初中道德与法治教学心得体会
八年级道法教师心得体会
作为一名八年级道法教师，我深感责任重大，因为这不仅是一份职业，更是一份使命。
在过去的教学实践中，我不断学习、反思、成长，以下是我在道法教学中的几点心得体会。
一、注重学生的思想引领道法教学旨在培养学生的道德品质和法治观念，因此，我在教学中始终将思想引领放在首位。
首先，我注重挖掘教材中的德育元素，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，在讲述《公民的权利与义务》一课时，我引导学生认识到权利与义务的统一性，使他们在享受权利的同时，自觉履行义务。
其次，我关注学生的心理变化，通过开展主题班会、心理辅导等活动，帮助学生树立自信、勇敢面对挫折。
二、创新教学方法，提高教学效果在教学过程中，我积极探索创新教学方法，以提高教学效果。
首先，我运用多媒体技术，将抽象的理论知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲述《我国的民族区域自治制度》一课时，我利用PPT展示我国各民族的特色文化，让学生直观感受民族区域自治制度的优越性。
其次，我采用案例教学法，通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高他们的法治素养。
此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
三、加强家校合作，共同促进学生的全面发展道法教学不仅需要教师的努力，更需要家长的支持。
因此，我积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
首先，我定期向家长反馈学生在校表现，让家长了解孩子的学习状况。
其次，我邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的了解和信任。
此外，我还鼓励家长关注孩子的心理健康，共同营造良好的家庭教育环境。
四、不断提升自身素质，做一名优秀的道法教师作为一名道法教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终保持学习的态度，不断提升自己的专业素养。
首先，我积极参加各类培训，学习最新的教育理念和方法。
其次，我关注教育领域的研究成果，将有益的理论应用于教学实践。
此外，我还注重与同行交流，取长补短，共同进步。
总之，作为一名八年级道法教师，我深知自己肩负的责任和使命。
2021七年级道德与法治教育心得体会范文5篇
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间互动的场所,包括答案解惑.知识运用等,从而达到更好的教育效果.以〝做情绪情感的主人——情绪的管理〞为例,学生通过教师上传的视频了解到本节的基础知识,如积极乐观的情绪会对我们的日常学习和生活有哪些影响,消极悲观的情绪又对我们有哪些不利影响,然后针对我们应该怎样避免不良情绪对我们学习生活的影响,怎样化消极悲观的情绪为积极乐观的情绪等问题展开讨论,通过师生之间的讨论,使学生学会管理自己的情绪等.(二)创设情境法,激发学生的学习兴趣在传统的教学过程中,教师往往喜欢照本宣科或根据自己的实践经验来授课,所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在一起,导致整节课下来学生觉得比较枯燥,学习兴趣不高.我们都知道,兴趣是学习最好的老师,是学好《道德与法治》这门课程的关键,新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣,教师根据学生的学习兴趣和教材内容,灵活创设教学情境,改变教学形式,从而达到吸引学生注意力,提高课堂效率的目的,如:创设生活情境.故事情境等教学法都是理想的选择.以〝走进法治天地———生活需要法律〞为例,在讲述这节内容时,教师可以结合日常学生生活中的案例,通过具体生活中的案例告诉学生要懂法.守法,从而帮助学生树立正确的法治观念等.(三)开展合作探究教学,提高学生解决问题的能力初中《道德与法治》课标强调学生合作探究学习.合作探究学习是小组合作学习的关键环节,合作探究有助于激荡思想的共鸣,提高学习效率.《探究与分享》是初中《道德与法治》教材中出现频率最多的栏目.教师可以安排学生进行小组合作探究活动,学生在讨论探究中展示自己的观点,有话想说.有话能说.有话可说.教师应根据《探究与分享》栏目的主题,有针对性地设计活动问题或要求,明确探究方向,避免偏题,使教学更有针对性.实效性.教师亦可在此基础上,细化或延伸问题,让探究话题更深入.更贴近学情.更好地解决学生的实际问题.以〝憧憬美好集体〞为例,学生在探究为班集体建设提合理化建议时,有个班的学生不爱学习,不遵守班级纪律,不服从班干部的管理,甚至还跟班干部对着干,经常给班级带来麻烦.这样笔者就让他来当纪律委员,目的是让他来换位思考,体验一下身为纪律委员管理班级的艰辛,体会纪律委员的职责.当时请班主任老师配合让他来管理班级,一周之后,笔者再来让他说说当纪律委员的体会时,他终于理解了当纪律委员的不容易.经过反省后,他当着全班同学的面前检讨自己的行为,表态以后愿意服从班干部的监管.这样从教材走向学生真实生活,从完成教学任务走向学生问题解决.(四)开展互动教学,让学生主动参与到课堂中来在传统的教学过程中,往往是教师在课堂上讲得激情彭拜.满腔热血,而学生则在台下死气沉沉,甚至出现打瞌睡的现象,究其原因在于教师仅仅重视自己讲的内容,而忽略了学生这个学习主体的专注和接受程度.有效的教学是一个师生.生生良好互动的过程,新课改下的互动教学是师生之间以及生生之间就某一个问题展开讨论.沟通,通过师生之间的互动,可以让教师明白学生哪个知识点已经学会,还有哪些知识没有学会需要加强巩固,从而达到教与学的高度统一.以〝在集体中成长——集体生活成就我〞为例,教师可以针对〝集体生活〞这个话题和学生展开互动,通过互动,发现学生对集体生活的重要性理解得不是很透彻,然后通过〝篮球比赛〞.评选〝学习小组〞以及〝流动红旗〞等活动使学生意识到自己的成长离不开集体生活,从而使学生懂得集体生活的重要性,帮助学生树立正确的集体意识.合作意识以及团结精神等等.当然,初中道德与法治的教学方法还有很多,需要我们在教学中不断去完善和摸索,无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提,这样才有可能有效达成教学目标._七年级道德与法治教育心得4_首先,把学生学习政治的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果.新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解.概括为主,学生则是听众.现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去〝填鸭式〞的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权.其实教与学是双向.互动的.师生双方相互启发.