我很棒,我能行(自我悦纳主题班会)
2024年最新我能行主题班会教案通用
2024年最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材第四章第二节，详细内容包括：认识自我，挖掘潜能；培养自信，克服自卑；积极心态，迎接挑战。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自己的潜能。
2. 培养学生克服自卑心理，树立自信的品质。
3. 引导学生以积极的心态面对生活中的挑战，增强抗压能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生挖掘潜能，培养自信。
教学重点：使学生认识到自信的重要性，学会克服自卑心理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享在生活中遇到的挑战，引出自信的重要性。
2. 讲解：讲解自信的定义、作用，以及如何培养自信。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生认识到自己的潜能。
4. 随堂练习：让学生列举自己的优点和不足，学会挖掘潜能，克服自卑。
5. 小组讨论：分组讨论如何以积极的心态迎接挑战。
7. 互动环节：学生分享自己的心得体会，互相鼓励。
六、板书设计1. 自信的重要性2. 挖掘潜能，克服自卑3. 积极心态，迎接挑战七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，以“我的自信之旅”为主题，写一篇心得体会。
答案：根据自己的实际情况，描述在学习、生活中如何培养自信，克服自卑，以积极心态面对挑战的过程。
2. 作业题目：列举自己的优点和不足，分析如何发挥优点，改进不足。
答案：根据自己的实际情况，分析自身优点和不足，并提出具体的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频，让学生在课后继续学习，提高自信品质。
组织实践活动，让学生在实践中锻炼自信。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计的实用性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“我能行”这一主题，结合学生年龄特点和实际需求，选择合适的案例和活动。
我能行主题班会教案
我能行主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心。
2.培养学生面对困难和挑战时的勇气和毅力。
3.提高学生团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心。
2.教学难点：培养学生面对困难和挑战时的勇气和毅力。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松幽默的方式引导学生谈论自己在学习和生活中的优点。
2.主题活动（1）优点大比拼分组进行，每组学生轮流分享自己的优点，其他组员倾听并给予掌声。
分享结束后，每组评选出最具代表性的优点，进行全组展示。
（2）自信心接力每组学生排成一列，用肢体动作和表情传递自信心。
每组传递完毕后，全班评选出最具自信心的接力队伍。
（3）挑战不可能教师设计一系列难度递增的挑战任务，学生分组完成。
每组在完成挑战任务的过程中，要学会鼓励和信任同伴，共同面对困难。
3.案例分享（1）教师分享一些成功人士的故事，让学生认识到面对困难和挑战时，自信心的重要性。
（2）学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和指导。
四、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能树立自信心，面对困难时是否有勇气和毅力。
五、教学反思1.教师在本次主题班会中，要注重观察学生的参与度和表现，及时发现和解决学生在活动中遇到的问题。
2.教师要关注学生的成长，定期与学生沟通，了解他们在学习、生活中的困惑和需求，给予针对性的指导。
3.教师要充分发挥家校合作的作用，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生通过自我反思和同伴评价，具体化自己的优点，并学会用积极语言描述自己的能力。
对话示例：教师：“同学们，请大家闭上眼睛，深呼吸，然后想想自己在学习或者生活中最擅长的是什么？”学生A：“我数学很好，每次考试都是A。
”教师：“很好，A同学，你能用一句话概括你的数学优势吗？”学生A：“我能快速准确地解决数学难题。
我能行,主题班会
篇一：我能行主题班会一、同学们，当我们刚刚学会走路，不小心摔倒时是父母的目光，鼓励我们勇敢地站起来，上学后，是教师们辛勤地劳动，谆谆的教诲，让我们学会了读书识字，懂得了做人的道理。
今天，我们已是三年级的小学生了，更应该学会自主、自信、自强。
