性能评估指标 (28)4.3.1 准确率 (29)4.3.2 信息熵 (29)5. 结果可视化与讨论 (31)5.1 融合图像结果展示 (32)5.2 结果分析 (33)5.3 讨论与展望 (34)6. 总结与未来工作 (35)6.1 研究成果总结 (36)6.2 研究不足与局限 (37)6.3 未来研究方向与展望 (38)1. 内容概要本篇论文提出了一种基于Mamba和Transformer的红外与可见光图像融合网络，旨在提高图像融合的质量和效率。

通过结合Mamba的灵活性和Transformer的强大表征能力，该网络能够有效地将红外和可见光图像的信息融合在一起，从而生成具有更高清晰度和准确性的融合图像。

在具体实现上，该网络采用了分层式架构，包括特征提取、特征融合和决策输出三个阶段。

在特征提取阶段，网络利用Mamba模块对红外和可见光图像进行特征提取，得到不同层次的图像特征。

复旦大学学位评定委员会第96次会议简报

复旦大学学位评定委员会第96次会议简报复旦大学学位评定委员会第96次会议，于2018年10月26日在光华楼思源厅召开。

会议由校学位评定委员会主席、校长许宁生主持，会议应到委员39人，实到委员27人，超过全体委员的三分之二，本次会议有效。

会议主要包括以下内容：一、学位审核工作（一）审定授予学士学位人员备案名单会议审议教务处《教务处关于2018年全日制本科毕业生学士学位授予工作安排的请示》，通过举手投票表决的方式，审定通过授予学士学位的备案名单。

（二）审定2018年6月各学位评定分委员会表决通过授予硕士学位人员备案名单会议通过举手表决的方式，审定通过授予135人硕士学位的备案名单，包括学历生134人，非学历生1人；其中，学术学位119人，专业学位16人。

（三）审议2018年6月各学位评定分委员会表决通过建议授予博士学位人员名单会议通过无记名投票表决的方式，审议通过授予150人博士学位，其中包括学术学位145人，专业学位5人。

审议通过授予博士学位的名单详见附件一。

二、审议自主设置博士、硕士学位授权二级学科会议通过无记名投票表决的方式，审议通过新增6个二级学科博士学位授权点，其中美学、财政学、马克思主义发展史、国外马克思主义研究四个博士学位授权点为目录内的二级学科，商务人工智能、集成电路与系统设计两个博士学位授权点为目录外的自设学科，其结果报国务院学位办备案无异议后正式通过。

三、审议工程硕士、博士专业学位授权点对应调整会议通过无记名投票表决的方式，审议通过我校工程硕士、博士专业学位授权点对应调整方案，详见如下：四、审议博士、硕士学位授权点的自我评估情况会议通过无记名投票表决的方式，审议同意戏剧与影视学、统计学、公共管理、管理科学与工程、工商管理、物理学、化学、电子科学与技术、计算机科学与技术、软件工程、光学工程、信息与通信工程、临床医学13个学术学位授权点和工商管理硕士、会计硕士、临床医学博士、临床医学硕士、口腔医学硕士5个专业学位授权点的自我评估报告，委员对口腔临床医学学位授权点的招生规模、师资队伍、学术交流等情况进行了讨论，建议该学位授权点在3-5年内进行整改，整改后申报一级学科硕士点，口腔临床医学学位授权点的自我评估报告审议不合格。

新医科背景下医学人文教育路径探索——基于现代大学书院制的视角

黑龙江教育·高教研究与评估2024.2推动新一轮医学教育改革和人才培养模式创新是提高医学人才培养质量，服务“健康中国”战略的必然要求和重要举措。

2018年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科建设”[1]。

“‘新医科’建设的核心是医学科学知识体系的重构，其教育改革强调在卓越医师培养体系中，融入与医学相关的人文科学、社会科学、物质科学、生命科学、数据科学、工程科学等知识”[2]，推进医文、医工、医理等“医学+X ”多学科融合，培养复合型创新拔尖医学人才。