相互交流.相互沟通.相互补充.在这个过程中,老师与学生分享彼此的思考.经验和知识.交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展.因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申.让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游.这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨.交流的教学方式,我把它叫做联想式教学.这种教学方式正好适合学生的时代特点.因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框.获取知识的途径是多渠道的:电影.电视.杂志.书刊.网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的.他们上知天文,下知地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门.当然这其中也包括大量的政治知识.他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难,知道当今中国〝韩流〞〝肆掠〞……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑.他们拥有强烈的好奇心.旺盛的求知欲和敏捷的记忆力.这就使他们想象力丰富.思维能力极大广阔,善于独立思考. _七年级道德与法治教育心得5_月 _ 日,我有幸参加了初中道德与法治网络直播培训,关于七年级下册道德与法治新教材培训, 聆听了刘秀洪.金利两位专家对初中道德与法治课程内容编写思路. 教学内容展开注意的问题及教学中的疑难点的讲解, 让我受益匪浅.我有幸接触了新教材七下《道德与法治》,新教材给我带来了全新的体验和诸多感受,使我对新教材有了一定的认识和思考.下面对把我的心得做以下总结,具体如下:第一.根据教材中每一课的六个板块,即〝运用你的经验〞.〝探究与分享〞.〝阅读感悟〞.〝相关连接〞.〝拓展空间〞.〝方法与技能〞,灵活机动的采用多种教学方法,引起学生的学习兴趣,感知.体验.领会.探究学习内容, 探索学习方法.并让课堂的评价方式呈现多元化,如学生自评.他评.小组评.家长评.教师评等,刘专家讲的入心入脑的效果,收获很大,全然一新的内容板块设计让我觉得非常好.第二.在教学中根据学情适当选用其中的板块内容, 从调动学生的真问题入手, 把学生需求和教学内容要求结合起来,用教学情境把内容.观点.学生问题统筹起来,符合学生的发展.不必只注重教材文本,可采用富有时政性和贴近学生生活的案例探讨, 可把教师对前面教材的经验融入,启发学生思维, 得到结论的教学方式; 同时鼓励学生利用课余时间查找资料. 社会调查,演示讲解,教师由课堂的主宰者变为教学的参与者.组织者.指导者;也可尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式, 使学生产生共鸣,引起学生的思考,活跃气氛,积极主动学习.第三.《道德与法治》这本新教材,教学内容特点确实有〝近.实.难〞的特点.内容主题与孩子的成长需求接近,活动设计贴近孩子成长需要, 遵循孩子成长规律, 教学资源时间节点, 教学场景设计贴近学生.所以备课中教师要有意识,教学中要有落实.例如,每一单元都有优秀传统文化的落实, 这要要求教师充分利用教学资源. 教材观点引导和方法技能满足孩子真实需求, 教师利用已有资源拓展生活领域加强教育,同时注意观点的生成.第四.新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉,密切联系学生生活的主题活动或生活情景为载体, 引导学生在学习中发展,在发展中学习.基于此,在教学中,可结合课堂的小故事. 小品.情景研讨.社会调查.写感想.。
初中道德与法治心得体会
初中道德与法治心得体会初中阶段是青少年成长的关键时期，道德与法治教育对于培养具有良好品德、遵纪守法的公民具有重要意义。
以下是一篇关于初中道德与法治的心得体会，内容丰富，希望能对您有所启发。
在初中阶段，道德与法治教育成为了我们学习的重要部分。
通过这两门课程的学习，我逐渐认识到，道德与法治不仅是社会生活的基本准则，更是我们成长道路上的指引明灯。
一、道德教育的重要性1. 培养良好品德：道德教育使我们认识到诚信、勤奋、友善等品质的重要性。
在学习过程中，我明白了诚信是做人的根本，勤奋是实现梦想的基石，友善则是与人相处的关键。
这些品质将伴随我们一生，成为我们立身处世的准则。
2. 增强社会责任感：道德教育让我们认识到，作为社会的一员，我们肩负着关爱他人、回馈社会的责任。
通过参与志愿服务、帮助他人等活动，我们学会了关爱他人，提高了自己的社会责任感。
3. 塑造健全人格：道德教育有助于我们形成健全的人格。
在学习过程中，我们学会了尊重他人、包容差异，懂得了遵守公共秩序、维护社会和谐的重要性。
这些品质使我们成为更加成熟、理智的人。
二、法治教育的意义1. 树立法治观念：法治教育使我们认识到，法治是国家治理的基本方式，是社会秩序的保障。
通过学习法律知识，我们明白了遵守法律的重要性，养成了遵纪守法的习惯。
2. 增强法律意识：法治教育使我们具备了基本的法律知识，能够识别违法行为，维护自身合法权益。
在学习过程中，我们了解了公民的基本权利和义务，明白了法律对个人行为的约束力。
3. 预防违法犯罪：法治教育有助于我们预防违法犯罪。
通过学习法律知识，我们知道了哪些行为是违法的，哪些行为会危害社会，从而避免了误入歧途。
三、道德与法治教育在实际生活中的应用1. 遵守社会公德：在日常生活中，我们学会了遵守社会公德，如排队等候、文明用语、爱护公共设施等。
这些行为体现了我们的道德素养，也为我们赢得了他人的尊重。
2. 维护社会秩序：在学习法律知识的过程中，我们明白了维护社会秩序的重要性。
初一品德教育心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已步入初中的大门，开始了新的学习生活。
在新的环境中，我不仅感受到了知识海洋的浩瀚，更深刻地体会到了品德教育的重要性。
回首这段时间的品德学习，我收获颇丰，以下是我对初一品德教育的几点心得体会。
一、树立正确的价值观品德教育是培养学生正确价值观的重要途径。
在初一品德课上，我们学习了《社会主义核心价值观》等内容，使我深刻认识到，一个国家、一个民族的繁荣昌盛离不开正确的价值观。
通过学习，我明白了爱国、敬业、诚信、友善等价值观的重要性，并努力将这些价值观融入到自己的日常生活中。
首先，爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分。
我们作为新时代的青少年，要热爱自己的祖国，关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
在学习、生活中，我们要发扬爱国主义精神，用实际行动为祖国争光。
其次，敬业是社会主义核心价值观的基石。
