《学与问》学后感(500字)作文
学和问小升初作文汇总5篇
学和问小升初作文汇总5篇学和问小升初作文 1“学而不思则罔，思而不学则殆。
”如果只学习而不去思考，不问自己为什么，那么就会感到很疑惑，得不到真正的思想。
――题记在学__，学与问两者缺一不可，学可以让你了解到前人形成的各种知识成果，而问则可以让你更深刻的理解，深入的研究，__推进知识的发展。
今天，我读到了《学与问》这个故事。
讲诉了知识妈妈生下了的两个儿子――学与问分开后，明白了只有他们两人结合到了一起，取长补短，才会为将来打下扎实的基础。
只有学与问结合到了一起，才会成功；边学边问，养成良好习惯，才会从问中得到解决问题的方法；才会从学中获得更多的知识；才会慢慢积累，获得成功。
人们常叫有知识的为有学问。
对这句话，我百思不得其解，直到今天，读到了这篇文章后，我才明白了，原来知识是学来的，也是问来的。
以前遇到问题，我总是逃避问题，不像别人那样，积极地寻求答案，多数时候，我只有迷茫，甚至不知道自己哪道题做错了，为什么会错。
上百分数的乘、除法那一课，我没怎么听懂，做练习题的时候，我算出来的答案总是和别人的正确答案不一样，因为算的时候，我总是把那个百分数化成分数来算，那样要麻烦得多，算式越复杂，想算出正确答案就越不容易。
到了后来，在一次测试中，我因为那些题不懂，而又不问，扣了很多分。
那个时候，我才意识到了不懂又不问，给我带来了多么大的损失，我赶紧拿着题，去请教张老师，听了张老师的解释后，我才明白了。
原来，只用把那个百分数的小数点往左移动两位，把它化成一个分数，就可以了。
学与问结合在一起，两者取长补短，就成了知识渊博，学问高的人。
学和问小升初作文 2知识妈妈有学着忘两个孩子。
学喜欢看书，不管走到哪里都捧着一本书问好奇心很强，性经常暖着别人问东西。
兄弟两虽然性格不一样，但关系很好，总是形影不离，对知识妈妈也能孝顺。
不过有一天，这两个孩子却吵了起来，学问我的方法才是学习之道。
问不服气的反说妈妈一向都称赞我，两人谁也不服谁，吵越吵越凶，便去找的`找知识妈妈评理。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学与问读后感学与问读后感（一）我通过学习《学与问》这一课程，学到了许多知识，也让我感悟到了许多。
在这次课程当中，我觉得对我们小学生最有益的是一句话：我们从小养成勤学好问的习惯就好比插上了两只强健有力的翅膀。
我能从这句话当中感受到学习和提问是密不可分的，和对生活以及学习当中所起到的重要性。
在这里有个小故事：从前有一家兄弟，父亲去世了，留下了一块牌匾，上边有学问二字。
兄弟两人一人拿到了一个字，都分别按照上面的意思去做。
结果很多年后，两人依旧一贫如洗，原来老大只一个劲的埋头苦学，遇到问题了从不提问，老二却从不学习，天天问别人问题。
后来兄弟二人将牌匾合在了一起，很快就发家致富了。
大家在生活当中，只像故事中的老大一样埋头苦学不好，像老二一样一个劲的提问也不好。
我们应该把学习当中的问题提问出来，直到找到了答案再去学习。
在学习中遇到的问题不计其数。
而我们都一扫而过并不是最佳的解决方法。
从学习当中找到问题，首先就应该自己思考，思考不出来什么头绪再去问别人。
学与问这一课为了更加帮助我们理解学习与提问当中密不可分的关系，给我们举了很恰当的两个例子：波兰天文学家哥白尼小时候提问父母一些稀奇古怪的问题，哥白尼的父母只能简略的说说，但是很含糊。
小哥白尼就是在这样子的许许多多的问题当中成长为一个优秀的天文学家的；我国古代的大学问家沈括，他小的时候学习白居易的古诗《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
沈括对于这个有关于桃花的问题很感兴趣，就跑去问妈妈。
妈妈说：“可能是一个开花早，一个开花晚的问题吧。
”沈括对于妈妈的回答很不满意，于是就自己探索其中的奥妙。
一次，大人们带沈括到山上去玩耍，沈括发现山上的温度比山下的温度低得多，这才明白其中的奥妙。
他就是在探索一个个问题的答案成长着，最终成为我们受敬仰的人。
学与问学后感_六年级作文
学与问学后感《学与问》学后感350字人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
而今天，汪老师就带我们学习了第23课《学与问》。
这是一篇说理性的课文，说了学与问的观点。
这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。
首先，课文提出观点。
说知识是学来的，也是问来的。
然后举例证实。
