13美丽的冬天第1课时.
第13课美丽的冬天 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第13课美丽的冬天第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册第13课美丽的冬天第1课时（教案）【教学目标】1.知识目标：学生了解冬季的风俗习惯、温暖和行为规范。
2.能力目标：培养学生文化品位和生活情趣，在加强道德修养、法制观念的基础上，掌握一定的知识技能。
3.情感目标：通过课堂教学，让学生感悟到冬日的美丽，了解冬天的文化底蕴，培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学重点】1.让学生了解冬季的风俗习惯。
2.培养学生文化品位和生活情趣。
3.加强道德修养、法制观念。
【教学难点】1.掌握一定的知识技能。
2.培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学内容】第13课美丽的冬天第1课时【教学过程设计】1.导入（5分钟）让学生看几张冬天的图片，引导学生感受冬天的气氛，自由表达对冬天的印象和喜爱之处。
教师在黑板上列出学生的话语，在此基础上，语文、数学、科学、社会四个方面都可以展开对于冬天的认识和探究。
2.新课学习（30分钟）（1）重点内容讲解（2）示范朗读原文，解释掌握问句（3）黑板报 Questions to Ask Me（4）完成 Lesson 13 Part II 1，23.体验活动（10分钟）为了更好地让学生了解冬天的风俗习惯和文化底蕴，利用物资在教室内重新建构一个冬日的村庄，让学生在其中感受冬日的温暖。
4.复习课堂（5分钟）在充分了解了冬天的美丽，知道冬天风俗习惯的基础上，让学生用自己的语言，从兴趣、情感等多个方面复述冬天的风俗习惯和文化底蕴，提高他们对冬天的认识和理解。
【教学方式】1.导入采取创新的方式，营造氛围，让学生自由地表达。
2.新课中，教师示范朗读原文，让学生掌握问句。
3.在体验环节，引导学生了解冬日风俗习惯。
4.复习课堂时，采取“慢速复述”的方式，让学生全面复述。
【教具准备】1.冬日图片 5 张2.课文原文3.Lesson 13 Part II 1,2。
4.文具、物品等。
【板书设计】冬天的风俗习惯冬天的文化底蕴【教学反思】本课教学紧扣学生的兴趣爱好进行，以创新、新的方法引导学生探究冬天的特点、风俗习惯和文化底蕴。
部编版人教版一年级语文上册第13课 美丽的冬天课件
曰春夏， 曰秋冬。 此四时， 运不穷。 —《三字经》
我 眼 中 的 冬 爷 爷
冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问......
不一样的冬天
玻璃窗上的冰花
天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？ 在结冰的马路上行走要注意些什么？
能在结冰的河道里玩耍吗？
为什么要注意身体的保暖？
南北方的冬天
塞北飘雪花
哈哈 玩雪咯
南海赤脚追浪花
海 南 的 冬 天
哈尔滨的天
北京的冬天
深圳被誉为“四季如春”
冬天各地差别大， 北方，有时十月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。
东西南比中的娃娃，
有的玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花......
冬天真好玩
嘿嘿
打陀螺喽
冬天还有什么好玩的？ 玩时要注意什么？
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
13《美丽的冬天》名师课件第1课时
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午6时45 分54秒 下午6 时45分1 8:45:54 21.4.26
April 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月下 午6时4 5分21. 4.2618: 45April 26, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月26 日星期 一6时4 5分54 秒18:45: 5426
窗户上的冰花
冬天，树木穿上厚衣服推荐绘本来自选一选：我的冬天我需要
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2621 .4.26M onday, April 26, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 45:5418 :45:541 8:454/ 26/2021 6:45:54 PM
美丽的冬天
部编小学一年级道德与法治 美丽的冬天(第1课时)教案
13美丽的冬天教学目标：1.通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征。
教学难点：培养学生热爱大自然的情感。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生搜集家乡冬天的特征或景象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.猜谜激趣引入小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
2.学生猜谜。
3.师：对了，是雪花。
你们知道什么季节才会有雪花吗？4.生：冬天。
5.师：出示春、夏、秋、冬四个季节的图片，让学生找一找哪是冬天？6.师：下雪是冬天的特征之一，冬天还有很多特征，我们大家一起去发现吧！7.揭示课题：13. 美丽的冬天二、新知探究。
活动一：不同的四季1.多媒体出示四季的图片，让学生说一说四季不同的特征。
2.学生畅所欲言。
3.师：一年有四季：春、夏、秋、冬。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
正如三字经里所描述的“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
4.指导学生朗读“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