我们要珍惜学习机会，努力学习科学文化知识，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
同时，我们要尊敬师长，团结同学，为班级、学校的发展贡献自己的力量。
再次，诚信是社会主义核心价值观的核心。
我们要诚实守信，言行一致，做到对人、对事、对己都诚实。
在学习、生活中，我们要坚守诚信原则，不抄袭、不作弊，做一个诚实守信的人。
最后，友善是社会主义核心价值观的延伸。
我们要关心他人，乐于助人，与人为善。
在学习、生活中，我们要尊重他人，理解他人，关爱他人，共同营造和谐的社会氛围。
二、培养良好的道德品质品德教育是培养学生良好道德品质的重要手段。
在初一品德课上，我们学习了《道德与法治》等内容，使我明白了道德品质的重要性。
以下是我对培养良好道德品质的几点体会。
首先，要树立正确的道德观念。
我们要明确道德标准，自觉遵守道德规范，做到心中有道德，言行有道德。
其次，要养成良好的道德习惯。
我们要从身边的小事做起，如尊老爱幼、助人为乐、守时守纪等，逐步养成良好的道德习惯。
再次，要提高自己的道德修养。
我们要学会自律，自觉抵制不良风气，做到道德品质不断提升。
初中道德与法治心得体会
初中道德与法治心得体会初中阶段的道德与法治教育，旨在引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识，培养良好的道德品质。
自步入初中以来，道德与法治教育成为了我生活中不可或缺的一部分。
它不仅教会了我如何遵守社会规则，还让我明白了做一个有道德、有法治观念的人的重要性。
以下是我对初中道德与法治教育的一些心得体会。
一、道德教育的感悟1. 尊重他人，关爱他人在道德教育中，我学会了尊重他人，无论对方的身份、地位、性别、年龄如何。
尊重他人是一种基本的道德准则，它要求我们在言行举止中体现出对他人的关爱和尊重。
通过学习，我明白了尊重他人就是尊重自己，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
2. 诚实守信，勇于担当诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本要求。
在学习中，我明白了诚信的重要性。
诚信不仅是一种品质，更是一种责任。
我们要做到言行一致，不欺骗他人，不抄袭作业，不考试作弊。
同时，我们还应该勇于担当，对自己的言行负责，对错误勇于承认并改正。
3. 团结友爱，合作共赢在集体生活中，团结友爱、合作共赢是非常重要的。
通过学习道德教育，我明白了集体力量的伟大。
在团队合作中，我们应该相互支持，相互帮助，共同完成任务。
团结友爱不仅能够增强集体的凝聚力，还能促进个人的成长。
二、法治教育的感悟1. 法治意识的重要性法治是国家治理的重要方式，也是现代社会的基本特征。
在学习法治教育中，我深刻体会到了法治意识的重要性。
法治意识要求我们遵守国家法律法规，尊重社会公德，维护社会秩序。
只有全社会都具备法治意识，才能构建一个和谐、稳定、公平的社会环境。
2. 法律面前人人平等法律面前人人平等是法治的基本原则。
在学习中，我明白了无论身份地位如何，每个人都应该平等地遵守法律，平等地享有法律赋予的权利和承担法律规定的义务。
法律是我们行为的准则，我们应该自觉地遵守法律，维护法律的尊严。
3. 法律的作用与意义法律不仅是维护社会秩序的工具，还是保护公民权益的有力武器。
初中道德与法治培训心得体会(最新4篇)
初中道德与法治培训心得体会（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师初中道法培训心得体会
教师初中道法培训心得体会在教育的长河中，道德与法治教育是不可或缺的一环。
作为一名初中道德与法治的教师，我有幸参加了此次为期数日的教师培训。
这次培训不仅为我提供了宝贵的学习机会，更让我对如何更有效地进行道德与法治教学有了更深的认识。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
培训的内容丰富而实用，从教育理念的更新到教学方法的创新，每一环节都让我受益匪浅。
在教育理念上，培训强调了以学生为中心的教学模式，这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的个性发展和情感需求。
在道德与法治的教学中，这一点尤为重要，因为它关系到学生的价值观形成和人格发展。
在教学方法上，培训中介绍的案例教学法给我留下了深刻的印象。
通过具体的社会案例，让学生在讨论和分析中学习法律知识，理解道德规范，这样的互动式教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和独立思考能力。
我计划将这种方法应用到我的课堂上，让学生在实践中学习，通过实践来认识社会、理解法律。
除了教学方法的学习，培训还特别强调了教师自身的道德修养和法治素养。
作为道德与法治的传授者，教师首先要做到知法守法，以身作则。
这不仅是对教师职业要求的一种体现，也是对学生进行潜移默化教育的重要途径。
我深刻认识到，教师的每一言行都可能成为学生模仿的对象，因此，提升自身的道德修养和法治素养，对于培养学生的法治意识和道德观念至关重要。
培训还提到了家校合作的重要性。
家庭是学生的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
在道德与法治教育中，家校合作尤为关键。
通过家校共育，可以形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
我计划在今后的工作中，加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和方法，争取家长的支持和配合，共同为学生营造良好的成长环境。
这次培训让我认识到，作为一名道德与法治教师，我们的责任重大。
我们不仅要教给学生知识，更要引导他们成为有道德、懂法律、能独立思考的社会公民。
这需要我们不断学习，不断进步，不断创新。
初三道法教学心得体会
一、激发学生的学习兴趣道法课程是一门实践性、理论性、思想性相结合的课程。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到道德与法治的魅力。
具体做法如下：1. 创设情境：通过多媒体、案例分析、角色扮演等方式，将抽象的理论知识转化为具体的、生动的场景，让学生在情境中感受道德与法治的力量。
2. 联系实际：将道德与法治知识与学生日常生活相结合，让学生在现实生活中发现问题、解决问题，提高他们的道德素养和法治意识。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。
二、培养学生的道德素养道德与法治课程旨在培养学生的道德素养，让他们成为有道德、有品质、有担当的人。
在教学中，我注重以下方面：1. 传授道德知识：通过讲解道德规范、道德原则等，让学生了解道德的基本内涵。
2. 榜样引领：通过讲述道德模范的故事，让学生学习他们的高尚品质，树立正确的价值观。
3. 情感教育：关注学生的情感需求，引导他们学会关爱他人、尊重他人，培养他们的同理心。
