二年级上册语文作文指导教案多彩的图画(全国通用)

十二多彩的图画
——欣赏图画，展现图意【训练内容】1．抓住图上景物特点具体描写。

2．学习按一定顺序记叙的方法。

3．学习抒发感情的方法。

【教学目标】
1．能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说话、写话。

2．培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。

[来源:Z&xx&] 3．培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

【教学重点】学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。

【教学难点】善于联想和想象，把句子说生动。

【教学准备】
1．课前学生准备一幅自己喜欢的图画，或认为最漂亮或最有趣的图画。

（可以是自己画的，也可以不是）2．教师备1—2 幅图画。

【教学方法】观察法、实践与写作相结合。

【教学过程】[ 来源:学_科_网]
第一课时（35 分钟）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐大巴又要出发了，你们都准备好了吗？今天快乐大巴要带咱们去参观一个特别有名的画展，先不告诉大家，大巴要想跑得快，首先，咱们要给大巴加加油！（出示ppt）
好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站！（出示ppt）
诶，加油站上面还贴着“ 加油须知”哦，咱们快来看看吧！
一、读经典，我快乐（出示ppt ）1、老师范读，指导孩子读《弟子规》。

2、简单释义。

3、学生再读一遍，然后背诵。

加油站的叔叔说了，如果哪个小朋友可以把这首诗背诵出来，就可以给他们组加上两颗智慧星哦！
二、学习古诗《相思》（出示ppt ）
1．老师范读，学生齐读诗。

2。

老师简单解释意思，也可以编成一个故事讲出来。

附：相传，古时有位男子出征，他的妻子朝夕倚于高山上的大树下祈望；因思念丈夫，就在树下哭。

泪水流干后，流出来的是粒粒鲜红的血滴。

血滴化为红豆，红豆生根发芽，长成大树，结满了一树红豆，人们称之为相思豆。

日复一日，春去秋来。

大树的果实，伴着姑娘心中的思念，慢慢的变成了地球上最美的红色心型种子——相思豆。

它生长在南方，春天的时候发芽生长，如果你看到了，
希望你多采一些，因为它最能代表你的相思之情。

（老师根据个人情况来选择讲课内容）3．学生在理解的基础上背诵。

小朋友们表现真棒！（把特有的掌声送给得智慧星多的小组）那接下来在加油的过程中，不知道这个组的小朋友们是不是还是表现这么好呢？赶快进入我们的：格言谚语读一读！
三、谚语格言读一读（出示ppt ）1．老师先来读一读，带领大家齐读一遍。

2．老师解释意思，让学生大概理解。

3．让学生选择最喜欢的一句，背诵。

如果时间允许的话，摘抄下来。

这点小考验算得了什么呢！接下来我们要进入紧张而激烈的比赛
环节：我读得又快又准！在这个比赛中，我们会在每组里找一个同学做代表，来比一比到底谁是今天的“ 小超人”！
四、我读得又快又准。

（出示ppt ）1．先让学生默读两遍。

2．小组找代表，比比谁读得又快又准。

（时间允许的话，进行两组比赛，主要是锻炼学生的说话能力，提升积极性。

）
老师刚才想了半天，不知道关于想的词语，你知道多少呢？来看
看加油站给我们准备的词语吧！
五、词语小超市（出示ppt ）1、学生自己读一读，再想想关于“ 想”的词语还知道哪些？（给说出其他词语的同学加一颗智慧星）2、理解“小超市”里的词语，并记一记。