说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。
小时候就有许多稀奇古怪的“为什么”，而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的“为什么”才得到真知与无穷奥秘的知识的。
还有就是说北宋的大科学家沈括也是通过“问”与自己的实践才知道了其中的奥秘的。
他还把勤学好问和观察思考巧妙地结合了起来。
证实了上面的观点。
最后，课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
得出了最终的结果。
通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。
学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！六《学与问》读后感350字今天，我们组织去多媒体教室观看一部抗战电影，名叫《小兵张嘎》，我深深地被张嘎那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动。
电影的内容大约是：抗日战争时期，一个叫张嘎的小男孩与惟一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。
在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进鸟窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。
【读后感】《学与问》学后感_450字
【读后感】《学与问》学后感_450字
《学与问》是一本富有启示性的书。
这本书从“问题”这个角度出发，告诉我们一个生物学规律——“没有问题，就没有
进化”。
我们应该把问问题当做一个重要的思维方式和生活态度。
不同的问题带给我们不
同的思考方式和答案，而解决问题的过程也是一次自我提升和成长的过程。
在学习过程中，遇到问题往往让我们感到困惑，但这是一个很正常的现象。
我们不应
该害怕困惑，而应该带着好奇心和探究精神去探索答案。
每个人的思维方式不同，所以在
面对问题时应该有不同的解决方案。
通过不断地提问和思考，我们可以找到最适合自己的
答案。
在工作和生活中，遇到问题的时候，我们首先要认真分析问题的本质，然后再找到对策。
解决问题不仅能够帮助我们摆脱困境，同时也是对自身能力的一种提升。
遇到问题时，我们要保持冷静，思考问题的连贯性和影响。
只有这样才能找到最符合我们需要的方法。
总的来说，《学与问》这本书告诉了我们探究人生的方式和方法，强调了解决问题的
重要性，以及问题与思考的恰当与正确的关系。
这样的思考方式和生活态度将使我们更加
积极向上和具备更高的思考力。
它不仅是一本重要的学习参考书，同时可以帮助我们克服
困难，找到解决问题的有效方法，成为一个更加自信和成功的人。
读学与问有感作文500字
读学与问有感作文500字篇一：学与问《学与问》的教学反思臧晓春《学与问》是一篇说明事理的长文。
课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，家庭教育教育学生要从小集体生活勤学好问的好习惯。
刚拿到这篇文章，通读一篇。
与我们学过的《说勤奋》《滴水穿石的启示》很相似，在全都文体和结构方面几乎都如出一辙。
应该说这篇文章脉络清晰，内容简单。
第一次备课时，我所编出的就是梳理课文。
第一个事例是哥白尼的例子，我引导学生抓住“经常”和“缠着”理解哥白尼十分喜欢问。
“这对哥白尼后来的成长有什么影响吗？”与下文的“不懈追求”联系起来。
“这些问题呢？”读一读这些问题。
抓住省略号让又学生说说哥白尼还可能提哪些问题。
并列举古今中外名人因为勤学好问而成功的例子。
让学生把握这些稀奇古怪的问题与他成就的联系。
第二个事例是沈括的例子。
他就是通过疑团的勤学好问和观察思考想结合解开了心中的自己。
最终正式成为了一个了不起的科学家。
（“中国科学史上为的坐标”、《梦溪笔谈》）我们现在现在面对的是一个怎样的体育史？我们应该怎么办？（多问）问谁呢？怎样问呢？自然过渡到第三纯净自然段的学习中去。
（要学会发现问题，随时随地提出弊病，拜能者为师。
还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
）在由“能者为师”让学生说说与之相近的在我看来警句，如“三人行，必有我师”；“不耻下问”等最后再以回到文章的中心观点上来，让学生将学与问结合起来，养成勤学好问的好习惯，做学习的主人。
