工业与我们的生活息息相关
五年级 品社 电力工业与我们的生活 导学案
电力工业与我们的生活导学案
一、自主学习：
了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。
二、探究过程：
（一）、现代工业的发展，使我们越来越离不开工业，你知道电力工业为人们的生产，生活提供了什么吗？
（二）、说一说：
结合P85插图说一说电能的生产过程。
火力发电、
水力发电、
核能发电、
风能发电、
（三）、论一论：
电能满足了人们的什么需要？还有哪些地方需要电能？
（四）、议一议：
1、假如停电一天，我们的生活会是什么样？
2、假如停电一个月，我们的生产，生活又会是什么样？
3、列举：停电给人们带来了哪些烦恼？
例：冰箱里贮存的食物腐烂变质；洗衣服靠手搓；（五）、讲一讲：
电与我们的生活息息相关，对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？
三、拓展延伸：
你是怎样节约用电的？。
轻工业和重工业的概念
轻工业和重工业的概念
轻工业：指以提供生活消费品为主体，承担着“提高人民生活质量、繁荣国内市场、扩大出口创汇、积累建设资金、吸纳社会就业和促进经济增长等重要任务”的工业部门，是涉及面极为广泛，并与人们生活息息相关的产业，是国民经济的重要产业之一。
轻工业分为以农产品为原料和以非农产品为原料两种类型。
前者如食品饮料、纺织服装、纸浆造纸、皮革等工业门类；后者如金属制品、家用电器、塑料制品、日用化工，日用陶瓷、日用玻璃、化学纤维及其制品、日用机械、照明电器、工艺美术、室内装饰及文教体育用品等工业门类。
随着中国轻工业的快速发展，现已形成了一批专业化特色明显、产业链体系完整、中小企业集聚效应显著、经济体制活力充沛的区域性产业集群和具有较强出口竞争优势的工业门类，成为世界上最大的轻工产品生产国和出口国。
图一：食品工业
图二：造纸工业
图三：纺织工业
图四：家用电器
重工业：是生产生产资料的工业部门的总称，是产业组织重型化的工业部门。
相对于轻工业而言，重工业是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。
其特点是资本密集度高、基本建设周期和资本回报期比较长、规模经济和经济效应比较明显的工业部门。
主要包括：①采掘工业，如煤炭、石油、天然气、金属和非金属矿开采、森林采伐等；②原材料工业，如黑色和有色金属冶炼及加工、电力生产、煤炭加工、石油和天然气加工、化学原料、水泥、玻璃纤维原料、人造板工业等；③制造工业，如机械制造、电子工业、化肥、水泥制品、其他建筑材料等。
重工业产品大部分用于生产资料的生产，少部分用于生活消费，如电力、生活用煤、小轿车等。
图五：煤炭开采
图六：火电厂
图七：钢铁工业
图八：飞机制造。
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第1课时(教案)
第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标。
1：了解我们生活中的各种各样的生活用品的来历，感受工业生产与生活的密切联系。
（重点）2．感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，懂得珍惜劳动成果。
（难点）教学过程一、物品身世“大探秘”1．活动一：说谜语，猜物品（1）导入：同学们，随着社会的进步，一些实用美观的生活用品给我们的生活提供着帮助，使我们的生活更加便捷舒适了，现在老师就带大家走进它们的世界。
（板书课题）（2）听一听，猜一猜。
①说谜语，学生猜：小小一间房，天天变花样，唱歌又跳舞，包揽天下事。
（电视机）②过渡：同学们的脑袋里其实也有很多这样的谜语，请几个同学出谜语，让全班同学参与猜谜语。
③学生说谜语，全班猜：我家有个大箱子，它上下两层不一样，躺着鸡，躺着鸭，躺着鱼呀躺着蛋，还有那蔬菜瓜果藏里面，不变质来又保鲜。
（冰箱）提问：冰箱有什么作用？预设：冰箱可以保鲜食物，还可以冰冰棒、冷冻饮料。
（3）小结：大家一下子就能猜出谜底，原因是电视机、电冰箱这些物品是我们日常生活中经常使用的东西，我们对它们非常熟悉，看来你们都是生活的有心人哦！2．活动二：请到我家来做客（1）过渡：老师邀请大家到我家做客，请仔细观察我家都有哪些生活用品。
（2）课件播放教师家中陈列的视频。
（3）交流。
预设：电视机、茶几、沙发、扫地机器人、床、棉被……点评：生活中的日常用品真可谓琳琅满目呀，它遍及我们生活的方方面面。
很多生活用品来自工业生产，所以都属于工业产品。
第8课这些东西哪里来课件道德与法治四年级下册统编版
工业：采掘自然物质资源和对工业品原料及农产品原 料进行加工的社会生产部门。 工业可分为采掘工业和加工 工业，又可分为重工业和轻 工业 。
我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活 用品是由工业生产提供的。
说一说：我家的物品观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品?
