《和朋友们联系的电子邮件》说课稿
第4课：和朋友们联系的电子邮件
《和朋友们联系的电子邮件》教案一、教学目标1、学会申请电子信箱及登录电子信箱。
2、学会使用电子邮件写信和删除信件。
3、通过这节课的教学，培养学生的自学能力、动手能力、思维能力、对问题的分析能力。
二、教学重点：申请电子信箱、登录电子信箱、用电子信箱写信。
三、教学难点：用电子信箱写信。
四、课前准备：计算机、网络。
五、教学过程（一）导入新课1、同学们，假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面，可我们又很想念他们，有很多话想和他们说，该怎么办？（打电话、写信）2、对，这是我们最常用的方法，但是打电话太贵，写信又太慢，怎样才能既快又便宜呢。
今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。
这种方法可以想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。
同学们一定在想这可能吗？当然可能，这种方法就是电子邮件。
（二）出示任务课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）探究新知（学生边阅读教材边自主探究新知，师行间巡视进行个别指导。
）（四）巩固新知学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。
（五）课堂小结同学们本节课的学习有哪些收获？教学反思本节课为了让学生掌握电子邮件的申请、收发删除采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学组织者、引导者。
信息技术在学科教学中最大优势是能因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。
一．尝试发现。
培养学生学习的主动性。
在新知教学过程中，教学电子邮件的收发方法时，让学生自主探索学习。
首先让学生自己尝试操作，教师完全放手，让学生自己钻研，自主学习，且鼓励学生间互帮互学，教师的责任是引导学生在探索中发现问题，解决问题，建构知识，学会独立思考。
学生通过自主操作，学习探索出了电子邮件的收发方法。
这样教学既有利于提高学生学习的主动性，又有利于激发学生思维和提高学生学习的兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。
二．实践练习。
培养学生的综合能力。
对于实践练习，教师首先给出题目“和同学之间互发电子邮件”。
电子邮件说课稿
《电子邮件》说课稿一、说教材《电子邮件》是河北大学出版社高中信息技术教材第一册中：“第五章网络知识及其应用”中“第六节电子邮件”的内容。
《电子邮件》是在学生熟知了www中的常见术语，IE 的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的教学。
在本课的学习中，学生通过完成对特定的资料收集和整理，巩固上一节中所学的知识，进一步理解从因特网中获取信息的方法，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行管理和与他人进行分享的能力。
本节内容主要有三部分：一是申请免费电子信箱；二是Outlook Express中电子信箱帐号设置；三是电子邮件的收发、回复。
1、教学目标知识目标：要求学生了解电子邮件的初步知识；掌握申请与使用电子信箱的方法；学会用Outlook来设置邮箱帐号；能力目标：通过网上搜索以及免费电子信箱的申请，培养学生对信息技术的兴趣和意识；基本掌握用Outlook Express收发电子邮件的操作方法，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：培养学生积极向上的学习态度，激发学生的学习兴趣；培养学生良好的信息素养。
增强学生热爱祖国的情感。
2、教学重点与难点重点：能够在因特网上申请免费的电子信箱、掌握利用电子邮件软件Outlook Express收发邮件。
难点：Outlook Express中电子信箱帐号的设置二、说教法在建构主义学习理论的指导下，要求在教学中要以学生为主体。
那么教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，我采用演示法、讲解法、指导法，贯彻“任务驱动”的教学思想，以任务动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、自主学习、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
本人利用“小组制”，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且更能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。
小学信息技术五年级上册《和朋友们联系的电子邮件》教学设计
小学信息技术五年级上册《和朋友们联系的电子邮件》教课方案一、教材剖析《和朋友们联系的电子邮件》是海南版小学信息技术五年级上册第四课，是学习电子信箱的起点教课，为网络教课确立基础，所以本节课在教材中拥有承前启后的作用。