自己备完之后，感觉找不到任何的亮点，就是将文章分析了一边，像我们的常规课堂一样。
课末，总结升华，拓展延伸，补充有关学与补救问得名言警句，学生交流然后出示齐读，好不容易出示陶行知先生的《问到底》，让学生课后读读并阐释。
上课的时候有老师听课，但是我还是按照自己事先的装配进行教学。
上完此课，将的课堂实践感受总结为几个关键字：一、创新。
没有上才过这样的课。
这节课将一个个活动渗透到课文杜勒旺勒沙托县中其，给枯燥记叙文的议论文教学注入了新的活力，让学生和老师都感受到了新奇某种新鲜，在上课的整个过程我都感受到了学生对其的热情高涨。
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《学与问》学后感(500 字)作文
精选作文:《学与问》学后感(500 字)作文
人们常把有知识说成有学问,这是很有道理的。
知识是学来的,也是问来的。
问常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
而今天,汪老师就带我们学习了第23 课《学与问》。
这是一篇说理性的课文,说了学与问的观点。
这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。
首先,课文提出观点。
说知识是学来的,也是问来的。
然后举例证实。
说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那。
小时候就有许多稀奇古怪的为什么,而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的为什么才得到真知与无穷奥秘的
1。
读《学与问》有感【五年级作文】
读《学与问》有感【五年级作文】
今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇文章告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
【读后感】《学与问》读后感_450字
【读后感】《学与问》读后感_450字《学与问》是法国思想家贝尔纳·阿南（Bernard-Henri Lévy）于1988年出版的哲学随笔集。
这本书集锦了贝尔纳·阿南关于教育、哲学、政治等一系列领域的思考和观点，对于深化我们对于知识、思维和智慧的理解有着重要的启发作用。
阿南在《学与问》中提出了“提问”的重要性，他认为提问是人类思维的起点和动力。
他指出，知识的目的并不在于给出答案，而是在于激发人们对问题的思考和探索。
只有通过不断地提问，人们才能够发现问题之中的真理，扩展自己的认知边界。
在书中，阿南还谈到了对知识的热爱和追求的重要性。
他认为，对知识的追求是人类灵魂的一种追求，是一种对生活的热爱和向往。
通过对知识的追求，人们可以不断地扩展自己的视野和思维方式，丰富自己的生活和内心世界。
阿南还讨论了教育的问题。
他批评了传统教育模式中给予学生的“答案”的重要性，认为这样的教育模式抑制了学生的思考和创造力。
他主张教育应该注重培养学生的思辨能力和独立思考的能力，而不是简单地灌输知识。
贝尔纳·阿南的《学与问》给了我很多思考和启发。
他的思想深邃而独到，触及到了人类思维和智慧的本质。
他提醒我们要保持对知识的热爱和追求，要不断地提问和思考，以求更深入地理解事物的本质和真相。
这本书还让我反思了传统教育模式的问题。
现在的教育往往注重给学生以正确答案，而忽视了培养学生的思考和创造力。
贝尔纳·阿南的观点提醒了我，教育应该是一种启发和引导，而不仅仅是传授知识。
阿南通过《学与问》引导我们重新思考知识、思维和教育的问题。
这本书有着重要的意义和价值，它让我们从一个全新的角度去看待和思考这些问题。
读完这本书，我对于知识和学习有了更深入的理解，也对于教育有了新的思考和观点。
通过提问和思考，我们可以更加深入地认识事物的真实本质，拓展自己的认知边界，让自己的思维更加灵活开放。
学与问读后感
关于学与问读后感关于学与问范文一：今天，我们组织去多媒体教室观看一部抗战电影，名叫《小兵张嘎》，我深深地被张嘎那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动。
电影的内容大约是：抗日战争时期，一个叫张嘎的小男孩与惟一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。
在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进鸟窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。
嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。
看完了这部电影，我要像嘎子学习，不管多么困难，多么辛苦，我一定要勇敢地面对！作为新时代的少年，我们一定要坚强！作为未来祖国的接班人，我们要努力学习，报效祖国！“人们常把有知识说成有‘学问’，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的.铺路石。
”这是课文《学与问》的第一段，我觉得说得太有道理了。
的确，我们只有不停地学习新的知识和提出不同的问题，才会有进步。
创新，当我们有了成就之后，学与问依旧伴随在我们左右，这就是我们所说的“学无止，而问无休”。
人的一生，永远也不会有学完和问完的一天，只要活着就有得学。
有得问；世界上没有一个人是无所不知。
无所不晓的，所以学与问将伴我们一生，直到死神的到来。
“学问学问”，为什么要把“学”放在前面，而将“问”放于后面呢？这是因为我们只有学习新的知识。
去了解新的事物，才能提出不同的问题；加入将“问”放于前面，就是“问学”，我们什么都没学到，脑子里一片空白，连问什么都不知道，更别说学了。
《学与问》读后感
《学与问》读后感《学与问》读后感1人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
而今天，汪老师就带我们学习了第23课《学与问》。
这是一篇说理性的课文，说了学与问的观点。
这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。
首先，课文提出观点。
说知识是学来的，也是问来的。
然后举例证实。
说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。
小时候就有许多稀奇古怪的“为什么”，而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的“为什么”才得到真知与无穷奥秘的知识的。
还有就是说北宋的大科学家沈括也是通过“问”与自己的实践才知道了其中的奥秘的。
他还把勤学好问和观察思考巧妙地结合了起来。
证实了上面的观点。
课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
得出了最终的结果。
通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。
学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！《学与问》读后感2今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇__告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
《学与问》读后感3《学与问》这篇课文让我受益匪浅。
这篇课文主要讲了：“问”是打开知识殿堂的金钥匙，并列举了哥白尼和沈括这两个事例，告诉我们只有养成勤学好问的好习惯，才能成为学习的主人。
《学与问》读后感【精选3篇】
《学与问》读后感【精选3篇】《学与问》读后感【精选3篇】一今晚，我们一家三口又来到了文化宫广场。
今日，微风缓缓，空气清爽，让人心情非常轻松。
昨天，孩子始终在练侧手翻，而且在花坛周边15公分宽的石栏上也打成了。
为孩子不敢在石栏处翻，没想到，儿子一下就打过去了。
当时，他爸爸说：“你只要克服了自己，就肯定没问题。
”今日，再在同一个地方，儿子却怎么也打不过去了，他可怕了。
越练越怕，越怕还越练，看得我有些心惊。
我就让孩子在平地上练，他能在地缝处直线打侧手翻，在15公分宽的石栏上却打不成，一打身子就歪。
我远远地看着，儿子跟爸爸杠上了。
儿子一时克服不了自己担忧掉下来的心理，脸上的表情都有些僵硬了。
为了让他放松一点，我让他洗手跟小伴侣们一起吃点葡萄，他想吃却放不下架子，一个人别着劲在一边僵化地站着。
我一下子发火了，训他：“那么别干什么，没练成侧手翻就什么都不做了吗？”他听了，委屈地坐在石栏上，其实我一开口就懊悔了，当着别人的面训他让他多难看呀。
他虽然洗了手，但是没有吃葡萄，自己一个人骑车到广场上转游去了。
时间不早了，我们一家三口郁闷地回到家里。
放水让儿子洗澡，原来轻松的心情，现在却沉重了。
究竟该怎么对待孩子呢？看看博文吧，今日特殊推举《责怪孩子有学问……》，我一口气读完了这篇文章。
文中提到北京师范高校医学教授曲黎敏讲的关于孩子教育的“七不责“的原则，让我的心渐渐进入反思状态。