平时在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到一些情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。
那么这种时候，大家应该怎么做呢？是遇到困难停止不前？还是勇敢地迎接困难的挑战？今天的班队会就从我的自身经历说起【我能行】以前，爸爸妈妈把我当成小公主一样看待，什么事都不让我做，总认为我不行。
可是经过了一件事情后，我有了一个口头禅：“我能行！”前段时间，公司文体中心要招一个演小品的小演员，妈妈就领着我去面试，我躲在妈妈的身后，不敢看那些大人的眼睛，当时人家觉得我可以演，就说让我去试试，看行不行。
第二天早上我就那样站在舞台上，头顶是光照强烈的聚光灯，脚底是倒影分明的木地板，身前是一排排的空椅子，身后是其他的演职人员。
昨天在家和爸爸妈妈才背好台词，今日就要被推上舞台，台下公司和文体中心领导们的眼神向我投来，我不禁打了个哆嗦。
我对自己不抱有太多的信心，我是这些演员中年龄最小的，又是第一次站在这样大的舞台上，心里不免打起鼓来，有一种说不出的恐惧，当时我很想哭，妈妈看出了我的紧张，在我耳边轻轻地对我说，刘星语你是最棒的，你能行。
这句话给了我信心，我想别人能做到的我为什么不能做到呢，我能行，我一定能行。
就这样，我顺利地通过了测试，成功地在公司排演的情景剧《生命无价》中饰演女儿这一角色。
经过一段时间的排练和演出我学到了很多东西，在舞台上面对台下那么多的观众也能从容演好自己的角色，那些叔叔阿姨还给我教了很多演出技巧和做人的道理，让我明白，任何的付出都是会有回报的。
现在看来演小品也不算很难——我能行的，不是吗？只要有信心就能把很多事情做好。
我能行——是我对自己说的。
现在，当遇到困难时，我一直对自己说，我能行。
悦纳自我班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展，青少年面临着前所未有的成长压力。
在这个阶段，他们不仅需要面对学业压力，还要处理人际关系、自我认同等问题。
为了帮助同学们更好地认识自我，树立自信，我校决定开展以“悦纳自我”为主题的班会活动。
二、活动目的1. 帮助同学们认识自我，了解自己的优点和不足。
2. 培养同学们的自信心，学会欣赏自己。
3. 增强同学们的团队协作能力，学会与他人和谐相处。
三、活动时间2023年3月15日，星期三，下午第三节课四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全校七年级全体同学及班主任六、活动流程1. 开场致辞2. 互动游戏：《我的优点》3. 主题演讲：《悦纳自我，成就更好的自己》4. 分享环节：《我的成长故事》5. 总结发言6. 结束语七、活动内容1. 开场致辞班主任首先进行了简短的致辞，她强调了悦纳自我对于个人成长的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 互动游戏：《我的优点》为了活跃气氛，班主任组织了一个互动游戏——“我的优点”。
同学们被分成小组，每个小组选出一位代表，在规定时间内，列举出该小组成员的优点。
通过这个游戏，同学们不仅发现了他人的优点，也对自己的优点有了更深的认识。
3. 主题演讲：《悦纳自我，成就更好的自己》随后，一位优秀的学生代表进行了主题演讲。
他分享了自己如何通过悦纳自我，克服困难，取得优异成绩的经历。
他的演讲激发了同学们的共鸣，让大家认识到，只有真正悦纳自我，才能在成长的道路上越走越远。
4. 分享环节：《我的成长故事》在这个环节，同学们纷纷走上讲台，分享自己的成长故事。
有的同学讲述了自己在学习上遇到的困难，以及如何通过努力克服困难；有的同学分享了在团队协作中遇到的挑战，以及如何与他人和谐相处。
这些故事让同学们感受到了成长的力量，也让他们明白了悦纳自我对于个人成长的重要性。
5. 总结发言班主任对本次活动进行了总结，她强调了悦纳自我对于个人成长的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，不断发掘自己的优点，正视自己的不足，努力成为更好的自己。
悦纳自己主题班会教案
悦纳自己主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解悦纳自我的重要性，认识到每个人都有自己的独特性和价值。
2. 培养学生积极的人生态度，学会欣赏自己的优点和努力。
3. 提高学生的自我认知和自信心，减少自卑情绪。
二、教学重点1. 引导学生正确看待自己的优点和不足。
2. 培养学生积极的心态，学会自我激励。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心接纳自己。
2. 如何帮助学生建立自信，克服自卑情绪。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感受和经验，互相启发和鼓励。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 自我反思法：让学生通过写日记、绘制心情画等方式，对自己的情绪和行为进行反思。