二、教课目的联合我校学生状况，本课教课目的以下：知识与技术：让学生认识申请电子信箱、登录电子信箱、写信、回信、删除信函。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生选择不一样的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都能经过实践申请自己的邮箱。
，操作能力获得提升。
感情与价值观：经过本节课学习能让学生在互相协作的过程中，加强沟通，培育学生互帮相助的感情。
同时经过学习，让学生体验到学习计算机的快乐，进而激发学生学习计算机的浓重兴趣。
三、教课重难点剖析1、教课要点：电子邮件的写信、回信。
2、教课难点：电子邮件的写信、回信。
四、教课准备1、网络多媒体电脑室五、教课过程（一）激发兴趣，揭露课题师：同学们，上课以前老师先问同学们一个问题相隔较远的朋友、家人假如要联系，能够采纳什么方法？经过前方的学习，我们学习了因特网，知道了，因特网的“奇特” ，认识了经过因特网能够和全球在线的朋友连联。
今日我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。
相信大家经过本节课的学习，下课后必定会拥有自己的邮箱。
下来我们就行动吧。
那么这节课我们就一同来学习第四课《和朋友们联系的电子邮件》（板书课题）。
[设计企图：激发学生兴趣]（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主研究）活动一：申请电子信箱师：要在网上写信，第一要做什么？指引学生经过查阅课本、自主操作申请电子信箱的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示申请电子信箱的操作步骤。
师边演示边小结申请电子信箱的操作步骤。
活动二：登录电子信箱师：电子信箱申请成功以后，要如何做才能登录到自己的电子信箱呢？指引学生经过查阅课本、自主操作登录电子信箱的方法步骤。
师巡视、指导。
指名两位学生都讲台演示登录电子信箱的操作步骤。
电子邮件说课稿
《电子邮件》说课大家好！很荣幸站在这里跟大家交流《电子邮件》一课。
首先就本课的教学方法和过程等要素进行说课环节1.说教材（教材地位和作用）本课是河南省编教材信息技术七年级上学期《电子邮件》的内容，本课分两个课时，本节讲《电子邮件》的第一个课时。
即电子邮件的设置及收发。
作为一种新的交流方式，电子邮件比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。
2、说教学目标学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同也会对教学效果产生影响，考虑到这一点，我们针对不同的学生对其教学目标的要求亦不同。
教学目标按三个层次来讲：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观知识与技能：使学生掌握电子邮件的帐号设置。
掌握电子邮件收发。
过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，使学生学会使用信息技术解决问题。
情感态度价值观：激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
培养学生应用信息技术的能力。
通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
3.说教学重难点：教学的重点：电子邮箱的设置和电子邮件的收发。
教学的难点：电子邮箱的申请。
4.说教学方法（1）说教法本节课安排在多媒体网络教室，我采用以下方法开展教学：直观演示法，活动探究法，集体讨论法。
针对教学的难点进行直观演示法，针对教学的重点主要运用活动探究法及集体讨论法（2）说学法上面也说到，学生的认知水平和思维能力存在差距和不同。
故学生的学法安排为自主探究法；分析归纳法；思考评价法，归纳反思法。
既照顾到水平不同的学生，又充分尊重及发展学生的自主性。
5.说教学过程教学过程安排为：导入新课，讲授新课，学生探究，课堂小结，布置作业第一环节，导入新课首先给学生提出一个感兴趣的任务“给学校广播电台写封信（出个点子）”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上收发电子邮件。
《和朋友们联系的电子邮件》教学课件
《和朋友们联系的电子邮件》教学课件《和朋友们联络的电子邮件》教育课件教育内容：本课是海南中小学信息技术教材第五册第四课的学习内容。
学生学习剖析：本课的教育对象是六年级学生，在前节课学习了在因特网对网站的探求，因而，学生对电子邮件信箱网址有所了解，本节课让学生经过自己测验、自主探求，到达把握用因特网收发邮件的办法，而且能够使学生在日常的学习日子中正确的运用因特网收发邮件。
教育方针常识方针：1.学会请求电子信箱及登录电子信箱。
2.学会运用电子邮件写信。
3学会删去函件。
才干方针：经过这节课的教育，培育学生的自学才干、着手才干、思维才干、对问题的剖析才干。
情感方针：引导学生在日子学习中正确的运用、收发电子邮件。
教育要点：请求电子信箱、登录电子信箱、用电子信箱写信。
教育难点：用电子信箱写信教育预备：计算机、网络。
教育办法：1．引导法：信息技术是一门着手、动脑的学科，因为这部分内容刚刚触摸，所以选用这种教育办法，引导学生怎样来考虑，怎样处理问题。
然后进步学生的剖析思维才干。