活动一：我家的物品观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品?
家里用的、穿的，哪些来自工业生产?请填到下面表格里。
来自工业生产的
用的
穿的
来自工业生产的
用的
穿的
铅笔、刀子、拖把、电视机、洗衣机、高压锅、微波炉、电风扇 ……
袜子、裤子、鞋子、裤子、围巾、毛巾、手套、大衣….…
生日那天，东东收到妈妈送的一个可爱的玩具熊。看着可爱的玩具熊，东东很想知道它的来历。抱着好奇心,他走进了玩具小熊的工厂，进行了一次探访。
这些东西哪里来第二课时1、感受工业产品的便捷2、 学会珍惜幸福生活
以”工业产品改变生活”为主题，搜集各种工业产品，做成一个小小的图片集。
我最喜欢的是我家的洗衣机。因为它可以把我们的 衣服都洗干净，不用妈妈那 么辛苦。
工业产品的创新与发展，使我们的生活更加舒适、方便，将来 ,我们也可以发明、制造新的产 品为人们的生活服务。
小小设计师想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些 产品。
我的设想
工业产品改变了我们的生活，提高了生活的舒适。我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。
你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?
:
7
小小调查员问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。
《工业》教案实用五篇
《工业》教案实用五篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第十一课工业与我们的生活息息相关
第十一课工业与我们的生活息息相关说课稿教学内容：义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第四单元第11课《工业与我们的生活息息相关》。
教材分析《工业与我们生活息息相关》是四年级下册第四单元《工农业与我们的生活》下的第二个小主题，包括《生活离不开工业》、《一只牙刷的自述》、《咱们工人有力量》三个话题。
教科书第一部分先介绍了一组人们生产生活中每天都要用到的生活用品的照片，意在让学生感受到在日常生活中，我们用到的很多物品都是工业产品，人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系。
还表现了两组新旧用品及一份相关介绍工业的分类的小资料。
旨在通过这种对比让学生感受到工业产品的更新给人们的生活带来了方便和改善，了解工业是如何分类的。
教科书第二部分先介绍了人们生活中每天都要用到的生活用品——一支普通牙刷的生产过程，意在引导学生选择一种自己感兴趣的生活用品，了解它是如何制造出来的，从中感受到即使是一件小小的物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。
还表现了几幅学生采访牙刷厂的工人、厂长、检验员的场景图，并向学生介绍了“砸冰箱”的故事，旨在让学生了解工人们在生产中是如何分工合作，及现代化的工业生产，在安全、卫生、产品质量等方面对工人的要求。
第三部分教科书76页表现了几幅不同行业的工人们生产劳动的照片，意在表达工人叔叔、阿姨们都在各自的岗位上兢兢业业地工作着的思想，让学生感受到我们美好、幸福的生活，离不开工人们的辛勤劳动。
77页表现了爸爸在数控、电脑操作车床工作的照片，并配有以“我的爸爸”为题的文字说明，及一幅学生交流图。
整个页面主要是让学生了解工人们为了现代化生产的需要，是如何持续学习，提升自生素质的。
同时让学生感受到每年“五一”国际劳动节，各级政府都要评选出各行各业的劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献。
78页介绍了一则“铁人”王进喜的故事，主要让学生了解这位优秀工人的感人事迹，激发学生对工业劳动者的敬佩之情。
湘教初中地理八上《4第二节 工业》PPT课件 (1)
(2)读图分析水能分布有什么规律。试分析原因。
答案:水能集中分布在河流的中上游、阶梯交界处,河流落差 大,水能丰富。
(3)阅读下表,想一想,为什么中国不仅大量生产石油和铁矿石, 而且还要大量进口石油和铁矿石?
2010年中国石油和铁矿石的生产与进口情况统计
矿种
生产量(亿吨)
进口量(亿吨)
石油
1.90
答案:略
3.总结我国的三大能源:
能源 煤炭
石油 水力
地位
我国第_一__大能源,我 国是世界上煤炭产 量_最__多_的国家,_山__西_ 省的煤炭产量最多
我国第_二__大能源, 在东北、华北、西 北等地发现并开发 了一系列大、中型 油田
我国的重要能源资源
分布
山西的_大__同__、阳泉,河北的 _开__滦__、峰峰,河南的_平__顶__山__, 内蒙古的霍林河,黑龙江的 _鸡__西__、鹤岗,贵州的_六__盘__水__, 安徽的_淮__北__、淮南等
二、中国工业的发展 1.查找我国工业取得的成就: (1)许多工业品的产量在世界上名列前茅,其中_煤__炭__、_钢__铁__、 水泥、_发__电__量__、棉布、汽车、_电__视__机__、电冰箱等的产量居 世界首位。 (2)_工__业__生__产__技__术__水__平__不断提高。 (3)已形成_门__类__齐__全__的工业体系。
2.30
铁矿石
8.80
6.28
答案:虽然产量大,但需求量更大,且铁矿石多为贫铁矿。
(4)阅读下列材料,说一说,首钢为什么要搬迁?议一议,首钢搬 迁至曹妃甸新址对其转型发展具有哪些有利条件?