活动二：冬天的雪1.师：在冬天，给我们留下最深的印象的应该就是下雪了，我们可以打雪仗、堆雪仗、滑雪橇……，孩子们吗，下雪除了能让我们高兴地玩耍外，还有很多好处呢。
你们还知道有哪些好处吗？2.学生把自己知道的都在全班交流汇报。
3.师多媒体播放雪花形成的过程。
4.师：由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始)，说明下雪可以净化空气，空气中的灰尘和细菌等随着雪花飘下来。
5.师多媒体播放视频《雪花对蔬菜的好处》6.师：雪可以保护庄稼的根苗，让庄稼不至于被寒冷的冬天冻坏，雪还可以冻死庄稼地里的害虫，雪化时，可以给庄稼降温，雪化之后还可以补充庄稼的水分，作为庄稼的养料。
7.出示关于雪的谚语引导学生了解。
（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
美丽的冬天(详案)
13.美丽的冬天（第一课时）【教材分析】《美丽的冬天》是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元的第一课。
教材呈现的是“冬天在哪里”“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个版块的内容。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同。
其主要以一张张图片，描述孩子们在冬天里愉快玩乐的镜头以及祖国各地不同冬季场景；以引用《三字经》中四季部分，凸显四季轮回的自然特征，方便学生对课堂内容的总结和记忆，从而品味四季轮换的奥妙；以儿歌的形式让学生去寻找冬天、了解冬天、感受冬天，培养学生观察和感受、适应环境的能力。
本课的设计目的旨在通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受冬天的美好和欢乐，激发孩子们热爱冬天、热爱大自然和热爱生活的情感，引导学生愉快、积极地生活。
【学情分析】1.一年级的学生通过近三个月的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的冬天特征，但是了解不够深入、全面，更没有感受祖国广博大地上不同冬景的意识。
因此，引导学生“关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美”是很有必要的。
2.一年级的学生大多喜爱冬天，也能对冬天的各项有趣活动感兴趣，但他们却常常为衣着的笨重和天气的寒冷而苦恼。
适时地在冬季引导学生体验冬天的乐趣，能唤起他们勇于面对大自然的挑战的信心。
【教学目标】1．了解冬天的自然特点，初步感知人类生活和动植物随季节、天气的变化而变化。
2．联系生活，体验冬天的乐趣，感受冬天的美，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3．运用分析提炼的方法，探究问题并发现冬天与其他季节的不同，感受自然界的变化和美。
【教学重点和难点】重点：运用分析提炼的方法，探究问题并发现冬天与其他季节的不同，感受自然界的变化和美。
难点：联系生活，体验冬天的乐趣，感受冬天的美，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
部编版道德与法治小学一年级上册13《美丽的冬天》教案
统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
“不一样的冬天”栏目通过诗歌、对话以及图片，呈现祖国各地“不一样的冬天”，旨在引导学生了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的认司感。
“冬天真好玩”栏目呈现适合冬季玩耍的游戏，反映冬日生活的趣事，旨在引导学生在玩得开心的同时要注意方式及活动的安全，激发学生对冬天的喜爱之情。
学情分析一年级学生大多还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们对可爱的动植物充满了喜爱与兴趣，但是对于季节的变化带来的动植物的变化以及自身的变化缺少发现的意识。
他们大多喜爱冬天各项有趣的活动，却常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，因此，有部分学生对冬天这个季节是有所抵触的。
教师应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣、掌握知识和方法及获得对周围世界的感性认识。
评价任务1.交流大自然的变化2.观察，讨论动物们的变化3.班上观察，讨论小朋友们的变化统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
13《美丽的冬天》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《秀丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治第四单元第十三课课时支配：2课时学情背景分析：本节课是学校一班级上册的第十三课，主要内容是秀丽的冬天。
同学们对冬天的认知和阅历较少，需要通过观看、收集信息来感受冬天的季节特征，发觉冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达力量。
此外，本节课还需要同学初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学目标：1.学问目标：通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.力量目标：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
3.情感目标：通过观看沟通、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的力量。
教学重点：1.通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学难点：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学预备：1.预备PPT、图片、小物件等教具；2.预备微课《秀丽的冬天》；3.预备小诗《冬天的童话》。