基于此，在新医科建设背景下，推动医学与人文教育的有机融合，重构以人文精神和现实需求为引领的新时代医学人文教育，促进学生在“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术”等“五术”方面综合发展具有十分重要的现实意义。

一、书院教育的人文传统与现代复兴香港中文大学新亚书院的建立者钱穆先生曾提出“中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度”。

古代书院在源远流长的中国文化与教育史中居于重要地位，它兴于唐，繁于宋，止于清，是集藏书、教育、讲学、研究等为一体的教育组织。

古代传统书院秉持人文教育的理念，建构了丰富的具有现代借鉴意义的教育理论和实践资源，成为中国教育史上难以磨灭的文化记忆和后世教育所借鉴的历史典范。

（一）“以德育人”的教育宗旨书院“尊德性而道问学”，将“以德育人”视为教育的灵魂，提出了以“德业”为中心，“以德育人”的办学宗旨。

书院注重学生自我道德的完善和国家社会责任感的培育，教育引导学生不仅要注重自身素质的提高，更要将自身的成长与国家的发展、社会的进步联系起来，要成为传道济民、德才兼备的经世致用之才。

朱熹在《教规》跋语中写道：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身,然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章、以钓声名取利禄而已也。

复旦大学学位评定委员会第83次会议简报

复旦大学学位评定委员会第83次会议简报复旦大学学位评定委员会第83次会议，于2014年6月24日在光华楼思源厅召开。

会议由校学位评定委员会主席、校长杨玉良主持，会议应到委员39人，实到委员28人，超过全体委员的三分之二，本次会议有效。

一、听取并审议教务处、继续教育学院、网络学院和国际文化交流学院负责人就学士学位授予情况的说明和汇报。

其中，教务处预计各类学士学位获得者为3189人，继续教育学院865人，国际文化交流学院39人。

二、听取学位办公室关于2014年6月我校硕士、博士学位申请工作总体情况的汇报，并分别听取文、理、医三个学部就各自学部审议情况所作的汇报。

1、硕士学位论文盲审及学位审议情况：2014年上半年全校共计178人参加上海市硕士学位论文双盲抽检，有8人评审结果有异议，异议率为4.49%。

校内硕士学位论文双盲抽检844人，有44份评审结果有异议，异议率为5.21%。

经校学位评定委员会审议决定，通过各学位评定分委员会提交的授予胡立刚等3491人硕士学位的备案名单。

2、博士学位论文盲审及学位审议情况：2014年上半年共送审博士学位论文1670本，涉及832人。

返回结果中，同意答辩1367本，基本同意，略作修改后答辩254本，重大修改后答辩40本，不同意答辩为9本。

基础教育阶段拔尖创新人才研究进展与热点综述

基础教育阶段拔尖创新人才研究进展与热点综述目录一、内容概览 (3)（一）研究背景与意义 (3)（二）国内外研究现状概述 (4)二、基础教育阶段拔尖创新人才的特征与需求分析 (5)（一）拔尖创新人才的内涵与特征 (6)（二）不同学科领域拔尖创新人才的需求分析 (7)三、基础教育阶段拔尖创新人才的培养模式与策略 (8)（一）国内培养模式与策略 (10)1. 素质教育理念的实践 (11)2. 创新能力培养的教学方法 (12)3. 个性化教学的实施 (13)（二）国际培养模式与策略 (14)1. 素质教育的全球趋势 (16)2. 创新教育课程体系的设计 (17)3. 跨学科综合能力的培养 (18)四、基础教育阶段拔尖创新人才的评价与支持体系 (20)（一）评价体系的构建与应用 (21)1. 学术成绩的评价标准 (22)2. 创新能力的评价方法 (23)3. 综合素质的评价指标 (25)（二）支持体系的建设与发展 (26)1. 家庭环境的支持作用 (27)2. 学校教育的内生动力 (29)3. 社会资源的整合利用 (30)五、基础教育阶段拔尖创新人才成长的影响因素分析 (31)（一）个人因素 (32)1. 兴趣爱好的驱动作用 (33)2. 学习动力的激发机制 (35)3. 自主学习能力的培养 (36)（二）家庭因素 (37)1. 家庭教育投入的程度 (38)2. 家庭文化氛围的影响 (39)3. 家长教育观念的转变 (40)（三）学校因素 (41)1. 教育资源配置的公平性 (43)2. 教师队伍建设的质量 (44)3. 课程设置的科学性与前沿性 (45)六、未来展望与建议 (47)（一）深化人才培养模式的改革 (48)（二）完善评价与支持体系的建设 (50)（三）加强家庭教育与学校教育的融合 (51)（四）促进国际间的交流与合作 (52)一、内容概览随着21世纪科技的迅猛发展，国际竞争日益加剧，拔尖创新人才已成为国家未来发展和民族进步的关键力量。

