《桥》观后感
南斯拉夫电影桥关于桥的观后感800字
英文回答：The Yugoslav Film Bridge, a film in the context of World War II, mainly tells the story of a small village. The whole story revolves around a bridge that is at the heart of the whole story. In the film, the bridge is not only a physical existence, but also a cruel and tragic symbol of war. In the age of war, the bridge connects both banks and represents hope and solidarity. But under the baptism of war, the bridge also carries with it countless sacrifices and sufferings. In movies, bridges appear in various forms, sometimes in powder drums, sometimes in traps, and be nightmares for entire villages. Through the existence of the bridge and the fate of its role, the audience has felt deeply the cruelty and human vulnerability of war.《南斯拉夫电影桥》是一部以二战背景为背景的影片，主要讲述了一个小村庄的故事。
整个故事主要围绕着一座桥展开，桥成为了整个故事的核心。
在影片中，桥不仅是一个物理的存在，更是象征着战争的残酷和人性的悲壮。
看电影《桥》观后感
看电影《桥》观后感电影《桥》是由中国导演王家卫执导的一部影片，也是我近期观看的一部作品。
影片讲述了在一个特殊时期，一个小镇上的桥边发生了许多故事，流露出人性的复杂和善恶并存。
整个影片呈现出一种写实主义的风格，再加上几个不同的故事线交织在一起，给观众带来了一种特殊的观影体验。
影片通过镜头的移动和音乐的运用，很好地表现了小镇的寂静和孤寂，将观众带入到一个静谧而沉寂的氛围中。
同时，影片中的对话几乎没有，更多地通过镜头语言和动作来传达情感。
这种语言的节制和表现方式使得影片更具张力和冲击力。
影片中的故事情节平凡但又耐人寻味。
从剧中人物的生活琐事中，我们能够更加真切地感受到人性的复杂和脆弱。
比如，电影中有一个小男孩被同学欺负，却没有得到及时的安慰和关心，最终跳桥自杀。
这一场景让我感受到了人际关系的冷漠和社会的残酷，同时也触动了我的内心深处。
另外，在电影中有一个老人在桥上买馒头，每天重复着相同的动作。
这个故事让我想起了生活的平凡和时间的流逝，以及人们在日复一日的重复中追求什么。
这些故事表达了导演对社会现象的思考和对人性的关怀。
影片的音乐也是其一大亮点。
音乐不仅在整个电影中起到了烘托气氛的作用，还帮助观众更深入地理解故事情节和角色的情感状态。
配乐时常细腻而温情，在给观众留下深刻的印象的同时，也为观众提供了一种情感共鸣的机会。
特别是影片最后的一段音乐，给人一种忧伤而又美好的感觉，结合影片中的情节和主题，给观众留下了很深的印象。
《桥》这部电影用独特的方式展现了人性的复杂和社会现象的残酷。
影片中的每个故事线都让人产生共鸣和思考，引发观众对于人性和社会的思考。
导演王家卫通过电影，用细腻的画面和情感打动了观众，使观众在不经意间感受到人生的复杂和温暖。
整部电影给人一种宁静而又深邃的感觉，观后感不仅仅是对电影的描述，更是内心对于影片所传达情感的回响和思考。
通过观看《桥》，我深深地感受到了电影艺术的力量和影片对人心的震撼。
在浮躁和喧嚣的世界中，电影如同一道桥梁，将人们的心灵连接在一起，使人重新审视和思考生活的意义和人性的真谛。
桥电影观后感700字
桥电影观后感700字桥是一部让人深深动容的电影。
这部由梁朝伟和巩俐主演的影片，以真实的历史事件为背景，讲述了一个发生在中国边境的惊心动魄的故事。
观看完毕后，我深受触动，对于生命的脆弱和人性的伟大有了更深刻的认识。
电影的故事发生在上世纪六十年代的中国边境，那个时期正值中国与印度边境纠纷的紧张时刻。
梁朝伟饰演的李雄是一名年轻的中国士兵，他被派往边境守卫神秘的桥梁。
他在那里遇到了巩俐饰演的印度女孩兰拉。
兰拉是一个聪明伶俐的女孩，她渴望了解中国和中国人，而李雄则对兰拉充满好奇。
