演讲与口才教案(表)
演讲与口才公开课教案
教学目标与要求
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知识目标
掌握演讲基本理论和技巧 ，了解口才训练的方法和 途径
能力目标
能够运用所学知识进行演 讲实践，提高沟通表达和 应变能力
素质目标
培养学生自信、大方、得 体的演讲风范和口才素质
教学方法与手段
理论讲授
系统讲解演讲与口才的 基本理论和技巧
实践训练
组织学生进行演讲实践 ，锻炼口才和表达能力
创新性
演讲者在演讲中能够提出新颖 、独特的观点或见解，让听众 耳目一新，产生深刻的印象。
演讲者必备素质
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自信心
演讲者需要具备强烈的自信心 ，相信自己能够胜任演讲任务 ，赢得听众的认可和尊重。
语言表达能力
演讲者需要具备良好的语言表 达能力，能够清晰、准确地传
达自己的思想和观点。
知识储备
真实性和感染力。
结构搭建与逻辑梳理
设计开场白
用简洁明了、引人入胜的语言引起听众的注 意力和兴趣。
梳理逻辑关系
确保演讲内容各部分之间逻辑清晰、条理分 明，避免出现跳跃和重复。
搭建演讲结构
根据演讲内容和目的，合理设计演讲结构， 如问题提出、原因分析、解决方案等。
安排过渡语
运用过渡语使各部分内容自然衔接，保持演 讲的连贯性。
鼓励学员在模拟场景中充分展示自己的演讲才能和口才技巧，锻炼自信心和表达能 力。
引导学员之间进行互动评价，就演讲内容、语言表达、仪态仪表等方面提出意见和 建议。
通过互动评价，促进学员之间的交流和学习，激发彼此之间的竞争意识和团队合作 精神。
教师点评与改进建议
教师对学员的演讲表现进行专业点评 ，指出优点和不足，帮助学员明确自 己的提升方向。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才的教案(通用2024)
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提供充足的练习机会
组织课堂演讲、辩论赛、角色扮演等活动，让学生在实践中不断提高。
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定期检查和评估
定期对学生的演讲与口才能力进行检查和评估，及时发现问题并提供帮
助。同时，也要肯定学生的进步和成绩，增强他们的自信心和学习动力
。
THANKS
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基础知识与技能
演讲的基本要素
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演讲目的
明确演讲的目标和意图，是演 讲的出发点和归宿。
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演讲内容
根据演讲目的和受众需求，精 心组织和安排演讲内容，做到
言之有物、言之有理。
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演讲结构
合理安排演讲的开头、主体和 结尾，使演讲具有清晰的逻辑
和连贯性。
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演讲语言
运用准确、生动、形象的语言 ，增强演讲的感染力和说服力
不同文化背景下的演讲技巧
了解文化差异
在跨文化演讲中，要了解不同文化背景下的价值观、沟通方式和礼仪规范等差异。
尊重文化差异
尊重不同文化的习俗和观念，避免使用冒犯性的言辞或行为。
适应文化特点
根据不同文化的特点调整演讲内容和风格，以便更好地与听众建立联系。
掌握跨文化沟通技巧
学习跨文化沟通技巧，如非语言交流、倾听和回应等，以提高跨文化演讲的效果。
社交场合的演讲技巧
轻松幽默
在社交场合的演讲中，可以运用轻松幽默的 语言来拉近与听众的距离。
互动与参与
鼓励听众参与互动，如提问、分享经验等， 以增加演讲的趣味性和参与度。
讲述故事
通过讲述有趣的故事来吸引听众的注意力， 并激发他们的情感共鸣。
适应不同听众
社交场合的听众背景各异，要根据不同听众 的特点调整演讲内容和风格。
演讲与口才训练示范课教案
演讲与口才训练示范课教案教案标题：演讲与口才训练示范课教案教学目标：1. 学生能够理解演讲和口才训练的重要性。
2. 学生能够掌握演讲和口才训练的基本技巧。
3. 学生能够通过示范演讲，提高自己的演讲和口才表达能力。
教学重点：1. 演讲和口才训练的重要性。
2. 演讲和口才训练的基本技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 示例演讲稿。
3. 讲台或讲台模拟环境。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过一个引人入胜的问题或故事，引起学生对演讲和口才训练的兴趣。
- 引导学生讨论演讲和口才训练对个人和职业发展的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）- 介绍演讲和口才训练的定义和概念。
