东方百分百少儿口才上教学目标最新
少儿口才课的教学计划
少儿口才课的教学计划课程目标：1. 帮助孩子培养自信心和表达能力。
2. 提升孩子的口头表达和演讲技巧。
3. 培养孩子的逻辑思维和组织能力。
4. 培养孩子的团队合作和沟通能力。
课程安排：第一课：自我介绍- 学习如何进行简洁而有趣的自我介绍。
- 引导孩子了解自己的优点和特长，并能自信地展示出来。
第二课：声音控制与发音训练- 学习正确的发音和呼吸技巧。
- 练习调节音量、语速和音调，使讲话更加生动有力。
第三课：情感表达- 学习如何在讲述故事或演讲时表达情感。
- 通过角色扮演和情感练习，让孩子深入体会情感的表达方式。
第四课：演讲技巧- 学习如何准备和组织演讲稿。
- 练习使用肢体语言和眼神交流来增强演讲的效果。
第五课：辩论技巧- 学习基本的辩论结构和技巧。
- 练习在辩论中提出观点并进行反驳，培养孩子的逻辑思维能力。
第六课：团队合作与演绎- 分组进行小剧场表演或说唱等活动。
- 培养孩子的团队合作和协作能力，通过集体创作展示自己的才艺。
第七课：实践演讲- 让孩子准备一个主题演讲，并在班级或家长会上进行演讲展示。
- 提供反馈和指导，帮助孩子不断提高演讲能力。
第八课：总结与回顾- 回顾学习过程中的进步和收获。
- 鼓励孩子分享他们在口才课中的成长经验和感受。
教学方法：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等方式激发孩子的积极参与和思考能力。
2. 实践性教学：注重实际应用，通过模拟演讲、辩论和表演等活动提高孩子的实际操作能力。
3. 个性化辅导：根据孩子的个体差异，针对不同能力和需求给予个别指导和辅导。
评估方式：1. 口头表达评估：通过课堂演讲、小组讨论和角色扮演等活动，评估孩子的口头表达能力和语言流畅度。
2. 演讲稿评估：对孩子准备的演讲稿进行评估，包括内容的连贯性、语言的规范性和逻辑的严谨性等。
3. 组织协作评估：评估孩子在团队合作和协作中的表现，包括沟通能力、分工合作和解决问题的能力。
少儿口才通用课程教案设计
少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。
2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。
4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
三、教学方法。
1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。
2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。
3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
四、教学过程。
1. 口才基础训练。
a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。
b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。
c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。
2. 情感表达训练。
a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练。
a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。
b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。
c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。
少儿口才通用课程教案模板
少儿口才通用课程教案模板一、教学目标。
1. 培养孩子良好的口才表达能力，提高孩子的自信心和表达能力。
2. 培养孩子的逻辑思维能力，训练孩子的语言组织能力。
3. 增强孩子的演讲技巧和表达能力，提高孩子的口头表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，培养孩子的口才表达能力，提高孩子的自信心和表达能力。
2. 难点，培养孩子的逻辑思维能力，训练孩子的语言组织能力。
三、教学准备。
1. 教师准备教学课件，包括教学内容和教学案例。
2. 学生准备纸笔和课堂参与积极性。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师通过举例子或者故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习口才表达的基本要素（10分钟）。
老师介绍口才表达的基本要素，包括语言表达能力、肢体语言、声音语调等。
3. 分组练习（15分钟）。
将学生分成小组，让他们根据老师给出的话题进行讨论和表达，培养学生的团队合作能力和口才表达能力。
4. 演讲训练（20分钟）。