首都钢铁公司是中国特大型钢铁工业联合企业,长期以来 为国家做出了巨大贡献,但也给北京市带来了不少困扰,诸如环 境污染、耗水量大、温室气体排放过多等。首钢曹妃甸新址距 唐山市80千米,面向渤海,拥有大型深水良港,建有两座具有世 界先进水平的特大型高炉,形成千万吨钢产能,生产多种优质钢 材。2010年曹妃甸厂区全面投产,2011年初首钢北京石景山厂 区全面停产。首钢原厂区则侧重发展高水平的现代服务业。
2023年中考地理必背专题21 中国的经济和文化
2023年中考地理必背内容专题21 中国的经济和文化➼考点一农业1、概念：农业是利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门。
劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。
2、重要性：农业是人类赖以生存的基础，为人们吃、穿、用提供物质来源。
是支持国民经济建设与发展的基础产业。
3、主要农业部门区，以淡水养殖和捕捞为主，南方地区的长江中下游平原淡水渔业发达。
7、农业的地区差异（1）东西部农业的差异——东耕西牧9、走科技强农之路 （1）我国农业取得的成就➼考点二 工业1、工业的概念、地位和分类（1）概念：工业是对自然物资资源或半成品进行加工、生产产品的物资生产部门。
（2）地位：工业是国民经济的主导。
农业是国民经济的基础。
（3）分类：（1）东南沿海地区：工业中心密集，集中了主要的工业基地。
（2）中部地区：工业中心较多。
（3）西部地区：工业中心较少，分布稀疏、3、我国四大工业基地：形成东部沿海和长江沿岸两大工业地带。
5、我国重要的基础工业部门（1）高新技术产业部门：自 20 世纪 80 年代以来，我国高新技术产业发展迅速。
高新技术产业主要包括电子信息、生物技术、新能源和新材料等，其中以电子信息产业为主。
（2）我国高新技术产业的发展：我国高新技术产业起步晚、发展快。
技术和人才是高新技术产业发展的条件。
（3）我国高新技术产业密集区：我国的国家级高新技术产业开发区多依附于大、中城市。
东部地区高新技术产业发展迅速远高于中、西部地区。
长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区成为高新技术产业聚集的地区。
7、四大高新技术产业密集区（1）以北京中关村为中心的环渤海高新技术产业密集区； （2）以上海高新区为中心的沿长江高新技术产业密集区； （3）以深圳高新区为中心的东南沿海高新技术产业密集区；（4）以西安－－杨凌高新区为中心的沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区。
➼考点三 交通运输1、交通运输方式的选择（1）交通运输业：利用各种交通运输工具，把人或物从一个地方运送到另一个地方的社会生产部门。
化学工业与我们的生活1化学的起源
化学工业与我们的生活1化学的起源我们的生活与化学息息相关。
从日常的饮食到复杂的工业生产，化学无处不在，而这一切都源于一个奇妙的起源——炼金术。
炼金术，一种源自中世纪的追求，旨在将普通的金属转化为黄金。
虽然这个目标最终未能实现，但炼金术士们的努力却孕育了化学这门学科。
他们不断试验、探索，逐渐发现了一系列独特的化学现象和规律，这些发现为现代化学奠定了基础。
炼金术的发展催生了两个重要的化学分支：有机化学和无机化学。
有机化学主要研究生命体和非生命体中的有机物质，而无机化学则研究非生命体中的无机物质。
这两门学科的不断发展，为我们揭示了世界中隐藏的种种化学奥秘。
进入工业革命后，化学工业开始崭露头角。
在这个时期，化学家们开始利用他们所掌握的化学知识，大规模地生产各种化学品。
这些化学品不仅为我们的日常生活提供了便利，也极大地推动了工业和经济的发展。
如今，化学工业已经渗透到我们生活的方方面面。
从食物、衣物到建筑、交通，化学都扮演着不可或缺的角色。
它不仅为我们的生活提供了无数的便利，也极大地推动了人类社会的发展和进步。
然而，化学工业的发展也带来了一些挑战，如环境污染和资源枯竭等。
因此，我们需要更加重视化学工业的可持续发展，确保它在为我们的生活提供便利的也能保护环境、节约资源。
化学工业与我们的生活紧密相连。
从炼金术的起源到现代的化学工业，化学一直在不断地改变着我们的生活。
而未来，随着科学技术的不断进步，化学将继续引领我们走向一个更加美好的未来。
在我们的生活中，化学工业的影响无处不在。
从我们吃的食物到我们穿的衣服，从日常用品到高科技产品，化学工业在我们的生活中扮演着重要的角色。
而在这些化学工业的生产过程中，能源与化学的关系密不可分。
让我们来看看化学工业对能源的影响。
化学工业是一个高能耗的行业，它需要大量的能源来驱动各种化学反应。
这些能源通常来自煤炭、石油、天然气等化石燃料。
然而，随着环境问题的日益严重，这些传统能源的可持续性受到了质疑。
第三节工业教案
第三节工业教案【篇一：七年级地理下册第四章第三节工业教学设计中图版】第三节《工业》教学设计龙虎庄中学王贺相教学目标知识目标掌握我国煤炭、石油和铁矿资源对我国工业及经济的意义及其在我国的主要分布情况；掌握我国四大工业基地的分布；掌握我国高新技术产业的一般特点和分布特点。
能力目标能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。
情感目标通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。
教学重点煤、铁、石油三种矿产资源与主要工业基地的分布，高新技术产业的特点与分布。