- 解释演讲和口才训练对于提高沟通能力、自信心和表达能力的重要性。
3. 技巧训练（15分钟）- 介绍演讲和口才训练的基本技巧，如声音控制、语速和节奏、姿势和肢体语言、眼神交流等。
- 通过示范和实践演练，让学生亲身体验这些技巧的应用。
4. 示例演讲（15分钟）- 准备一篇精心写作的示例演讲稿，内容可以是与学生生活相关的话题，如环境保护、青少年问题等。
- 展示演讲者的流利表达、自信姿态和有效沟通能力。
5. 学生实践（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，准备一篇短暂的演讲稿。
- 每个小组选派一名代表进行演讲，其他小组成员和教师进行评价和反馈。
- 教师可以提供指导和建议，帮助学生改进演讲技巧。
6. 总结（5分钟）- 总结演讲和口才训练的重要性和基本技巧。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的演讲和口才表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会和挑战。
2. 提供更多的演讲和口才训练资源，如书籍、在线课程等，供学生进一步学习和提高。
评估方法：1. 观察学生在演讲和口才训练过程中的表现，包括语言流利度、自信程度和肢体语言运用。
2. 对学生的演讲稿进行评估，包括内容结构、语言表达和逻辑性。
《演讲与口才技巧》教案
《演讲与口才技巧》教案一、教学目标：1.了解演讲与口才技巧的概念和作用，了解其在生活和工作中的重要性；2.学习人际交往和沟通技巧，提高自己的口语表达能力；3.训练学生进行演讲和发表观点的能力，培养自信心和演讲能力；4.提高学生的思维逻辑和语言表达能力。
二、教学内容：1.演讲与口才技巧的概念和作用；2.发声和语调训练，提高口语表达能力；3.演讲稿的写作和演讲技巧；4.面对听众的技巧和心理准备。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引入学生对演讲和口才的概念，以及其在生活和工作中的重要性。
以一个简短的故事或例子，引发学生对演讲与口才技巧的思考。
2.发声和语调训练（30分钟）通过一系列的练习和游戏，训练学生的嗓音和语调。
可以设计一些有趣的口语练习，如朗读绕口令、唱歌或朗诵短文等，帮助学生提高口语表达的准确性和流利度。
3.演讲稿的写作和演讲技巧（40分钟）教导学生如何写作演讲稿，包括明确主题、结构清晰、逻辑有序等要素。
同时，介绍一些演讲技巧，如有限定时间内的控制、使用幽默感和肢体语言等，使演讲更具吸引力和说服力。
4.面对听众的技巧和心理准备（30分钟）讲解学生在演讲前的准备工作，包括了解听众的需求和背景、制作PPT和使用视觉辅助工具等。
同时，教导学生如何应对紧张和压力，培养自信心和应对能力。
5.总结与拓展（10分钟）总结教学内容，并鼓励学生在生活和学习中多加练习和应用所学的口才技巧。
推荐一些参与演讲比赛或加入演讲社团的机会，让学生有更多实践和提升的机会。
四、教学评价：1.观察学生在发声和语调训练中的表现，评价其嗓音准确性和语调流利度；2.评价学生在写作演讲稿和演讲技巧上的表现，如主题明确、结构合理、演讲动作和肢体语言的运用等；3.评价学生在面对听众的技巧和心理准备上的表现，如与听众的互动、对紧张和压力的应对等。
五、教学资源：1.演讲与口才技巧教材或教辅资料；2.PPT或其他视觉辅助工具；3.绕口令、短文、歌曲等材料；4.视频案例和参考资料。
《演讲与口才训练》教案
《演讲与口才训练》教案演讲与口才训练教案一、教学目标1. 了解演讲与口才的重要性以及其在现实生活中的应用。
2. 研究基本的演讲与口才训练技巧，提高表达能力和说服力。
3. 培养学生的自信心和应对挑战的能力。
4. 培养学生的团队合作和领导才能。
二、教学内容1. 演讲与口才的定义和重要性。
2. 基本的演讲与口才训练技巧：- 音量和语速控制- 手势和肢体语言- 眼神交流和表情表达- 语言清晰和准确- 讲故事和运用幽默3. 实践演讲与口才训练：- 学生轮流进行短暂演讲练- 学生合作组成小组进行辩论或演讲比赛- 鼓励学生参与学校或社区的演讲比赛或活动三、教学计划第一课：认识演讲与口才- 演讲与口才的定义- 演讲与口才在生活中的应用- 自我介绍和表达训练第二课：演讲技巧之音量和语速控制- 如何控制音量和语速- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，互相评估第三课：演讲技巧之手势和肢体语言- 基本的手势和肢体语言介绍- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重手势和肢体语言的运用第四课：演讲技巧之眼神交流和表情表达- 眼神交流的重要性与技巧- 表情表达的基本原则和常见表情- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重眼神交流和表情表达的运用第五课：演讲技巧之语言清晰和准确- 如何让语言更清晰和准确- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，互相评估语言的清晰度和准确性第六课：演讲技巧之讲故事和运用幽默- 讲故事的技巧和要点- 幽默的作用和适当运用- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重讲故事和幽默的运用第七课：辩论与演讲比赛- 学生合作组成小组进行辩论或演讲比赛- 评选出优秀的辩论和演讲并给予奖励和鼓励第八课：总结与梳理- 学生分享演讲与口才训练的心得体会- 教师总结课程内容和学生表现，并给予反馈和建议四、教学评估1. 