让学生轮流进行短暂的演讲训练，老师给予指导和点评，帮助学生提高演讲技巧和表达能力。
5. 课堂展示（15分钟）。
学生进行课堂展示，展示他们在口才表达方面的成果，老师和同学进行评价和点评。
6. 总结（5分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在口才表达方面需要继续努力的地方。
五、教学反思。
本节课教学内容主要围绕口才表达能力展开，通过分组练习和演讲训练，学生的口才表达能力得到了一定的提高。
但是在课堂展示环节，部分学生的表达能力还有待提高，需要在以后的教学中加强相关训练。
六、作业布置。
1. 练习口才表达，每天朗读一篇短文，提高语言表达能力。
2. 每周进行一次小组讨论，培养团队合作能力和口才表达能力。
七、教学反馈。
在下一次课上，老师可以对学生的口才表达能力进行检查，看看学生在口才表达方面是否有所提高。
同时，老师可以根据学生的表现调整教学内容，帮助学生更好地提高口才表达能力。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语调等。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的口才表现。
二、教学内容：1. 第一课：少儿口才基本概念与技巧介绍讲解口才的定义和重要性介绍清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧2. 第二课：声音的魅力教授如何运用声音的大小、高低、快慢等元素来增强表达效果练习朗读、演讲、讲故事等形式的口语表达3. 第三课：态势语言与表情讲解态势语言在口才表达中的作用教授如何运用肢体动作、面部表情等来辅助口语表达4. 第四课：倾听与回应练习如何恰当回应他人，进行有效沟通5. 第五课：礼貌用语与口才礼仪教授日常交往中的礼貌用语，如问候、感谢、道歉等讲解口才礼仪，如尊重他人、不随意打断他人等三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解口才基本概念和技巧。
2. 运用示范法，展示优秀口才表现，让学生跟随模仿。
3. 采用实践法，让学生进行各种形式的口语练习。
4. 运用小组讨论法，让学生相互交流、学习、提高。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和口才礼仪等方面。
2. 练习作业评价：检查学生课后练习完成情况，对口语表达技巧进行评价。
3. 期末考试评价：进行口才展示，综合评价学生的口才水平和进步程度。
五、教学资源：1. 教材：《少儿口才教程》2. 课件：PowerPoint或其他演示软件3. 教学视频：优秀口才表演视频、动画片等4. 教学道具：态势语言演示道具（如肢体动作模型）、表情面具等5. 练习材料：各类口才练习题、故事、诗歌等六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的口才表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解新知识：介绍本节课的主要内容，如清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧。
3. 示范与模仿：教师进行示范，展示优秀口才表现，学生跟随模仿。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际情景中运用所学口才技巧。
东方百分百少儿口才教案幼儿版
东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础训练一、教学目标1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，如清晰发音、语调变化、声音控制等。
2. 培养学生自信、大胆地表达自己的想法和感受。
3. 提高学生的语言组织和思维能力。
二、教学内容1. 发音练习：口腔、唇舌、呼吸等发音器官的训练。
2. 语调练习：升调、降调、曲调等语调的运用。
3. 声音控制：音量、音色、音调的变化与控制。
4. 情景对话：模拟日常生活中的场景，进行角色扮演和对话练习。
三、教学方法1. 示范法：教师以身作则，进行发音、语调、声音控制的示范。
2. 练习法：学生跟随教师进行发音、语调、声音控制的练习。
3. 游戏法：通过口才游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的发音、语调、声音控制等方面的表现。
2. 定期进行口才比赛，检验学生的学习成果。
3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。
第二章：看图说话一、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的想象力。
2. 培养学生运用口才表达图片内容的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生勇敢、自信地站在台上展示自己。