两个年轻人的相遇，使他们之间产生了一种特殊的纽带。
他们渐渐地彼此依赖，互相学习对方的语言和文化。
他们用手语，面部表情和简单的英语进行沟通。
在印度和中国之间，他们建立了一座桥梁，跨越了文化和语言的障碍。
这座桥不仅连接了两个国家，更重要的是连接了两个年轻人的心灵。
他们的友谊使他们能够忘记战争的残酷和边境的紧张，感受到了人性的温暖和善良。
然而，这段美好的友谊并没有持续太久。
战争的残酷最终将他们分离，他们的桥梁被摧毁。
在战争的混乱中，李雄和兰拉失去了彼此的联系。
多年后，他们再次相遇，然而这一次已经是在另一场战争的残酷中。
他们再次面对着生死，但他们的友谊和对彼此的思念从未改变。
这段感人的故事，使我深刻地意识到，无论何时何地，友谊和爱是最珍贵的东西，它们能够帮助我们跨越战争和仇恨的边界。
电影《桥》通过梁朝伟和巩俐的精湛演技，将观众带入了一个真实而又感人的世界。
影片展现了战争的残酷和人性的光辉，并引发了观众对于战争的思考。
通过李雄和兰拉之间的友谊，电影向人们传递了一个重要的信息：无论国界如何分割我们，无论战争如何摧毁我们，我们始终都是人类的一员，我们的心灵是相通的。
在观看这部电影后，我深深地思考了生命的脆弱和人性的伟大。
战争可以摧毁一切，但友谊和爱是无法被战争摧毁的。
它们是人类最宝贵的财富，它们是我们在黑暗中寻找希望和温暖的力量。
《桥》是一部让人难以忘怀的电影，它不仅仅是一部关于战争的影片，更是一部关于友谊和爱的故事。
《桥》教学反思4篇
《桥》教学反思4篇《桥》教学反思1《桥》这篇课文讲述了一位老支书在山洪暴发时，为了挽救村民们的生命，结果牺牲了自己的生命。
赞美了老支书无私无畏，不徇私情，英勇献身的高贵品质。
本文的教学重点是感悟老汉的人物形象，难点是理解题目所蕴含的深意。
教学中，我先让学生找出描写雨水和洪水的句子体会情势危急，并指导学生有感情地朗读描写洪水肆虐的句子。
然后抓住人物的语言，动作来引导学生感受老汉高大的形象和无私的品质，通分角色朗读，表演等方式把学生带到当时的情境中去。
然后找出村民们是怎么做的，最后老汉是怎么做的。
这样层层深入，一点一点解读文本。
作业部分，我安排了一个练笔，为老汉写一篇碑文，这样既锻炼了学生写作能力，又加深了学生对老汉的敬佩之情。
课后反思了教学中的一些不足，一是对课文朗读方面指导得不够到位，没能把学生引入到那种感人的.情境中，学生的情感没能得到很好的调动；二是给学生自主思考，讨论的时间较短，学生回答问题时很迷茫。
在今后的教学中我要不断反思，不断完善自己的教学方法，争取课课有长进。
《桥》教学反思2《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。
在教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，如在教学"撷取"时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解"刚劲有力，飘逸潇洒"这两个词，我让学生逐一欣赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。
为了帮助学生完成本篇课文的`重点：利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子：或……或……或……或……，有的……有的……设计了练本领的练习。
为了进一步领会课文的主旨：长相忆，最忆家乡的桥。
我还设计了迁移练习，借用学过的古诗来替表达思乡之情，从而达到学习上知识之间的融会贯通，整合不同的知识拨，对学生却帮助很大。
电影桥的观后感1500字
电影桥的观后感1500字电影《桥》的观后感电影《桥》是由导演郭柯执导，于1992年上映的一部经典中国电影。
这部电影改编自鲁迅先生的小说《狂人日记》，通过一个疯子的视角，展现了当时中国封建社会的黑暗和压抑。
观看完这部电影后，我深深被它所传递的思想和情感所触动。
电影《桥》通过一个典型的封建社会家庭的故事，展现了中国封建社会的种种弊端和残酷。
影片中的主人公杨靖，是一个有着正常智力但精神失常的年轻人。
他的家庭生活和封建社会的束缚使他沉浸在无尽的痛苦之中。
整个电影以家庭作为主要背景，通过杨靖的精神崩溃和内心的挣扎，向观众展现出了封建社会带来的巨大压力和矛盾。
影片中最打动我的是导演郭柯对细节的刻画。
他用精心的镜头语言，将封建社会所带来的艰难和苦难表现得淋漓尽致。
例如，在电影开头，杨靖的妻子希娃跌倒在石桥上，流下了鲜血。
这个场景通过红白相间的色调和雨水的衬托，营造出一种强烈的冲击感。
这种细节的刻画让我更加深入地感受到了主人公的痛苦和封建社会的黑暗。
此外，电影中的角色形象也给我留下了深刻的印象。