学生参与度和积极性2. 学生演讲与口才技巧的改善程度3. 学生在辩论和演讲比赛中的表现4. 学生的反馈和自我评估五、教学资源1. PPT演示和教学视频2. 课堂练和实践活动材料3. 学校图书馆和网络资源六、教学总结通过本课程的教学，我们旨在帮助学生了解演讲与口才的重要性，并通过基本的演讲与口才训练技巧提高学生的表达能力和说服力。
演讲与口才幼儿版教案
演讲与口才幼儿版教案教案标题：培养幼儿演讲与口才的教学活动教学目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 提高幼儿的语言表达和口头交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
教学内容：1. 了解演讲与口才的基本概念。
2. 学习如何准备演讲稿。
3. 学习如何发音清晰、语调准确。
4. 学习如何运用肢体语言和面部表情。
5. 学习如何与观众进行互动和回答问题。
教学准备：1. 幼儿故事书籍、图片或幻灯片。
2. 演讲稿范例。
3. 录音设备（可选）。
4. 角色扮演道具（如话筒、舞台等）。
教学活动：活动一：认识演讲与口才（15分钟）1. 通过图片或幻灯片展示演讲与口才的概念，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论演讲与口才的重要性，并举例说明在日常生活中的应用场景。
活动二：讲故事比赛（30分钟）1. 分成小组，每组选择一位幼儿作为演讲者，其他幼儿作为观众。
2. 指导幼儿选择一个自己喜欢的故事，并帮助他们准备演讲稿。
3. 演讲者进行讲故事比赛，其他幼儿进行观众评价和投票，选出最佳演讲者。
活动三：角色扮演演讲（30分钟）1. 准备一些角色扮演道具，如话筒、舞台等。
2. 指导幼儿选择一个自己喜欢的角色，准备相应的演讲稿。
3. 幼儿轮流上台进行角色扮演演讲，其他幼儿进行观众评价和反馈。
活动四：小组讨论（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
2. 指导幼儿准备讨论内容，并提醒他们注意语言表达和逻辑性。
3. 每个小组派出一名代表进行讨论演讲，其他幼儿进行观众评价和提问。
活动五：自由演讲时间（15分钟）1. 给予幼儿自由发挥的时间，鼓励他们选择自己感兴趣的话题进行演讲。
2. 提供录音设备，让幼儿自行录制演讲，并与其他幼儿分享。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加学校或社区的演讲比赛或活动，提供支持和指导。
2. 组织定期的演讲角色扮演活动，培养幼儿的自信心和表达能力。
演讲与口才公开课教案
演讲与口才公开课教案教案标题：演讲与口才公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解演讲与口才的重要性，并激发他们对演讲与口才的兴趣。
2. 培养学生良好的演讲与口才技巧，提高他们的表达能力和说服力。
3. 培养学生自信心，使他们能够在公开场合自如地演讲和展示口才。
教学内容：1. 演讲与口才的定义和重要性。
2. 演讲与口才的基本要素：语言表达、声音运用、肢体语言、演讲结构等。
3. 演讲与口才技巧的训练：口才训练、演讲稿写作、演讲练习等。
4. 公开演讲的准备与实施：主题选择、演讲稿修改、舞台表现等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对演讲与口才的认识和看法。
2. 演示一段优秀的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。
二、知识讲解与技巧训练（30分钟）1. 讲解演讲与口才的定义和重要性，引导学生认识到演讲与口才对个人和社会的影响。
2. 分别介绍演讲与口才的基本要素，并进行具体的技巧讲解和示范。
3. 进行口才训练活动，如舌头运动、声音练习、肢体语言训练等，帮助学生提高表达能力和说服力。
三、演讲稿写作与演讲练习（40分钟）1. 指导学生选择一个自己感兴趣的主题，并编写演讲稿。
2. 学生之间进行小组互评，提供建议和改进意见。
3. 学生进行演讲练习，注意语言流畅性、声音运用和肢体语言的配合。
四、公开演讲准备与实施（25分钟）1. 学生选择一个自己最满意的演讲稿，进行修改和完善。
2. 指导学生在舞台上的表现技巧，如站姿、手势运用、目光交流等。
3. 组织公开演讲活动，让学生有机会在全班同学面前展示自己的演讲与口才。