二、教学内容1. 观察图片：培养学生仔细观察图片的能力，引导学生发现图片中的细节。
2. 想象与描述：引导学生发挥想象力，用口才表达图片中的故事和场景。
3. 看图说话练习：学生分组进行看图说话练习，培养学生的口才表达能力。
三、教学方法1. 引导法：教师引导学生观察图片，激发学生的想象力。
2. 练习法：学生跟随教师进行看图说话练习，提高口才表达能力。
3. 展示法：鼓励学生站在台上，勇敢地展示自己的看图说话能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的观察、想象和口才表达能力。
2. 定期进行看图说话比赛，检验学生的学习成果。
3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。
第三章：诗歌朗诵一、教学目标1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。
二、教学内容。
1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。
2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。
3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。
4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。
三、教学方法。
1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。
2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估。
1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。
2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。
3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。
五、教学资源。
1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。
2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。
3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。
2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。
3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。
七、教学效果。
通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。
东方百分百少儿口才教案幼儿版
东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础篇1.1 课程介绍本章节主要让学生了解口才的基本概念，培养学生对口才的兴趣，提高学生的发音准确性、语言流畅性和表达能力。
1.2 教学目标了解口才的定义和重要性掌握正确的发音方法和技巧提高语言流畅性和表达能力培养学生的口才兴趣1.3 教学内容口才的定义和重要性发音方法和技巧（声母、韵母、声调等）语言流畅性的培养（词汇、句子结构等）表达能力的提升（描述、叙述、抒情等）口才兴趣的培养（游戏、表演等）1.4 教学方法讲授法：讲解口才的基本概念和技巧实践法：学生进行发音练习和语言表达练习互动法：学生之间进行对话和表演，培养口才兴趣1.5 教学评价学生发音准确性：通过发音练习进行检查学生语言流畅性：通过句子表达练习进行检查学生表达能力：通过表演和对话进行检查学生口才兴趣：通过课堂参与和表现进行检查第二章：口才提高篇2.1 课程介绍本章节在基础篇的基础上，进一步提高学生的口才能力，包括语音语调的把握、词汇的丰富运用以及思维能力的培养。
2.2 教学目标掌握语音语调的运用技巧丰富词汇运用，提高表达能力培养逻辑思维和想象力提升学生的口才水平2.3 教学内容语音语调的运用技巧（重音、停顿、节奏等）词汇的丰富运用（形容词、动词、名词等）思维能力的培养（逻辑思维、想象力等）口才水平的提升（演讲、辩论等）2.4 教学方法演示法：教师展示语音语调的运用技巧练习法：学生进行语音语调的练习和词汇运用练习思维训练法：学生进行逻辑思维和想象力的训练2.5 教学评价学生语音语调的运用：通过朗读和演讲进行检查学生词汇的丰富运用：通过写作和口语表达进行检查学生思维能力：通过逻辑思维训练和想象力培养进行检查学生口才水平：通过演讲和辩论比赛进行检查第三章：口才表演篇3.1 课程介绍本章节旨在培养学生的口才表演能力，包括角色扮演、故事讲述、相声表演等形式，提高学生的自信心和舞台表现力。