其实，孩子已经意识到了自己的问题，我们的本意是想让他克服心理障碍，由于操之过急的思想，让孩子受了更大的委屈，当众训斥，只能让孩子更没有信念。
我就触犯了“当众不责，愧悔不责”这两条。
看看那七条：当众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、庆祝不责、悲忧不责、疾病不责，生活中我基本上都犯过，甚至明知故犯，由于遇到孩子问题就失控了，我真是个太不称职的妈妈。
老以为大声的训斥会镇住孩子，却深深地损害了他。
现在，每每遇到一些让我困惑的事情，我就会到校信通博客里查找答案，看看别人是怎么教育孩子的。
《学与问》亲子共读家长读后感
《学与问》亲子共读家长读后感
我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，以下是小编整理的《学与问》亲子共读家长读后感，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
这天，我和儿子读了《学与问》这篇文章，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。
“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。
只有在学中问，问中学，才能求得真知。
我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。
只要他能给孩子们启发和帮忙，不管他年长年幼，地位高低，都能够成为孩子们的老师。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。
我觉得老师展开这样的活动很有好处，不仅仅能够增长孩子们的知识，还能够让家长对孩子们学习有更多地了解。
学与问的读后感
学与问的读后感学与问的读后感1.初读23课课题，我不禁产生了疑惑。
“学与问”，一下子就让人联想到“学问”一词，本课也必说“学问”无疑。
可学问从何处来的呢?带着这个问号，我走进了课文。
而只一课，老师便基本讲完了这一课，只剩下一条小尾巴扫一下。
但不得不承认，这节课由于老师的生动讲解与们的积极配合，完全达到了事半功倍的效果。
而我原先的疑问，也找到了答案了。
学问何处来?从勤学好问中来，因为勤学好问，才有了哥白尼《日心说》的伟大成就，因为勤学好问，才有了沈括举世无双的《梦溪笔谈》。
而说到问，我便想起了一件印象深刻的事情。
那天是语文考试，可我们几个自以为稳操胜券的人望着一条熟悉的考题傻眼了，互相递着眼色，可得到的却全是无奈的耸肩。
最后只能瞎蒙，可当时自己估计正确的可能性几乎与中国男足赢世界杯的可能性一样高。
何题?“瓜田不纳履，李下不正冠”请君用一成语概括。
若放在平日不会也情有可原，可偏偏这题昨日刚出现在我们家庭作业中，整班全灭，老师只冷冷抛下一句“下午讲”，可谁知下午率先迎接我们的却是一考试。
那次考试那一题只有M君对，答案是瓜田李下。
吾们不服，逼问M君如何知道，他平静地回答了一句“上午问老师的。
”吾们顿时抓狂，大有把M君吞了之势，面对如此情景，他仍平静地回答了一句“上午问下午考，有何不妥?你们怎么不晓得问?”我清楚地记得那一天，我们都有无语地从M君座位旁离开。
一道昨日不会之题不问个究竟，导致了下午考试直接丢分，老师没有不对，M君也没有什么不对，不对的却是我们。
我们刚愎自用，自以为天下无敌却输给了一个无名小卒，我们难搁面子，只因为平时在同学面前装得无所不知，再问老师岂不甚是虚伪?而今天学的《学与问》这一课也解开了我心里许久的一个结，学与问是相辅相成的，只有学中问，在问中学，才能求得真知。
也顿觉孔圣人所言“敏而好学，不耻下问”极是也。
向人请教不是耻辱，面成熟谦逊的表现，而在千万个“为什么”中我们也能学到更多的知识，做到真正的有学问。
《学与问》读后感（精选9篇）
《学与问》读后感《学与问》读后感（精选9篇）《学与问》读后感篇1我看了一篇文章题目叫《学和问》，这个故事个故事让我懂得了一个道理。
故事讲的是：知识妈妈有两个孩子一个是学，一个是问，第一个是光学不问，另一个是光问不学，这兄弟俩很孝顺，可是有一天，一对好兄弟却吵起了架，都说自己的学习方法好，两兄弟吵得不可开交，所以来找知识妈妈评理，妈妈说；“你们先暂时分开，都按照自己的学习方法去做。
”于是两兄弟就按照自己的方法去做了。
可是学看的书很多反而越来越糊涂，问不看书问题也提不出来了，两人又去找知识妈妈。
妈妈说；“既然这样，那么你们交换彼此的学习方法。
”最后学开始问，问开始学。
他们明白了妈妈对他们的教育。
读了这篇文章，我深有感触。