教学难点高新技术产业的作用。
教学方法情境教学法----知识问题化，问题情境化，过程探究化。
教具准备 ppt课件三课时第一课时工业的概念和地位的探究及矿产资源与工业第二课时工业基地的空间分布及特点第三课时高新技术产业的发展教学过程第一课时【导入新课】引导学生观察17页图a让学生了解炼钢、制糖过程,并观察有关图片（板书）一、工业的概念、地位及与农业的联系【讲授新课】学生读图引出什么是工业、他的地位与农业的联系。
（板书）二、矿产资源与工业结合课本18页图b及有关图片找出我国的煤矿、分布区域及主要省区。
结合图形让学生完成18页活动，并知道把煤炭称为“工业的粮食”。
观察图b、图c、有关图片找出我国石油资源、分布区域及主要油田。
知道把石油称为“工业的血液”。
根据图片知道我国我铁矿资源分布的主要省区，了解我国钢铁企业。
知道重工业、轻工业。
“ 练一练”（板书）三、主要工业基地的分布结合20页图d、有关图片、掌握四大工业基地、他的分布及特点。
完成201页活动。
比赛—让学生根据图形说出地理事物的名称小结（板书）四、高新技术产业的发展结合图形介绍概念、特点及发展[课堂小结]板书设计第三节工业2【篇二：第三节工业的分布与发展教案】第三节工业的分布与发展教学目标与要求知识与能力目标1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。
11、工业与我们的生活息息相关(二)
生活离不开工业
复杂的工艺，严格的要求
俗话说：没有规矩 不成方圆。有了这些操 作规则，生产才有可能 做到安全、高效。
叔叔，牙刷 生产有这么多道 工序，你们是怎 样做的呢？
我们按不同工 序分工，每个人完成 其中一道工序，每个 人对自己的那道工序 负责。
为什么要 制定这么多操 作规则？
生活离不开工业
复杂的工艺，严格的要求
一支牙刷的自述
最后由司机叔叔将我从牙刷厂运到市场上出售。
生活离不开工业
牙刷的生产过程
看了视频你们有什么感受？
除了牙刷外，你还知道哪 些日用品的生产过程？
大家了解了这些生活用品的 制造过程，你有什么感受？
小结：我们生活中的物品，即使是一件小
小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。
生活离不开工业
牙刷的生产过程
装配手表一丝不苟。
生活离不开工业
辛劳的工业生产者
建筑工人为了盖新房， 住在简陋的工棚里。
生产线上的工人紧张有 序地工作。
生活离不开工业
辛劳的工业生产者
从课件中你了解到这些 工人是怎样工作的？你觉得 他们工作得怎样？
小组交流：简介课前了解自 己身边的工人的生产劳动情况。
小结：工人叔叔阿姨都在各
自的岗位上兢兢业业地工作着， 为我们创造着幸福美好的生活， 为社会发展做出了巨大贡献。
“铁人”王进喜
生活离不开工业
值得尊重与敬佩的工人
听了“铁人”王进喜 的故事你们有什么感受？
你们搜集了哪些类似的先进事迹？ 面对着这些为我们创造美好生活的人们， 你们想对他们说些什么？
小结：我们的生活离不开工
业，离不开工人们的辛勤劳动。 让我们对所有的工人叔叔阿姨说 一声：“谢谢，你们辛苦了！”
上海教育版地理七下2.1《持续增长的工业》word教案
工业及其地区差异——持续增长的工业张堰二中秦建峰一、教学目标：1．知识与技能：了解工业与我们的日常生活息息相关、我国工业的发展以及我国的现代化工业园区。
理解高新技术产业是我国工业未来发展的方向2．方法与过程：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
3．情感、态度与价值观：学生通过充分认识工业与我们日常生活的关系，促使树立实现国富民强，必须大力发展工业生产的伟大理想。
通过认识我国工业发展成就辉煌，激发对祖国工业发展成就的自豪感。
二、教学流程：三、教学过程：（一）引入：同学们，大家能在我们的教室里（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（二）工业与生活教师引导学生观看“丰富多样的工业产品”图，并联系生活实际，让学生扮演多种角色，例如农民、军人、司机、科研人员、家庭主妇等，从各自行业的角度寻找与工业生产的联系。
（三）工业发展成就辉煌看图说话：看P22、P23的3张图表：“我国工业总产值的变化”图、“2000年我国产量局世界前列的工业产品图”、“我国主要工业产品产量增长表”。
说说对这些图片、数据的感受。
（四）现代化工业园区1．播放金山工业园区的一段录像。
（文件：AVSEQ07.mpg）2．让学生说说现代工业的特点。
（五）小结谈谈自己的理想。
四、教学说明：“持续增长的工业”一节，由“工业与生活”“工业发展成就辉煌”“现代化工业园区”三部分组成，鉴于初中学生的知识水平和认知能力，宜采取“从具体到抽象”的教学思路，让学生由身边的一些具体生活现象、一些图片新闻等认识工业与我们的日常生活息息相关、我国的工业发展成就以及我国的一些现代化工业园区。
本节教学重点是学生充分了解工业与我国日常生活的关系、工业的发展以及我国的现代化工业园区的特点。
五、教学反思：本课内容比较抽象、空洞，所以我在教学时注意结合学生生活实际、利用一些图片、录像，帮助学生比较感性的认识到工业与生活的息息相关、我国的工业反展成就辉煌、现代化工业园区的特点，收到比较好的效果。
体验工业科技,创造多彩生活作文
体验工业科技,创造多彩生活作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【体验工业科技,创造多彩生活作文】大家好!我是小明,今天我来给大家分享一下我最近的一次很有意思的经历。