3.2 教学目标培养学生的舞台表演能力提高学生的自信心和勇气培养学生的创造力和合作能力提升学生的口才表演水平3.3 教学内容角色扮演的技巧和方法故事讲述的技巧和结构相声表演的基本知识和技巧舞台表演的注意事项和技巧3.4 教学方法示范法：教师进行角色扮演和故事讲述的表演示范实践法：学生进行角色扮演和故事讲述的练习合作法：学生进行相声表演和舞台表演的团队合作3.5 教学评价学生角色扮演的能力：通过角色扮演表演进行检查学生故事讲述的技巧：通过故事讲述表演进行检查学生相声表演的水平：通过相声表演进行检查学生舞台表演的能力：通过舞台表演比赛进行检查第四章：口才竞技篇4.1 课程介绍本章节通过辩论、演讲比赛等形式，培养学生的口才竞技能力，提高学生的逻辑思维、应变能力和沟通能力。
少儿口才教培教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课程二、适用对象：4-14岁儿童三、课程目标：1. 培养学生自信、大方、流利的表达能力；2. 提高学生的口语交际能力，增强团队协作意识；3. 培养学生的舞台表现力，提升自信心；4. 培养学生的自学能力和抗压能力，养成良好的学习习惯。
四、教学课时：共10课时五、教学安排：第一课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：自我介绍，掌握基本的站姿、坐姿。
3. 教学重点：让学生敢于开口，养成良好的言谈举止。
第二课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：演讲技巧训练，如何运用肢体语言。
3. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧，提高演讲能力。
第三课时：1. 课程导入：通过观看视频，让学生了解演讲的重要性和魅力。
2. 教学内容：演讲稿撰写技巧，如何抓住听众注意力。
3. 教学重点：培养学生撰写演讲稿的能力，提高演讲效果。
第四课时：1. 课程导入：回顾前三课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：辩论技巧训练，如何运用逻辑思维。
3. 教学重点：让学生学会运用逻辑思维，提高辩论能力。
第五课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：故事讲述技巧，如何运用丰富的表情和肢体语言。
3. 教学重点：培养学生讲述故事的能力，提高舞台表现力。
第六课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：即兴演讲训练，如何快速组织语言。
3. 教学重点：提高学生的应变能力和语言组织能力。
第七课时：1. 课程导入：通过观看优秀演讲视频，让学生了解演讲的魅力。
2. 教学内容：演讲情感表达，如何运用情感打动听众。
3. 教学重点：培养学生运用情感表达的能力，提高演讲效果。
第八课时：1. 课程导入：回顾前七课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：小组合作演讲，如何与团队成员协作。
3. 教学重点：提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口头表达技巧，如清晰发音、适当语速、丰富词汇等。
2. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力，使其在交流中能够条理清晰、言之有物。
二、教学内容1. 语音训练：学习拼音，纠正发音，掌握声母、韵母、声调等基本知识。
2. 词汇积累：学习常用词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 句子构造：学习简单句、复合句的构成，提高学生的句子表达能力。
4. 情景对话：创设不同情境，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，进行模拟演讲，培养学生的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 情景教学：创设实际情境，让学生在实践中学会沟通和表达。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人展示，提高学生的自信心和表达能力。
5. 反馈与激励：及时给予学生反馈，表扬学生的进步，激发学生的学习动力。
四、教学评估1. 语音测试：定期进行语音测试，检查学生发音的准确性。
2. 词汇竞赛：组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
3. 句子表达评估：评估学生在不同情境下的句子表达能力。
4. 演讲比赛：举办演讲比赛，检验学生的公众演讲能力。
5. 综合评价：综合评估学生在口才方面的进步，给予鼓励和指导。
五、教学计划1. 第1-8周：语音训练，纠正发音，掌握基本拼音知识。
2. 第9-16周：学习词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 第17-24周：句子构造训练，提高学生的句子表达能力。
