理解并翻译文中句子

迁移巩固
一、阅读下面的文字，完成后面题目。 (一 ) 春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐 楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人 处南海，唯是风马牛不相及也，不虞君之 涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康 公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征 之，以夹辅周室。’赐我先君履，东至于 海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
展示交流四 把下面的句子翻译成现代汉语 2、敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。(2010年江苏卷）
关键词：（1）“以嫁时之衣”是状语后置
（2）“甚矣吾贫”是主谓倒装 译文：我用她出嫁时的衣服穿上入棺，我十分贫穷， 从这里就可以知道了。
方法探究四
四、调序法： 古汉语句子成分的位置与现代汉语有一些 不同之处，翻译时就应根据现代汉语的语 言规律作些调整。包括：主谓倒装、宾语 前置、定语后置和介词短语后置等。
齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻 城，何城不克？”对曰：“君若以德绥诸 侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为 城，汉水以为池；虽众，无所用之。” 屈完及诸侯盟。
(二 ) 蹇叔哭师 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其 北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆 公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非 所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可 乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必 有悖心。且行千里，其谁不知？”
所在 在哪里
比言事官贤能
关键虚词 文言句式 贤于言事官 谁可补者
合适补任的人是 谁？
学习目标
1、掌握文言句子翻译的基本方法。 2、精准判断文言句子中的得分点， 采点赋分。
在高考试题中，一般要翻译的句子都
有若干个关键点，在答题时须抓住关 键点方能得分。所以我们要Baidu Nhomakorabea于采点
赋分
采点赋分
主要考点： 1、文言句式 重点掌握判断句、被动句、省略句、宾语前置、 定语后置、介词短语后置。 2、文言实词 重点是出现频率较高的多义词、古今异义词、词 类活用、通假字。 3、文言虚词 重点掌握《考试说明》所要求的15个文言虚词的 意义和用法。（而、何、乃、其、所、为、以、 因、于、之、若、焉、与、则、且 ）
文言文阅读专题——
理解并翻译文中的句子
高三语文组
你懂得
1、长恨人心不如水, 等闲平地起波澜 ， 山岛竦峙 2、水何澹澹, ， 其惟春秋 3、知我罪我, ， 曲肱而枕之 4、饭疏食，饮水, 乐在其中矣。 箫鼓追随春社近， 5、 衣冠简朴古风存。 信誓旦旦 6、 不思其反 。 7、子曰：“朽木不可雕也 粪土之墙不可圬也！” ， 8、皇览揆余初度兮 , 肇锡余以嘉名 静影沉璧 。 9、浮光跃金 ， 渔歌互答，此乐何极。 10、仰不愧于天, 俯不怍于人 ,
公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于 东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见 师之出而不见其入也！”公使谓之曰： “尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御 师必于殽，有二陵焉。其南陵，夏后皋之 墓地；其北陵，文王之所辟风雨也。必死 是间，余收尔骨焉！”秦师遂东。
设题角度一：用“保留法”翻译下列文言文句子 1．夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐 侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。(4分)
译文：_____________________________________ 答案：如果您用仁德来安抚诸侯，哪个敢不顺服？
8．穆公访诸蹇叔。(2分)
译文：
______________________________________ 答案：穆公到蹇叔(这里)来询问(这件事)。
设题角度四：注意文言文的特殊句式 9．晋人御师必于殽。(2分)
展示交流 二
把下面的句子翻译成现代汉语： 有华生者，世家江北，备谙村落者。(3分) （13年江西卷） 关键点：（1）“家”译为“居住”（1分）； （2）“备” 译为“十分”（1分）；
（3）“谙”译为“熟悉”（1分）。
译文：有一位姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟 悉乡村的人
方法探究二 二、保留法： 古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、 朝代名等，都按原文保留不译。
方法探究一 一、对、换法： ①对——对译。把文言文中的单音词译成以该词为 词素的合成词。如句中的“辞”译为“推辞”。 ②换——替换。有些词在古书里常用，但在现代汉 语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情 况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。 如“尚”译为“婚配” 以上句中出现的多义词、词类活用即可采用对、换 法。
展示交流五
把下面的句子翻译成现代汉语 2、尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 ( 2012年江苏卷）
关键词：“姑亦师吾之寡过焉可也。”中的 “亦”“焉”“也”都无意义。 译文：你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错 误就可以了。
方法探究五
五、删减法： 把一些没有实际意义的虚词删去。 ① 如表敬副词、结构助词、语气助词、发语 词、音节助词等； ②同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复 词中陪衬的词语。
文言文翻译应坚持4个步骤 (一 )审 在翻译之前，首先要审清文言文句中重要 的语法现象。可以先在试卷上圈注要翻译的 文言文句，以引起自己的注意。 (二 )切 将文言文句以词为单位逐一切分开来，然 后逐一地加以解释。
(三 ) 连 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来 的词义连缀成句。 (四 ) 誊 在逐一查对文言文句中的语法现象全部落 实到位以后，将试卷上连缀好的译句誊写到 答卷上。在誊写的过程中还要做到“三 清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字 迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草 字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错 别字。
设题角度二：用“增删法”翻译下列文言文句 子
4．必死是间，余收尔骨焉！(3分)
译文：
__________________________________ 答案：(你)必定死(在)这中间，我到那里收你 的尸骨吧！
5．杞子自郑使告于秦曰。(2分)
