人教版三年级语文上册26《科里亚的木匣》ppt

“我知道是怎么回事啦！木匣是 我四年前埋的，那时候我还小，步 子也小。我现在九岁啦，步子比那 时候大了一倍，所以应该走的不是 十步，而是五步。你们看，我马上 回找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手 挖起来，不多一会儿，他果然 找到了木匣子。 果真
埋木匣
1 2 3 4
只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10
现在的你和小时候的 你相比，有什么变化？
人教版 三年级 语文 第七组
26 科里亚的木匣
木匣
挖坑
冰鞋
斧头
手锯
玩意
当初
免得
随便
房屋
仍然
抢走
算术
难过
管事
敌人
台阶
所以
懂得
liáng (量一量)
chãng(盛饭)
盛开)
liàng (数量) (力量)
认真听读课文，想一想课文围绕 着木匣写了科利亚的哪些事？
讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却 被法西斯抢走了。”
“房子还在”告诉我们什么? （科利亚不可能把方向搞错）
讨论第4种可能性:自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利 亚到喀山去了，在那儿住了差不多4 个年头。” 讨论：4个年头，科利亚会发生什么 变化呢？
埋木匣
挖木匣
得到启示
（13）
（1——3） （4——12）
轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 思考问题： 1、科里亚为什么要埋木匣和木箱呢？
2、他和妈妈是怎样埋木匣的？
妈妈把有些东西放进箱子里，从 家门口向前走了三十步，把箱子 埋在地下。
从这些动作词， 你觉得科利亚是 个怎样的人？
科利亚从家门口向前走，数了十 步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了， 他把一个木匣放进坑里。他放好了木 匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
挖木匣 第一次:
1 2
4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10
第二次:
1 2 3 4 5
从这件事情中科利亚懂得了什么道理？ 时间一天天过去，我们一天天长大，步 子也在渐渐变大。周围的一切，不是都 在起变化么？ 反问句 时间在变化，我们在变化。周围的一 切，都在变化。
科利亚能有这么大的收获，是因 为他有一个特别好的品质，是什么？
讨论第1种可能性：木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝 贝挖走了。” • 科利亚说：“不会的，敌人连我们家 的大箱子都没挖走，还能找到我的小 木匣吗？”
读一读，想一想，从他们的对话中可以找 到什么依据？
讨论第2种可能性:数步法可能不管用 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门 口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。
科利亚也拿来铲子，从家 门口向前走了十步，动手挖起 来。他挖呀，挖呀，坑已经挖 得很深了，还没找到匣子。他 又朝左边挖，朝右边挖，仍然 没找到。 依然
从这5个“挖”字中你体会到了什么？
科利亚丢下铲子，坐在台阶上， 用手摸着脑门儿想 。
讨论:科利亚当时在想什么？
科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
爱动脑，善于思考
随着时间的推移，在我们周围所有 的事物都在变化，你能举个例子吗？ 这篇课文告诉我们一个什么道理？
时间在变化，自己在变化，周 围的一切都在变化，我们要按照事 物变化的规律办事。
1、我要把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、写一写：
由《科利亚的木匣》想到
的……
默读课文第二段（第4至12自然段），思
考问题：
1、从埋东西到挖东西经过了多长时间？
2、找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语
句。
3、科利亚为什么开始时找不到木匣子，
后来找到了？
妈妈从家门口朝前走了三十步， 挖出了她埋的箱子。她高兴地说： “算术真有用。如果当初我随便 挖个坑把箱子埋了，现在就不好 找了。”