2．自学法：设置几个问题，让学生带着问题阅览，并让学生经过阅览来独立完结每一个问题。
3．实践法：经过引导自学后，学生把握了电子邮箱的组成及获取后，接下来便是着手实践，自己注册邮箱，并和同学间互发电子邮件，以到达把握并学以致用的意图。
教育进程：一、问题导入，引进课题问：同学们，假设咱们的朋友、亲属在外地不能碰头，可咱们又很牵挂他们，有很多话想和他们说，该怎样办？答：打电话答：写信师：对，这是咱们最常用的办法，可是打电话太贵，写信又太慢，怎样才干既快又廉价呢。
今日教师就教给我们一种既快又廉价的沟通办法。
这种办法能够想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。
同学们必定在想这或许吗？当然或许，这种办法便是电子邮件。
二、自主探求，学习新知（一）请求电子信箱及登录请同学们阅览这部分内容，找出下列问题的答案：①电子邮件信箱怎样样请求？②怎样操作才干登录刚请求好的电子邮件信箱？经过阅览，学生在书中找到答案，学生答复后教师总结，并演示怎么请求及登录电子邮箱。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《认识电子邮件》说课稿
《认识电子邮件》说课稿一、教材（一）课时地位。
在本课时中，学生通过认识电子邮件、完成电子邮箱的申请、登录，可以巩固以前章节所学的上网知识，进一步理解从因特网中获取信息的方法，同时激发学生使用E-mail与他人交流的欲望。
E-mail更是当前的实际生活中是一种非常实用和有效的信息交流工具，因此这一课时的内容在本教材乃至在学生终身学习和生活中都有着及其重要的作用。
（二）教学目标。
1.情感目标：体会电子邮件的优越性，激发学使用E-mail与他人交流的欲望，培养互帮互助精神。
2知识目标：进一步学习网络知识，通过本课学习，使学生了解邮服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念。
3.能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
4.德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养；渗透《中华人民共和国个人隐私权》的法制教育。
理论依据：现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生在无意识的情况吸收知识。
如果不能激发学生使用电子邮件这一优越的又一现代信息交流手段的欲望，那么学生的探究学习也就没有了可能。
（三）教学重、难点重点：认识电子邮件及其电子邮箱地址的构成。
难点：申请免费邮箱。
理论依据：信息化高度发展的今天，电子邮件作为一种新的交流方式，比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的使用，已成为学生日常生活和学习的迫切需要，因此我本次课的重点定为“会申请免费电子邮箱，能登录邮箱。
”为了突出重点同时让学生在无意识的情况下有效地掌握知识，在教学设计时我将该关键环节通过形象的比喻给学生进行讲解。
而申请邮箱的步骤较多，对于学生来说，这部分内容也有相当的难度，所以我把这部分内容确定为本节课的教学难点。
为了突破该难点，我在教学过程中通过课件展示申请邮箱步骤，提示让学生在自主探索实践中掌握其使用方法，并为学生演示完整的申请免费邮箱的全过程，为探究能力不强的学生提供学习支持。
电子邮件连通你我他(说课案)
《电子邮件连通你我他》说课稿各位老师大家好，我是本校的刘晓航，我说课的课题是“电子邮件连通你我他”。
下面就是我对本节课的设计。
一、说教材：本课的内容其实在教材中并没有，教材中主要讲Outlook,而实际上据我了解，在我们国内使用Outlook 的人极少，所以即使学会了Outlook的使用，也没有多少实际运用价值，顶多是用来应付考试，目前信息技术课程又没有什么标准和像样的考试，所以，对于这些没有什么实际运用价值的软件，我采取的策略是简单介绍一下，就带过去了。
目前我国的许多网民，特别是电脑操作水平不高的网民，通常都是通过在浏览器中先打开电子邮箱的网站，然后登录电子邮箱来收发电子邮件，操作步骤比较多，每次都必须输入帐号和密码，比较费时。
有时还会忘了帐号和密码，以致无法正常收发电子邮件。
而且，对于一个人同时拥有多个电子邮箱的网民来说，要记住那么多个帐号和密码，（由于网络的规则是谁先注册谁使用，导致一个人很难“垄断”一个帐号，往往每次申请新的帐号都必须另外选择一个，要记住的帐号就会越来越多）更是一件烦恼的事！这样收发电子邮件的软件就应运而生了。
最常用的电子邮件收发软件有Outlook和FoxMail。
Outlook为国际通行的收发电子邮件的软件，功能强大，但在某些操作上不够符合中国人使用习惯。
我喜欢使用FoxMail，它是中国人自己设计的电子邮件收发软件，贴近中国人的思维方式和使用习惯，使用方便，因此我向大家隆重推荐使用，本节课就围绕如何设置和使用FoxMail来收发电子邮件，让大家领略FoxMail的方便之处！二、学生分析：我校的学生由于家境大多不太好，家里没有能力购置电脑，平时也没有什么机会接触电脑，除了一周一节信息课，顶多就45分钟时间，因此，他们的电脑操作水平都比较差，甚至没有听说过什么是Outlook什么是FoxMail,所以首先要让他们大致了解这两个软件是什么用的，然后从实际运用出发，通过一步步的演示，具体和细致地讲解每一项操作，确保他们都能理解，并且马上通过上机操作，真正地掌握FoxMail的操作。