译文：
__________________________________ 答案：杞子从郑国派(人)向秦国报告说。
答案：(召康公)还给了我们先君征讨的范围：
东到海边，西到黄河，南到穆陵，北到无棣。
设题角度二：用“增删法”翻译下列文言文 句子 3．君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不 相及也，不虞君之涉吾地也，何故？(4分)
译文：
____________________________________ 答案：您住在北方，我住在南方，(即使)牛马发 情相逐也到不了双方的疆土。没想到您进入了我 们的国土，这是什么缘故？
六、“贯通法”——古文中使用借喻、借 代、用典、互文等，翻译时要根据上下文 灵活、贯通地译出。
1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边 疆。 2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年 ①借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把 喻体还原成本体。
1、季氏将有事于颛臾。 译：季氏将要对颛臾发动战争。 2、今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会 （决）战。 3、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 译：有朝一日您死了，长安君在赵国凭什么使自己 安身立足呢? ④委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利 或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说 得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意 思。
2014高考语文考纲
（二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （4）理解并翻译文中的句子
高考领航
(2013江苏高考)
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。10分） （1）明帝问左右安国所在，左右以丰对。 （2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内 不甚惮也。 （3）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可 补者？”
展示交流一
把下面的句子翻译成现代汉语： 丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也 （3分） （2013江苏） 关键点： （1）“尚”译为“婚配”（1分）； （2）“外”名词活用状语，译为“在表面上”（1 分）； （3）“辞”译为“推辞”（1分）。 译文：李丰的儿子李韬已经被选中与公主婚配，李 丰虽然表面上极力推辞，但内心并不怎么害怕。
译文：______________________________
答案：晋人一定会在殽山抵抗你们的军队。
设题角度五：关注常见的文言文固定句式 10．师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ (4分)
译文：_______________________________
答案：军队劳累，精力衰竭，远方的国家防备
高考领航
(2012江苏高考) 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣! (3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
翻译关键点
具体内容
翻译要求
关键实词
回答、娶、推 对、尚、辞、礼、 辞、以礼相待、 委、逮、师 托付、赶不上、 学习
译文：
________________________________________ 答案：这年夏天，楚成王派遣屈完到齐军中去(谈判)， 齐军后撤，驻扎在召陵。齐侯让诸侯国的军队摆开阵 势，与屈完同乘一辆战车观看军阵。
2．赐我先君履，东至于海，西至 于河，南至于穆陵，北至于无棣。
译文______________________
尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人 是徴。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰： “贡之不入，寡君之罪也，敢不供给？昭王 之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。 夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。 齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰： “岂不榖是为？先君之好是继，与不榖同好 何如？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷， 辱收寡君，寡君之愿也。”
展示交流三
把下面的句子翻译成现代汉语： 及得召见，遂见亲近。2008年江苏卷） 关键点：此句中的“及得召见”省略了宾语“皇 帝”，在翻译时省略的内容要补上，“见”译为 “被” 译文: 吴汉一经皇帝召见，就被皇帝亲近和信任。
方法探究三
三、增补法： 古书中的省略现象比较突出，为了完满的表 达文章的内容，译文就应补出原文省略的 而现代汉语又不能省略的某些词句。
设题角度三：用“替换法”翻译下列文言 文句子 6．以此众战，谁能御之？以此攻城，何城 不克？(3分) 译文：_________________________ 答案：(我)用这些军队作战，谁能够抵挡 他们？(我)让这些军队攻打城池，什么样 的城池不能攻克？
7．君若以德绥诸侯，谁敢不服？(3分)
(我们)，恐怕不可以吧？
设题角度六：关注词类活用现象 11．劳师以袭远，非所闻也。(4分)
译文：
__________________________________ 答案：使军队劳累而来袭击远方(的国家)，(我) 没有听说过啊。
1、廉者不受嗟来之食。 译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍 2、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐， 本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落 得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场 。 3、一夫作难而七庙隳。 译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。 ③用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰， 常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一 般可译为这个典故所包含的普遍意义。
1、肉食者鄙，未能远谋。 译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 2、意北亦尚可以口舌动也。 译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。 3、沛公不胜杯杓，不能辞。 译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。 4、洎牧以谗诛，邯郸为郡。 译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的一 个郡。 ②借代的翻法:译为它所代替的人或物。