论文结尾致谢范文

论文结尾致谢范文目录一、内容概述 (2)1. 研究背景与意义 (2)2. 论文目的与结构 (3)二、文献综述 (4)1. 国内外研究现状概述 (5)2. 文献评述与分析 (6)三、研究方法 (7)1. 数据来源与采集方法 (8)2. 研究设计与实验方案 (9)3. 数据分析与处理方法 (10)四、实证结果与讨论 (11)1. 实证结果展示 (12)2. 结果分析与讨论 (13)3. 结果验证与反思 (14)五、结论与贡献 (15)1. 研究结论总结 (16)2. 学术贡献与创新点 (16)3. 对未来研究的展望 (17)六、政策建议与实践应用 (18)1. 政策建议提出 (18)2. 实践应用前景分析 (19)3. 社会经济效益评估 (20)七、研究不足与展望 (21)1. 研究局限性与不足之处 (22)2. 对未来研究的建议与展望 (22)一、内容概述本文旨在探讨论文的主题，通过对相关领域的研究和分析，提出了一系列新的见解和观点。

在撰写过程中，作者充分利用了国内外的文献资料，对相关理论进行了深入的剖析，并结合实际案例进行了详细的论述。

本文还对未来研究方向提出了一些建设性的意见和建议，以期为相关领域的研究和发展提供一定的参考价值。

在论文的组织结构上，作者首先简要介绍了研究背景和意义，明确了研究的目的和任务。

通过对相关理论的梳理和分析，构建了一个完整的研究框架。

在此基础上，作者详细阐述了研究方法和过程，以及所取得的研究成果。

本文对论文的创新点和不足之处进行了总结，并对未来研究方向提出了展望。

1. 研究背景与意义在本研究中，我们致力于[研究的主题或领域]的深入探索，这一研究背景具有深远的意义。

随着科技的不断进步和社会经济的快速发展，我们所探讨的问题已经成为当下研究的热点和前沿。

本研究不仅有助于推动相关领域的理论发展，更在实际应用中具有重要的价值。

在理论层面，本研究对于深化理解[相关理论或概念]具有重要的价值。

三线建设学术研究的现状、特征与推进路径

三线建设学术研究的现状、特征与推进路径目录一、内容描述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)二、三线建设的定义与历史沿革 (4)2.1 “三线建设”的定义 (5)2.2 “三线建设”的历史沿革 (6)三、三线建设学术研究现状分析 (8)3.1 国内外研究现状概述 (9)3.2 存在的问题与不足 (10)四、三线建设的学术特征分析 (11)4.1 研究方法的独特性 (12)4.2 研究内容的综合性 (13)4.3 研究价值的现实性 (14)五、三线建设学术研究的推进路径 (16)5.1 加强基础理论研究 (17)5.2 拓展跨学科研究领域 (19)5.3 注重实践应用研究 (20)5.4 建立健全学术交流平台 (21)六、结论与展望 (22)6.1 研究总结 (23)6.2 研究不足与展望 (24)一、内容描述本段落旨在概述“三线建设学术研究的现状、特征与推进路径”。