前几天,我们全家人去参观了一座大型的工厂。
你们一定会问:"工厂有什么好看的啊?"我当时也是这么想的。
不过亲自去了之后,发现真的超级有意思!一进入工厂大门,映入眼帘的就是巨大的机器和叮叮当当的声音。
我们先来到了一个类似于电影里面的流水线,里面有很多机器手臂在来回移动、码放东西。
我们的导游阿姨说,这些机器手臂能帮工人们做一些重复、劳累的工作,大大提高了效率。
真是太神奇了!接下来,我们来到了一个仓库般的地方。
只见整整齐齐的码放着成千上万个小盒子,有的还在机器的带领下自动运送。
原来这些就是将来要被送到各个商场、超市的货品呀!我们又参观了工厂的一些生产车间,看到机器在铆钉、焊接、装配各种零件,制造出形形色色的产品。
有的是我们家里常用的电器,有的是孩子们喜欢的玩具,还有很多看着就很高大上的东西。
真不敢相信,这些东西都是由机器这样一点一点制造出来的。
最后一站,我们来到了一个类似于展览馆的地方。
导游阿姨给我们介绍了很多新技术和未来发展的方向。
她说,未来的工厂将会更加自动化、智能化,可以通过大数据和人工智能来优化生产流程,提高效率和质量。
而且新材料、新能源的应用,也将使产品更加环保。
连我这个小朋友都觉得很神奇呢!参观工厂结束后,我对工业生产有了全新的认识。
原来,我们生活中常见的各种产品,都是通过工业和科技的力量制造出来的。
工人们和机器通力合作,创造出无数美好的东西。
每一件工业产品的背后,都凝聚了人们的智慧和汗水。
我们要学会珍惜物资,不能浪费。
同时,我也由衷地感谢所有的工人阿姨阿姨、工程师叔叔,是你们让生活变得如此丰富多彩。
未来,科技还会不断进步,新的工艺和工业也会不断涌现。
我希望有更多人能像工人和工程师们那样,用双手创造出值得骄傲的东西,使世界变得更加美好。
八年级地理工业知识点总结
八年级地理工业知识点总结地理学科涵盖广泛，而其中的工业领域更是与我们生活息息相关。
作为初中生物理系学科的一项重要内容，地理工业知识点的掌握对于我们的学习和日后的生活都极其重要。
在这篇文章中，我将为大家整理八年级地理工业知识点，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一领域的相关知识。
一、能源1. 能源的分类：能源分为传统能源和可再生能源两类。
传统能源包括煤炭、石油、天然气等，可再生能源包括水能、风能、太阳能等。
2. 能源利用：能源的利用是人类社会发展的重要支撑，但也带来了环境和资源的问题。
因此，我们应该积极发展可再生能源，减少传统能源的使用。
3. 能源的运输：能源需要通过管道、轮船、铁路等方式进行运输。
不同的能源有不同的运输方式，也存在着安全和环境问题。
二、石油和天然气1. 石油和天然气的形成：石油和天然气是在地下的地层中形成的，主要是由古代海洋生物遗骸和植物残留物等有机物质在地质力学作用下形成的。
2. 石油和天然气的开采：石油和天然气是通过勘探和开采的方式获得的。
勘探是找出储层的过程，开采是开发储层并将油气开采上来的过程。
3. 石油和天然气的利用：石油和天然气广泛用于交通运输、热力发电、化学工业等领域。
但是，燃烧产生的废气会导致环境问题，因此我们应该积极开发清洁能源。
三、钢铁和有色金属1. 钢铁的制造：钢铁是一种常见的合金，主要由铁和碳组成。
钢铁的制造需要经过冶炼、炼钢、轧制等过程。
2. 钢铁的用途：钢铁是一种非常重要的工业材料，用于建筑、机械、运输等领域。
3. 有色金属的制造：有色金属主要包括铜、铝、铅等。
有色金属的制造需要经过采矿、选矿、冶炼等过程。
四、化学工业1. 化学工业的分类：化学工业包括基础化学工业、有机合成化工、精细化学品等领域。
其中，有机合成化工是最为重要的领域之一。
2. 化学工业的发展：化学工业已经成为现代工业的重要组成部分，推动了科技和经济的快速发展。
但同时也伴随着环境和安全问题。
地理教案人教版八年级上册备案学习-第4章中国的经济发展第3节工业
第三节工业第1课时工业及其重要性知识与技能1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。
2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
过程与方法1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。
重点认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
难点认识工业在我国国民经济中的地位和作用。
一、导入新课教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。
但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。
教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。
今天我们来学习我国的工业。
教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。
教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。
二、讲授新课教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。
教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。