三、提高学生的法治意识法治意识是现代公民必备的基本素质。
在教学中，我注重以下方面：1. 法治教育：向学生传授法律知识，让他们了解我国法律体系，提高他们的法治观念。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解法律在生活中的应用，提高他们的法律素养。
3. 实践活动：组织学生参加法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让他们在实践中感受法治的魅力。
四、关注学生的个性化发展每个学生都是独特的个体，他们在道德与法治方面有不同的需求和特点。
在教学中，我注重以下方面：1. 尊重差异：关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在道法课程中找到适合自己的学习方式。
2. 激发潜能：鼓励学生发挥自己的特长，挖掘他们的潜能，让他们在道法课程中实现自我价值。
3. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的道德与法治教育，形成教育合力。
总之，作为一名初三道法教师，我将继续努力，不断探索和实践，为培养具有道德素养、法治意识和个性化发展的学生贡献自己的力量。
初中道德与法治心得体会
初中道德与法治心得体会初中道德与法治心得体会1小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。
在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。
对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会：第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。
作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的.知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。
只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。
课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。
从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。
把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。
教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。
第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。
教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。
因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。
道德法治教育的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，道德法治教育越来越受到人们的关注。
道德法治教育是培养公民道德素质和法治观念的重要途径，对于提高全民族的思想道德素质和法治素养具有重要意义。
作为一名教育工作者，我有幸参与到道德法治教育的实践中，现将自己在道德法治教育中的心得体会与大家分享。
一、道德法治教育的意义1. 培养公民道德素质。
道德法治教育旨在引导人们树立正确的道德观念，养成良好的道德行为，使人们具备良好的道德品质，为构建和谐社会奠定基础。
2. 增强法治观念。
道德法治教育有助于提高人们的法治意识，使人们认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
3. 促进社会和谐。
道德法治教育有助于化解社会矛盾，减少违法犯罪行为，维护社会稳定，为经济发展创造良好的社会环境。
4. 提高国家竞争力。
道德法治教育有助于培养具有国际视野、具备良好道德品质和法治观念的人才，提高国家整体竞争力。
二、道德法治教育的实践1. 教材内容改革。
教材是道德法治教育的重要载体，要注重教材内容的科学性、系统性和实用性。
在教材编写过程中，要注重结合实际，体现时代精神，使教材内容更具吸引力和说服力。
2. 教学方法创新。
道德法治教育要注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师可以通过案例分析、角色扮演、辩论赛等形式，让学生在参与中学习，提高道德法治素养。
3. 校园文化建设。
学校要注重营造良好的道德法治氛围，通过开展主题班会、演讲比赛、知识竞赛等活动，提高学生的道德法治意识。
4. 社会实践活动。
组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院、公安局等，让学生亲身感受法治的力量，增强法治观念。
5. 家庭教育引导。
家庭教育是道德法治教育的重要组成部分，家长要注重言传身教，以身作则，培养孩子的道德品质和法治观念。
三、道德法治教育的反思1. 教育资源不足。
目前，我国道德法治教育资源相对匮乏，尤其是在农村地区，教育资源更加稀缺。
为此，我们要加大对道德法治教育的投入，提高教育质量。
初中道德与法治教学的心得体会
初中道德与法治教学的心得体会摘要：初中道德与法治课程的教学在整个义务教育中占有重要的地位。
它不仅能够培养学生的道德观念,还能增强法律意识。
当前在初中道德与法治课程开展的过程中还存在着教学理念、教学方法落后、学生的课堂积极性不高等问题。
从初中道德与法治教学的现状入手,着重探讨了初中道德与法治生活化教学的探索与实践方法和教学心得体会,希望能对初中教学有所参考价值。
关键词：兴趣激发，多媒体，创新能力初中道德与法治学科是培养学生思想价值观念、道德与法治意识以及法律意识的重要科目，对学生以后的生活和学习十分重要。
因此，教师应该为学生构建有效的道德与法治教学体系。
道德与法治教师需要不断提升自身的教学能力，在教学工作中探究更为适应教学改革要求的教学方法，从根本上提升初中道德与法治教学的效率，这对于道德与法治教学有着深远的影响和重要的教学意义。
一、初中道德与法治课堂教学中存在的问题（一）教学观念方面传统的教学观念这个问题一直困扰着初中道德与法治教学，随着时代的不断进步，传统的教学观念逐渐暴露出很多问题，影响了初中道德与法治的教学改革进程。
在传统的教学方式中，道德与法治教师大多对教学内容都是采取讲解方式，教学目的就是为了应付考试和中考，对课本内容简单讲解之后就要求学生大段大段地背诵记忆。
这种教学方式不仅不能让学生学习到知识，还会阻碍学生道德与法治素养的培养。
(二) 学生学习积极性不高初中道德与法治课程通常被认为是一门靠背诵就能学好的课程, 对课程本身的认识与对自己未来发展所产生的影响了解甚少, 因此, 在课堂上就会出现不认真听讲、思考较少的现象。