4. 第25-32周：情景对话练习，提高学生的实际应用能力。
5. 第33-40周：公众演讲训练，培养学生的自信心和表达能力。
六、教学资源1. 教材：选择适合少儿口才教学的教材，如《少儿口才训练教程》、《儿童口才宝典》等。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助材料，如故事书、绘本、图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
口才培训幼儿教学计划
口才培训幼儿教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心和表达欲望，培养其良好的口才和沟通能力。
2. 培养幼儿良好的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的听力、说话、朗读和表达能力。
4. 强化幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学内容1. 身体语言与表达a. 舞蹈教学：通过舞蹈活动锻炼幼儿在舞台上的表现力和节奏感，提高幼儿的形体协调能力。
b. 面部表情与眼神交流：通过游戏和绘画等活动培养幼儿的表情和眼神交流能力。
2. 语言表达与朗读a. 故事讲解与表演：教授幼儿如何讲述一个生动的故事，培养幼儿表达信息和情感的能力。
b. 朗读练习：指导幼儿掌握正确的朗读技巧和节奏，提高幼儿的语言表达能力。
3. 听力与回答a. 听力训练：通过听故事和音乐等活动提高幼儿的听力能力和理解能力。
b. 回答问题：指导幼儿学会对问题进行正确的回答和表达自己的看法。
4. 团队合作与沟通a. 小组活动：组织幼儿参与各种小组活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
b. 表演练习：分组指导幼儿进行舞台表演，强化幼儿的表达自己和与他人沟通的能力。
5. 情感与言语训练a. 言语锻炼：通过情景模拟和角色扮演等活动培养幼儿情感表达和语言表达能力。
b. 谈话技巧：指导幼儿学会在日常交流中用礼貌的方式表达自己的看法和情感。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和趣味活动引导幼儿进行口才培训，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高口才和表达能力。
2. 视听教学法：通过播放音频、视频和幻灯片等多媒体教学手段，激发幼儿听力和视觉感受。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与教学，提高他们的语言表达能力和沟通技巧，培养幼儿的团队合作意识。
4. 实践教学法：组织幼儿参与各种表演和大型活动，让幼儿在实践中积累口才和表达经验，提高他们的舞台表现能力。
四、教学过程1. 热身活动a. 练习舞蹈和动作，培养幼儿的形体协调和表现力。
b. 表演小故事，锻炼幼儿的语言和表达能力。
少儿口才课教案
少儿口才课教案本教案旨在帮助少儿提高口才表达能力，培养自信心和良好的沟通技巧。
通过多种有趣而富有挑战性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中不断锻炼口才，激发他们的表达潜力。
一、教学目标1. 培养学生热爱表达、勇于表达的意识和兴趣。
2. 增强学生的语言表达能力，提高逻辑思维和创意思考。
3. 培养学生自信心，锻炼演讲技巧和良好的肢体语言。
二、教学重点1. 培养学生自信心和积极表达的态度。
2. 培养学生良好的语言组织能力，掌握基本的演讲技巧。
三、教学内容与方式1. 活动一：自我介绍目标：帮助学生克服紧张情绪，提高自我表达能力。
方式：学生运用口头表达，每位学生自我介绍并说明自己喜欢的事物。
2. 活动二：讲故事目标：培养学生讲故事的能力，提高语言丰富性和表达能力。
方式：学生选择一个自己喜欢的故事，借助肢体语言和声音表情进行讲述。
3. 活动三：辩论目标：锻炼学生逻辑思维和辩论技巧，提高说服力和反驳能力。
方式：分成小组，选择一个辩题，进行正反方辩论。
4. 活动四：模拟节目主持目标：培养学生音调、语速和语调的控制，提高主持能力和应变能力。
方式：分组模拟节目主持，学生扮演主持人和嘉宾，进行问答和评论。
四、教学步骤1. 活动一：自我介绍a. 引导学生准备自我介绍的内容和方式。
b. 学生依次上台进行自我介绍。
c. 教师给予学生积极的肯定和鼓励。
2. 活动二：讲故事a. 学生选择自己喜欢的故事并进行准备。
b. 学生进行讲故事表演。
c. 教师和同学进行评价和交流，提出改进意见。
3. 活动三：辩论a. 将学生分成正反方小组，选择一个辩题。
b. 小组展开辩论，每个学生发表观点并反驳对方观点。
c. 教师引导讨论和总结，给予学生指导和反馈。
4. 活动四：模拟节目主持a. 学生分组进行模拟节目主持。
b. 小组成员进行互动问答和评论。
c. 教师进行点评和指导，帮助学生提升主持能力。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的积极性和表达能力。
