小学美术鱼的纹样

苏教小学美术四上《第9课鱼的纹样》word教案 (5)

《鱼的纹样》评课稿教材：苏教版《美术》第十册年级：五年级义务教育第十册《鱼的纹样》是在了解海洋生物的基础之上的，利用点、线、面的设计元素在鱼的外形中设计出美丽的花纹，使它具有装饰性，成为一种实用的图案。

本节课由武定新村小学的高丽文老师执教。

该教师教态亲切自然，比较放松，课堂氛围很和谐。

在导入阶段，执教者利用奥运会的话题引入，让学生观察课件中的福娃少了谁？从而引出福娃贝贝形象的演变过程，原来是由鱼演变而来的。

这一情境的创设很自然的衔接出鱼形在中国人眼中蕴含的深远意义。

通过简单介绍各朝代中鱼形纹样器皿，让学生直观的感受了解到，鱼形纹样的装饰性和其独特的美感。

以上是新课导入的设计，具有与时俱进的现代感，从现在中国最关心的热门话题入手，引入的较为自然和谐。

新课教授阶段，通过欣赏两段视频，让学生观察并说说淡水鱼和深海鱼在外形和颜色上的区别，紧接着引出关于鱼的外形特征介绍。

帮助学生分辨出鱼的各个身体组成部分，头、身、尾以及各部分的鱼鳍。

此环节的设计可以帮助学生快速地把握鱼的外形设计，如果能在此环节中安排学生欣赏更多鱼的外形，可能在学生创作的时候他们会尝试更多的形状，变化也会丰富一些。

在介绍完鱼的外形之后，执教者引出了关于“纹样”的解释。

原来它是含有某种意义的花纹。

在新课标的指导思想中提及希望可以充分发挥学生的主观能动性，能自主发现问题并尝试用自己的方法去解决问题。

笔者认为，在介绍关于“纹样”的含义时，如果可以用一张写实的素描鱼画和一张具有装饰效果的鱼纹样来对比，让学生在直观对比中自己去发现不同，从而理解什么是“纹样”，这样发挥学生自己的研究探索能力，可能对于纹样的理解会更加深入学生的心中。

纹样的设计方法是本节课的教学重点也是教学难点，因此执教者在这个问题的解决上也花了很多的时间，首先介绍四种纹样设计方法：夸张、替代、添加、简化。

接着执教者自身示范了同一条金鱼分别用不同的设计方法之后出现的效果，并让学生分辨各是哪种设计方法。

【最新苏教版小学美术】苏教小学美术四上《第9课鱼的纹样》PPT课件 (1)

教版美术教材第十册第12课。
• 通过本课的学习将学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
• 教学准备：
• 1．教师：课件，油画棒、记号笔。 • 2．学生：水彩笔、素描纸（或者色卡纸） 16开的一张。
• 认知目标：初步理解“装饰” 概念以及鱼纹样的表现特征。欣赏并发现纹样设计的组合美、图案美。
•
操作目标：懂得运用点线面以及适当的色彩等元素来装饰鱼、表现鱼。
•
情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造的乐趣。
• 教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形像的艺术品，引导学生掌握表现方法。
• 教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点线面及色彩元素创造出更美的鱼纹样。
五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了，这可能和我们的先民生活在水边有关。这个新石器时代的彩陶盆是中国史前文化的象征和标志物之一。
生活中还有许多的事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，回去找一找，然后告诉大家。

苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计

苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课旨在让学生了解和掌握鱼类纹样的基本知识，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。

通过本节课的学习，学生将能够了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，同时能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对鱼类纹样有一定的认知，但可能局限于常见的纹样，对一些特殊的鱼类纹样了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解更多的鱼类纹样，并能够运用到创作中。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美素质。

四. 教学重难点1.重点：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点。

2.难点：能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点。

2.示范法：教师示范创作鱼类纹样作品。

3.实践法：学生动手创作鱼类纹样作品。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。

六. 教学准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材：各类鱼类纹样图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类鱼类纹样图片，引导学生关注鱼类纹样，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点，让学生了解鱼类纹样的历史和多样性。

3.操练（10分钟）教师示范创作鱼类纹样作品，讲解创作方法和技巧。

学生在教师的指导下，动手创作鱼类纹样作品。

4.巩固（5分钟）学生之间相互交流、评价各自的作品，教师进行指导。

学生根据教师的建议，对作品进行修改和完善。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将鱼类纹样应用到生活中，如服装、家居用品等。