再加上教师一味地向学生灌输知识, 使学生并没有一个参与表现的机会, 课堂教学就会变得越来越枯燥, 学生在课堂上互相说话、睡觉等问题就会接二连三地发生, 没有了兴趣, 学生对于道德与法治课程的课堂参与度与学好这门课程的自信心就会大大降低。
二、初中道德与法治教学的心得体会（一）注重兴趣激发，创新道德与法治课堂兴趣是学生在学习中的先导，能为学生学习活动的开展带来更多的驱动力。
初中道德与法律教学心得体会
初中道德与法律教学心得体会
作为初中道德与法治老师，我认为道德与法律的教学是非常重要的，因为它们对于学生的成长和未来都至关重要。
在我的教学实践中，我总结了以下几点经验和体会：
1. 强调实际应用：学生对抽象的概念很难理解和应用。
因此，在教学中，我强调道德和法律的实际应用，例如案例分析和角色扮演，让学生亲身体验和理解其在现实生活中的应用价值。
2. 开展互动讨论：道德和法律往往涉及到伦理和道德准则等抽象概念，让学生感到困惑。
针对这一问题，我经常组织学生开展互动讨论，让他们表达自己的思想和看法，激发他们的个性和独立思考能力。
3. 教材选用得当：教材是教学的核心，选择好的教材可以提高教学效果。
我在选用教材时，注重其内容质量和实用性，避免过分强调理论而忽略实践应用。
4. 综合素质评价为主：传统的考试评价注重知识点的掌握，但在道德和法治教学中，学生应该发展自己的道德素质和法治意识。
因此，我注重综合素质评价，包括学生课堂表现、个性发展、道德素质等方面。
最后，我认为道德与法律的教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生健康成长的重要手段。
通过我的教学实践，我意识到了这一点，并将继续探索更加有效的教学方式和方法，为学生的成长尽一份力量。
初中道德与法治教学心得体会
初中道德与法治教学心得体会一、注重课程内容的系统性和连贯性道德与法治课程内容丰富，涉及个人修养、家庭关系、学校生活、社会交往等多个方面。
在教学过程中，我力求将课程内容进行系统化、连贯性的整合，使学生在学习过程中形成完整的知识体系。
1. 整合教材内容，构建知识框架。
我在教学过程中，将教材中的各个知识点进行梳理，按照主题进行分类，形成知识框架，帮助学生构建清晰的知识体系。
2. 注重知识间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
在讲解每个知识点时，我都会引导学生思考该知识点与其他知识点之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣1. 案例教学。
通过引入生动、有趣的案例，让学生在案例中感受道德与法治的实际运用，提高学生的学习兴趣。
例如，在讲解诚信时，我引用了“狼来了”的故事，让学生明白诚信的重要性。
2. 小组讨论。
将学生分成若干小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
在讨论过程中，学生可以各抒己见，充分发挥自己的想象力。
3. 角色扮演。
通过让学生扮演不同的角色，模拟实际情境，培养学生的同理心和责任感。
例如，在讲解家庭关系时，让学生扮演父母、子女等角色，体验不同角色的责任和义务。
4. 情景模拟。
设置特定的情境，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
如模拟法庭、模拟班会等，让学生在情景中学会遵守规则、维护正义。
三、关注学生的情感体验，培养良好的道德品质1. 关爱学生，尊重学生。
在教学过程中，我始终关注学生的情感需求，尊重学生的个性，以关爱的心态对待每一个学生，让他们感受到道德与法治的温暖。
2. 引导学生自我反思。
通过让学生回顾自己的行为，分析自己的优点和不足，培养学生的自我反省能力，使他们逐渐形成良好的道德品质。
3. 强化道德行为。
在教学过程中，我注重培养学生的道德行为，如诚信、礼貌、合作等，让他们将道德观念内化为实际行动。
四、家校合作，共同促进学生成长1. 加强与家长的沟通。
道德与法治教研心得体会
道德与法治教研心得体会道德与法治是教育中非常重要的一部分，它涉及到个人的行为规范、社会的约束法则以及人类共同的道德伦理。
在教研过程中，我深刻体会到了道德与法治对于学生的重要性，它们不仅能够培养学生的良好行为习惯，也能够引导学生正确面对社会和人生的各种挑战。
以下是我在道德与法治教研中的一些心得体会。
首先，在进行道德与法治教育时，我们应该注重培养学生的道德判断能力。
在现代社会中，道德观念多样且复杂，学生需要具备正确判断是非和评价行为的能力。
为此，我们可以在教学中引入各种道德冲突案例和伦理困境，让学生通过讨论和分析来培养自己的道德思维和判断力。
同时，我们也需要教导学生遵循公正、公平和平等的原则，让他们学会面对各种道德问题时能够做出正确的选择。
其次，在进行道德与法治教育时，我们应该注重提高学生的法律意识。
法治是现代社会的基石，学生需要明白法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
为此，我们可以通过讲解国家法律和学校规章制度，让学生了解法律的起源、作用以及法律对于社会的约束力。
同时，我们还可以引导学生分析和解决法律纠纷，培养他们的法律思维和解决问题的能力。
另外，在进行道德与法治教育时，我们应该注重以身作则，做出良好的榜样。
作为教师，我们不仅仅要求学生严格遵守道德和法律，更要通过自己的言行和行为来影响学生。
我们应该用自己的行动诠释道德价值观，积极践行法治原则，让学生在实践中感受到道德与法治的力量和重要性。
只有我们自己做到了，才能够更好地引导学生走上正确的道德与法治之路。
此外，在进行道德与法治教育时，我们应该注重培养学生的公民意识。
公民意识是指个体对于社会和国家的责任感和参与意识。
在现代社会中，学生应该具备公民的基本素养，关心社会，参与公益活动，为社会和他人做贡献。
为此，我们可以通过组织社区服务、开展义工活动等方式，培养学生的公民意识和社会责任感。
同时，我们应该引导学生关注社会公共事务，培养他们的思辨和创新能力，让他们成为有思想、有知识、有担当的公民。
初中道德与法治教育心得体会
初中道德与法治教育心得体会道德本身有一种自律行为，可减少法律对社会的约束，是经济社会健康向前发展的重要保障。
下面是由本店铺带来的有关道德法治心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。
道德法治心得体会12022年11月9日我参加了呼伦贝尔市《品德与生活，社会》学科教学培训。
自3月份调入本校我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的几天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。
这几天来听了几堂讲座。
整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。
让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。