2. 评价学生在自我介绍、讲故事、辩论和主持方面的技巧和进步。
东方少儿口才教学体系.xls0
8
6课时 一单元
18
2
20
4-6岁
初级上册
12
两课时 一单元
20
1
21
6-8岁
初级下
素质拓展训练中基本功的巩固练 习，口脑风暴中舌尖音，舌面音及 鼻韵母音的训练，思维拓展训练中 思维能力，想象能力的训练，演讲 的技巧训练之服装礼仪，声音语 言，动作表情。
通过本学期的学习，让学生掌握演讲 的基础知识与技巧，并能运用恰当的 服装与礼仪，动听的声音准确的语 言，以及恰当的动作与表情，来进行 演讲。
幼儿上册
8
6课时 一单元
18
2
20
4-6岁
幼儿下册
通过本学期学习让孩子在上册基本功 的基础上加强语音的正确规范，同时 通过故事、朗诵、主持、贯口、童话 剧等内容，让孩子掌握故事表演、朗 诵的基本技能和方法，主持训练技 巧，让孩子语言表演提升更高的层次 。 通过本学期的学习，让学生掌握主持 的基本技巧与方法，并能运用所学知 识，能够主持一场完整的活动，要求 做到气质优雅，落落大方， 吐字清 晰。
教学目标
通过本学期的学习通过发音训练让孩子达 到吐字归音，发音标准；儿歌及故事学习 能让孩子掌握基本的声音变换、表情运用 、体态语的应用、眼神的专注；朗诵、表 演基本技巧与方法，并能运用科学的呼吸 方法，以及正确、规范的公众感来独立完 成故事大王的表演作品。
课程总 单元
单元 正课 复习 总课 适应年龄 进度 可次 课时 时
东方少儿口才课程体系及教学目标
教材 课程简介
1-7节口部操训练，气息训练（胸腹式 联合呼吸法），公众感训练（上台、 台中、下台的仪态），自我介绍，发 音训练吐字归音，儿歌学习，普通话 正音训练，古诗吟诵的技巧与方法之 停顿、重音、节奏，故事大王表演， 语言表演的基本功学习。 素质拓展训练之口部操训练、发音训 练、气息训练、公众感训练以及一个 贯口训练、小小主持人，故事中声音 的模仿，诗歌朗诵基本技巧与方法之 语调、语速，体态语运用技巧之头部 、眼睛，童话剧表演。 素质拓展训练之突破自我、字词宝典 、口脑风暴等基本功巩固练习，思维 拓展训练之阅读、妙语连珠，口语交 际之交际体验、主持的基本技巧与方 法。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才教案
少儿口才教案教案标题：培养少儿口才的教学方案一、教学目标：1. 帮助学生树立自信心，积极参与口语表达活动；2. 提高学生的语言组织能力和表达能力；3. 增强学生的演讲和口头表达技巧；4. 培养学生清晰、流利、有逻辑的口头表达能力。
二、教学内容：1. 听力训练：通过听力练习帮助学生提高对于听力材料的理解和分析能力。
2. 语音训练：通过练习发音、浊化音、连读等来帮助学生培养准确、流利的口语表达。
3. 词汇积累：通过词汇训练活动帮助学生扩大词汇量，丰富表达方式。
4. 句型训练：通过练习日常口语表达的常用句子，提高学生对句子结构和使用的理解程度。
5. 情景对话训练：通过情境模拟训练，帮助学生运用所学知识进行实际对话练习。
6. 演讲训练：通过模拟演讲活动和小组讨论等形式，提升学生的演讲能力和表达能力。
三、教学方法：1. 组织交际训练活动：利用小组合作学习和团体讨论等形式，让学生有机会与他人进行口语交流，激发学生的语言表达意愿。
2. 视听教学法：通过播放录音和视频材料，帮助学生提高对于语音语调和表达方式的感知和理解能力。
3. 剧场教学法：通过角色扮演和情景模拟，激发学生的表达兴趣，培养自信心。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的问答和自我介绍，为教学创造轻松、活跃的氛围。
2. 听力训练（15分钟）- 播放一段简短的口语材料，让学生听一遍，并回答相关问题。
- 分析材料的关键词语使用和表达方式，引导学生在第二次听写时更好地理解材料。
3. 语音训练（15分钟）- 教师针对学生容易发音错误的单词或音节进行发音示范和练习。
- 学生跟读和模仿教师的发音，并进行互动练习。
4. 词汇积累（10分钟）- 呈现一些新的词汇，并通过图片、造句等方式帮助学生理解和记忆。
- 进行词汇拼写和运用练习，巩固词汇掌握程度。
5. 句型训练（15分钟）- 展示一些日常口语表达的常用句子，并讲解句子结构和使用场景。
- 学生分组进行句型练习，并展示练习成果。
东方百分百少儿口才教案幼儿版
东方百分百少儿口才教案幼儿版一、教案简介本教案针对幼儿阶段的孩子，旨在通过系统化的训练，提高孩子的口才表达能力。
教学内容涵盖语音、词汇、句子、情景对话等多个方面，通过丰富的活动设计和实践环节，让孩子在轻松愉快的氛围中提升口才能力。
二、教学目标1. 提高孩子的语音表达能力，让孩子能够正确地发音、吐字清晰。
2. 丰富孩子的词汇量，提高孩子的语言组织能力。
3. 培养孩子的句子构建能力，让孩子能够流利地表达自己的观点。
4. 通过情景对话训练，提高孩子的实际沟通能力，增强孩子的自信心。
三、教学内容1. 语音训练：学习拼音、声母、韵母等基础知识，让孩子掌握正确的发音方法。