尤其是杨靖的母亲，她的刻板声音和执念的举止让我感受到了封建家庭对子女的束缚。
无论是在家庭还是在社会里，她都对杨靖实行严格的管束。
这使得杨靖无法逃离封建社会的陷阱，也让他感到无助和绝望。
这个角色的塑造非常成功，展现了封建道德观念下的家庭关系的荒谬和痛苦。
另外，电影《桥》还通过视觉艺术和音乐表达了对主题的深刻思考。
影片中的画面运用了阴暗的色调和阴影的处理，通过独特的镜头角度和对比营造出一种压抑和绝望的氛围。
同时，电影中的音乐也非常准确地抓住了情感的核心，通过悲伤而富有力量的音乐将观众紧紧地拽进了主人公的内心世界。
影片最令人印象深刻的一幕是杨靖的母亲去世后的葬礼场景。
整个过程没有任何台词，只有悲伤的背景音乐和演员的肢体语言。
这一镜头饱含着无法言说的伤痛和沉重，让观众产生了深深的共鸣。
通过这一场景，导演向观众传达了封建道德观念下的家庭关系对个体造成的沉重压力和不可逆的伤害。
中国桥纪录片观后感
中国桥纪录片观后感人们称赞港珠澳大桥“腾空跃起一巨龙，三地从此无西东。
根根桥柱琴音奏，伶仃洋里荡欢笑。
”55公里的港珠澳大桥东接香港大屿山、西接珠海市和澳门半岛，是一座跨海大桥。
由林鸣总工程师带领团队完成的“新世界七大奇迹”——港珠澳大桥。
观看纪录片《港珠澳大桥》让我感受到大桥背后的故事，更使我受益匪浅。
开篇以茅以升建设中国第一座桥梁，让我们认识什么是桥梁工程。
接着播放新中国成立后建造的武汉长江大桥、南京长江大桥与港珠澳大桥作比较。
让我看到了中国从桥梁大国走向桥梁强国的飞速发展。
纪录片主要以港珠澳大桥建设最后一节重8吨的沉管E30号沉放安装过程为主线，展开了建设情节。
安装E30号沉管时要将沉管放到海底40米以下的深海中。
由于E30号是海底隧道的第33节也是最后一节，此项任务十分艰巨以及海底情况复杂。
给隧道对接带来巨大的困难，大桥建设者们绞尽脑汁开始安装对接，他的成功关系到大桥的建设。
对接成功后工程者欢呼雀跃，只有总工程师林鸣没有丝毫笑意，他在等待对接漏差报表结果。
当他得知漏差为16厘米时，他宣布需重新对接，最终落差不到2.5毫米，创造了一个新的奇迹!在对接E15号沉管时，林鸣和他的团队遭遇了沉重的打击，因为海底40米以下的地方淤泥太多。
他们不得不退回去，三个月后，再次对接依然无果。
功夫不负有心人，又过了一个月再次“出征”，终于安装成功!现场响起一阵热烈的掌声。
在大桥建设同时保护好中华白海豚，实现“大桥通车、白海豚不搬家”是大桥建设者的承诺。
大桥建设“让道”于中华白海豚，桥梁工程施工设计优化最终兑现了他们当初的承诺。
自2005年出提出构想后2009年12月开始建设，到2018年10月正式通车，历经整14年。
在这14年里，港珠澳大桥的建设者们奋力前行，才有了世界上最长的跨海大桥;有了这14年，才有了这座“圆梦桥”;有了这堂课坎坷的14年，才有了桥梁界的“珠穆朗玛峰”。
港珠澳大桥以桥、岛、隧的方式贯通香港、珠海和澳门。
电影桥观后感8篇
电影桥观后感8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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桥这部电影的观后感
桥这部电影的观后感电影《桥》是一部真实感人的作品，讲述了人与人之间的情感纽带和互相扶持的力量。
影片以桥梁作为象征，以桥上发生的一系列故事为线索，展现了人生命中的磨难与坚持。
观看完《桥》后，我深受触动，不禁思考了许多人生的价值和意义。
电影《桥》通过多条平行线的叙事方式，展现了桥梁的不同角度和故事。
桥作为人与人之间的链接，不仅连接了两个地方，更连接了许多不同的人生。
影片中，桥梁不仅是物理上的连接，更是精神上的纽带。
每个人物在桥上经历了不同的挑战和困惑，他们面临人生抉择，也需要在桥上找到自己的归宿和方向。
故事以一个关于年轻人与老人的对话为开头，年轻人对老人抱怨现代社会的冷漠和疏离感。
老人告诉年轻人，只有更多的彼此关心和帮助，才能找到温暖和希望。
他们的对话引出了整个电影的主题，即人与人之间的情感纽带和互助精神。
影片中，每个故事都平行地展开，围绕着桥梁上的人们展开。
有一个年轻的女子，在桥上遇到了一位失去双腿的残疾人，在她的帮助下，那位残疾人重新找到了生活的信心。
还有一个生活在桥下，以捡垃圾为生的穷人，他通过借助桥上路过的人们的帮助，最终实现了自己的梦想。
在这一系列的故事中，桥成为了一个象征，象征着团结、希望和斗争。
影片通过细腻的画面和感人的情节，呈现了人与人之间的感情纽带。
桥的存在让人们相互联系，分享彼此的喜怒哀乐。
无论是陌生的路人还是熟悉的亲友，在桥上都能有一个交流、互助和理解的平台。
正是因为桥的存在，使得人与人之间的隔阂得以消解，使得世界变得更加温暖。