苏少2011课标版四年级美术上册鱼的纹样

木梳
传统民间鱼形纹样
鱼纹花瓶
蓝印花布
鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，
鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。
苏少版小学美术课件
四年级上册
鱼的纹样
捕鱼பைடு நூலகம்
钓鱼
赏鱼
真实的鱼
装饰的鱼
经过装饰的鱼
更加漂亮和有趣
怎样来设计鱼的纹样？
1. 抓外形
外形尽量概括、简化
外形可以夸张、变形
找找图中的鱼儿身上有什么？
大大小小的点虚虚实实的点
仔细观察一下，这些鱼的身上有什么？
仔细观察一下，这些鱼的身上有什么？
粗粗细细的线条有节奏
弯弯曲曲的线条很动感
这些鱼的身体有什么特点？
和刚才的一样吗？
这些鱼的身体有什么特点？
和刚才的一样吗？
活泼的点
洒
脱的
稳重的面
线
怎样来设计鱼的纹样？
点
2.画纹样线
面
合理会运给用我点们线更，丰富的感受。
怎样来设计鱼的纹样？
3.加色彩
加上鲜艳的色彩鱼更美丽
海洋馆正在招聘设计师，让我们一起去看一看吧！
招聘启事
由于海洋馆即将开业，门前灯柱急需设计美化，现招聘设计师若干名，要求：会用鱼的纹样设计图形，要求内容新颖、富有创意，能凸显海洋馆的特色。
联系人：黄经理联系电话：81234567 联系地址：学前街1号
鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，同时也是人类文化的一部分。

四年级美术上册课件-9.鱼的纹样19-苏少版(共18张PPT)

学生制作太阳染视频：
放置在阳光中15-30分钟
太阳染作品
学生太阳染作品：
学生们制作鲤鱼跳龙门：
太阳染——鲤鱼跳龙门：

鱼的纹样
“鱼”与“余”谐音 “鲤”与“利”谐音
“金鱼”=“金玉”
象征：富贵有余
教师示范视频：
学生作品：
作业要求：用今天所学的方法为鱼儿设
计一件美丽的外衣！
1.先画好鱼纹样的图 2.先刻好小的部分再刻大的部分 3.最后将鱼的轮廓剪下来
太阳染——一场光与影的游戏！
太阳染是美丽而又简单。需要的只是阳光，水和你的想象力！太阳染是大自然的摄影师。你可以创造任何想象得到的图案！发现创造的乐趣和轻松！

四年级美术_鱼的纹样_课件

案
拓
片
商代青铜器鱼龙图
民间艺术展区
山海经展区
排列有序方向统一大小一致构图饱满
排列自由方向随意大小不一构图均衡
适合外框
如何排列能适合外框？
首尾相连
中心发射规律变化
用组合的方法来装饰一下吧！
儿童艺术展区
色纸拼贴画刮画用色彩来装饰来自的纹样吧！天每开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
鱼的纹样
tà
鱼拓
远古时期展区
夸张
简化
比一比，外形有何区别？
新石器时代《鱼纹彩陶盆》
夸张
简化
新石器时代《变体鱼纹彩陶盆》
夸张
简化
变形
新石器时代《变体鱼纹彩陶盆》
点线面
让我们一起来做一做吧！
夸张简化变形点线面
外形
组合
新石器时代《人面鱼纹彩陶盆》
汉代
画
像
石
鸟
衔
鱼
图

2022年苏教小学美术四上《鱼的纹样》教案 (公开课获奖) (4)

《鱼的纹样》教学设计教学目标：1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

2、会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。

3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

教学准备：〔教师〕powerpoint课件〔真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片〕、鱼的纹样范作〔自制挂件、挂盘等〕、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等；课前学生分组6人组〔学生〕课前了解相关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说,准备硬纸盒的纸版〔少数人准备蛋糕底盘〕和油画棒、记号笔等相关涂色工具教学过程：一、情境导入1、通过课前的教室装饰布置〔鲤鱼旗、鱼纹挂件、板书：鱼〔美术变体字〕的纹样〕创设情境学习鱼的纹样的情境，。

2、让我们先欣赏几张有关鱼的生活照片〔图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀〕师〔轻松幽默地〕：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了！〔图红烧鱼〕〔问几个学生〕你喜欢吃鱼吗？喜欢吃什么鱼？〔生笑：喜欢〕〔调侃〕怎么尽想着吃啊！〔笑〕3、民以食为天嘛，其实从远古狩猎、采集时代起，鱼甚至成为人类赖以生存的食物之一。

五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了：图〔中国新石器时期的鱼纹彩陶盆〕这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。

4、在长期的历史开展中，人们赋予了鱼各种丰富美好的内涵，也表达着自己美好的愿望。

比方说连〔莲〕年有余〔鱼〕的祝贺之词，比方说鲤鱼跳龙门的传说故事。

你能用简短的语言概括它们的寓意吗？〔图木版年画《连年有余》、剪纸《鲤鱼跳龙门》〕(师或学生简单介绍和鲤鱼跳龙门故事和日本挂鲤鱼旗的习俗：传说鲤鱼每年三四月份都要聚集在黄河的龙门处如果能逆流而上，越过北山的瀑布，就能出人头地成为龙，所以日本人认为鲤鱼是好运的象征，在五月五日男孩节这一天，家有男孩的，家家挂鲤鱼旗，以祝愿家中男孩子像鲤鱼般健康成长，朝气蓬蓬，早日成材。