五、教学准备1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备心情画素材和日记本。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的热身活动，引导学生放松身心，进入学习状态。
2. 引导学生思考：什么是悦纳自我？为什么我们要悦纳自我？二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何面对自己的优缺点，如何悦纳自我的。
2. 分组讨论：让学生分享自己的感受和经验，互相启发和鼓励。
三、自我反思（10分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，让学生写出自己的优点和不足，并思考如何改进。
2. 学生分享自己的反思成果，互相鼓励和赞美。
四、心情画（10分钟）1. 教师引导学生绘制心情画，让学生通过绘画表达自己的情绪和心情。
2. 学生分享自己的心情画，互相理解和鼓励。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本次班会进行总结，强调悦纳自我的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于如何悦纳自我的日记，下次班会分享。
教学反思：教师在课后对本次教案进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，是否有需要改进的地方。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
六、活动实施（20分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过互动游戏等方式，增进彼此的了解和接纳。
我能行主题班会教案精选
我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信心的重要性、如何培养自信心、自信与成功的关联、自信心态的调整方法等。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自信对个人成长的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生自信心。
3. 使学生掌握培养自信心的方法，提高自我调整能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
教学重点：自信心的重要性、培养自信心的方法、自信心态的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生在面对困难时，如何通过自信克服困难，取得成功的故事。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性、自信与成功的关联以及如何培养自信心。
3. 例题讲解：举例说明如何在实际生活中运用培养自信心的方法。
4. 随堂练习：让学生分享自己在生活中遇到的挑战，并讨论如何用自信心态去应对。
7. 互动环节：组织学生进行“自信口号”接力，激发学生的自信心。
六、板书设计1. 自信心的重要性2. 培养自信心的方法3. 自信心态的调整七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于“如何培养自信心”的心得体会。
答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
2. 作业题目：列举三个自己曾经克服困难的经历，分析自信在其中所起到的作用。
答案要求：真实可信，具有借鉴意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边充满自信的人，学习他们的优点，不断提升自己的自信心。
同时，开展“自信心培养”实践活动，让学生在实践过程中，不断提高自信水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
大班我能行班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会主题：自信心的培养——“我能行”二、班会时间：2023年3月15日三、班会地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：大班全体师生五、班会流程：一、主持人开场1. 主持人介绍班会主题和目的。
2. 邀请全体师生起立，共同唱《我相信》歌曲，激发大家的自信心。
二、案例分析1. 主持人播放一段视频，展示一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