在当前的国家战略发展背景下，三线建设作为促进地区经济平衡发展的重要手段，吸引了众多学者的关注和研究。

学术研究涉及广泛领域，包括三线建设的经济影响、社会影响、区域规划、政策实施等方面。

学者们通过实证研究、案例分析等方法，深入探讨了三线建设在推动地区经济转型升级、优化产业布局等方面的作用及其存在的问题。

三线建设学术研究呈现出跨学科交叉融合的趋势，涉及经济学、地理学、社会学、管理学等多学科视角。

研究还表现出实践导向的特征，注重将理论研究与实际案例相结合，为政策制定和实践操作提供科学依据。

至于推进路径，当前的研究聚焦于如何优化三线建设的战略布局、创新政策体系、完善管理机制等方面，提出了诸多具有前瞻性和实践指导意义的建议。

本段落将为后续详细阐述三线建设学术研究的各个方面提供基础。

1.1 研究背景随着时间的推移，“三线建设”已经从一种特殊的历史时期发展成为一个具有深远影响的经济社会现象。

在这一过程中，大量的资金投入、人力配置和资源整合，使得中西部地区得到了迅速的发展，同时也形成了独特的产业和经济结构。

复旦大学学位评定委员会公告(2010年第3号)

复旦大学学位评定委员会公告(2010年第3号）
复旦大学学位评定委员会于2010年1月27日召开了第73次会议。

会议由校学位评定委员会主席、校长杨玉良主持，参加会议并投票的委员有25人。

会议审议通过79篇论文为我校2009年校级优秀学位论文,其中博士学位论文50篇，硕士学位论文29篇。

根据《复旦大学优秀博士学位论文评选、奖励办法》规定，校学位评定委员会决定公布之日起，任何人均可对相应的决定提出异议。

自2010年2月1日至2008年3月31日，如对本次公布名单有不同意见，可直接向复旦大学学位评定委员会办公室书面提出。

公示无异议者，由学校颁发复旦大学校级优秀学位论文证书。

特此公告。

复旦大学学位评定委员会
2010年1月31日
复旦大学2009年优秀博士学位论文名单
复旦大学2009年优秀硕士学位论文名单。

中国科技期刊研究成果国际发表现状与反思

中国科技期刊研究成果国际发表现状与反思目录一、内容简述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状综述 (3)1.3 研究内容与方法 (4)二、中国科技期刊国际发表概况 (5)2.1 国际发表数量及趋势分析 (6)2.2 发表期刊类型分布 (7)2.3 主要发表领域和主题 (8)三、中国科技期刊国际发表质量分析 (9)3.1 引用率与影响力评估 (11)3.2 学术规范与伦理审查 (11)3.3 创新性与原创性评价 (13)四、存在的问题与挑战 (14)4.1 编辑审稿机制问题 (15)4.2 语言与文化差异障碍 (17)4.3 国际合作与交流不足 (18)4.4 学术评价体系不完善 (19)五、对策与建议 (20)5.1 加强编辑队伍建设 (21)5.2 提升期刊国际化水平 (22)5.3 深化国际合作与交流 (23)5.4 完善学术评价体系 (24)六、结论与展望 (25)6.1 研究总结 (27)6.2 对未来发展的展望 (28)一、内容简述中国科技期刊的研究成果国际发表现状与反思一文，主要围绕中国科技期刊在国际舞台上的研究成果发表现状展开探讨。