2. 词汇积累：学习日常词汇，通过图片、实物等辅段，提高孩子的词汇识记能力。
3. 句子构建：学习简单句型，让孩子能够灵活运用词汇组成完整的句子。
4. 情景对话：设置不同场景，让孩子进行角色扮演，锻炼孩子的实际沟通能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让孩子在玩耍中学习，提高学习兴趣。
2. 情景模拟：创设真实情境，让孩子在实践中掌握沟通技巧。
3. 互动式教学：鼓励孩子积极参与，增强孩子的自信心和表达能力。
4. 个性化辅导：针对每个孩子的特点，进行有针对性的指导，确保教学效果。
五、教学评价1. 语音准确性：检查孩子发音、吐字的准确性，及时纠正错误。
2. 词汇掌握程度：通过测试或日常交流，评估孩子的词汇识记和运用能力。
3. 句子流畅性：观察孩子在实际沟通中的表现，评估句子构建和表达能力。
4. 情景对话能力：设置特定场景，评估孩子的沟通能力和应变能力。
六、教学环境与教具准备1. 教学环境：宽敞明亮的教室，配有音响、投影仪等多媒体设备，以便进行游戏和情景模拟。
2. 教具准备：拼音卡片、词汇卡片、图片、实物、角色扮演道具等。
七、教学计划与课时安排1. 教学计划：本教案共分为10个章节，每个章节安排2课时，共计20课时。
2. 课时安排：每课时45分钟，其中15分钟用于教学内容讲解，30分钟用于实践活动。
少儿口才培训课课程计划
少儿口才培训课课程计划第一节课：自我介绍教学目标：通过自我介绍，让学生学会如何自信地展示自己，提高自我表达能力。
1. 学习如何在别人面前做自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 练习表达自己的特长和优点，让学生学会用积极的话语描述自己。
3. 学习如何与人建立良好的沟通和互动，包括面带微笑、眼神交流、礼貌用语等。
活动安排：1. 自我介绍训练：老师和学生轮流进行自我介绍的演示和练习，鼓励学生用积极的语言描述自己。
2. 互动游戏：老师提出问题，让学生用自己的话语介绍自己，通过互动游戏加强学生的表达能力和自信心。
第二节课：演讲基础教学目标：引导学生使用正确的语言和表情、声音，学习如何做一场简单的演讲。
1. 学习如何正确使用语言和表情，包括声音的抑扬顿挫，手势的配合。
2. 练习简单的演讲内容，训练学生说话的逻辑性和条理性。
3. 提高学生的发音和词汇量，让学生增加自信心和表达能力。
活动安排：1. 节奏感训练：老师引导学生学习如何正确使用声音，让学生跟着老师练习节奏感。
2. 语言表达训练：老师和学生一起进行简单的演讲练习，学生表达自己的想法，老师给予指导和建议。
3. 词汇积累：老师带领学生一起学习一些常用的演讲词汇，并进行词汇练习。
第三节课：情绪表达教学目标：训练学生如何正确表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
1. 学习如何正确表达自己的情绪，包括高兴、悲伤、愤怒等多种情绪。
2. 练习在不同情绪下的表情和声音管理，训练学生情绪表达的真实性和合适性。
3. 提高学生的情绪调节能力，让学生学会积极应对压力和负面情绪。
活动安排：1. 情绪表达练习：老师提出不同的情绪场景，让学生进行情绪表达的练习，包括声音和表情。
2. 场景模拟训练：老师设计不同的情绪场景，让学生在模拟情景中进行情绪表达练习。
3. 情绪游戏：老师和学生一起进行情绪管理游戏，训练学生积极面对情绪并寻找解决办法。
第四节课：舞台表达教学目标：引导学生如何在舞台上自信表达自己，提高舞台表现能力。
小口才培训学校教学计划
小口才培训学校教学计划一、教学目标1.培养学生自信、流利、清晰的口才表达能力；2.提高学生的演讲能力，让他们能够在公共场合自如地演讲；3.帮助学生克服紧张和胆怯情绪，提升自信心；4.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够做出清晰、合理的表达；5.激发学生对语言表达的兴趣，让他们在学习中享受快乐。
二、教学内容1.基础口才训练（1）声音训练：要求学生通过声音练习，调整音量、音调、节奏，让声音更加富有魅力；（2）发音训练：对学生的发音进行检查和纠正，让他们能够准确地发出每个音节；（3）语速和停顿：教授学生掌握语速和停顿的技巧，使表达更加舒缓、自然。
2.演讲技巧培训（1）主题讲解：教学生如何对一个主题进行深入分析和解释，让讲话更有深度和观点；（2）情感表达：培养学生的情感表达能力，使演讲更具感染力；（3）形象展示：教学生如何通过仪表、仪态、声音等方式进行形象展示，让演讲更加生动。
3.心理调适训练（1）紧张处理：教学生如何克服演讲时的紧张情绪，保持冷静自如；（2）自信培养：通过各类训练和活动，提高学生的自信能力；（3）反馈接受：教学生如何正确对待他人的评价和建议，以促进自身的成长。
4.逻辑思维训练（1）思维导图：教学生通过思维导图的方式对要表达的内容进行逻辑整理；（2）论据分析：培养学生对论据的分析和运用能力，使演讲更加有说服力；（3）案例引用：教学生如何在演讲时运用生动的案例，增加演讲的趣味性和实用性。