教材分析：本节课主要通过观看、微课观赏和小诗朗读等方式，让同学感受和了解冬天的特点和影响，培育同学的观看力量、探究力量和表达力量。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师：同学们，你们宠爱冬天吗？冬天有什么特点呢？（老师利用图片或实物，引导同学谈论冬天的特点）2.老师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让同学观看课堂环境，发觉老师为了迎接冬天做了哪些预备，引导同学思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导同学谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发同学的爱好，引导同学进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。
部编版一年级道德与法治上册第13课《美丽的冬天》第1课时教学设计
课题 教学目标
重点难点 教学准备
冬天在哪里
课型
新授
备课时间
1、通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天
的快乐。
2、激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。
导学过程
发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？ [设计意图]让学生感受冬天美的同时，用优美的语言赞美冬天，留住冬天。 三、交流收获，感悟提升 师：这节课，你学到了什么？先让生自己说一说，后由老师补充。 四、课下作业 预习第 54—55 页《美丽的冬天》
二次备课
板书 设计
教学 反思
重点：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，
激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
难点：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
教师准备：PPT 课件， 能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童谣。
学生准备： 能体现冬天的图片，描写冬天的词句。
导学过程
一、导入新课，激发兴趣 1、谜语导入：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们猜一猜
3、提问： 问题 1、刚才你都看到了什么？ 问题 2、你心目中的冬天是什么样子的？ 问题 3、冬天来了，你的心情如何？ 4、学生讨论，举手回答。 5、儿歌欣赏：《欢乐的小雪花》 [设计意图]此环节旨在帮助学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。 6、提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！ 预设 1、学生回答：冬天天气寒冷。 预设 2、学生回答：冬天会下雪 预设 3、学生回答：冬天可以滑雪 预设 4、学生回答：冬天要穿厚厚的 7、拓展空间，交流感悟 冬天虽然寒冷。那么雪对人类有什么好处呢？ 预设 1、学生回答：瑞雪丰兆年，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 预设 2、学生回答：大雪过后空气非常清新，人们不容易感冒。 8、搜集、创编赞美冬天的诗歌。
(NEW)《美丽的冬天》教学设计第1课时_小学道德与法治人教版／部编本
《美丽的冬天》课件第1课时.ppt [在线阅读]一、教学目标1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过探究冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。
二、教学重点了解冬天的自然特点。
三、教学难点初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
四、教学过程活动一：四季各不同老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
(边小结，边把四季图片以环形排列。
)活动二：追寻冬的足迹1.冬天来了我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
(板书：一个“变”)2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。
当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。
(时间：10分钟以内)3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
)4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
(校园中)活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
播放视频──动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。
(板书：大自然)总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
《美丽的冬天》教案第1课时
《美丽的冬天》名师教案第1课时教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
教学重难点教学重点：感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
教学难点：观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
课前准备教师：教学课件、冬天风景图片、冬天特有的节日习俗知识视频等。
学生：冬天有哪些丰富的活动。
教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课，我们就一起去认识冬天。
活动二：用心观察，感受冬天提问：孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。