在电影中，桥的身份也是多层次的，除了是连接两地的交通工具以外，还承载着人们的希望和期盼。
当人们走上桥时，他们背负着许多心事和困惑，但当他们走出桥的另一端时，他们不再是同样的人。
桥充满了改变和转变的力量，它重新定义了人们的生活和目标。
电影中的桥梁同时象征着人生的旅程和经历。
人们在桥上经历了许多起伏和挑战，但这些挑战锻造了他们的意志和勇气。
桥上的故事反映了人生中的困境和选择，人们需要在桥上作出艰难的决定，并且承担自己的选择所带来的一切后果。
南斯拉夫电影桥观后感
南斯拉夫电影桥观后感南斯拉夫电影桥是一部经典的电影作品，观看完毕后，我深感震撼和思考。
该片通过其独特的叙事手法和真实感人的情节，揭示了战争带来的痛苦、破坏和人性的辗转抉择。
以下是我对南斯拉夫电影桥的观后感。
首先，南斯拉夫电影桥引人入胜的叙事方式给我留下了深刻的印象。
这部电影没有按照传统的线性时间展开，而是通过交叉剪辑的方式，将两个战争时期的故事情节交织在一起。
这种叙事结构使得观众可以更好地理解人物的内心世界和情感冲突。
同时，这种非线性的叙事方式也增加了观影的乐趣和挑战，让人不禁沉思和反思。
其次，南斯拉夫电影桥所呈现的战争场面和破坏景象让我无法忽视。
无论是战争爆发时的城市毁灭，还是战斗中的火光与浓烟，都使我深切感受到了战争的残酷和破坏力。
电影中场面逼真，仿佛将我带入了当时的斗争现场。
这种真实感让我对战争的恐怖有了更为深刻的认识，也引发了我对和平的强烈渴望。
同时，南斯拉夫电影桥中的人物形象也深深地触动了我。
影片中塞尔维亚少年奇奇和波托卡尔先生的友谊给人留下了强烈的印象。
两人来自战乱的背景，他们一同成长，在绝望和困苦中相互扶持。
这种深厚的情感和默契让我感动不已。
他们之间的友谊展现了人性的力量和温暖，也带给了观众一线希望。
此外，南斯拉夫电影桥中的女性形象也备受瞩目。
电影中的女性角色普遍具有坚韧、勇敢和自立的特点。
尽管身处严峻的战争环境，她们依然展现出了女性的力量和对生活的执着追求。
尤其是主人公的母亲，她在无助和绝望之中毅然坚强，为了保护自己的孩子不惜一切代价。
这种女性形象的塑造令人敬佩，也让我对女性的力量有了更深入的思考。
南斯拉夫电影桥最令我印象深刻的是电影所传递的和平与宽容的主题。
无论在战争中还是战后，电影中的人物都在不断地追求和平和宽容。
无论种族、宗教或国籍，人们都一直渴望和谐与友爱。
这种主题给我留下了深刻的印象，也让我思考起现实生活中的冲突和对立。
南斯拉夫电影桥通过其独特的方式向观众传递了和平与宽容的重要价值观。
《桥》教学反思范文
《桥》教学反思《桥》是一部娓娓道来的电影，其故事情节跌宕起伏，让人们深深感受到了生命的可贵和家庭的重要性。
在教学中，我们也可以通过教授这部电影，让学生们深刻领悟到人生的真谛和社会的真相。
然而在教学过程中，我也发现了一些问题，从而加深了我对教学的反思和探索。
一、电影之美《桥》是一部非常优秀的电影，它几乎在所有层面都有所表现。
首先是影视技术上的提升，画面质量达到了近乎完美的水准，自然而然地诠释着导演的意图。
其次是故事情节的设置，故事大量运用了“镜像对话”的技巧，让故事更加深入人心，让人们充满了共鸣。
电影所传递的主题非常有深度，具有强烈的社会责任感和历史感，让人们思考生命的价值和社会的责任。
二、教学反思在教学过程中，我也仔细反思了教学的过程和结果。
我认为应该更加充分地挖掘电影的内涵。
不仅在故事的剧情上要仔细分析，还要关注电影所传递的信息和情感。
在交流讨论的过程中，应该更加积极地引导学生进行思考和表达，让他们通过自己的思考和表达，更好地理解电影，并更好地表达出自己的意见。
在教学的方法上，我应该更加多元化，不仅仅依靠讲座式的教学，还要注重情景模拟，情境演绎，帮助学生更好地感受到电影的主旨。
三、教学创新在教学过程中，我们可以尝试新的教学方法，使学生更加感知电影的故事情节和电影所传递的主旨。
可以在实际生活中，读取一些故事、新闻等等，让学生将他们的观看、思考、总结编写成一篇小论文。
论文主要包含三个部分：一部分是自己观看的电影的内容；第二部分是和所选故事、新闻等内容相关的经历或想法；第三部分是自己的感悟、思考和总结。
这样既可以取得更好与学生交流的情况，还能让学生在实践中提高自己的写作能力。
四、总结通过教学这样一种方式，让学生感悟到人生的真谛和社会的真相，既能够提高学生的知识水平，又能够提高学生的思考能力和写作能力。
在教学过程中，我们要更加注重学生的参与和表达，注重教学的多元化和创新。
同时，我们还应该将教学和实践相结合，让学生能够在实践中发现问题，思考问题，解决问题，更好地掌握学科知识。
桥读后感600字左右
桥读后感600字左右《桥》是法国作家弗朗索瓦·卡门的代表作之一，通过对两个家庭在一座桥上的交集和碰撞，展现了人性的复杂和深刻的社会现实。