2. 观看结束后，邀请小朋友分享观看感受，引导大家思考如何面对困难。
三、互动环节1. “我的优点”分享会：请每位小朋友上台，分享自己的优点，鼓励大家发现自己的长处，增强自信心。
2. “我能行”接力游戏：将全班分成若干小组，每组进行接力游戏，通过团队合作完成任务，体验成功带来的喜悦。
四、专家讲座1. 邀请心理专家为小朋友和家长做关于自信心培养的讲座。
2. 专家讲解自信心的重要性，以及如何通过日常生活中的点滴积累来培养自信心。
五、亲子互动1. “亲子绘画”活动：家长和小朋友共同完成一幅画，表达对彼此的信任和支持。
2. “亲子游戏”环节：进行亲子互动游戏，增进亲子感情，同时培养小朋友的自信心。
六、总结与展望1. 主持人对本次班会进行总结，强调自信心对于小朋友成长的重要性。
2. 邀请小朋友和家长共同分享参加班会的感受，提出对今后班级活动的建议。
3. 预告下次班会的主题和内容。
七、班会结束1. 全体师生共同唱《我相信》歌曲，结束班会。
2. 邀请家长参加课后家长会，共同讨论如何在家中培养小朋友的自信心。
以下为班会记录详细内容：一、主持人开场主持人：大家好！欢迎参加今天的大班“我能行”主题班会。
今天，我们将一起探讨如何培养小朋友的自信心，让他们相信自己，勇敢面对生活中的困难。
（全体师生起立，唱《我相信》）二、案例分析主持人：接下来，我们将观看一段视频，讲述一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
（播放视频）观看结束后，主持人邀请小朋友分享观看感受。
《我能行》主题班会
结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项， 没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得 别人的尊重。
8、每次考试时，你会紧张，还是很有自信，认真地完成？
9、你会充满信心，做好成长记录袋里的每一项任务吗？
明德小学四年级（1）班 主题班队会
我 能 行
自己按时起床，我能行！
我 可 以
学好数学，我能行！
我 能 行
自己按时完成，我能行！
我 可 以
认真细心，我能行！ 公正漂亮，我能行！
……
我能行！
1.能够了解自身的需求与渴望，懂得肯定自己 和欣赏他人。 2.能够清楚、直接、坦诚、适当地表达自己真 实的情感、态度和想法（不论肯定或否定）。 3.能够对自己的生活与选择负责，不盲从、不 怨天忧人。 4.能够积极乐观地对待周围的事物。
负 自
卑 自
“瞧，我能行”调查结果统计表
调 查 项 目
赞成的队员 人数 不赞成的队 员人数
1、你是不是很胆小？明明想回答，却不敢举手。 2、如果你和同学发生争执，且那同学出手打你，你会和他打吗？ 3、老师不在时，你会很自觉地学习吗？ 4、四人小组讨论时，你是不是能积极地发表你自己的看法？ 5、回家后，你想把作业做完，但看到人家在玩，你是不是禁不起考验 又跑去玩？ 6、你对自己的学习很有信心，总是很用功，是不是？ 7、当别人当面指正你的缺点时，你能接受，还是大吵起来？
自卑的表现
1．自己轻视自己，拿自己的缺点 与别人的优点比较，进而觉得自己 毫无价值，低人一等。 2．把困难想象得过于严重，常处 于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。 3 ．严重者会轻生。
小学自爱主题我爱我自己（悦纳自我）
自爱主题:我爱我自己（悦纳自我）本节班会课适合在小学3—6年级召开，本课就是利用集体辅导的优势，应用斯金纳的“小步子，大目标”——连锁塑造法和多元智能理论，借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我；引导学生从关注自己一个方面移向关注多个方面；使他们认识到每个人都有优点或缺点，珍惜自己所拥有的一切，悦纳自己，从而达到小活动大德育的效果。
这项活动生动有趣，符合学生的年龄特点。
本节班会约需40分钟。
班会背景小学生的自我意识是对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。
自我意识的发展过程是学生个体不断社会化的进程，也是学生个性特征的形成过程。
小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足。
小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动积极。
小学生对自己的认识影响着对自己的评价：认识不清楚，评价就可能不准确；认识较片面，评价不可能全面，其正确性也不会高。
生活中有些学生只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些学生常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在利用集体辅导的优势，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