文章首先概述了近年来中国科技期刊在国际上发表的总体趋势和主要成就，包括发表数量、影响因子、引用率等指标的显著增长，以及我国科研人员在各个领域所取得的突破性进展。

文章将深入剖析我国科技期刊在国际化进程中面临的挑战和问题，如原创性不足、国际化视野和开放度有待提高等。

文章还将反思我国科技期刊在国际发表过程中的策略和方法，探讨如何提升我国科技期刊的国际影响力和竞争力，以促进我国科技期刊的健康发展和科技创新的国际化进程。

文章将对未来我国科技期刊在国际上的发展趋势进行展望，提出相应的建议和展望。

1.1 研究背景与意义随着科技的飞速发展，全球范围内的学术交流与合作日益频繁。

作为科研成果展示的重要平台，科技期刊在推动科技进步、促进学术交流方面发挥着不可替代的作用。

改革开放精神的生发逻辑、科学内涵及时代价值

改革开放精神的生发逻辑、科学内涵及时代价值
周文琦;刘涵
【期刊名称】《天水行政学院学报（哲学社会科学版）》
【年(卷),期】2024(25)2
【摘要】改革开放精神作为马克思主义中国化的精神标识,根植于中华优秀传统文化的沃土,是改革开放伟大实践在精神层面的集中反映。

其科学内涵主要体现为解放思想、实事求是的求实精神;守正创新、勇于担当的创新精神;开放包容、兼容并蓄的开放精神。

新时代,弘扬改革开放精神,有利于破解人民群众精神危机发展困境以促进人自由而全面的发展,赋予中国共产党自我革命的勇气进而引领中国式现代化的深化,推进全面深化改革开放为实现中华民族伟大复兴凝心聚力。

【总页数】6页(P21-26)
【作者】周文琦;刘涵
【作者单位】海南大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】D26
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大学生网络社交圈层化特征、影响机理及应对策略

大学生网络社交圈层化特征、影响机理及应对策略目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 研究目的与问题 (4)1.3 研究方法与数据来源 (4)二、文献综述 (5)2.1 国内外研究现状 (6)2.2 网络社交圈层化概念界定 (8)2.3 网络社交圈层化特征分析 (9)2.4 网络社交圈层化影响机理探讨 (10)2.5 应对策略研究 (11)三、研究方法与实验设计 (12)3.1 研究对象与样本选择 (12)3.2 研究工具与数据收集 (13)3.3 实验过程与操作 (15)四、数据分析与结果呈现 (15)4.1 数据预处理与描述性统计 (17)4.2 网络社交圈层化特征分析 (18)4.3 影响机理实证分析 (19)4.4 应对策略效果评估 (20)五、结论与展望 (22)5.1 研究总结 (23)5.2 研究贡献与局限性 (25)5.3 对未来研究的建议 (25)一、内容概要随着互联网技术的飞速发展，大学生群体在网络空间中的社交行为日益丰富，逐渐形成了具有独特特点的网络社交圈层。