过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。
四年级下册道德与法治8《这些东西哪里来》说课稿2篇
8.《这些东西哪里来》说课稿今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第8课《这些东西哪里来》的第二课时。
下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析工业是国民经济的主导产业，决定着国民经济现代化的速度、规模和水平，生产满足人民物质文化生活需要的各类工业消费品。
工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接地接触工业产品。
工业产品的不断创新、发展是提高人们生活水平的强大动力。
本课以我国的工业产品为切入点，设置了三个部分的教学内容。
第一部分物品身世'探秘'，旨在引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系，了解工业产品的生产过程，从中懂得尊重从事工业生产的劳动者。
第二部分它们带来的舒适与方便，引导学生认识到工业产品的创新和发展对提高人们生活质量的意义，懂得感谢工业劳动者，激发创新意识。
第三部分从'中国制造'到'中国创造》，旨在引导学生客观看待中国制造，认识到我国在向中国创造的转变中已经取得了一定的成绩。
二、说学情分析工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接地接触工业产品。
对于工业产品给人的主活荷来的舒适与便利，四年级的学生有一定的体验与感受。
但工业生产与小学生日常生活有一定的距离，学生对生活中的工业产品关注比较少。
因此，教师在教学本课时应充分利用各类教学资源，对教材内容进行整合，以学生的日常生活为课堂切入点，拉近学生与工业生产的距离，帮易学生了解工业生产与人们生活的关系，认识到工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。
最后结合现代科技理解我国需要从中国制造转变为中国创造，从而激发学生的自豪感与货任感，培养学生创新意识。
三、说教学目标1.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
2.在调查和了解的过程中，激发学生的爱国热情。
四、说教学重难点重点：知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
冶炼炉长文案
冶炼炉长文案一、冶炼炉，那炽热的工业心脏。
你知道吗？冶炼炉就像是工业世界里一颗超级炽热的心脏，不停地跳动，为各种金属的诞生贡献着巨大的力量。
它那庞大的身躯，矗立在工厂的一角，仿佛一个默默坚守岗位的巨人。
当你靠近它的时候，那扑面而来的热浪，就像是它在热情地跟你打招呼。
炉身上闪烁着的光芒，仿佛是它在诉说着自己的故事。
它可是金属们的“魔法熔炉”，能把那些原本看起来普普通通的矿石，经过一番奇妙的变化，变成闪闪发光、用途广泛的金属宝贝。
二、冶炼炉的奇妙工作过程。
想象一下，那些矿石就像是一群等待被雕琢的小淘气。
它们被送进冶炼炉这个大“课堂”后，就开始了一场奇妙的变身之旅。
高温就像是严厉的老师，对矿石们进行严格的“考验”。
在高温的炙烤下，矿石里的各种成分开始活跃起来。
那些有用的金属成分就像是聪明的学生，慢慢地从矿石这个“大集体”中分离出来，准备迎接新的生活。
而那些杂质呢，就像是调皮捣蛋的坏孩子，在高温的逼迫下，不得不灰溜溜地离开。
这个过程就像是一场激烈的拔河比赛，有用的金属和杂质在高温这个裁判的监督下，进行着一场决定命运的较量。
当金属们成功分离出来后，它们还得经过进一步的精炼。
这就好比是学生们要经过各种考试，不断地提升自己的能力。
在精炼的过程中，金属们变得更加纯净、更加坚韧，为将来在各个领域大显身手做好了充分的准备。
三、冶炼炉背后的英雄们。
当然啦，冶炼炉可不会自己神奇地工作，它的背后有着一群默默付出的英雄。
那些操作冶炼炉的工人们，就像是守护着魔法熔炉的魔法师。
他们每天都要和高温、噪音、灰尘这些“小怪兽”作斗争。
穿着厚厚的防护服，戴着防护面具，在炽热的环境中忙碌着。
他们得时刻关注着冶炼炉的“情绪”，看看温度是不是合适，原料是不是加得刚刚好。
就像是照顾一个调皮的孩子，稍有不慎，就可能会出问题。
而且，这些工人师傅们还得具备丰富的知识和经验。
他们要知道不同的矿石该用什么样的方法来冶炼，什么时候该调整温度，什么时候该添加辅料。
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《工业与我们的生活息息相关》教案2012-11-02 |息息工业生产教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第四单元第十一课《工业与我们生活息息相关》。
学情分析随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越充足，产品质量越来越优良，日常生活越来越方便。