小学美术《鱼的纹样》教案

五、教学反思
在今天的《鱼的纹样》教学中，我尝试了多种方法引导学生探索和创作，有一些值得肯定的方面，也有一些需要改进的地方。
首先，学生在观察鱼的特点和纹样设计过程中，表现出浓厚的兴趣。通过分组讨论和实验操作，他们能够积极参与，主动提出自己的想法，这让我深感欣慰。这说明，从生活中发现美的主题，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到美术创作中。
2.鱼的纹样设计方法：简化、夸张、组合；
3.创作实践：运用所学方法，设计并绘制一幅鱼的纹样作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察真实的鱼和欣赏鱼类纹样作品，提高学生对鱼类形态美的感知和鉴赏能力，培养审美素养；
2.想象与创新：鼓励学生在了解鱼的基本结构基础上，发挥想象，创作出富有创意的鱼类纹样，提升创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹样的简化、夸张和组合这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼的纹样设计相关的实际问题，如“如何将鱼的纹样应用到生活中？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验操作。这个操作将演示纹样设计的基本原理和方法。
小学美术《鱼的纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的海洋世界》中的《鱼的纹样》。教学内容主要包括：1.了解鱼的基本结构及其特点；2.学习鱼的纹样设计，掌握纹样的简化、夸张和组合方法；3.创作一幅具有海洋特色的鱼的纹样作品，培养观察力、想象力和创造力。具体内容包括：
1.鱼的基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纹样设计作品。

苏教小学美术四上《第9课鱼的纹样》word教案 (1)

重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象
的艺术品，引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素
创造出更美的鱼纹样。教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
课时安排 1
教学过程：一、情境导入。
多媒体课件展示海底的景色背景。师：这海底世界太冷清了，缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。
本课旨在打开学生思维，激发他们的兴趣，让学生积极地参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象。
1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学内容第 12 课鱼的纹样
主备教师教材简析
教学目标
教学重点与难点教学准备
鱼，自古以来和人类关系紧密，பைடு நூலகம்人们所熟悉的动物之一，也是人类进行艺术表达的常用题材。本课是在认识《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，要通过收集资料、欣赏交流，让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形象。
我们学过的一些成语。在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。
播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。通过比较学习图案装饰的一般方法。
讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？
学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具美感。
小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。

2022年苏教小学美术四上《鱼的纹样》教案 (5)

《鱼的纹样》评课稿教材：苏教版《美术》第十册年级：五年级义务教育第十册《鱼的纹样》是在了解海洋生物的根底之上的，利用点、线、面的设计元素在鱼的外形中设计出美丽的花纹，使它具有装饰性，成为一种实用的图案。

本节课由武定新村小学的高丽文老师执教。

该教师教态亲切自然，比拟放松，课堂气氛很和谐。

在导入阶段，执教者利用奥运会的话题引入，让学生观察课件中的福娃少了谁？从而引出福娃贝贝形象的演变过程，原来是由鱼演变而来的。

这一情境的创设很自然的衔接出鱼形在中国人眼中蕴含的深远意义。

通过简单介绍各朝代中鱼形纹样器皿，让学生直观的感受了解到，鱼形纹样的装饰性和其独特的美感。

以上是新课导入的设计，具有与时俱进的现代感，从现在中国最关心的热门话题入手，引入的较为自然和谐。

新课教授阶段，通过欣赏两段视频，让学生观察并说说淡水鱼和深海鱼在外形和颜色上的区别，紧接着引出关于鱼的外形特征介绍。

帮助学生分辨出鱼的各个身体组成局部，头、身、尾以及各局部的鱼鳍。

此环节的设计可以帮助学生快速地把握鱼的外形设计，如果能在此环节中安排学生欣赏更多鱼的外形，可能在学生创作的时候他们会尝试更多的形状，变化也会丰富一些。

在介绍完鱼的外形之后，执教者引出了关于“纹样〞的解释。

原来它是含有某种意义的花纹。

在新课标的指导思想中提及希望可以充分发挥学生的主观能动性，能自主发现问题并尝试用自己的方法去解决问题。

笔者认为，在介绍关于“纹样〞的含义时，如果可以用一张写实的素描鱼画和一张具有装饰效果的鱼纹样来比照，让学生在直观比照中自己去发现不同，从而理解什么是“纹样〞，这样发挥学生自己的研究探索能力，可能对于纹样的理解会更加深入学生的心中。