《电子邮件说课稿》
精选ppt
（二）申请一个电子邮箱
精选ppt
（1）演示操作
我利用教学控制系统，先把学生机进行控制，然后教 师以网易网站为例边讲解，边演示，目的是使学生注 意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。 我演示完整个示范操作过程，然后再让学生进行实践 操作练习。在示范过程中，要适时抓住学生所提出的 问题，将学生的注意力引导到下一步。
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连接因特网的电脑机房
借助“多媒体电子教室”教 学控制系统，能很好的对全体 学生进行演示和布置任务，也 能及时地对个别学生进行辅导 和接受到学生反馈的各种问题。
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四、说学法
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本节是动手实践操作为主的一节课， 因此，在学生进行学习操作的过程中，我 把学生分成多个小组，每一小组选一名操 作技能比较好的为组长，组长充当本组的 小老师，对本组成员进行辅导。让他们带 着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操 作。通过相互协作扩展知识面和发现更多 的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
精选ppt
精选ppt
通过上面的练习，培养了学生自主学习、勇于 探究的能力。进一步巩固邮件收发的简单操作， 同时也使学生的网络操作能力得到提高。
精选ppt
七、教学反思
在这节课中，我通过几种方法的运用， 充分注意到了学生的主体作用，教师的 主导作用，从提高学生的学习兴趣出发， 以提高学生的信息处理能力为目的，培 养学生的创新能力、自学能力、探索能 力及动手能力，同时也没有忘记对学生 的团结协作、互助精神的培养。
（三）发送一封电子邮件
《电子邮件》说课稿—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
（二）、教学目标 1、认识电子邮件和传统邮件的区别，
体会电子邮件的优越性； 2、培养学生自主探索、实践操作和
通过协助工作解决实际问题的能力。
爱心 责任 荣誉
二、教学重点和难点
教学重点: 电子邮件格式、申请和收发。 教学难点：邮件附件的使用。
爱心 责任 荣誉
三、说学情
高中学生的情感趋于深刻稳定，自学 能力和自我控制能力有所提高，但多数 情况下还不够成熟，因此，教师应鼓励 和引导学生“我学我用”、“活学活 用”，可以提高学生自学能力和知识迁 移应用能力。
突破难点 ； （四）展示结果，归纳评价，深化知识，
完成构建； （五）展示课后思考，深化知识 。
爱心 责任 荣誉
六、设计思路
在整个教学设计中，我的思路是： 在老师的帮助指导下，通过课堂讨论， 协作学习，让学生自己领悟，自己动手、 尝试操作，改变学生学习方式，协作学 习、创造学习，让学生变被动接受为愉 快的学习。
爱心 责任 荣誉
一、教材和教学对象分析
（一）课题背景：《电子邮件》是在 学生熟知因特网中的常见术语,IE浏览器 的基本设置以及熟练掌握搜索引擎的基 础上展开的教学。
纵观本教材，本章内容属于信息的表 达交流，在本课时中，学生通过完成互 联网环境下E-mail的申请和使用，进一步 理解从因特网中获取信息的方法
《电子邮件》说课稿—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能 力认证优秀作业】
说课稿
爱心 责任 荣誉
各位老师：
下午好！ 我说课的题目是《电子邮件》，它是是泰
山版必修教材《信息技术》第四章第五节的内 容。本课安排为两个课时，第一课时主要内容 为电子邮件的工作原理及通过web浏览器收发 电子邮件，第二课时为outlook express软件和邮 件安全。下面我针对第一课时，就教材、教法、 学法、教学程序等方面加以说明。
电子邮件沟通教学教案：培育五年级小学生团队合作精神
电子邮件沟通教学教案：培育五年级小学生团队合作精神教学目标通过本节电子邮件沟通课程的教学，培养五年级小学生的团队合作精神，使他们能够在未来的社会生活和学习中更好地与他人交流合作。
课程目标如下：1.了解电子邮件的基本知识和使用方法。
2.学习如何利用电子邮件与他人进行有效的沟通。
3.培养小学生的团队合作精神和协作能力，让他们在团队中学会分享、倾听和相互支持。
4.通过实践学习，让小学生能够运用电子邮件与团队内外的人进行有效的沟通。
二、教学内容1.电子邮件的基本知识和使用方法老师要向学生介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、组成部分和使用场景等。
同时，老师还要演示如何创建电子邮件账户、撰写邮件、添加附件和发送邮件等基本操作。
2.学习如何利用电子邮件与他人进行有效的沟通在学生了解了电子邮件的基本知识和使用方法后，老师需要告诉他们如何通过电子邮件与他人进行有效的沟通。
包括如何写一封优秀的电子邮件、如何使用恰当的语言和格式、如何使用适当的称呼等。
在这个阶段，老师应该与学生一起实践演练电子邮件的撰写和发送。