好了，那积累了这么久了，老师现在给大家讲一个神奇的小故事，小朋友们要认真的听哦！
六、寓言故事大家讲（出示ppt ）1．老师读一读。

2．听了这个故事，你明白了一个什么道理？你觉得小桃花这样做好吗？如果你是它的话，你会怎么做？
第二课时（35 分钟）
一、讲故事，导入新课。

导语：同学们，美丽的图画让人赏心悦目，给我们带来美的意境，美的享受，而且可以让这种美很久地保留在画纸上，让人们去欣赏它。

从古至今，有多少画家、艺术家给我们创作了多少美丽的图画，使我们领略了大自然的雄奇壮观，生活里的美好情景。

你是不是也喜欢图画，也会自己动手绘制出心中的美景呢？你瞧老师手里的这幅图画好看吗？
今天，我们的快乐大巴就带我们来参加一个很神奇的画展，这个画展上，不仅能看到你之前见过的，而且还能看到你从未见过的！下面听老师的口令，把之前咱们已经准备好的图画举起来！接下来，让我们进入今天的第二关：美图秀一秀（出示ppt ）
老师今天也拿出了自己喜欢的图画，请看第一幅:2008 年的奥运小交警！你看他站在高高的站台上，高高兴兴为奥运会指挥交通，维
还有这幅图，小动物们齐聚一堂，欢声笑语的在一起玩耍
还有具有无私奉献精神的奶牛，为我们人类提供着甘甜的牛奶。

那小朋友们，你们自己最喜欢的一幅图是什么样子的呢？ 1．学生欣赏自己的图画，并说一说：
（1）你的这幅图上画的是什么？ （出示 ppt ）
（着重要求学生按一定顺序把景物介绍清楚。

可从上到下或从下到 上，可从远到近或从近到远， 可从中间到四周或从四周到中间来观察。

把主要情景说具体，观察细致一些。

让多个同学说一说。

） （2）那你为什么喜欢这幅画？ （出示 ppt ）
（可能是描绘自己梦想的图画，也可能画的是自己喜欢的东西，又 或者这幅图有特殊的意义。

在这个环节，让孩子们在细致观察的基 础上，想一想图上的人物或动物会说些什么， 做些什么，想些什么。

）
（3）看到自己亲手画出的美丽图画你想到些什么？你的心情怎么 样？（出示 ppt ，心情会很高兴，很快乐）
刚才咱们也都说了说自己画的画， 那接下来老师给大家五分钟的 时间，同桌之间来说一说你手中的图画，五分钟结束后，我们有请同 学拿着他的画， 到讲台前面给大家做整体的介绍！ 然后台下的同学们 根据你对这幅画的介绍，咱们最后评选出“ 最美图画”！想让你的图
画入选吗？赶快同桌之间说一说吧！ （出示 ppt ）
（请同学到讲台前说的时候，老师注意用词的指导，要把第一课 时学到的词语出示出来， 以便于同学们使用和理解。

尽量多找几个同
2．议一议： [ 来源 :]
学介绍图画，调动孩子们的积极性和想象力。

）
第三课时（40 分钟）
一、激发写作欲望同学们画的图画真实五彩缤纷，老师太喜欢了！最重要的是，小朋友们的介绍都让老师控制不住要写下来了，那就赶紧进入今天的第三关：我手写我心，把你的画动手写下来吧！（出示ppt ）
二、学生习作，教师巡回指导
1．要求学生将自己的画放在桌子左上方，边看图边写作。

2．要求按观摩顺序有条理地写作：可以从上到下或从下到上；可以从远到近或从近到远；可中间到周围或从周围到中间；把主要情景写具体，描写细致一些。

3．把你的感情表达出来。

要有想象或联想，使句子更生动、形象。

4．坐姿端正，执笔姿势正确。

三、交流评价
1 ．自评自改写完后，仔细读。

看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。

还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。

2 ．相互评改相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。

教师随机评点，并提出修改意见。

选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。

四、教师总结、拓展1．说说你在今天的写作中有什么收获？你最得意的是什么？2．小结绘画能给我们带来美好的享受，让我们感觉很开心。

绘画与写作一样需要我们认真观察生活，抓住事物的特点，有主有次。

按一定顺序来表达。

希望大家以后能发现更多的美，创造更多的美。

我们来猜个谜语吧：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（画）画可以让春天永驻，让美景长存，让人赏心悦目。

希望大家以后能画出更多更美的画。

[ 来源 : 学*科* 网]
【板书设计】（出示ppt ）多彩的图画开头：1 、开门见山2 、提问式
铺开洁白的纸，拿起漂亮的彩笔（五颜六中间：
先⋯⋯画⋯⋯[ 来源: 学科网ZXXK]
然后⋯⋯又画⋯⋯接着⋯⋯再画⋯⋯
最后⋯⋯一幅美丽的画⋯⋯
结尾：
感受式自然结尾。