纹样的设计方法是本节课的教学重点也是教学难点，因此执教者在这个问题的解决上也花了很多的时间，首先介绍四种纹样设计方法：夸张、替代、添加、简化。

接着执教者自身示范了同一条金鱼分别用不同的设计方法之后出现的效果，并让学生分辨各是哪种设计方法。

小学美术苏少版四年级上册《第9课鱼的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3

小学美术苏少版四年级上册《第9课鱼的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
《鱼的纹样》是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。

美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。

二、教学目标
知识与技能目标：会运用概括简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。

过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

三、教学重、难点
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

四、教学准备。

四年级上册美术教案第9课鱼的纹样苏少版

鱼的纹样一、教学指导思想突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值、人文价值等美术教育价值观，以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探索学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。

二、教材分析教材选自江苏少儿出版社义务教育实验教科书第十册第十二课《鱼的纹样》，这课时这一册教材关于“大海”为主题课程的第二课，通过引导学生观察鱼的形态特征，进行创造性的设计纹样。

这一课在上一节认识了海洋生物的基础上对鱼进行描绘，让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形象。

二、学情分析作为四年级的学生在这之前已有一定得装饰纹样的基础知识。

学生对纹样的简化、夸张、变性、添加的基本方法有一定得了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。

但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学习对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造。

三、教学目标知识与技能：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

过程与方法：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样，并运用各种元素装饰鱼。

情感态度与价值观：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。

教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面、色彩、图案等元素创造出更美丽的鱼。

五、教法和学法教法：美术新课程越来越重视学生的主体地位，明确提出美术教学要特别重视激发学生的创新实践能力，引导学生观察、感受、体验、表现等方法，进行自主学习和合作交流，因此依据本课的性质与学生认知现状，本课一营造良好融洽的师生互动氛围，主要采用“启发、引导法”充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度激发学生的认知和体验热情，以达到较好的教学效果。

江苏凤凰少年儿童出版社小学美术四年级上册第课鱼的纹样-“衡水赛”一等奖

鱼的纹样南通苏通科技产业园区实验学校王品【教学内容】苏教版四年级上册第9课《鱼的纹样》【教学目标】1.认知目标:通过欣赏,感受鱼的纹样的装饰美感,理解纹样的概念和鱼的纹样的独有特征。

引导学生观察感受各种鱼类的不同造型,发现丰富美丽的鱼的纹样、结构特征和形体变化。

2.操作目标:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼的纹样。

3.情感目标:通过学习,在感知过程中体验乐趣,了解鱼纹样的深刻寓意,了解鱼与人类生活的密切关系,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

激发学生对艺术创造的热情,提高学生的审美修养、审美情趣,培养学生热爱生活的美好情感,激发学生运用美丽的鱼纹样美化生活的愿望。

【教学重点、难点】重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩,以及有关鱼纹样的作品,引导学生掌握纹样的表现方法并运用到实际生活中。

难点:能抓住鱼的形态特征,引导学生运用点、线、面及黑白灰等元素创作出有个性的鱼的纹样作品。

【教学准备】1.教师：课件、范画、胶片、玻璃颜料、记号笔等相关材料2.学生：记号笔、水彩笔、油画棒、玻璃颜料、白卡纸等相关材料【教学过程】一、导入——摸物游戏，启智激趣1.老师准备了一个神秘的盒子，让学生自己揭晓里面是什么？2.学生猜完后自己揭开神秘的面纱——鱼二、讲授新课：1.了解鱼的结构及特征。

提问：老师带来的鱼是什么鱼啊？引导学生观察它是由哪几部分组成的？它的形状、花纹、颜色？带领学生走进鱼的世界，观察与老师带来的鱼有何不同？学生总结出形、纹、色的不同。

2.欣赏古代鱼纹样装饰的各种器皿。

古时候人们很聪明，把鱼雕刻或画在生活的器皿上和佩戴的饰品中。

（PPT出示彩陶盆、鱼形玉佩、鱼盘、刺绣）这些鱼纹既体现了美又寓意富贵有余，所以鱼在人们心中就是一个吉祥如意的象征。

那么我们把这种用鱼形象的装饰花纹称之为鱼的纹样。

（板书）3.学方法设计鱼形、鱼纹样。

四年级美术上册课件-9.鱼的纹样18-苏少版

鱼同“余”、“玉”是谐音
彩陶盆（中国新石器时代）
鱼纹罐（辽代）
鱼形玉佩（西周）
真实的鱼
装饰的鱼
装饰美
外形尽量概括、简化
外形可以夸张、变形
大大小小的点虚虚实实的点
合理会运给用我点们线更面丰，富的感受
。
作业要求：
给你的鱼儿画上漂亮的纹样吧！
（温馨提示：巧妙运用点、线、面以及色彩）
作业要求：
给你的鱼儿画上漂亮的纹样吧！
（温馨提示：巧妙运用点、线、面以及色彩）
鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，同时也是人类变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。