3.培养小学生的团队合作精神和协作能力在学习了电子邮件的基本知识和使用方法后，老师需要将焦点放在团队合作和协作上。
老师可以通过让学生在小组中一起讨论问题、互相合作解决难题等方式，培养小学生的团队合作精神和协作能力。
同时，老师还可以通过鼓励学生彼此分享、倾听和相互支持来鼓励学生建立友好的关系。
4.通过实践学习，实现团队协作目标在完成以上步骤后，老师需要将学生分为小组，并要求他们共同完成一个任务。
比如，设计一张宣传海报或者制作一个小视频，然后通过电子邮件与其他同学或老师进行沟通交流。
这个任务的目的是为了促进小组之间的互动和协作，同时通过实践让学生更好地理解电子邮件的应用场景和团队协作精神的重要性。
三、教学步骤1.介绍电子邮件的基本知识和使用方法。
2.学习如何利用电子邮件与他人进行有效的沟通。
3.培养小学生的团队合作精神和协作能力。
《电子邮件》说课稿_2
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。
（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。
提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。
学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。
教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。
二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。
点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件。
进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。
接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验。
(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《和朋友们联系的电子邮件》一等奖说课稿
《和朋友们联系的电子邮件》一等奖说课稿《《和朋友们联系的电子邮件》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《和朋友们联系的电子邮件》一等奖说课稿一、说教材。
（一）教材简析：本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容。
本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学目标及重难点分析：1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。
培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。
（2）能力目标：A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；C、培养学生的创新能力。
（3）情感目标：A、增强学生的团结协作精神；B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。
根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
二、说教法。
１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。
电子邮件好沟通--普通版
电子邮件好沟通--普通版第一篇：电子邮件好沟通--普通版信息技术说课稿电子邮件好沟通一、说教材《电子邮件好沟通》是义务教育小学信息技术教科书四年级下册一单元第5课的学习内容。
本单元的学习重点是网络的交流与安全，作为信息时代的小学生，应当具备通过因特网交流和学习的能力，电子邮件作为当今使用率广、操作方便、通讯快捷的一种网络交流工具占有着非常重要的地位。
由于四年级的学生对计算机的认识、学习、操作都有了一定的基础，同时《电子邮件好沟通》课程是在学生掌握了一定的网络知识的基础上进一步学习的，因此此课程具有一定的基础性、时效性和适用性。
【教学目标】1.知道电子邮件、电子信箱的概念和作用。
2.学会注册属于自己的电子邮箱。
3.掌握如何收发电子邮件。
4.培养学生发现问题和解决问题的能力，以及自主探究、科学创新精神【教学重点、难点】重点：学生能够轻松愉快的掌握电子邮箱的注册和电子邮件的收发与浏览。
难点：注册电子邮箱的操作看似简单，实际有许多需要注意的地方，一不小心，学生在操作的过程中就可能碰到障碍，停步不前。
比如，电子邮箱用户名的规则，登陆密码的规则，等等细节之处，如果学生不能够了解和掌握的话，就不能够顺利地完成注册。
如何在课堂上处理好这些关键和细节，将是此节课程的难点之处。
【教学资源及教学媒体】教师：网络教室、教学课件、教学视频、投影仪、信件两份等学生：优盘二、说教法、学法本课我将以“学生为主体，教师为主导”教学理念，充分发挥学生的自主能动性，极力的培养学生发现问题、解决问题的能力，以教学目标为主线对学生进行知识技能的讲解。
主要采用“创设情境法”、“视频演示法”、“任务驱动法”等教学方法和“自主探究”、“协作学习”、“汇报交流”的学习方法。
教学中，启发、诱导贯穿始终，努力构建一个学生自主探究学习的平台。