感触很多，最让我记忆深刻的就是以下几位的讲座。
首先是呼伦贝尔市教培中心，“贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。
说没有爱就没有教育。
用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。
使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
呼伦贝尔市教培中心，“梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。
对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。
让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。
莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》——新课程课堂教学能力训练。
她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。
她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。
课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。
道德法治心得体会2对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。
初中道德与法治心得体会
初中道德与法治心得体会初中道德与法治心得体会初中时期是一个人处于青春期的重要阶段，是一个人基本的成长、发展阶段，也是一个人人格和价值观形成的重要阶段。
而在这一期间，学生们学习的道德与法治教育对于其未来的发展起着举足轻重的作用。
在我这个年龄阶段，我也深深地感受到了道德与法治教育所给予我的影响和启示，从中受益良多，悟出了许多奥义。
首先，在初中道德与法治课程的学习中，我深深感到一种责任感和担当精神的重要性。
作为一个学生，我不仅要学习知识，更要时刻保持一颗好的心态，不断提高自己的道德素养。
在班级及学校中，我始终抱有“成为一个好学生”的信念，时刻约束自己的言行举止，从自我做起，影响身边的同学，让班级更加和谐、美好。
同时，在学习法治方面，我也发现了法律的权威性和约束力，明确了自己的法治观念和法律意识。
一个社会的和谐与稳定，除了需要文化的传承和发展，更需要法治的约束和支撑。
通过学习法制知识，让我更加懂得了遵守法律的必要性，并始终将其贯彻到学习、生活中的各个方面。
其次，在初中道德与法治课程中，学习到了许多值得珍视的道德品质和好习惯。
道德是社会生活中的基本准则，树立正确的道德观念是我们成长的基石。
在班级和家庭中，我始终保持着积极向上、乐观向上的态度，学会用真心去倾听、感动和获得信任；在与人相处中，从自己做起，积极营造和谐的人际关系，在班级活动中尽自己所能，尽量展现出自己的优秀品质和乐于助人、助力团队的意愿。
同时，在学习上，养成了不断求知、勇于探究的好习惯，在遇到难题时不退缩、不气馁，站起来继续努力。
最后，初中道德与法治课程的学习，给我留下了深刻的思考和改进自己的意识。
通过深入探究和思考，我认识到自己的不足之处，不断改善自己的思维方式和行为习惯，在学习中尽力突破自己的局限。
同时，我也认识到自己要时刻保持一颗谦虚、谨慎的心，踏踏实实做事，在不断实践、总结中不断提高自己。
初中的学习生活，让我深深感受到了道德与法治的重要性，也让我认识到自己的理想和追求。
七年级道德与法治教学个人心得体会范文5篇
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团结精神等等.当然,初中道德与法治的教学方法还有很多,需要我们在教学中不断去完善和摸索,无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提,这样才有可能有效达成教学目标._七年级道德与法治教学心得体会4_在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育,对激发学生主观能动性具有积极作用,是加强学生道德与法治知识学习的基本条件,也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点.而当前初中道德与法治课教学中,情感教育依然存在些许问题,这便要求初中道德与法治教师给予其足够重视,制订相对应的措施将其优化,保证初中道德与法治课教学质量.因此,本文主要针对初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入进行分析,具体如下.一.在教学设计环节明确情感教学目标开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理,使学生的价值理念.兴趣爱好以及思想观念发生一定转变,这便是情感教育的主要目标.教师每节课的教学都要有一定的计划与目的,在目标的有效引导下,以教材为中心,辅以高效的教学手段开展教学活动,能够有效加强学生学习兴趣,促使学生积极主动地参与到课堂活动中.基于此,能够看出,在实际教学中确立目标十分重要,具有较强的指导意义.在初中道德与法治课教学中,明确情感教学目标要与学生具体状况相结合,可以以下述两点为切入点:其一,情感目标的层次.一般情况下,情感目标分为三层,主要包含反应.接受以及态度.其中接受指的是学生通过沟通与观察,在情感上发生积极变化;反应为应用特定情境,在道德与知识的方面让学生产生共鸣,从而对学生心理起到正面影响.其二,道德与法治课的情感目标.其具体包含人生价值感.道德感.美感以及理智感等[1].其中,美感指的是人对事物所产生的实际情感体验,如满足.开心等;道德感指的是个体对周边人群或是社会持有的感情;人生价值感指的是想拥有良好品质与持有积极心态的想法;理智感指的是人在评价过程中创设的情感体验,如成就感.自豪感等.二.在课程导入中巧妙渗透情感教育課堂导入环节为建构高效课堂的核心部分,所以若想实现巧妙地将情感教育渗透到道德与法治课堂中,在课堂导入环节中融入情感教育就至关重要.比如,在教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时,教师可以组织小组合作活动,如你画我猜.成语接龙.两人三足等,让学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性,如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围,还能提高学生注意力,促使学生对该节课的知识点进行全面了解,进而加强学生责任意识与团体精神,从而实现道德与法治课程开设的教学目标.在课程导入中巧妙渗透情感教育,能够有效激发学生学习热情,是当前初中道德与法治课不可缺少的教学手段之一.三.在实际教学中展现情感教育在道德与法治课堂教学中,教师需切实把情感教育全面融入课堂之中,让学生感受到情感教育的效用与价值.