5.学习氛围营造（1）创设轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快中学习；（2）组织各类演讲比赛、角色扮演等活动，增加学生的实践机会；（3）关注个体差异，根据学生的特长和需求，给予个性化指导和辅导。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过投影、视频、录音等多媒体手段，使课程更加生动、直观；2.情景模拟法：设计各种真实场景，引导学生在模拟中练习表达；3.案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，提升学生的思维深度和广度；4.互动式教学法：倡导学生之间的互动交流，促进学习兴趣和潜力的释放；5.体验感知法：通过组织实践活动，增加学生对表达能力的感知和认知。
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7
1、声母j的普通话正音训练
2、绕口令学习，纠正j的易混音
3、在表演训练中学习眼神的距离感，方向感，并且能恰当应用表情来表演片段
4、用学过的表情、体态语、声音变换来表演金蛋这个故事。
5、学习文明礼仪做个好孩子。
8
1、声母q的正音训练，在通过绕口令区分易混音
2、学习自豪、思考、惊喜、高兴地眼神在情绪中的表现
3、表演技能里表情训练二-着急的表情、难过的表情
4、幼儿园六一主持的学习，单人主持的注意事项。
5、三分钟口才发散孩子想象力，增强语言表达的生动性
第十二单元
1、声母c的正音训练
2、技能表演中节奏的学习
3、贯口的技能学习与训练
4、三分钟口才-语言组织能力训练
第十三单元
1、声母zh的训练与正音联系
2、技能表演-表情与动作的表演应用
单元
教学目标
教学重点
1
1、通过发音训练、绕口令训练模仿正确的b/p的发音口型，纠正不规范发音。
2、学习儿歌《我喜欢表演》让孩子喜欢表演，爱上口才课堂，感受表情、动作、声音的变换所带来的快乐与优美。
3、通过表演训练部分学习正确的形体姿态，训练不同的表情。
4、在故事表演里，让孩子体味到不同的表情变换：吃惊、了不起等
5
1、声母n/l训练，使孩子发音清晰、有力。
2、动物体态学习：老鼠、猴子。
3、通过《狼和鸭子》将体态模仿应用到故事中，狼和鸭子的体态设计，以及他们的表情模仿，使故事生动有趣。
4、古诗学习《咏柳》掌握节奏的变换。
5、
6
1、声母K的正音学习
2、通过儿歌学习喜欢表演，逐步让孩子加入不同的体态语
3、在故事表演中《两只笨狗熊》加入声音变换，声音的变换给故事又添新色彩
4、古诗朗诵，放慢语速，加强重音与节奏的配合。
5、三分钟口才，讲诉一天骄傲的事情，锻炼语言组织能力。
第十单元
1、声母z的正音训练
2、表情技能训练-微笑、大笑、偷笑、无奈的笑
3、故事表演中主要训练孩子的表情。
4、在第四部分的学习中提高词汇量，增强记忆力
5、
第十一单元
1、声母s的正音训练
2、儿歌《谁会跑》中学习动物的个性常识。
3、《我相信我能行》双人主持的技巧学习。
4、登台亮相，展示自我，客服胆怯。
下册
目标
第九单元
1、声母x的正音模仿，并通过绕口令使其发音更加清晰
2、在表演技能训练中，根据不同的动作作数不同的手势造型，使孩子能够在生活中或表演中应用手势语。
3、通过诗歌的学习，体会朗诵表演的语调变换所表现的效果，模仿语调与动作。
3、朗诵技能一的模仿学习—语调、眼神
4、儿童诗的学习-表情应用
第十四单元
1、声母ch的正音训练
2、表情训练-不服气、生气
3、通过童话剧表演将学过的表情、动作、眼神、节奏等模仿在表演中体现，达到有感情，吐字清晰
第十五单元
1、声母sh的正音训练
2、说的技巧中气息训练—慢吸快吸
3、在故事表演中加入眼神的运用
4、在谈话、三分钟口才里让孩子学会组织自己的语言表达自己的想法。
第十六单元
1、声母r的训练
2、气息训练—快呼慢吸
3、儿童诗歌朗诵技巧学习-重音、停顿
4、儿化音学习
4、学习文明礼仪，做个讲文明的好孩子，学会如何介绍自己。
3
1、声母f/h的易混音学习，音要清晰。
2、在量词歌的儿歌学习中使孩子模仿手势的表现形式，体味加入动作或手势给人带来的深刻印象。
3、学会某些动物的姿态模仿-狐狸与鸭子
4、在故事《一加一等于几》这个故事中加入手势语，使故事想象生动，并且根据自己的想象加入小兔子、小猴子、小猪、小熊的不同体态。
5、古诗中感受重音的效果，通过给定的图和词加入自己的想象组织自己的语言，发散想象力。
4
1、声母d/t的正确发音，绕口令训练易混音
2、在儿歌学习中继续模仿不同动物的体态语，并且体味小熊的声音和熊妈妈的声音变换。
3、学习变鬼脸，与无实物表情训练，增强孩子的表现力和创造力。
4、通过故事《春天的电话》锻炼孩子的声音的变换。
5、让孩子感受古诗诵读存在的现状，
6、台风训练，声音洪亮、面带微笑、勇敢大方、吐字清晰。
2
1、声母m的发音训练，通过绕口令《毛毛喵喵逗花猫》区分易混的音节。
2、训练形体坐姿，使孩子形体大方，创设情境训练孩子不同的表情变化—疼痛、疑问。并在故事表演《谁最美》中学习应用。
3、通过古诗《绝句》的学习，使孩子感受朗诵古诗的技巧—停顿。