从“我爱我自己”的角度，为自己的生命找到新的出路。
本课的设计要点是力图通过“认识自我、悦纳自我”等活动，引导学生积极评价自己和他人，感受被同伴欣赏的快乐，让学生相信自己存在的价值，认同自己的能力，能够愉悦地接纳自己的优点或缺点，认识到自己是一个有独特特点的人、别人不能代替的人，相信天生我材必有用。
本次班会活动以游戏体验、讨论分享为主要辅导方法，采用小组活动、团体交流的形式进行，辅以必要的多媒体手段，出示各个活动的要求与安排，为学生创设轻松活泼的活动氛围。
悦纳自己主题班会
悦纳自己一认识自己----全面真实•3分钟“郁闷墙”写出自己考后的不悦每人写几条2•学习组长收写在黑板上上•小组讨论看到以上这些话你的感触，站在对方的立场上你怎么解决（小组讨论•5小组交流分享）二测测我的自尊水平•①总的来说我对自己很满意• 2 有时候认为自己一点也不好•3我认为自己有很多好的品质•4我能像大多说人一样做事•5我认为自己没有值得自豪的地方•6我有时感到自己没有用•7我认为自己还行至少同别人一样8我希望自己能得到更多的尊重•9我总是倾向于自己是个失败者•10我对自己抱着积极的态度•A非常同意B 同意C 不同意 D 非常不同意•8我希望自己能得到更多的尊重•9我总是倾向于自己是个失败者•10我对自己抱着积极的态度•A非常同意B 同意C 不同意 D 非常不同意三填句游戏写3分中注这些句子为自己而别人写的，可以按照自己的思考顺系来写的不用考虑其重要性和逻辑性自己的成绩人际关系在班级公共环境中的作用内容可是自己外表和体质状况的认识自己的兴趣爱好习惯情绪意志能力气质性格等方面的认识•我是————————————————•我是————————————————•我是————————————————•我是————————————————•我是————————————————小组代表发言组内谈谈对该同学的印象四设计自我肯定的•我现在喜欢自己的哪些方面悦纳自己。
自信快乐•同学们我们总是抱怨自己做的不够好，但是请感谢自己因为我们一直努力着！我们总是抱怨自己做的不够好但是，请感谢自己，因为我们还将继续努力着！•同学们明天又是新的一天老师希望你们能悦纳自己（在老师的眼里你们都是独一无二的优秀的孩子）用勤奋经营自己为了我们初始的梦想继续努力！老师和你们在一起并肩作战，老师永远也是你们可以依靠的肩膀，我们20班会因为有你的存在二自豪和骄傲初始的梦想。
我能行主题班会教案
一、教案基本信息《我能行主题班会教案》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
2. 培养学生积极面对挑战，勇敢尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会鼓励他人，营造积极向上的班级氛围。
教学内容：1. 认识自己的优点和潜力2. 勇敢面对挑战，尝试新事物3. 学会鼓励他人，共同成长教学过程：环节一：热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体能热身活动，如跳绳、拍手操等。
2. 引导学生充分活动身体，调动课堂氛围。
环节二：自我介绍（5分钟）1. 学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
2. 教师引导学生发现并表扬每位学生的优点，增强自信心。
环节三：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如学生勇敢尝试新事物、克服困难取得成功等。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
环节四：小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，如团队合作游戏、互相鼓励等。
2. 学生通过活动体验团队合作的重要性，学会鼓励他人。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，提出今后要努力的方向。
二、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于认识自己、勇敢尝试新事物和鼓励他人的态度。
2. 关注学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和互相鼓励的意识。
3. 收集学生的心得体会，分析他们对本次班会的认同度和收获。
三、教学建议1. 教师在教学过程中要注重引导学生发现自己的优点，帮助他们建立自信心。
2. 在案例分析环节，鼓励学生积极发言，分享自己的经历和感悟。
3. 在小组活动环节，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的课堂氛围，使学生能够敞开心扉，积极参与。