这些圈层在大学生活中扮演着重要角色，对他们的思想观念、行为习惯和社交能力产生深远影响。

本文旨在探讨大学生网络社交圈层化的特征、影响机理及应对策略，以期为高校思政工作提供有益参考。

将分析大学生网络社交圈层化的基本特征，这包括圈层形成的影响因素、圈层内部的结构和功能以及圈层之间的互动和联系。

通过深入研究这些特征，我们可以更好地理解大学生在网络空间的行为模式和社交需求。

将探讨网络社交圈层对大学生产生的影响，这些影响可能体现在认知、情感、行为等多个方面，如信息传播、价值观形成、社交技能提升等。

还将分析圈层化对大学生个体发展和社会和谐可能产生的积极作用和潜在风险。

将提出应对大学生网络社交圈层化问题的策略，这包括加强网络行为管理和思想教育、促进圈层间的交流与融合、构建健康向上的网络文化氛围等。

通过实施这些策略，我们可以有效地引导大学生合理使用网络社交工具，促进他们的全面发展和社会适应能力的提升。

医师定期考核简易程序个人述职报告

医师定期考核简易程序个人述职报告目录一、考核基本信息 (2)二、工作业绩与职责履行 (2)2.1 诊疗工作概况 (3)2.2 患者满意度调查 (4)2.3 医疗质量与安全记录 (6)2.4 职责履行情况 (7)三、专业技能与知识更新 (8)3.1 专业技能水平 (9)3.2 知识更新与培训 (10)3.3 新技术、新疗法应用 (11)四、职业道德与行为规范 (12)4.1 遵守职业道德规范 (13)4.2 遵守行业行为规范 (14)4.3 职业操守自我评价 (16)五、继续教育与学术活动 (16)5.1 参加继续教育情况 (17)5.2 学术活动参与情况 (19)5.3 学术成果及论文发表 (19)六、自我评估与反思 (21)6.1 工作中的亮点与不足 (22)6.2 改进措施与展望 (23)6.3 下一步职业规划与目标 (24)七、考核意见及建议 (25)7.1 考核小组意见 (26)7.2 导师或上级医师评价 (27)7.3 医院管理部门意见 (28)一、考核基本信息在此考核周期内，我始终遵循医疗行业的职业道德规范，尽职尽责地服务于患者，努力提高自己的医疗水平和专业技能。

我将从工作业绩、学术成果、医德医风、继续教育和自我提升等方面，向您详细汇报我的工作情况和成果。

请予以关注并予以指导。

二、工作业绩与职责履行诊疗工作量：本年度共接诊患者数量较去年有所增长，其中疑难病例占比达到XX，成功处理了多起紧急状况，保障了患者的生命安全。

医疗质量：在日常工作中，我严格遵循医疗规范，确保医疗行为的准确性和安全性。

通过定期参加专业培训和学术交流，不断提升自己的医疗技术水平。

继续教育：积极参与各类继续教育和培训课程，及时了解并掌握最新的医学知识和技能，以便更好地服务于患者。

患者满意度：通过不断改进服务态度和提高服务质量，患者满意度调查显示，我所在科室的患者满意度持续保持在较高水平。

团队协作：作为团队的一员，我积极与同事沟通合作，共同完成各项医疗任务。

教育数字化视域下专业硕士研究生人才培养机制创新研究

教育数字化视域下专业硕士研究生人才培养机制创新研究作者：崔淑淇姚聪莉来源：《陕西开放大学学报》2024年第01期［摘要］以教育数字化推进教育现代化，进而为中国式现代化提供有力支撑，是新时代建设高质量教育体系的时代命题。

专业硕士研究生作为国家高层次应用型人才，是中国式现代化建设的生力军。

面对教育数字化转型的历史机遇和现实困境，在深入分析教育数字化对高端技术研究及技术应用协同创新重要性的基础上，创新以数字化变革与重塑专业硕士研究生教育、改革适应于数字化转型的专业硕士研究生培养模式、建立并完善导师和学生提升数字素养的机制、建设数字教学资源共享平台的专业硕士研究生培养实践路径。

［关键词］教育数字化;专业学位；硕士研究生;培养机制；创新［中图分类号］ G643［文献标识码］ A［文章编号］1008-4648（2024）01-0028-05Research on Innovation of Talent Cultivation Mechanism for ProfessionalPostgraduate Students from the Perspective of Education DigitizationCui Shuqi1，2， Yao Congli1（1.Northwest University，Xi’an 710127; 2.Shaanxi Polytechnic Institute，Xianyang 712000）Abstract：Promoting education modernization with education digitization， and then providing strong support for Chinese-style modernization， is the proposition of The Times to build a high-quality education system in the new era. As national high-level applied talents， professional master graduates are the new force of Chinese modernization. In the face of the historical opportunities and realistic difficulties of digital transformation of education， on the basis of in-depth analysis of the importance of digital education to high-end technology research and technology application collaborative innovation， To innovate the digital transformation and reshaping of professional master’s education，reform the training mode of professional master’s graduates adapted to the digital transformation， establish and improve the mechanism for tutors and students to enhancedigital literacy， and build a digital teaching resource sharing platform to adapt to the digital education professional master’s training mechanism.Keywords：Digitization of education; A professional degree; Postgraduate students; Training mechanism; Innovate专业硕士研究生作为国家高层次应用型人才，是中国式现代化建设的生力军。