小语优质课教学比赛“古诗词教学”评分表
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2．汉字书写规范工整，教态自然、亲切。
3．具有较强的课堂调控、驾驭能力。
10
总分
总体评价
评委签字：
3．恰当地利用各种现代教育教学技术手段，根据学段指导学生感受诗词的语调、韵律、节奏，展开想象，领悟诗词大意，体味作品的内容和情感，提高课堂教学的有效性。
40
教学效果
1．课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标。
2．课堂气氛活跃，学生参与面广，学习兴趣浓厚，积极思维。
3．实现诗词当堂背诵。
15
教师素养
1．普通话标准，教学语言简洁、准确。
**市小语优质课教学比赛“古诗词教学”评分表
序号
授课人
学生学
校班级
授课课题
授课时间
项目
评价要素
分值
得分
教学目标
总体要求：落实《义务教育语文课程标准》（2011年版）精神和教材编写理念，遵循语文学习规律和学生认知规律，坚持立德树人，体现社会主义核心价值观，突出积累，致力于培养学生的想象能力，感受古诗词语言的优美，提升学生的综合素养。
1．符合学段目标、古诗词内容和体裁特点、学生的实际。
2．正确科学，明确、具体、可操作。
3．突出教学重点、突破教学难点，层次清晰。Biblioteka Baidu
15
教学内容
1．教学内容适当，课堂张弛有度。
2．依据教学目标，有效组织教学内容。
3．适当拓展，实现课内外结合。
20
教学过程
1．体现学生的主体地位和教师的引导、点拨作用。
2．注重朗读、感悟和探究，体现学习习惯和学习能力的培养，落实三维目标。注重教学情境、诗词意境的创设。识字写字任务落实。
3．具有较强的课堂调控、驾驭能力。
10
总分
总体评价
评委签字：
3．恰当地利用各种现代教育教学技术手段，根据学段指导学生感受诗词的语调、韵律、节奏，展开想象，领悟诗词大意，体味作品的内容和情感，提高课堂教学的有效性。
40
教学效果
1．课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标。
2．课堂气氛活跃，学生参与面广，学习兴趣浓厚，积极思维。
3．实现诗词当堂背诵。
15
教师素养
1．普通话标准，教学语言简洁、准确。
**市小语优质课教学比赛“古诗词教学”评分表
序号
授课人
学生学
校班级
授课课题
授课时间
项目
评价要素
分值
得分
教学目标
总体要求：落实《义务教育语文课程标准》（2011年版）精神和教材编写理念，遵循语文学习规律和学生认知规律，坚持立德树人，体现社会主义核心价值观，突出积累，致力于培养学生的想象能力，感受古诗词语言的优美，提升学生的综合素养。
1．符合学段目标、古诗词内容和体裁特点、学生的实际。
2．正确科学，明确、具体、可操作。
3．突出教学重点、突破教学难点，层次清晰。Biblioteka Baidu
15
教学内容
1．教学内容适当，课堂张弛有度。
2．依据教学目标，有效组织教学内容。
3．适当拓展，实现课内外结合。
20
教学过程
1．体现学生的主体地位和教师的引导、点拨作用。
2．注重朗读、感悟和探究，体现学习习惯和学习能力的培养，落实三维目标。注重教学情境、诗词意境的创设。识字写字任务落实。