同学们，要想成为真正的人才，就得多学多问，不要像学和问。
学是光学不问，问是光问不学。
我也希望你们要做一个多学多问的好孩子，同时你们在进步别人也在进步还有我也在进步。
不学不问是最愚蠢的人，千万不要像这样的人学习，多学多问，我也相信这也是家长对我们的期望。
所以我们要不光学还要多问，光学不问，只会变成呆子。
光问不学，只会变成傻瓜，又学又问，才是正确的学习方法。
《学与问》读后感篇2今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇文章告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
《学与问》读后感篇3人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
读《学与问》有感
读《学与问》有感祁县示范小学六(3)班于芝健“知识是学来的，也是问来的。
”这句话说的一点也没错，“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通往成功之门的铺路石。
我们不仅要学，更要会“问”。
学问，就是指一个人的知识，休养。
当我学完《学与问》这篇课文后，对它们有了更深的见解。
课文讲述了两件事例，第一件事例是：哥白尼小时候非常喜欢问，他总是缠着爸爸妈妈问一些稀奇古怪的问题，但正是因为他遇事喜欢多问，长大后才成为了一个伟大的天文学家。
第二件事例讲述的是：北宋时期大科学家沈括，小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时，疑惑不解，同是桃花为何开花时间相差这么远呢？于是他便跑去问母亲，可母亲的回答仍没解开沈括心中的疑团，他仍然把这个问题放在心上，直到有一次她随大人到山上的寺庙时，才发现那里的温度要比山下低得多，这才解了沈括心中的疑问。
从哥白尼和沈括的故事中，我明白：遇事要多问几个为什么，学会发现问题，善于求教，在求知的过程中我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来，归根结底就是要“勤学好问”，可我在这一点上做的并不够好。
有一次，我在学习“买椟还珠”这个成语时“椟”字不知道怎么读，什么意思，也不会运用，于是便去问妈妈，妈妈耸耸肩说：“只知道读音，不知道是什么意思”。
要我查字典自己解决，可我只是点了点头，心想：知道读音就行了，查字典多麻烦。
但就在不久后第一次考试中出现了这个字，要求写出读音和字义，可我只知其一，不知其二，吃了亏。
学问是既要学又要问的，可我只学不问，是不行的。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，问中学，才能求得真知。
因此，我要养成“勤学好问”的习惯，无论在学习上还是在生活中，都要多学，多问，成为一个真正有学问的人。
读学与问有感作文500字-最新范文
读学与问有感作文500字篇一：学与问《学与问》的教学反思臧晓春《学与问》是一篇说明事理的文章。
课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过中外两个具体的事例,告诉我们“问”的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。
刚拿到这篇文章,通读一篇。
与我们学过的《说勤奋》《滴水穿石的启示》很相似,在文体和结构方面几乎都如出一辙。
应该说这篇文章脉络清晰,内容简单。
第一次备课时,我所做的就是梳理课文。
第一个事例是哥白尼的例子,我引导学生抓住“经常”和“缠着”理解哥白尼非常喜欢问。
“这对哥白尼后来的成长有什么影响吗？”与下文的“不懈追求”联系起来。
“这些问题呢？”读一读这些问题。
抓住省略号让学生说说哥白尼还可能提哪些问题。
并列举古今中外名人因为勤学好问而成功的例子。
让学生把握这些稀奇古怪的问题与他成就的联系。
第二个事例是沈括的例子。
他就是通过自己的勤学好问和观察思考想结合解开了心中的疑团。
最终成为了一个了不起的科学家。
（“中国科学史上的坐标”、《梦溪笔谈》）我们现在现在面对的是一个怎样的世界？我们应该怎么办？（多问）问谁呢？怎样问呢？自然过渡到第三自然段的学习中去。
（要学会发现问题,随时随地提出问题,拜能者为师。
还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
）在由“能者为师”让学生说说与之相近的名言警句,如“三人行,必有我师”;“不耻下问”等最后再回到文章的中心观点上来,让学生将学与问结合起来,养成勤学好问的好习惯,做学习的主人。
