苏教版二年级《道德与法治》(上册)教案

1.自己的事情自己做

活动目标：

1、情感与态度

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。

2、行为与习惯

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

3、知识与技能

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。

4.过程与方法

通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

活动课时：2 课时

第一课时

活动准备：

1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。

2.学生完成课前小调查。

3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。

活动过程：

一、听故事，提出问题

1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事）

2．故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？小朋友，你能告诉他吗？

3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应该——自己做，不能——依赖别人。（揭示课题，自己的事情自己做）

二、小调查，明晰认识

1．小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？

2．课件出示调查表，指名交流几类“自己的事” 。（饮食方面：倒水喝、洗水果吃?? 穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带?? 家务方面：整理自己的房间、

饭后收拾碗筷??

1学习方面：整理书包、检查作业??）

【设计意图：引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。】

三、照镜子，反思行为

1．（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。

2．除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。

3．指名在全班进行分享。

4.哪些事情是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？

四、小论坛，明确责任

1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的，请提出建议。

妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。

2、你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？（提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。 ??）

五、活动总结总结提升，诵读经典

1.小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！（板书：会做的事不依赖）

2.齐读陶行知的《自立歌》。

第2课时

活动准备：

1、学生规范佩戴红领巾的步骤图。

2、歌曲《我有一双勤劳的手》。

3.课前组织几组小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。

活动过程：

一、情境再现，指导行为

1．上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？

2．唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉着脑袋呢？赶快问问怎么回事吧。贝贝熊的心里话：“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？”原来，贝贝熊正为这事烦心呢！

3．这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？

4．小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？

5．小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。（板书：不会做的事学着做）

6．拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做呢？

二、角色扮演，体验生活

1．其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。

2．四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：

短剧一：

写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。”

短剧二：

晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：“来，爸爸给你盛

饭。电饭煲太烫，伤到手可不得了。”

短剧三：

吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。” 短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”

3．就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙着忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？理由一定要充分哦！

4．指名交流，说服贝贝熊的家人。

5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！

三、实战演练，学习方法

1．贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。从今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。小朋友，你愿意教教他吗？

2．要想当小教练，可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！每小组派一名同学上台比赛。

3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。

4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。

5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。

四、活动总结：

小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）

五、活动延伸：

课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！