五、总结与评价（10分钟）1. 学生自评和互评，总结自己在演讲与口才方面的进步和不足之处。
2. 教师进行总结和评价，鼓励学生继续努力提高演讲与口才能力。
教学资源：1. 演讲与口才视频素材。
2. 演讲与口才技巧讲解PPT。
3. 演讲练习活动材料。
4. 公开演讲活动场地和设备。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
《演讲与口才》课程的教案
《演讲与口才》课程的教案《演讲与口才》课程的教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《演讲与口才》课程的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《演讲与口才》课程的教案1一、情境导入，激发兴趣1、校本课程的口号：人生大舞台妙语出精彩2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：1、演讲与口才之诵读篇2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。
展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。
（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）2、颁奖词3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的.点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
《演讲与口才》课程的教案2一、演讲与口才课程一般知识介绍“演讲与口才”是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）、说话的艺术（即说话的基本技巧）、说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍“演讲与口才”的知识经验和经典案例。
《演讲与口才技巧》教案
《演讲与口才技巧》教案演讲与口才技巧教案一、教学目标1. 了解演讲与口才的重要性；2. 掌握演讲与口才的基本技巧；3. 提升学生的演讲与口才水平。
二、教学内容1. 演讲与口才的定义和作用；2. 善用语言表达能力；3. 技巧与技巧练。
三、教学步骤步骤一：引导学生认识演讲与口才的重要性（20分钟）1. 通过介绍成功人士的经历、名人演讲视频等，让学生了解演讲与口才在社会中的作用；2. 引导学生思考演讲与口才能力对个人发展的重要性；3. 学生进行小组讨论，分享对演讲与口才的认识和看法。
步骤二：掌握演讲与口才的基本技巧（30分钟）1. 设计互动游戏，培养学生的观察力和沟通能力；2. 以讲解案例方式，介绍演讲与口才中常用的技巧，如肢体语言、声音控制、表情等；3. 进行模拟演讲训练，让学生尝试运用技巧表达自己的观点。
步骤三：提升学生的演讲与口才水平（40分钟）1. 设置角色扮演活动，让学生化身为名人、领导人等，进行虚拟演讲；2. 以小组形式进行辩论活动，训练学生说服和反驳的能力；3. 定期组织学生进行演讲比赛，提供展示和竞争的机会。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 学生自我评价，反思研究过程中的收获和不足，并提出改进意见；2. 教师给予评价和建议，指导学生在日常生活中持续提升演讲与口才技巧。
四、教学资源1. 名人演讲视频；2. 互动游戏素材；3. 演讲案例；4. 角色扮演和辩论活动的话题。
五、教学评估1. 学生参与度和表现情况；2. 学生在模拟演讲和辩论中的表现；3. 演讲比赛的评委评分。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多机会锻炼口才；2. 推荐相关书籍和资料，指导学生进一步提升演讲与口才能力；3. 鼓励学生在日常生活中勇于表达和展示自己的观点。
以上即为《演讲与口才技巧》教案，希望能对您的教学工作有所帮助！。
演讲与口才教案(吴碧辉)
演讲与口才教案(吴碧辉)第一章：演讲基础1.1 了解演讲的定义和作用让学生理解演讲的概念以及演讲在日常生活和职业发展中的重要性。
学习如何准备和进行一场成功的演讲。
1.2 掌握演讲的五大要素演讲主题：如何选择一个有说服力和吸引力的主题。
演讲结构：学习如何构建一个清晰、有条理的演讲结构。
语言表达：掌握语言的修辞技巧，如比喻、排比等，以增强演讲效果。
非语言表达：学习如何运用肢体语言、面部表情等非语言手段提升演讲魅力。
互动技巧：学习如何与听众互动，调动听众的情绪和参与度。
第二章：演讲技巧提升2.1 声音的控制与运用学习如何运用音量、语速、语调等声音技巧，让演讲更具吸引力。
练习不同的声音变化，以适应不同的演讲场景和氛围。
2.2 内容的深入与创新学习如何深入挖掘演讲主题，增加内容的深度和广度。
培养创新思维，学会用新颖的角度和例子来阐述主题。
第三章：演讲实战演练3.1 演讲准备与演练学习如何进行演讲前的准备工作，包括了解听众、设定目标等。