现在，又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?(一)天气出示北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?预设：下雪。
小结：雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
(二)植物1.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。
小结：在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片：你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!(三)动物寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?根据学生回答适时出示、补充：1.冬眠(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
小学一年级道德与法治《美丽的冬天》第一课时教案
1.萌鸡小队过了一个有趣的冬天，我们一起来看看她们经历了什么！播放《雪人，我们一起玩吧！》
2.冬天你们最喜欢玩的游戏是什么呢？玩这些游戏的时候有没有发生一些有趣的事呀？小组成员一起交流一下。
3.全班汇报
（1）除了可以打雪仗、滚雪球、堆雪人，还可以在雪地上干什么呢？滑雪、雪地作画，滑冰、冰上作画、冰雕。（相机渗透安全问题）
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜导入：
1.孩子们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那今天我们先来猜几个谜语，看谁猜的又快又准，仔细听：
柳飘絮，草发芽，桃李都开花。（打一季节）
知了叫，荷花笑，烈日炎炎当头照。
桂花香，树叶黄，大地穿上金衣裳。
花儿朵朵白又白，天空当成大舞台。跳完舞蹈飘下来，要把大地轻轻盖。
活动三：找一找，冬天的朋友
1.在美丽的冬天，动物朋友们各有各的过冬小妙招，微课《小动物怎么过冬》
2.你还知道哪些动物的过冬方法？
生自由发言。预设：
冬眠。如蛇、青蛙、乌龟、蝙蝠、刺猬等。
迁移住的地方。如大雁、燕子、天鹅、杜鹃、黄鹂等。
加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦、猫、狗等。
贮存食物。如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
产卵过冬。如螳螂、蝗虫等。
躲在安全的地方过冬。如苍蝇和蚊子。
抱团互相取暖的方式过冬。如猴子和企鹅
小结：孩子们，谢谢你们！你们不仅帮小狐狸看到了冬天的脚步，带着它一起玩了冬天的游戏，还让它知道了自己要怎么度过寒冷的冬天。
活动四：写一写，冬天的发现
1.孩子们，今天我们一起去感受了冬天的美景美味美事，现在请你们把对冬天的新发现写进我们课本的小诗里吧！
（1）大自然的变化
美丽的冬天第一课时(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
美丽的冬天第一课时（教案）前言本教案是一年级下册综合实践活动的第一课时，主题为“美丽的冬天”。
本节课旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们感受冬天的美丽和神奇，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学目标1.了解冬天的特点和风景。
2.能够用简单的语言描述冬天的景色。
3.提高观察力和动手能力。
4.培养团队合作精神和分享意识。
教学内容与步骤知识准备1.引导孩子们观察教室内外的环境，并与季节变化联系起来，引入冬天的话题。
2.给孩子们播放有关冬天的图片或视频，展现冬天的特点和风景，通过讨论让孩子们对冬天有初步的了解。
活动1：制作冬天卡片1.提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的冬天卡片。
2.鼓励孩子们在卡片中加入自己对冬天的印象、感受和想象，引导孩子们用简单的语言表达自己的创意。
活动2：画冬天景象1.让孩子们用颜料和画笔在画板、纸张等表面上，画出自己对冬天的印象和景象。
2.鼓励孩子们加入细节、调色和构图，通过画画增强对冬天的感知和理解。
活动3：冬天诗歌1.向孩子们介绍简单易懂的冬天诗歌，引导孩子们跟读并深入理解其中的意境。
2.让孩子们自由创作自己的冬天诗歌，并鼓励孩子们朗读诗歌和与同伴分享。
教学评估1.观察孩子们在活动过程中的表现和思考，了解他们对冬天的认知和感觉。
2.对孩子们的作品进行评价，从整体和个体两个层面，注重鼓励和引导。
教学扩展1.给孩子们安排到户外进行冬季野外探索活动，让他们亲身体验冬天的神奇和美丽。
2.采用冬季拼贴、手工制作等方式，进一步提高孩子们的动手能力和创造力。
教学反思本节课以“美丽的冬天”为主题，通过三个不同的活动内容，让一年级的孩子们在愉快的氛围中深入感受冬天的美丽和神奇。
通过这样的教学活动，也增强了孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神，对以后的学习和成长有着积极的影响。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第13课《美丽的冬天》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》第一课时教学设计1.文本学习：四季循环（1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？（2）你们知道四季是怎么循环的吗？（3）一年有春夏秋冬四个季节。
四个季节在不停地循环，永远不会停止。
2.素材：一年四季3.图片：文本学习：四季循环yuēchūn xiàyuēqiūdōng曰春夏，曰秋冬。
cǐsìshíyùn bùqióng此四时，运不穷。
——《三字经》4.图片+文本学习：天来了春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的美丽，也各有各的乐趣。