比如,在教授人教版《合理利用网络》这一课时,教师可以与网络案例相结合讲解这节课的知识,教师可以课前上网搜集一些素材,并将其制作成课件,在课上为学生展示,使学生对这节课的知识有观感受,从而使学生受到深刻影响,为学生合理利用网络提供有利条件.再比如,在教授《诚实守信》这一节课时,教师可以为学生讲一段故事,故事的内容是这样的:从前有一个老丁头,他管老王头借了200元钱,借期为一周,当一周过后,老丁头并未将200元钱还给老王头.这时教师可以向学生提出问题:〝老丁头是否守信用?〞让学生以小组的形式进行探究,当探究结束以后,每组指派一位同学到讲台上综述小组观点,当所有小组阐述结束之后,再由教师统一总结归纳[3].此种教学方式不但能够吸引学生注意,还能加强学生学习积极性,进而积极主动地参与到课堂教学活动中,另外还能加深学生对这节课知识的记忆,为学生成长为一个诚实守信的人做铺垫.四.在课外活动中渗透情感教育对于初中道德与法治课来讲,课外实践活动为核心组成部分,是达到道德与法治教学目标的主要展现流程,在该期间可以全面地把情感教育渗入其中,调动学生学习兴趣,促使学生积极主动地参与到教学活动中,让学生的才艺得到有效展现,使其情感充分地释放出来.比如,在教授人教版八年级上册《人人遵守规则》这一课时,教师可以为学生播放一段视频,让学生在观看视频中提升自身道德素养,成为一个遵守规则的好公民.综上所述,对于初中道德与法治课教学来讲,巧妙融入情感教育十分重要,是丰富学生情感意识的基础,也是加强学生道德素养的关键,基于此,初中道德与法治的教师需对巧妙融入情感教育给予高度重视,促使其存在的效用在初中道德与法治课教学中充分地发挥出来,为推动初中道德与法治课教学质量提升提供有力依据._七年级道德与法治教学心得体会5_对青少年进行法制教育是一项社会系统工程,多年的实践告诉我们,对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,增强学生自我约束能力.近段时间,学校开展了学法知法活动.我利用业余时间学习了《教师法》等重要理论,通过学习,本人受益非浅,对依法执教.关爱学生.无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释.下面,我就谈一谈学习的感想:(一)区分层次,继续上好法制课.在全县小学三年级以上学生中开设法律常识课,列入课表.要做到有计划.有课时.有教师.有教材,并密切联系学生思想实际,使学法.用法成为学生的自觉行动.同时,要按教学大纲和教材的要求,有计划.有系统地对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性.(二)形式多样,提高法制教育效果.一是举办主题班队会.开展社会调查.知识竞赛.社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式.我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果.二是开展社区教育活动.要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,共同做好中小学生的思想道德和法制教育,特别是做好对〝行为偏常〞学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题.(三)突出重点,提高法制教育针对性.对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的〝问题学生〞实施重点帮扶,预防和减少犯罪.一是要求各中学根据各自实际情况,发动教师对全体学生家庭情况进行调查,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握,对有不良行为的学生,及时与家长联系,互通信息,同时,学校领导.老师结对帮扶,防患于未然.二是做好后进学生的转化工作,是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环.七年级道德与法治教学心得体会。
初中道法教师教研心得体会
作为一名初中道德与法治教师，我有幸参加了本次教研活动，通过聆听优秀教师的展示课和交流讨论，我对道法教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，道法教学要注重情境创设。
在展示课中，教师们通过多种方式创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
例如，崔梦琦老师以沉浸式体验朗读者沉浸式品味诚信美”为议题创设情境，引导学生深入理解诚信的重要性。
我认为，情境创设是道法教学的关键，教师要根据教学内容和学生的认知特点，巧妙设计情境，让学生在情境中感悟道德与法治的魅力。
其次，道法教学要关注学生主体地位。
在展示课中，教师们注重引导学生参与课堂，让学生在讨论、交流中提升道德素养。
例如，崔老师以小组讨论为主，让学生在讨论过程中思考、感悟。
我认为，关注学生主体地位是道法教学的核心，教师要充分调动学生的积极性，让他们在课堂中成为主角。
再次，道法教学要结合时事热点。
在展示课中，教师们结合时事热点设计问题链，让学生在思考中了解社会、认识自我。
例如，崔老师以近期的瑞幸咖啡事件设计问题链，引导学生关注诚信问题。
我认为，结合时事热点是道法教学的有效途径，教师要善于挖掘时事资源，引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。
此外，道法教学要注重理论与实践相结合。
在展示课中，教师们通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习道德与法治知识。
例如，柴红艳老师以学生写给树洞姐姐的信为切入口，帮助学生解决困惑。
我认为，理论与实践相结合是道法教学的重要方法，教师要善于将抽象的理论知识转化为具体的生活实践，让学生在实践中提升道德素养。
最后，道法教师要加强自身素养。
在展示课中，教师们的教学素养给我留下了深刻印象。
他们认为，作为一名道法教师，既要具备扎实的专业素养，又要具备良好的师德师风。
我认为，道法教师要加强自身素养，不断提升自己的教育教学水平，为学生的道德成长奠定坚实基础。
总之，通过本次教研活动，我深刻认识到道法教学的重要性，以及如何更好地开展道法教学。
初中道德与法治教学心得体会
初中道德与法治教学心得体会自从担任初中道德与法治教师以来，我深感这门课程对于培养学生正确的人生观、价值观以及法律意识的重要性。
在这几年的教学实践中，我不断探索、总结，积累了一些教学心得体会。
一、深入理解教材，把握教学目标初中道德与法治教材内容丰富，涵盖了道德、法律、心理健康等多个方面。
为了让学生在学习过程中能够真正吸收和内化知识，我首先深入理解教材，把握教学目标。
在备课过程中，我认真研究教材的编写意图、结构布局和知识点，以确保在教学过程中能够有的放矢。
例如，在教学《遵守规则》这一课时，我明确了教学目标：让学生了解社会规则的重要性，认识到遵守规则是每个人的责任，以及如何在实际生活中践行规则。