进行演讲演练，熟悉演讲内容和流程。
3.2 演讲比赛与表演组织演讲比赛，让学生在实战中提升演讲技巧。
鼓励学生参加各类演讲比赛和表演活动，增加实战经验。
第四章：口才与沟通技巧4.1 口语表达技巧学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。
练习口语表达技巧，如快速思维、流利表达等。
4.2 沟通技巧与应变能力学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问、反馈等。
培养应变能力，学会应对突发情况和处理听众提问。
第五章：演讲与口才的综合应用5.1 演讲与口才在职场中的应用学习如何运用演讲和口才技巧在职场中提升个人魅力和影响力。
练习在会议、汇报、面试等场景中的演讲和沟通技巧。
5.2 演讲与口才在生活中的应用学习如何在生活中运用演讲和口才技巧提升人际关系和个人表达能力。
练习在聚会、社交场合中的演讲和沟通技巧。
第六章：演讲的开头与结尾技巧6.1 引人入胜的开头学习如何通过精彩的开头吸引听众的注意力。
练习使用不同的开头技巧，如故事导入、问题引导等。
演讲与口才教案
演讲与口才教案教案标题：锻炼学生演讲与口才技巧的教案教案目标：1. 提高学生的演讲和口才技巧，使其能够自信地进行表达和演讲。
2. 培养学生的语言组织能力和观点表达能力。
3. 培养学生的演讲技巧，包括声音语调、身体语言和表情。
4. 增强学生在社交场合中的沟通能力和自信心。
教学步骤与活动：引入：1. 引入话题：先介绍一个与学生相关的话题，例如“为什么演讲和口才重要”，引起学生的兴趣，并与他们讨论相关经验或观点。
技巧讲解：2. 讲解演讲与口才的关键要素：a. 语言组织能力：教导学生如何准备演讲，包括选择主题、收集资料和归纳观点。
b. 观点表达能力：传授如何以清晰和简洁的方式表达观点，包括使用合适的词汇和语法结构。
c. 演讲技巧：指导学生如何利用声音语调、身体语言和表情来增强演讲的效果。
练习与实践：3. 分组练习：将学生分成小组，让他们选择一个话题并准备一份短暂的演讲。
每个小组选择一位代表来进行演讲，并为其提供反馈意见和建议。
4. 个人演讲训练：让学生一个接一个地进行个人演讲，可以是自己准备的主题或老师给定的话题。
其他学生可以提供反馈和建议，以便改进演讲技巧。
评估与总结：5. 评估演讲技能：针对学生的演讲进行评估，侧重点包括语言表达、观点结构和演讲技巧。
6. 复盘与总结：与学生一起回顾他们在演讲过程中遇到的挑战和改进之处。
总结本次教学内容和学习成果，并提供个性化的建议和指导。
教学资源与材料：- PowerPoint演示文稿，介绍演讲与口才要素和技巧。
- 讲台或白板，用于记录学生的观点和提供实时反馈。
- 分组演讲话题清单，供学生选择。
- 评估表格，用于评估学生的演讲技能。
扩展活动：- 学生可以选择参加学校或社区的演讲比赛，进一步提升演讲与口才技巧。
- 创设演讲角色扮演情境，让学生在模拟场景中进行演讲，以培养应对实际情况的能力。
教案的关键点：1. 演讲与口才的重要性。
2. 语言组织和观点表达能力的培养。
3. 演讲技巧和声音语调的运用。
演讲与口才教案
演讲与口才教案演讲与口才教案教学目标：1. 了解演讲的基本概念和要素；2. 培养学生的演讲技巧和口才能力；3. 培养学生的表达能力和思辨能力。
教学重点：1. 演讲的基本要素和技巧；2. 语言表达和口才训练。
教学难点：1. 如何培养学生的口才能力；2. 如何帮助学生提升演讲的技巧和水平。
教学准备：1. PPT和教学课件；2. 各种演讲案例和范文；3. 录音和录像设备；4. 演讲比赛和展示的机会。
教学过程：Step 1: 导入通过与学生讨论和回答问题的形式，引入演讲和口才的概念，让学生了解演讲的重要性和作用。
Step 2: 演讲的基本要素和技巧介绍演讲的基本要素和技巧，如内容准备、结构布局、语言表达、肢体语言等。
通过讲解和示范的方式，让学生了解并掌握这些基本要素和技巧。
Step 3: 演讲案例和范文欣赏给学生展示并分析一些优秀的演讲案例和范文，让学生学习和借鉴其中的优点和技巧。
可以通过播放录像和音频的方式进行欣赏，也可以让学生自己找一些优秀的演讲案例和范文进行分享。
Step 4: 语言表达和口才训练进行一系列的语言表达和口才训练活动，如口语朗读、表达练习、声音训练等。
通过这些训练活动，帮助学生提升口才能力，使他们能够更流利地表达自己的观点和想法。
Step 5: 演讲展示和比赛给学生提供演讲展示和比赛的机会，让他们能够将所学的技巧和能力应用到实际中。
可以安排小组演讲、个人演讲或主题演讲比赛等形式，通过评委和观众的评价，帮助学生进一步提升演讲的水平和能力。
Step 6: 总结和反思在教学结束时，与学生一起回顾和总结所学的知识和技巧，帮助他们进行反思和自我评价。
可以让学生写一篇心得体会，对自己的演讲能力和口才进行评价，并提出改进的建议和计划。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加演讲比赛和展示活动，提供更多的机会和平台；2. 组织演讲俱乐部或讲演社，定期组织学生进行演讲和交流；3. 引导学生进行相关的阅读和研究，提升演讲水平和理论素养。