这本书让我深刻地思考了人与人之间的关系，以及社会中的不公和冷漠。
书中的主要情节围绕着两个家庭展开，一个是富有的布鲁诺家，另一个是贫穷的皮埃尔家。
两个家庭因为一座桥而交汇在一起，却因为社会地位和贫富差距产生了种种矛盾和冲突。
在这个过程中，书中塑造了一系列丰满的人物形象，每个人物都有自己的独特性格和命运，让人印象深刻。
在书中，布鲁诺家的富有和皮埃尔家的贫穷形成了鲜明的对比。
布鲁诺家的孩子们接受着良好的教育，生活富足，而皮埃尔家的孩子们却因为贫困而饱受痛苦。
这种贫富差距导致了两个家庭之间的矛盾和冲突，让人深感社会的不公和冷漠。
在这个过程中，我不禁思考，为什么社会上会存在如此大的贫富差距？为什么有些人生来就注定要受苦受难？这让我更加关注社会问题，也更加珍惜自己所拥有的一切。
此外，书中对人性的描绘也让人深思。
在书中，布鲁诺家的一些成员表现出冷漠和自私，而皮埃尔家的一些成员则表现出善良和坚韧。
这种对比让我不禁思考，人性究竟是善良还是邪恶？是环境决定了一个人的品性，还是个人选择决定了一个人的命运？这让我更加关注人性的复杂和多变，也更加珍惜自己的选择和决定。
总的来说，读完《桥》让我受益匪浅。
通过对两个家庭的交集和碰撞，书中展现了人性的复杂和社会的不公。
这让我更加关注社会问题，也更加珍惜自己所拥有的一切。
希望在今后的生活中，我能够更加关爱他人，更加珍惜自己的选择和决定。
愿我们的社会能够更加公平和和谐，让每个人都能够过上幸福美满的生活。
《桥》观后感800字
《桥》观后感800字篇一今天，我们学习了一篇感人肺腑的课文桥)这篇课文讲的是洪水来临时一位党支部书记，一个全村人都拥戴的老汉用自己的生命来挽救全村人生命的故事。
老汉宁愿用自己的生命来拯救村民，也不愿让村民的生命来拯救自己。
因为他清楚的知道，自己是党员、是领导，有义务保护村民们的安全。
老汉用自己的威信、沉稳、高风亮节和舍己为人的精神保护了村民。
以老汉为代表的优秀领导、党员就是密切联系群众的“桥”。
他们在人民心目中的地位很高很高是人民的“靠山”。
“生命的意义在于付出、在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
”老汉巴金先生曾说过:的行动不是正应了这句话么?奉献”是一种自我牺牲，是一种崇高的境界。
难道老汉这种舍己为人、先人后己的精神不值得我们学习吗?篇二上完《桥》这一课后，我觉得里面的老汉舍己为人的精神很值得我们学习，他为乡亲们搭上了一座生命桥。
老汉为了让其他人先走，就把儿子和自己留到了最后。
洪水在那时候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民们离开了是非之地，老汉却永远被留在了这里。
老汉一直为村民们着想，无论是新来的.，还是一直在这里的，他对他们都是非常亲切，就像是一家人一样，比如发洪水的那一幕，他先人后己，自己和儿子面对了死亡。
我还在新闻上看到了一幕:有一个地方发生大火灾，有几十名消防员前去扑火，经过好几天的扑火行动，火终于熄灭了啊，好几十个消防员牺牲了。
他们的爸爸妈妈以及朋友们、交警都来瞻仰他们祭奠他们。
当时现场非常隆重，几百名观众拍下了这一幕，几百名交警参与这次祭。
我们中国人民正是这样，别人有难处就帮助别人，自己有难处，别人也会帮助你的。
《桥》这课正是告诉我们，只要我们为别人让出一条生路，把死路留给自己，那么我们将会更加强更加繁荣!。
《桥》的观后感5篇
《桥》的观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于桥的观后感作文
关于桥的观后感作文桥的观后感1窗外下着毛毛小雨。
我被一道题难住了。
唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往山间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，丝雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好象什么也没觉得。
“小弟弟，你在干什么呀?”我只是疑惑地问。
“造桥呗。
”他连头也不抬，只将手中的小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥呀?”我好奇地又问了一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块比较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。
“啪”地一声一脚踩的泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。