冬天像一个神奇的魔术师，它把自己变成各种美好的样子，走，我们看看去！5.图片欣赏：美丽的冬天6.图片+文本学习：知识拓展冬天的白气之谜在寒冷的冬天，空气的温度很低，有时甚至达到零下几十度呢！嘴里呼出的热气一遇到冷空气，就会结成许多小水珠，太阳光一照，看上去就是白色的了。
这些现象都是冬天气温降低的原因。
教学环节二：一起找冬天1..图片+文本学习：在天气变化中找冬天冬天是一年四季里最寒冷的季节思考问题回答问题指名回答补充回答观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本学习文本理解文本诵读文本思考文本指名诵读观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本活动场景入手，展现了冬天的美丽和孩子们在冬天里的愉快生活。
让学生充分感受冬天的美丽，了解到冬天的到来是无声无息但又充满了每个角落，引导学生萌生对大自然的热爱。
《三字经》中的这句话，凸显了四季轮回的自然特征。
学生可以在课堂上通过朗诵它的形式对前面的讨论进行总结和延伸。
冬天是孩子们比较喜欢的季节，因为在这个季节，有不少他们热爱的游戏和活动。
引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻教学环节三：动物过冬有妙招1.文本学习：从动物变化中找寻冬天随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第13课 美丽的冬天 第1课时
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第13课美丽的冬天（第1课时）教学目标1．在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。
2．感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。
教学重点在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。
教学难点感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。
教学过程一、新课导入出示谜语，请学生猜一猜。
（谜底：雪花。
）师：你猜出来了吗？没错，这些花朵就是雪花。
雪花出现在哪个季节呢？对了，在冬天。
冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩捉迷藏。
瞧！它又藏起来了，我们一起去找找它吧！二、探究学习探究：冬天在哪里1．请学生根据课前安排的小任务，分享自己的观察和发现，说一说冬天在哪里。
预设：生1：我找到了干枯的小草、散发着清香的腊梅，还发现人们穿的衣服越来越厚了。
生2：我看到小河结冰了，还吃到了酸酸甜甜的糖葫芦，天气变得越来越冷了。
这些都告诉我们冬天来了。
2．出示多张和冬天有关的图片，请学生说一说冬天还在哪里。
3．出示教材第53页的童谣，请学生读一读。
4．请学生模仿教材第53页的童谣，也来写一写，选择几名学生的作品进行展示。
5．出示几张小动物的图片，引导学生试着问问它们，冬天在哪里。
预设：小松鼠储藏食物过冬，小狗换毛过冬，小燕子迁徙过冬……师：原来，我们可以在这么多地方找到冬天啊。
6．出示《三字经》中的句子“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”，请学生说一说读了这句话之后的感受。
预设：生1：我知道了一年有春夏秋冬四个季节。
生2：四个季节在不停地循环，永远不会停止。
师：春去夏来，秋去冬来，周而复始，永不停歇。
三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不仅找到了冬天，发现了冬天的美，还用优美的语言把冬天写了出来。
只要我们细心观察、用心感受，就能发现冬天更多的特点。
四、板书设计美丽的冬天寻找冬天描写冬天感受冬天教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
《13 美丽的冬天》教学设计10(第1课时)
13 美丽的冬天教学设计第一课时教学目标：1．知识与技能：了解四季的变化，知道冬季是一年中最冷的季节，渗透冬季防寒和活动安全常识。
了解南北方冬季的不同特点，知道冬季都有哪些游戏和活动。
2．情感态度价值观：在活动和游戏中体验冬天的美好和乐趣，增强对大自然、对家乡的热爱之情。
体会冬季冰雪世界的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
3．行为与习惯：善于观察生活中的美，用自己喜欢的方式去表达冬天的美。
学会简单收集、整理信息。
培养学生团队意识和合作能力，养成集体荣誉感。
4．过程与方法：以观察讨论及学生亲自体验、交流创作为主要教学形式。
在活动中学习，在游戏中感悟，在感悟中提升。
教学重点：感受冬天的美好，活动中体验合作游戏的乐趣并注意安全。
教学难点：善于观察生活中的美，用自己喜欢的方式去表达冬天的美。
学会简单收集、整理信息。
教学准备：1．教师准备：图片、儿歌、课件。
2．学生准备：照片、纸、画笔。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、情景导入师：小朋友们！老师给大家带来了一位老朋友，只有在这个季节才会出现，你们看看是谁？（出示课件）师：看到小雪人很激动吧！这节课就让小雪人带着大家去寻找冬天，感受冬天的美丽！（板书设计）二、寻找冬天首先，我们来看四季图片，你有什么发现？生回答。
师：小朋友们！考验你们的时刻到啦！提到冬天你们想到了什么？考虑好的小朋友举手回答问题。
生：寒冷、飘雪、打雪仗、堆雪人等。
师：各小组汇报你们去哪里寻找冬天的足迹。
生：校园草坪、伊通河、南山溜冰场。
生：哈尔滨冰灯、吉林雾凇等。
师：各小组带来了丰富的信息，伴随着冬天的脚步找到了冬天，你们有一双善于观察美的眼睛，让这个美丽的冬天呈现在课堂上。
三、冬天趣事提问：冬天的美丽无处不在，冬天的活动也很多。
大家想一想，说一说你们喜欢冬天的原因。
板书：有你才精彩！生：漫天飘雪的时候很神奇。
生：可以去滑雪，打雪仗。
生：去看冰灯、吃糖葫芦等。
师：冬天的乐趣很多，在冰雪世界里，只要小朋友们武装好啦！这个冬天会让你们快乐无限！（欣赏课件）四、创作画—冬景现在就让我们启动智慧，开动脑筋，创造冬季奇迹，设计美丽作品！课件出示要求。