自己备完之后,感觉找不到任何的亮点,就是将文章分析了一边,像我们的常规课堂一样。
课末,总结升华,拓展延伸,补充有关学与问得名言警句,学生交流然后出示齐读,最后出示陶行知先生的《问到底》,让学生课后读读并理解。
上课的时候有老师听课,但是我还是按照自己事先的进行教学。
上完此课,将这次的课堂实践感受总结为几个关键字：一、创新。
没有上过这样的课。
这节课将一个个活动渗透到课文之中,给枯燥的议论文教学注入了新的活力,让学生和老师都感受到了一种新鲜,在上课的过程我都感受到了学生对其的热情高涨。
读学与问有感作文500字
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篇一：学与问《学与问》的教学反思臧晓春《学与问》是一篇说明事理的文章。
课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。
刚拿到这篇文章，通读一篇。
与我们学过的《说勤奋》《滴水穿石的启示》很相似，在文体和结构方面几乎都如出一辙。
应该说这篇文章脉络清晰，内容简单。
第一次备课时，我所做的就是梳理课文。
第一个事例是哥白尼的例子，我引导学生抓住“经常”和“缠着”理解哥白尼非常喜欢问。
“这对哥白尼后来的成长有什么影响吗？”与下文的“不懈追求”联系起来。
“这些问题呢？”读一读这些问题。
抓住省略号让学生说说哥白尼还可能提哪些问题。
并列举古今中外名人因为勤学好问而成功的例子。
让学生把握这些稀奇古怪的问题与他成就的联系。
第二个事例是沈括的例子。
他就是通过自己的勤学好问和观察思考想结合解开了心中的疑团。
最终成为了一个了不起的科学家。
（“中国科学史上的坐标”、《梦溪笔谈》）我们现在现在面对的是一个怎样的世界？我们应该怎么办？（多问）问谁呢？怎样问呢？自然过渡到第三自然段的学习中去。
（要学会发现问题，随时随地提出问题，拜能者为师。
还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
）在由“能者为师”让学生说说与之相近的名言警句，如“三人行，必有我师”；“不耻下问”等最后再回到文章的中心观点上来，让学生将学与问结合起来，养成勤学好问的好习惯，做学习的主人。
自己备完之后，感觉找不到任何的亮点，就是将文章分析了一边，像我们的常规课堂一样。
课末，总结升华，拓展延伸，补充有关学与问得名言警句，学生交流然后出示齐读，最后出示陶行知先生的《问到底》，让学生课后读读并理解。
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精选作文:《学与问》学后感(500字)作文
人们常把有知识说成有学问，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
而今天，汪老师就带我们学习了第23课《学与问》。
这是一篇说理性的课文，说了学与问的观点。
这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。
首先，课文提出观点。
说知识是学来的，也是问来的。
然后举例证实。
说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。
小时候就有许多稀奇古怪的为什么，而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的为什么才得到真知与无穷奥秘的知识的。
还有就是说北宋的大科学家沈括也是通过问与自己的实践才知道了其中的奥秘的。
他还把勤学好问和观察思考巧妙地结合了起来。
证实了上面的观点。
最后，课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
得出了最终的结果。
通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。
学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！六年级:方紫铱
篇一：读《学与问》有感
读《学与问》有感
今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇文章告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个为什么，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
五年级:钟灵辉
篇二：小学生观后感作文