演讲与口才教案
演讲与口才教案教案：一、教学目标：1. 学会撰写演讲稿和口才教焦活动的教案；2. 了解演讲与口才教学的重要性和意义；3. 提高学生的口头表达能力和演讲技巧。
二、教学内容：1. 演讲与口才的定义和重要性；2. 演讲与口才教学的核心要点；3. 撰写演讲稿的基本结构和要素；4. 进行演讲与口才训练的方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过引用名人名言或故事，引起学生对演讲与口才的兴趣。
2. 演讲与口才的定义和重要性：a. 演讲的定义：指以口头形式进行的正式表演或演说，旨在通过逻辑思维和言辞表达来传递信息、影响观众。
b. 口才的定义：指个体通过掌握字音、语调、节奏和表情等口头表达技巧，提高自己的说话能力和口头表达能力。
c. 演讲与口才的重要性：在社会交往中，口才是个人成功的关键因素之一，演讲能力则是领导力和影响力的体现。
3. 演讲与口才教学的核心要点：a. 提高语言表达能力和沟通技巧；b. 培养自信心和形象塑造能力；c. 掌握演讲技巧和语言修辞手法；d. 增加演讲与口才训练的时间和机会。
4. 撰写演讲稿的基本结构和要素：a. 演讲稿的结构：开场白、正文和结束语；b. 演讲稿的要素：标题（不重复）、开场白的吸引、观点陈述、逻辑论证和感人总结。
5. 进行演讲与口才训练的方法和技巧：a. 练习发音、语调和节奏的训练；b. 提高肢体语言和面部表情的运用；c. 选择适合自身特点的演讲风格；d. 充分准备和多次排练演讲稿；e. 在实践中不断改进和提高。
四、教学总结：通过本节课的学习，我们了解到演讲与口才教学对个人发展和社交交往的重要性，掌握了撰写演讲稿和口才训练的基本技巧和要点。
希望同学们能在后续的实践中不断提高自己的口头表达能力和演讲技巧，成为出色的演讲者和沟通能手。
演讲与口才电子教案
一、《演讲与口才电子教案》二、章节名称：第一章演讲与口才概述三、教学目标：1. 了解演讲与口才的定义、特点和作用。
2. 掌握演讲与口才的基本技巧。
3. 培养学生的演讲与口才能力。
四、教学内容：1. 演讲与口才的定义：演讲、口才的概念及其区别。
2. 演讲与口才的特点：针对性、艺术性、感染力、说服力。
3. 演讲与口才的作用：提升个人素质、交际能力、职场竞争力。
4. 演讲与口才的基本技巧：语音、语调、语速、态势语言、内容组织。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考演讲与口才的重要性。
2. 讲解：详细讲解演讲与口才的定义、特点、作用和基本技巧。
3. 示范：教师进行示范演讲，展示演讲与口才技巧。
4. 练习：学生分组练习，相互观摩、指导，提高演讲与口才能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。
六、课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国著名的演讲家及其代表作。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生练习演讲与口才的效果。
3. 课后作业的完成情况。
八、教学资源：1. 教材：《演讲与口才教程》2. 课件：PPT3. 视频资料：优秀演讲家演讲视频九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，多让学生进行实际演练。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
十、拓展活动：组织学生参加学校举办的演讲比赛、辩论赛等活动，提高学生的演讲与口才能力。
六、章节名称：第二章演讲准备与技巧七、教学目标：1. 学会如何准备一场演讲。
2. 掌握演讲过程中的一些基本技巧。
3. 提升学生的演讲能力。
八、教学内容：2. 演讲技巧：如何开头、如何结尾、如何运用举例和论证、如何与听众互动。
3. 演讲心理素质：克服紧张、建立自信、控制情绪。
九、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解如何准备一场演讲以及演讲过程中的基本技巧。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》课程教案课程名称：演讲与口才课程学分：2学分学期学时：20学时课程性质：技能类课程课程定位：全校选修课先修课程：无适用专业：全校全部专业一、课程概述与意义美国胜利学大师卡耐基说过：“一个人的胜利，15%靠的事他的专业学问，85%靠的是他的口才交际实力。
”，口才的重要性不言而喻。
随着全球化、信息化的到来，人与人之间，人与组织之间的沟通、沟通机会正迅猛增加，在强调高效率的今日，人与人之间的沟通必需清楚、简练。
有效沟通的本质就是能够用最短的时间精确、恰当地表达出自己的观点，以促使对方接受。
而良好的口才是有效沟通的基础和保证，作为一种在大众面前呈现的口语沟通实力，演讲口才被看做是与外语技能、计算机技能同样能够影响个人发展的基本素养和职业技能。