”“我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥。
他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我。
我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”我转身朝回家的小路上走去。
里小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘。
隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!桥的观后感2说到桥，桥的历史变化可大了。
人类最先使用的桥是独木桥。
独木桥分为两种，一种是直接砍倒一棵大树，把它放在河的两头。
另一种是将木头修成正方形，架在河的两头。
独木桥的作用在于可以让人通过河。
独木桥的缺点在于桥上的人不能很多，也不能让马车通过。
经过了一段时间，独木桥被石拱桥代替。
石拱桥坚固结实，其中，隋朝建立的赵州桥于1300多年前建成，到现在还完好无损。
石拱桥下面有一个洞，所以桥上可以走行人，桥下可以过船，石拱桥的两边有护栏，比起独木桥安全多了，石拱桥很美观，远远看去像一条彩虹。
石拱桥由于马车过去时不方便，被长江大桥取代。
长江大桥长而平坦，承重量很大，外形十分雄伟壮观，长江大桥的上面一层可以通汽车和行人，下面一层可以通火车，河面上可以通大轮船。
南斯拉夫电影《桥》观后感
南斯拉夫电影《桥》观后感《桥》主要讲了19XX年，德军投入重兵守卫南斯拉夫境内的一座大桥，党卫军上校霍夫曼博士处心积虑防止南游击队的攻击。
同一时间，游击队少校“老虎”（韦利米尔巴塔日沃伊诺维奇饰）接到上级命令：为阻止德军汇合，必须在七天之内找到建桥工程师将桥炸毁。
老虎与老战友——爆破专家扎瓦多尼（博德沃尔尼克饰）以及他的助手班比诺、沉默寡言的战士狄希、曾参与建桥的游击队员曼纳，组成了一支行动小队。
老虎从盖世太保手中救出工程师，在接近大桥的过程中与德国护卫军队发生激战，有游击队员与联络员牺牲了，但也有新的力量补充进来。
在破解了德军的间谍渗入之后，游击队员们终于将大桥炸毁。
《桥》承袭了南斯拉夫电影的一贯风格。
情节跌宕起伏，人物形像鲜明，飞机大炮加游击队，突出英雄人物。
这部电影最早在中国放映于七十年代，那是一个极度缺乏精神食粮的年代。
所以生于七十年代的人对这部电影留下了很深的印象。
《桥》很触动人，不仅仅是电影中班比诺在沼泽地上跳跃的身影，不仅仅是工程师拉响炸弹后那个浓烟遮盖的画面，也不仅仅是一群是战友也是朋友的游击队员走在山岗上的剪影。
电影背后的真实命运，才是最触动人心灵的地方。
曾经是中国人民朋友的社会主义国家南斯拉夫已经永远消失，电影背后的那群因为电影拍摄而成为朋友的人，因为国家的分裂而不再来往。
朋友再见，不光有电影里的一群游击队员，还有电影外一群活在真实世界的人，还有两个国家的人们藏在心底的感动。
《桥》的整体基调是悲壮的，结局是震撼的，属于英雄主义的艺术表现范畴。
与此形成对照的是，中国电影尤其是19XX年以后的大陆电影，对于过去这段历史、尤其是战争的描述和表现大多失之于简单和狭隘。
其具体体现，首先是回避态度，或者说，是刻意遮蔽策略。
因为战争中即使是最终胜利的一方，也有许多过程中的失败、痛苦，乃至屈辱或耻辱，譬如“南京大屠杀”。
其次，对战争或战役甚至一场战斗的胜利，表现上失之粗略和主观处理，往往见事不见人，或者见人不见心，更没有能够引发人们深入思考的东西。
桥电影观后感700字
桥电影观后感700字近几年，人气电影《桥》一直是我心中的最爱。
这部电影以宏伟壮丽的桥为背景，描绘了一个充满情感、友谊、生死的故事，让我深深地感受到了其中的情感内涵。
电影的故事发生在二战时期的英国，一个乡村小镇上的三个孩子：汤米、杰克和花，他们住在一个极富故事性的小镇里，靠近一个美丽壮观的铁路桥。
他们从小就一起玩耍、学习，形成了深厚的友情。
在纳粹轰炸机的不断袭击下，小镇周围的桥梁被毁掉了。
孩子们为了修好这座桥，做出了令人感动的努力。
而这个过程中，发生了一段令人唏嘘的故事……这部电影对我而言，最大的吸引力在于它传递的情感。
电影以自然环境与人性相统一的场景，展现了人性中美好的一面，诠释了真正的友谊、真诚、自信和坚持不懈的精神。
电影中的三个孩子虽然在年龄上相差不大，但却拥有不同的性格特点，却可以因为一件事情，走到了一起成为了朋友。
这为我们今后的人际交往提供了很好的思路和启示。
此外，电影对于父母和孩子之间的关系也进行了描绘。
在电影中，汤米的父亲是一个冷漠、疏远自己儿子的人，甚至没有陪伴过他的长子出生。
这种家庭让人感到无奈和悲哀。
而孩子们之间深厚的友谊和坚韧不拔的精神，则弥补了这种缺失。