三、说教学过程本节课的教学设计，我采用“任务导入——探索新知——动手操作——归纳总结——作业布置”五个环节。
（一）任务导入【3分钟】我首先要给学生讲一讲有关大运会的知识。
第九课电子邮件说课稿
第九课:电子邮件Ⅰ.教材分析:本节课选自初中信息技术版信息技术一年级上册第二单元第九课的内容.电子邮件是网络环境下相互交流信息的重要工具之一,英文E-mail.电子邮件的传送速度很快,无论彼此相隔多远,邮件一般会在几秒内到达,将要传送的资料作为电子邮件的附件发送给其他同学,就可以轻松地实现彼此间信息与资源的共享.Ⅱ.教学目标:㈠知识目标:掌握利用电子邮件与他人沟通.㈡能力目标:培养学生合作学习意识,在学生自主解决问题的过程中培养成就感, 增强他们学好知识,掌握技能的信息.㈢情感目标:激发学生学习兴趣,并积极参与观察思考,将被动学习转换主动学习,提高学习自信心.Ⅲ.教学重点:㈠掌握利用电子邮件与他人沟通㈡发电子邮件(附件的添加)Ⅳ.说教法:本节课主要采用任务驱动与启发诱导相结合的教学模式,在学生明确任务目标地前提下,允分发挥学生的主体,使学生由被动学习转变成主动学习.Ⅴ.说学法:学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的指导,本节课我主要要求学生做到:①明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用.②通过探究学习,让小组完成任务,教学过程中通过设置问题,引导学生去探究学习,突出重点,难点,也相应培养了学生的思维能力,学生通过回答问题的方式来感受本节知识点,通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径.开阔了学生的思路.Ⅵ.教学过程:㈠激情引趣,导入新课提问和比较,说出优点和不同(创设情景,激发学生求知欲和学习积极性,活跃课堂气氛)提出问题:大家在生活中通过什么工具和朋友或同学沟通和联系.提出问题:电子邮件与传统写信的不同㈡讲解新课(30分钟)①发送电子邮件②撰写并发送电子邮件③阅读电子邮件④练一练(老师操作演示讲解,学生听讲,层次高的同学可以跟着老师操作,层次低点的同学先听老师的讲解之后再进行操作也行.老师会给出相应的时间给学生练习.在操作过程中学生有解决不了的问题,同学之间可以帮助,或在老师巡视时求解.这样可以充分体现学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新的知识,体现学生的主体性,从而提高教学效率)Ⅶ.小结教师对不同层次学生完成情况作出评价,使层次比较高的同学能感受到成功的喜悦,层次较低的同学认识到自己的不足.Ⅷ.结束语本节课是建立在学生会申请免费邮箱的情况下进行操作,但学生动手能力弱,所以我将采用演示教学法,这不但给学生们一个初步的印象,学习起内容就会更有兴趣,从而有效的掌握本节课知识,增强了自己的信心.。
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《和朋友们联系的电子邮件》说课稿
一、说教材。
（一）教材简析：
本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容。
本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学目标及重难点分析：
1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：
（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。
培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。
（2）能力目标：
A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；
B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；
C、培养学生的创新能力。
（3）情感目标：
A、增强学生的团结协作精神；
B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。
根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：
2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
二、说教法。
１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法
为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学
习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。
通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室
本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。
借助“屏幕广播”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。
通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、说学法。