这对四年级的学生来说有着亲身经历和体验，但大多数学生是“家庭--学校”两点一线的生活方式，与工业生产没有直接接触，对生活中的日用品从何而来了解甚少，对工业产品的生产过程,缺乏感性认识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生享受着工业产品带来的方便、舒适、美好，但工业与小学生日常生活有一定距离，学生对日用品复杂的制造工序，缺乏感性认识；对工人辛勤的劳动缺乏体验，并且他们在珍惜劳动产品，尊重工业生产者劳动的意识方面不够强。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。
教学难点是：培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意在教学过程中要为学生创设直观，生动，贴近学生生活的教学情境，要充分激发学生的主体意识，引导学生在生动、直观的情境中，探究、感悟，从而感知工业生产与我们日常生活的关系密切；了解日用品的由来，感知工业产品的制造过程，体验劳动者的辛劳，从而培养学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识。
设计思路本课教学设计突出情感体验，首先通过身边的生活用品，引导学生探究工业与人们生活的关系；其次创设工业产品的生产情景，引导学生感知工业产品的生产过程，体验劳动者的辛勤，从而激发学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识，再次引导学生走进社会，观察社会，充分了解工业产品和工业生产。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：（1）感知工业（2）工业与生活的关系（3）工业发展使我们生活更美好（4）家乡的工业及工业产品第二课时：（1）牙刷的生产过程（2）复杂的工序，严格的要求（3）回归社会，深化理解第三课时：（1）辛劳的工业生产者（2）要适应社会发展，工人要不断学习（3）值得尊重与敬佩的工人教学目标情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意识。
能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。
知识目标：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
教学重点通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
教学难点培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。
教学准备教师准备：1.课件（工业产品的）；2. “一支牙刷的自述”视频；3.依据教科书中人物为学生准备有关的头饰、服装；4.课件《我的爸爸》学生准备：1.调查自己家里添置了什么新出现的生活用品；2.调查家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么；3.调查感兴趣的生活用品的制造过程；4.收集的有关宣传产品质量的广告词；5.了解自己身边的工人的生产劳动情况；6.了解的感兴趣产品的生产工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先进事迹。
课时安排3课时第一课时完成教材p70——p71内容，话题为“生活离不开工业”第二课时完成教材p72——p75内容，话题为“一支牙刷的自述”第三课时完成教材p76——p78内容，话题为“咱们工人有力量”教学过程第一课时活动一感知工业1.师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗？（出示课件：食品、服装、电视、汽车等）2.师：你们知道这些礼物是怎样来的吗?3.师：今天我们就重点探究工业（板书：工业）4.（课件出示：工业分类）师：读了资料你们读懂了什么？（相机板书：轻工业重工业）5.小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
轻工业包括：食品工业、纺织工业等；重工业包括钢铁工业、煤炭工业等。
【设计意图：创造情景，引入课题，引导学生初步感知什么是工业；引导学生学习小资料，使学生对工业及工业产品有初步的感知，为后面的教学奠定基础。
】活动二工业与生活的关系1.师：老师今天带来一些生活用品，请同学们说说，它们哪些属于工业产品，它有什么用途。
（课件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。
）2.师：请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有什么用途？3.师：通过刚才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系）4.小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。
【设计意图：引导学生交流生活用品来自于工业产品，及它们的用途，让学生充分感受到生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。
】活动三工业发展使我们生活更美好1.师：请同学们看大屏幕（课件出示：教科书的两组图）看了这两幅图你有什么感受？2.师：近几年家里还添置哪些新出现的生活用品，它们给生活带来了什么方便和改善？3.师：通过刚才的交流你们知道了什么？4.小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。