在这里，电影启示我们，在家庭教育时，父母应该给予孩子足够的关爱和信任，以便孩子在人生旅途中获得更多正向的能量。
在场景画面方面，《桥》也是一部具有较高价值的电影。
电影中展现的桥梁和环境，让整个电影拥有了非常高的视觉效果。
桥梁非常美丽而壮观，呈现出了几百年历史的庄严感和沧桑感。
同时，又透露出一种怀旧情调，让观众不自觉地代入其中，感受历史中的那份治愈感。
总结起来，电影《桥》通过情感、环境和场景的营造，让观众从不同的方面感受到了许多人性中的美好，以及生活中的真善美。
对于我而言，这部电影在我成长道路上扮演了很重要的角色，提醒我在每一个瞬间，坚持不懈、不断努力，为自己的梦想而奋斗，获享真正意义上的成长。
电影只是生活的一部分，但它折射了生活的一种情境，给予我们启示和成长的激励。
电影桥观后感
电影桥观后感电影《桥》观后感电影《桥》是一部令人深思的作品，它通过讲述桥梁建设中的挑战和困惑，展现了人类面对困境时的勇气和坚韧。
这部电影不仅仅是一部关于桥梁工程的纪录片，更是一个关于生活和社会的深刻思考。
影片以一座大桥的建设为线索，展现了从设计到施工的全过程，每个环节都充满了挑战。
从工程师的角度出发，我们可以看到桥梁建设的艰辛和耗时，更能感受到工程师们所面临的巨大压力。
他们不仅要应对复杂的技术问题，还要面对各种人际关系的考验。
这其中尤为让人印象深刻的是建设团队之间的紧密合作，每个人都在为了共同的目标而努力奋斗。
影片中的主角是一位年轻的工程师，他在建设桥梁的过程中遇到了很多问题和挑战。
正是通过他的眼睛，我们得以深入了解到一个庞大工程背后的故事。
这个故事不仅仅是技术上的挑战，更是关于人与人之间的互动和团队合作。
在面对困难时，工程师们必须相互支持和合作，才能够克服难关。
这种合作精神和团队意识在电影中得到了很好的体现。
除了讲述桥梁建设的过程，影片还通过描绘人物的情感和思想变化，展示了人类在困境中的勇气和坚韧。
每个人物都有自己的故事和内心世界，在面对困难时都有不同的反应和选择。
有些人抱怨困难太多，有些人则以乐观的态度去面对。
这些情感细节使得整个故事更加真实，也让观众更加容易产生共鸣。
除了故事情节的精彩，影片的艺术表现也非常出色。
镜头的运用和剪辑的处理都让人印象深刻。
无论是近景还是远景，每个镜头都能够准确地捕捉到人物的情感和环境的氛围。
同时，剪辑的处理也非常流畅，使得整个故事节奏紧凑而又不失层次感。
总的来说，电影《桥》是一部非常出色的作品。
它通过讲述一个桥梁建设的故事，展现了人类的勇气和坚韧。
无论是桥梁工程的艰辛，还是人际关系的考验，都让人深思。
影片中的主角和他身边的人物的情感变化，以及影片的艺术处理都非常出色。
通过这部电影，我们能够更好地理解人类在面对困境时的选择和决策过程。
这部电影不仅仅是娱乐作品，更是一部可以启发人们思考的电影。
桥的观后感
桥的观后感引言桥是人们生活中经常会遇到的建筑，不仅连接了两岸，还是人们出行的必经之路。
每座桥都有着独特的历史和故事，观察一座桥不仅可以欣赏其美丽的外观，还能深入了解其文化背景和建筑特点。
近日，我有幸欣赏了一座令我印象深刻的桥，下面将结合我的观察和感受，分享给大家。
桥的位置和背景这座桥位于我所在的城市中心，横跨一条宽阔的河流，成为了这座城市的标志性建筑之一。
根据调查，这座桥建于上世纪70年代，是为了应对当时城市交通发展而修建的。
翻阅资料得知，这座桥在其修建初期并未引起广泛的注意，但随着城市的不断发展壮大，其重要性逐渐显现出来。
桥的建筑特点这座桥的设计非常独特，桥身由现代化的建筑材料和技术构建而成。
桥面宽阔平整，便于车辆和行人穿行，两侧设有护栏，保障了交通的安全。
桥身的立柱采用了弧形设计，既增加了建筑的美观性，也增强了桥的结构强度。
此外，桥上还设置了照明设施，使得夜晚通行更加安全和便利。
桥的文化背景据了解，这座桥所处的区域曾是古城的重要通道之一。
历史上，这里曾经有一座古老的木桥，见证了城市的兴衰和变迁。
为了保护这段历史文化，修建这座现代化桥梁的同时，设计师们还加入了较为传统的元素，例如桥上的雕塑和浮雕，以及沿桥两侧的景观绿化。
这些设计不仅突出了古城的文化特色，也使得整座桥看起来更加有艺术感。
桥的景观和功能站在桥上，远眺两岸的风景，美轮美奂的景象令人陶醉。
河水静卧在桥下，呈现出一幅宁静而悠闲的画面。
河面上的小船摇晃着，与桥下的倒影相互映衬，构成了一副水墨画般的风景。
桥两侧的景观绿化则给人们带来了一片片湖光山色，使人仿佛置身于自然的怀抱。
除了它的美景，这座桥还发挥着重要的交通功能。
每天，成千上万辆车辆和行人从这座桥上穿行而过，连接起了城市的各个部分。
桥梁架起了人们互相交流和联系的桥梁，使得整个城市更加紧密和融合。
对桥的感悟观赏这座桥，我深感桥是连接和交流的象征。