《演讲与口才》是一门讲授如何提高“说”的艺术的课程。
教给学生确定演讲主题和结构的方法；选择符合自身特质的表达方式；并通过演讲好用训练，帮助学生提高自己的劝服力；培育学生清楚、精确、流畅的语言表达技能，让学生能恰当、精确地表达自己的观点和见解；提高学生的综合素养，成为受社会欢迎的人才。
二、教学目标学生通过学习本课程，希望能够达到以下目标：1、在思想上理解口才并非天生，而是一项可以通过不断地练习、强化而越做越好的技能；2、在实力上能达到入门级水平，即：能够做主题明确、逻辑合理、表达清楚的演讲。
三、教学内容大主题本课程六大主题好的效果。
10 实战演练三：期末教学效果评价：每位同学1分钟的主题演讲，主题明确、条理清楚、吸引听众。
四、教学方法《演讲与口才课》旨在通过对口头语言表达学问与技巧进行传授与训练，培育学生能够进行主题明确、逻辑合理、表达清楚的演讲，表达出自己的思想观点，达到更好的沟通效果。
课程教学方法如下：1、主题探讨引导学生对《魏斯曼演讲圣经1:说的艺术》中的内容和观点进行充分的探讨。
选取六个相关的主题，组织学生深化的互动、沟通；通过独立思索形成自己的观点；通过探讨和互动了解他人的观点，形成观点的碰撞与反思。
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选材要典型
教学难点
选材要新颖
教学方法
启发式、案例分析式
教学内容提纲
一、演讲稿选材的作用
二、演讲稿选材的技巧
1．选材要严格
2．选材要真实（反映客观事物的本质和主流）
3．选材要典型（对表现主题具有突出的说服力）
4．选材要新颖（新材料、新问题、理论上的新概括等）
教学后记
要讲清楚现实中发生的真实事件，写在演讲稿中不一定就是真实的材料这一道理（因为有可能是表面或片面现象）。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
2.1社交概述
第二章
2.2社交语言的基本要求
教学目的
了解现代社交的特征，理解社交的基本原则，掌握社交语言的基本要求。
教学重点
社交语言的基本要求
教学难点
社交基本原则
教学方法
讲授、练习
教学内容提纲
一、社交的概述
1．社交的含义和特征
①社交的含义
②现代社交的特征
2．社交的基本原则
2．介绍语言技巧（介绍他人、自我介绍）
3．电话语言技巧（原则：时间控制、起始语控制、语气语调控制、情绪控制）
4．提问语言技巧
5．拒绝语言技巧（委婉拒绝的七种方式）
教学后记
用生活实例让学生现场解决问题，来分析、学习如何进行委婉拒绝。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
2.4社交语言的实用技巧
教学目的
社会性、真实性、艺术性、整体性、临场性
三、演讲的类型
按内容所作的分类是最基本的分类
教学后记
讲课中强调一下演讲三要素：
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间课题ຫໍສະໝຸດ 3.2演讲的准备技巧教学目的
了解演讲准备的重要性，掌握演讲的准备技巧
教学重点
选题准备技巧、心理准备技巧
教学难点
心理准备技巧（克服怯场情绪）
教学方法
2．作用
二、口语艺术的主客体要素
1．主体要素
2．客体要素（对象、环境）
三、口语艺术的基本法则
1．目的明确
2．感情真挚
3．因人而异
4．注意场合
教学后记
此届学生知识面窄，要引导学生课外阅读加强，开拓知识视野，做到拿到题目后有话可说，特别要对与口才相关的学科（如语言学、文章学、心理学、社会学、逻辑学等）的知识要有所了解。
授课教案
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
第一章口语艺术概述
教学目的
了解口语艺术的特征和作用，理解口语艺术的主体在口语表达中的主导作用，以及客体对主体的影响。掌握口语艺术的基本法则。
教学重点
口语艺术的基本法则
教学难点
口语艺术的主客体要素
教学方法
启发式
教学内容提纲
一、口语艺术的特征和作用
1．特征（综合性、同步性、简散性、易逝性、灵活性）
第三章演讲语言艺术（3.1演讲概述）
教学目的
了解演讲的含义、类型，掌握演讲的特征。
教学重点
演讲的含义和特征
教学难点
演讲的特征
教学方法
讲授、讨论
教学内容提纲
一、演讲的含义
1．讲其所想，演其所说；讲为主，演为辅
2．演讲是社会实践活动而非艺术活动
3．感召听众，促其行动
二、演讲三要素
演讲者
听众
时空环境
三、演讲的特征
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
3.4.1有声语言的表达技巧
教学目的
了解有声语言表达的要求，掌握有声语言表达的技巧。
教学重点
语义表达技巧
教学难点
语音表达技巧
教学方法
讲授、练习
教学内容提纲
有声语言表达技巧
一、语音表达技巧
1、用声技巧2、重音技巧3、停顿技巧4、语速技巧
5．语气技巧
二、语义表达技巧
五、面试时的服饰和仪态
教学后记
内容准备是关键问题。准备要有针对性，根据对方所需举例说明自己的特长；说清楚求何职、凭何求（专业知识、专业技能、人品等），说明白胜任此职的理由。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