【设计意图：引导学生对比教科书中的两幅图，交流近年家中添置的^新学生活用品，让学生在鲜明的对比中进一步感受到随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。
】活动四家乡的工业及工业产品1.师：根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？2.师：通过今天的活动，大家有哪些收获？（板书课题）3.小结：工业与我们的生活息息相关。
板书设计11、工业与我们的生活息息相关生活离不开工业轻工业工业生活----密不可分重工业第二课时活动一牙刷的生产过程1.师：通过上节课的学习，我们知道我们生活中的日用品，大部分都是工业产品，那你们知道这些日用品是怎样生产出来的吗？2.师：今天我们来谈论有关牙刷的话题。
（板书课题：“一支牙刷的自述”）3.师：你们知道牙刷是怎样生产出来的吗？4.师：牙刷是这样生产出来的吗？请大家看视频“一支牙刷的自述”（播放课件）5.师：看了视频你们有什么感受？6.师：除了牙刷外，你还知道哪些日用品的生产过程？7.师：大家了解了这些生活用品的制造过程，你们有什么感受？8．小结：我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。
【设计意图：出示“一支牙刷的自述”视频，旨在创造直观牙刷制造情景，使学生在情境中感受到，一支小小的牙刷，也要经过复杂的工序才能制造出来。
同时引导学生交流，旨在进一步让学生体会到即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来】活动二复杂的工序，严格的要求1．教师引导学生阅读教科书第74——75页的内容。
2．再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的场景3．师：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的？在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？4．小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。
【设计意图：创设情景，引导学生在情境中感知在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。
】活动三质量是产品的生命1．（课件出示：砸冰箱的故事）师：请一位同学读故事。
2.师：厂长的做法对不对？（学生讨论）3.学生发布课前收集的有关宣传产品质量的广告词4.每人设计一条宣传产品质量的广告用语，并全班交流。
5．小结：产品质量决定了企业的生存与发展。
【设计意图：通过讨论砸冰箱的故事和发行质量广告词与设计质量广告语，感知产品质量决定了企业的生命。
】活动三回归社会，深化理解1.学生介绍自己了解的产品的生产工序，和每道工序的工作要求。
2.师：在今天的活动中，你有哪些收获？3．小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。
课后，大家可以到附近的工厂参观，问问工人叔叔：厂里生产的产品是什么？那些生产工序？为什么一个人只负责一道工序，他们根据什么来研发新产品？【设计意图：对活动内容进行梳理，感受各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
】板书设计11、工业与我们的生活息息相关一支牙刷的自述工序复杂产品生产密切合作珍惜要求严格第三课时活动一辛劳的工业生产者1.师：美好、幸福的生活离不开工业产品，而优质，先进的工业产品离不开，劳动生产者，今天我们探究第三个话题“咱们工人有力量”2.（课件《咱们工人有力量》）师：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好未来。
3.师：从课件中你了解到这些工人是怎样工作的？你觉得他们工作的怎样？4.小组交流：课前了解自己身边的工人的生产劳动情况。
5.全班交流.6.小结：工人叔叔阿姨都在各自的岗位上兢兢业业的工作者为我们创造着幸福美好的生活，为社会发展做出巨大贡献。
【设计意图：通过课件再现工人劳动情景，同时引导学生联系生活，交流身边工人的劳动情况，使学生在情境中感受工人劳动的辛劳。
】活动二要适应社会发展，工人要不断学习1.师：这些工人们都在兢兢业业地工作着，每年我们国家的各级政府都要评选出各行各业的劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献。
小芳的爸爸也被评上了劳动模范。
（课件：播放《我的爸爸》）2.师：看了小芳爸爸的故事，请同学们思考小芳爸爸为什么被评上劳动模范？3.师：现在的工人与过去的工人有什么不同？4.师：通过刚才的通过刚才的讨论交流，谁来说说工人怎样适应现代化的工业生产。
5.小结：社会在发展，时代在进步。
作为新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。
【设计意图：通过引导学生讨论：小芳的爸爸为什么被评上劳模？使学生明白作为新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。
】活动三值得尊重与敬佩的工人1.（课件出示：“铁人”王进喜的故事）师：听了“铁人”王进喜的故事你们有什么感受？2.师：你们搜集了哪些类似的先进事迹？3.师：面对着这些为我们创造美好生活的人们，你们想对他们说些什么？4.小结：我们的生活离不开工业，离不开工人们辛勤劳动。