桥梁不仅仅是物质上的沟通，更是人与人之间心灵的桥梁。
桥电影的观后感
桥电影的观后感电影是现代社会中一种深受欢迎的娱乐和文化形式。
每一部影片都有其独特的主题和情节，通过影像与音效，将故事展现给观众。
近期，我观看了一部叫做《桥》的电影，深受其情感、剧情和演员表演的震撼。
本文将以我的观后感为主线，讨论这部电影的精彩之处及其对观众的启示。
首先，电影《桥》以一个女孩和一位拥挤的大城市为背景展开。
这位女孩是个居住在贫民窟的孤儿，她身世的不幸给她带来了无尽的痛苦和困苦。
然而，她的坚毅和对生活的热爱使得她始终如一地追求幸福。
电影通过细腻的画面和真实的情感把这位女孩的内心世界展现得淋漓尽致。
观众可以感受到她的心灵之美以及她对改变命运的渴望。
其次，电影《桥》以其丰富的剧情给观众留下了深刻的印象。
故事线的推进和人物之间的交互相结合，构建了一个扣人心弦的戏剧性场景。
影片中那个城市的拥挤、喧嚣，以及人际关系的纠缠，都给观众带来了强烈的触动。
与此同时，导演通过不同的场景和情节给人们呈现了不同层面的主题，如贫困与人性、爱与牺牲。
这样的叙事方式促使观众不仅欣赏电影的故事，而且思考其中的深层含义。
此外，电影中的演员表演也给观众留下了深刻印象。
女主角将她内心的坚韧、美丽和勇敢的一面展现得淋漓尽致。
她细腻而真实的表演，让观众情不自禁地参与到电影情节中。
不仅如此，其他演员也都给出了出色的表演，使得整个电影更加真实、感人。
他们的表演让影片呈现出真实的人性和社会风貌，引起了观众的共鸣。
对于我而言，这部电影给予了我许多的启示。
首先，它提醒我尊重生活，勇敢面对困境。
女主角的坚持和勇敢并不容易，但她从未放弃。
这种精神激励着每一个观众，使我们要珍惜现有的生活，从容而坚定地面对各种困难。
其次，电影强调了爱与牺牲的重要性。
女主角的无私和奉献给予了观众极大的震撼，使我们反思我们对他人的关爱和帮助。
这部电影教会了我要珍惜身边的人，分享幸福与爱。
总的来说，电影《桥》向观众展示了生活中许多真挚而重要的价值。
它以其精彩的情节、真实的情感和出色的演员表演给予了我许多的震撼和启示。
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《桥》观后感
杨芳前不久和大家一块看了电影《桥》，深有感触。
《桥》主要讲了1944年，德军投入重兵守卫南斯拉夫境内的一座大桥，
党卫军上校霍夫曼博士处心积虑防止南游击队的攻击。
同一时间，游击队少校
“老虎”（韦利米尔·巴塔·日沃伊诺维奇饰）接到上级命令：为阻止德军汇合，必
须在七天之内找到建桥工程师将桥炸毁。
老虎与老战友——爆破专家扎瓦多尼
（博·德沃尔尼克饰）以及他的助手班比诺、沉默寡言的战士狄希、曾参与建
桥的游击队员曼纳，组成了一支行动小队。
老虎从盖世太保手中救出工程师，
在接近大桥的过程中与德国护卫军队发生激战，有游击队员与联络员牺牲了，
但也有新的力量补充进来。
在破解了德军的间谍渗入之后，游击队员们终于将
大桥炸毁。
《桥》承袭了南斯拉夫电影的一贯风格。
情节跌宕起伏，人物形像鲜明，
飞机大炮加游击队，突出英雄人物。
这部电影最早在中国放映于七十年代，那
是一个极度缺乏精神食粮的年代。
所以生于七十年代的人对这部电影留下了很
深的印象。
《桥》很触动人，不仅仅是电影中班比诺在沼泽地上跳跃的身影，不仅仅
是工程师拉响炸弹后那个浓烟遮盖的画面，也不仅仅是一群是战友也是朋友的
游击队员走在山岗上的剪影。
电影背后的真实命运，才是最触动人心灵的地
方。
曾经是中国人民朋友的社会主义国家南斯拉夫已经永远消失，电影背后的
那群因为电影拍摄而成为朋友的人，因为国家的分裂而不再来往。
朋友再见，
不光有电影里的一群游击队员，还有电影外一群活在真实世界的人，还有两个
国家的人们藏在心底的感动。
《桥》的整体基调是悲壮的，结局是震撼的，属于英雄主义的艺术表现范
畴。
与此形成对照的是，中国电影尤其是1949年以后的大陆电影，对于过去
这段历史、尤其是战争的描述和表现大多失之于简单和狭隘。
其具体体现，首
先是回避态度，或者说，是刻意遮蔽策略。
因为战争中即使是最终胜利的一方，也有许多过程中的失败、痛苦，乃至屈辱或耻辱，譬如“南京大屠杀”。
其次，对战争或战役甚至一场战斗的胜利，表现上失之粗略和主观处理，往往见事不见人，或者见人不见心，更没有能够引发人们深入思考的东西。
横跨1950年代至1960年代的“老三战”（《南征北战》、《地雷战》和《地道战》），以及1970年代的从“样板戏”中延伸出来的那些样板电影，虽说属于极端表现形式，但也的确反映出1949年后的大陆电影在对历史以及战争认知上的偏狭传统。
这个令人痛苦的过程直至2000年前后才被新一代的中国导演所终结，那就是姜文的《鬼子来了》（2000）和魏德圣的《赛德克·巴莱》。