5.3求职面试语言要求
教学目的
掌握求职面试语言要求
教学重点
简明扼要
教学难点
突出个性
教学方法
6．对听众持对立观点情况的处理
教学后记
这一节内容可与“社交语言艺术”一章中的“巧于即兴”、“巧于应变”结合起来学习、训练。在多练中学会处惊不乱，敏捷思维，采取相应措施，得体有效地进行应对。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
第四章论辩语言艺术4.1论辩概述4.2论辩的基本原则
教学目的
了解论辩的特征和类型，掌握论辩的基本原则。
3．身姿动作（①向前移动②向左右移动③向左右移动）
三、态势语使用总的原则
教学后记
演讲中要全身心地投入，表情就不会呆板。面部表情要丰富自然；手势动作与身姿动作先根据表意需要自发来做，然后再进行修正或设计，并反复训练。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
3.4.3临场应变的技巧
教学目的
了解临场应变的作用，掌握常见变故的应变技巧。
1、准确贴切2、简洁明快3、通俗平易4、形象生动
（补充内容：语义表达的辩证艺术——准确与模糊、简洁与啰嗦等）
三、有声语言表达的要求（基本要求、较高要求与最高要求三个层次）
教学后记
语音表达要有针对性地进行练习，语义表达通过修改演讲稿进行练习（自改、互改、教师评改三种形式结合）。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
掌握交谈语言和即席发言技巧
教学重点
即席发言技巧
教学难点
即兴构思的基本方法
教学方法
讲授、练习
教学内容提纲
一、交谈语言技巧
二、即席发言技巧
㈠即席发言的特征
㈡即席发言的类型
㈢
㈣即席发言能力的培养（1、广闻博学2、多思勤练3、有备无患）
教学后记
补充讲解即席发言的要求
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
教学难点
论辩的要求
教学方法
启发式
教学内容提纲
一、论辩的逻辑法则
1．努力阐述自己观点的正确性
2．犀利反驳对方观点并击中要害
反驳途径：驳论点、驳论据、驳论证
抓住要害，一攻到底，从理论上将对方彻底驳倒。
3．善用特殊技巧法则来反驳
二、论辩的要求
1、中心论点鲜明2、辨清论题3、理据充分
4、讲理、讲度、讲德5、善于打动人6、论辩十忌
4．帮助恰当地掌握时间
二、演讲稿的特点
1．具有鲜明的对象感和现场感
2．具有突出的可说性和可听性
3．具有灵活的临场性
三、案例评析
1．学习
2．讨论
教学后记
用点评案例方式讲解演讲稿的特点，效果良好。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
3.3.2演讲稿选材的技巧
教学目的
了解选材的重要意义，掌握演讲稿选材技巧。
教学后记
要鼓励学生在学习和生活中多练习，多思考，多总结。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
2.4社交语言的实用技巧
教学目的
掌握招呼语言、介绍语言、电话语言、提问语言、拒绝语言的技巧。
教学重点
介绍语言与拒绝语言的技巧
教学难点
提问语言和拒绝语言的技巧
教学方法
讲授、提问、讨论
教学内容提纲
1．招呼语言技巧（称呼式、寒暄式、体语式）
1．析题立论
2．防卫坚固
3．进攻取胜
4．结辩陈词
二、三种典型论辩赛模式与队式论辩“启承转合”的应用
新加坡模式4：4
北京模式4：4
上海模式3：3
三、诡辩的识别和辩驳
教学后记
组织队式论辩，让学生联系实际选热点辩题，学生积极性高，而且能全身心地投入。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
第五章1、求职面试概述
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
3.3演讲稿撰写技巧3.3.1演讲稿的作用和特点
教学目的
了解演讲稿的作用，掌握演讲稿的特点。
教学重点
演讲稿的特点
教学难点
演讲稿的特点
教学方法
讲授、讨论、练习
教学内容提纲
一、演讲稿的作用
1．保证演讲内容的完善
2．保证演讲者临场发挥自如
3．能加强语言的规范化和表现力
4、反证辩驳法9、出其不意法
5、釜底抽薪法10、断后聚歼法
三、练习
教学后记
请学生搜集生活实例上台讲解，每人讲一种方法，并在分析后结合实际进行运用，为后面开展班级论辩奠定基础。
授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
课题
4.4论辩的逻辑法则
教学目的
掌握论辩的逻辑法则
教学重点
努力阐述自己观点的正确性
犀利反驳对方观点并击中要害
二、社交语言的基本要求
1．言之有礼——讲究用语，彬彬有礼
2．言之有的——紧扣中心，因人施语
3．言之有益——选择话题，健康有益
4．言之有物——注重话风，不尚空谈
5．言之有理——合乎逻辑，防止诡辩
6．言之有度——谦恭适度，自然得体