电影《洛克王国3》观后感
今天，我和表姐一起去看电影，电影名字叫《洛克王国3—圣龙的守护》。
虽然这只是一部动画影片，但它却让我深受感触。
上午9点，电影开始了，跌宕起伏的故事情节立刻就把我们带入了影片之中：洛克王国正遭受着黑暗的邪恶势力笼罩，幸福安宁的居民们人心惶惶、焦急不安，都城内外战火四起，整个王国陷入了灭顶之灾！拯救王国的圣龙骑士在众多伙伴的帮助下，克服重重困难，练就无尽的正能量，最终不负众望打败邪恶的黑暗力量，召唤出翼系精灵王，修复彩虹桥。
从此以后，洛克王国又恢复了以往的安宁。
影片故事很感人，情节很生动。
最让我感动的一幕是善良的海盗黑杰克为帮助圣龙骑士与黑暗力量同归于尽；最让我深受启发的一幕是看到圣龙骑士在面临朋友的误会、背叛最后陷入绝境，却依然毫不气馁的练就无尽正能量；最让我高兴的一幕是他们通过团结一致的努力拼搏最终战败黑暗力量凯旋而归-----
通过这些故事情节，
让我明白了在人生的道路上遭遇困难和挫折，应该勇敢积极面对、不屈不挠；明白了世间正义永远存在，邪永不压正；更体会到伙伴间互相爱护的深厚感情和团结协作的力量之大！
篇三：观后感
观后感
早上和孩子一起观看了中国人民大学附属中学王金战老师的讲座《怎样让孩子都爱上学习》，看完之后有以下几个方面的体会和总结
首先，要给予孩子良好的家庭环境。
作为家长是孩子的终生老师，父母要给孩子营造良好的家庭环境和学习氛围。
父母双方要在孩子的成长和学习中达成共识，一起去引导和教育孩子。
即使父母双方有歧异也不能当在孩子面去批评和指责对方，更不能当着孩子面吵架，这会给孩子心理上造成阴影。
所以良好的家庭环境是孩子学习的先决条件，更是孩子快乐成长的必备条件。
其次，在培养学习兴趣方面我总结了以下几点：1，要给予孩子完全的自信和鼓励，“好孩子是夸出来的，不是批评出来的”。
作为家长要及时发现孩子的优点，及时称赞和鼓励孩子，这样孩子会充满自信，也会在学习和生活中更加积极向上。
2 ，要鼓励和尊重孩子，每个孩子都有自己的空间，家长应该给予充分的尊重，鼓励孩子做自己喜欢做的事。
孩子有兴趣做了，才会做的更好；强迫孩子做她不喜欢的事情，是没有效果的。
3，要提高孩子的学习效率，在精力
充沛的条件下让孩子有效率的去完成学习任务。
平时孩子做作业，孩子也要在规定的时间内完成，做出效率和质量就可以了。
千万不能用时间去强迫孩子一直无休止的学习，我们讲的是学习效率和质量。
最后，做为家长看了金老师的讲座，一定要纠正自己的言行和教育理念，时刻督促自己成为一个合格优秀的家长。
陆妍希妈妈
2015年10月17日
篇四：二年级组评《学与问》
《学与问》评课稿
二年级语文组
《学与问》是一篇说明文，对此类课文，学生并不陌生，曾学过《谈礼貌》《说勤奋》《滴水穿石的启示》等文章。
而到了六年级，对于议论文，似乎更重要的不是读懂文章，而是要在品味语言的同时更多地结合文体，把握文章的结构章法。
龚老师的课上做到了!
亮点一：检测预习作引领
“学程导航”强调“以学定教，学生会的不教。
”预习检测亦是如此。
六年级学生已经有了较强的自学能力，对于读通读顺课文已经没有问题。
龚老师的预习检测，抓住了对课文中的重点词语的学习和感悟，让学生写写与“相辅相成”结构一样的词语；默写一个“瞬息万变”，再写出文中的一个近义词；默写“不懈探求”和“勤学好问”，理解关键字“懈”“好”。
这样的检测既抓住了文
本，又帮助学生学会了举一反三。
这也是引领和导向，学生下次的预习就自然会这样由浅入深，由表及里。
亮点二：紧扣文体教语文
不同的文体有不同的教法。
龚老师首先帮助学生回忆了学过的说明文，再让学生大声读读课文，说说这种体裁的文章有什么特点呢?从而揭示：议论文往往在文章开头鲜明的提出自己的观点，然后通过“摆事实、讲道理”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。
紧接着，龚老师又用设计了学程单让学生找到写“学”与“问”之间关系的句子和作者为了论证自己的观点所列举的例子。
值得一提的是，龚老师在每一个要求的后面都有方法提示。
在“学程导航”的模式下，教师已从导演退居二线，而学生则成了舞台上的主演。
但是不管怎么改，教师的方法提示永远是必要的，能帮助学生的课堂学习少走弯路，学习更有针对性。
语文课就是最好的作文课。
在交流中，龚老师还是紧紧围绕开头结尾和过渡句，教会学生什么叫“首尾呼应”，什么叫“承上启下”。
而这不仅仅帮助学生理清了文脉，更是一次议论文的构段训练。
亮点三：结合事例品语言尽管是议论文教学，但仍不能丢了语文味儿，静心默读，圈点批注，用咬文嚼字的品味还是需要的。
在学习哥白尼的事例时，龚老师让学生默读课文。