本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。
通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
四、说教学过程。
（一）谈话导入。
同学们，上节课我们已经初步认识了电子邮件，并成功的`申请了个人免费电子邮箱，这节课我们将继续深入学习和朋友们《联系的电子邮件》，今天的学习，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。
（二）学习新知。
1、自主进入网易126网站，登录邮箱。
2、学习写信。
熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。
讨论：
（1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？
（2）信件的正文内容写在什么位置？
（3）怎样把信发送出去？
给老师发一封信，主题是：某某的邮件，同时把信件抄送给自己，教师讲解抄送。
（根据大纲的要求，新编教材强调信息技术的学习应该与学生的学习日常生活相互整合，因此这一环节的设计主要是采用了任务驱动法，通过组织学生联系
平常写信的格式和方法，让学生讨论如何运用电子邮件写信，并按照提出的要求给老师发一封邮件。
目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过标题就可知道哪位同学完成了任务。
）
3、接收电子邮件。
想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道邮件发送成功的？
师：点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。
4、发带附件的邮件。
刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。
师：原来，它是一封附带有卡片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。
（让学生看以上的邮件，为学生学习带附件的邮件创设了情境，目的是为了激发他们的学习兴趣，让学生明白还可以通过电子邮件发一些带有图片或声音的文件。
）
操作示范：
（1）单击“附件”按钮。
讲解：附件——是随邮件附带出去的文件，如要给好友发一封带图片（照片）的邮件。
（2）选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮。
（3）显示要发送的照片文件名，就可以单击“发送”按钮了。
让学生试发带图片或照片的邮件（同桌互发）。
让已经学会成功发送的同学帮助你周围需要帮组的同学。
（由于收发带附件的邮件是本课的教学难点，因此我主要采用了演示法，演示完毕，学生要完成老师的第二个任务，就是给邻桌发一封带附件的邮件，目的是为下面的收取邮件和回复邮件奠定了基础。
同时通过同桌互相帮助的方法培养学生团结合作的精神以及进一步的动手能力。
）
师：请大家单击“收信”按钮，看看所收到的信件有什么特点，和刚才的一般信件有什么区别？
学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说怎样收看带附件的邮件。
5、回信。
收到邮件开心吗？如果你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回复”按钮就可以给对方回信了。
同学们，试一试，单击回复按钮，看看发现了什么？（生答）
学生给收到的来信进行回复，要简单一些，回信的内容要健康，文明。
6、删除信件
讲解删信：
（1）暂时删。
（2）永久删除。
（清空）
7、强化练习：给这个月份过生日的同学发封贺信。
让过生日的同学展示邮箱地址。
（此部分的练习，是属于个性化的设计，让学生自由发挥自己的水平，可以上网下载一些生日卡片，也可以在网上发贺卡，更好地激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神。
）
（三）总结。
师：同学们，这节课你们学会了什么？
总结：电子邮箱确实给我们的学习和生活带来了许多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收费最低廉的全球通讯工具，相信处在信息时代的人们一定离不开它。
最后老师还要提两点建议：
（1）发邮件前最好要经过对方的同意，不要发送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要随意打开一些来历不明的邮件，因为许多计算机病毒是可以通过电子邮件进行传播的。
（以上的总结是对该节课的一点补充和延伸，也是对（大纲）在教学目标的要求上的一种贯彻。
目的是让在学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能的同时，注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。
）
五、板书设计：
本课是信息技术课，板书应该充分利用到多媒体中去，因此，我是通过幻灯片进行板书的，板书的设计力求简洁、明了让学生一看就清楚的知道了这节课所学习的内容：《和朋友们联系的电子邮件》。
一、写信。
二、回信。
三、删除邮件。