通过深入理解教材，我设计了丰富多样的教学活动，如案例分析、小组讨论等，引导学生积极参与，从而达到教学目标。
二、创新教学方法，激发学生兴趣兴趣是学习的动力。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学中不断尝试创新教学方法。
以下是一些具体做法：1. 案例教学：通过引入生动、贴近生活的案例，让学生在分析案例的过程中，了解道德与法治知识。
例如，在教学《诚信做人》这一课时，我引入了“小明考试作弊”的案例，引导学生探讨作弊行为的危害，从而让学生深刻理解诚信做人的重要性。
2. 小组讨论：在课堂上，我组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学会交流、沟通，培养团队精神。
例如，在教学《防范侵害》这一课时，我让学生分组讨论如何防范校园欺凌，学生在讨论中提出了许多切实可行的建议。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验道德与法治知识。
例如，在教学《法律保护我们的权利》这一课时，我让学生扮演法官、律师、原告等角色，进行模拟审判，让学生在角色扮演中了解法律的作用。
三、注重情感教育，培养学生的道德情感道德与法治课程不仅传授知识，更注重培养学生的道德情感。
在教学过程中，我关注学生的情感需求，以情感人，以情动人。
1. 营造温馨课堂氛围：在课堂上，我尊重每一位学生，关心他们的成长，用鼓励、肯定的语言与他们交流，营造一个温馨、和谐的学习环境。
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初中道德与法治教学心得体会
濂水中学杜华
本人多年来从事农村初中政治教学工作，从起初的照本宣读到新课程改革，再到推行的导学式教学，我有颇多的感受。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学谈几点自己的看法。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是双向、互动的。
师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。
在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识。
交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。
让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条
条框框。
获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。
当然这其中也包括大量的政治知识。
他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。
这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔，善于独立思考。
其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。
政治知识与青少年的探求心理是如此相似。
那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
这种联想式教学方法，就是符合青少年心理、调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。
这种方法力求做到将政治贴近学生、贴近当代。
使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。
这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。
首先温政治之“故”而知新。
例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。
商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。
古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业，这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就，正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。
这样，通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固
旧知识。
其次，温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识），政治包罗万象，涉及中学的所有科目。
如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。
数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。
语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程是历史；政治的思维方法是历史唯物主义；本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。
再次，温课外知识之“故”而知新。
这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的、不可分割的联系。
利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高。
还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。
使学生迅速掌握新知识。
由此也可以提高学生学习政治的兴趣。
还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力。
这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。
也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。
可以激励他们多渠道地获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。
但利用这种教学方法，作为老师首先要充分准备，不然有时会无法回答学生提出的问题，有时
还会控制不了局面。
作为老师更要多渠道了解时代信息。
不过不要过多地引用课外知识，要善于引导学生生可能短的时间内回答出要点。
以上是我个人的一些心得。
总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈、勇于创新。
在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
2018年11月16。