语义学

“语义学”教学大纲

课程类别：专业任选课课程代码：RZ6313

总学时：32学时学分：2

适用专业：英语专业

一、课程的地位、性质和任务

本课程是专业任选课。跟语音学、句法学相比，语义学是语言学领域中一门比较年轻的学科，语义学与哲学、心理学、逻辑学、人类学、社会学等学科有密切的关系。本课程的教学目的是通过学习使学生了解语义学的研究对象与范畴，语义学的模式及相关理论。

二、课程教学的基本要求

要求学生掌握语义学的的基本理论知识，包括语义学的研究对象与范畴，语义学的几种模式等，并能学以致用，把理论知识与语言的学习有效的结合起来。

三、课程的主要内容及学时分配

本课程共32 学时。安排在第四年级的第一个学期，每周2学时。教学内容应主要包括：

1、绪论（2学时）

语义学的研究对象与范畴；四种不同的语义学；语言学的语义学；语义学与其它邻近学科的关系。

2、语义学的几种模式（2学时）

建立一种学科的理论体系必须满足的四项基本要求；普通语义学；沃尔夫语义学；语义分类学。

3、当代的几种语义学理论（2学时）

并置理论；结构语义学；语义成分分析；语义场理论。

4、语义特征（4学时）

语义特征与现代语义学；语义特征的分类；语法——语义特征；内在的语义特征；感受性语义特征。

6、语义与语义的七种类型（4学时）

词义；概念意义；指称；外延意义

7、语言词汇中的反义现象（4学时）

8、同义关系与同义转译（2学时）

同义转译与客观真值；句子之间的同义关系（同义转译）；句子同义关系的分类。

9、歧义与语义含混（4学时）

怎样区分“歧义”和“语义含混”；歧义的分类；歧义在语言运用中的作用。

10、词汇信息类型（4学时）

言语行为；动词的基本语义特征；谓语结构；格结构；词的功能转换。

11、语义学与英语教学（4学时）

用“并置理论“来指导英语教学；用“结构语义学“的理论来指导英语教学；“语义成分分析”的理论来指导英语教学；用有关“同义关系与同义转译“的理论来指导英语教学；语义与表达。

四、教学方法的原则建议

课堂教学以课堂讲授为主，教师宜运用启发式、讨论式进行教学，发挥好学生的主观能动性。注重实践性和实用性。

五、考核方式及成绩构成

考核形式为考查，包括平时成绩（30%）和期末考试（70%）。

六、教材及参考书目

推荐教材：束定芳，现代语义学，上海外语教育出版社，2000

参考书目：Evelyn Hatch，Cheryl Bro，词汇、语义学和语言教育，外语教学与研究出版社，2001

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