四、教学资源1. 案例材料：关于学生勇敢尝试新事物、克服困难取得成功的案例。
2. 小组活动道具：如团队合作游戏所需的器材、贴纸等。
最新我能行主题班会教案（通用17篇）
最新我能行主题班会教案（通用17篇）最新我能行主题班会教案篇1活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己不断努力奋斗，就一定能学习成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的自信学习的计划。
活动内容：稳步发展的自信心是我们成功的关键，请扬起我们自信的风帆。
课前准备：1、黑板上写好班会主题：？我自信，我能行？。
2、对班会中的节目要适当排练。
（学生主持、小组发言等）活动对象：初中二年级学生。
活动主持：班长活动过程：一、学生齐唱《中华人民共和国国歌》。
二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题？我自信，我能行？如万里之行，始于足下？题好文一半？等等。
三、小品表演：考试（事前学生做好自导自演排练）1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。
大概内容如下：（附件1）2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？四、齐玩比赛游戏：班长：校园里有一堆木匠师傅修理门窗余下的木料，你们每人都去找一块认为有用的木头来，谁最先找到就是优胜者。
（学生纷纷走出教室，到了木堆边，不停地翻找着。
十多分钟过去了，除了有16名学生找回平整的木板，十几名学生找回较长较直的木段外，近一半学生空手而归。
）班长问其故，他们异口同声地回答：？余下的尽是些不中用的废木头。
班长说：真的全是废木头吗？让我们一起去木堆旁，听一听木匠师傅的意见。
（课前约定好的木匠师傅已经站在木堆旁，等同学们围上来）木匠师傅对学生说：“同学们，刚才看见你们不少人空手而归，都认为这余下的全是废木，可我却不这么想，就拿做椅子来说吧，这几位挑选的平整木板可以做？椅面？，不少挑选到的较长木段可以做？椅腿？，而被你们忽视的这几根弯木不是可以做？椅背？吗？还有这许多小木段可以做？椅档？，就连这不起眼的小木片，也可以做成？楔子？。
这叫做直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。
生活中许多地方都用到木头，只要你用得恰当，它就是有用的木头，所以，我们木匠眼里无废木，凡是木头都是有用的。
悦纳自己,快乐成长(教学设计)-小学生悦纳主题班会通用版1
悦纳自己，快乐成长(悦纳主题)【教育背景】青春期的孩子，不管是活泼开朗的，还是内向敏感的，其实潜意识里都深藏着一颗自卑的心，或因对自己容貌的遗憾，或因对自己能力的质疑，或因对自己性格的不满……因此，要想方设法开启学生紧闭的心门，让他们发现原来人人都会对自己不满意，正所谓“人无完人”。
既然人无完人，那就要学会自我欣赏，放大优点，自我接纳。
因此，对学生进行有关自我认识、自我接纳、自我完善等方面的引导是很有必要的。
本课，期待通过相关活动，让学生学会正确地认识自我、悦纳自我，从而开发潜能、完善个性，不断塑造自己强大的内心，快乐成长。
【教育目标】·知识日标:了解积极的自我评价对个人成长的意义和作用，学会客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
·情感目标:明白每个人都有自己的优缺点，每个人都是独特的，学会欣赏自己、欣赏他人。
·能力目标:能在认识自己的长处中欣赏自己，在认识自己的短处中悦纳自我，增强自信，快乐成长。
【教育重难点】·学会客观看待自己的优缺点，从而懂得欣赏自己·学会接纳自己的短处，懂得在不断进步中成长【课前准备】对学生进行调查，准备图片、白纸、彩笔，制作课件等。
【教育过程】第一版块:活动引入，发现独特师:跟别人比过吗?都比什么?比的结果怎样?学生回答、交流。
师:老师还想你们跟同学比一比，比比你们的脸，请大家拿出镜子，照一照，看一看，跟小组里的同学比一比，跟同学有什么不同?生:我的脸比较黑，其他同学都比我白，但我的鼻子比他们都高一些。
生:我的下巴很长，眼睛比他们的都大一些。
生:我的眉毛特别粗，嘴巴也比他们大一些。
引导小结:我们每一个人都是独特的，都是独一无二的!【设计意图】从比较引入，再进行简单的比一比脸有什么不同的活动。
让学生比较自己和同学的脸，发现每个人都是不一样的，是独一无二的，为之后的活动进程作好铺垫。
第二版块:发现自我，认识自我1.参与调查，感知自我师:那么，你是一个怎样的人呢?让我们先来认识一下自己，好吗?请同学们诚实地完成下面这张表格。
我很棒,我能行(自我悦纳主题班会)
*
如何逐步弥补自身存在的不足？
根据今天课堂讨论情况，同学们要认真总结自已存在不足，首先要承认和正视所存在的不足； 根据同学们和老师的建议，结合自已的思考，与父母一起制定改进计划； 持之以恒地实施改进计划，早晚有一天我们的不足将逐步减少。我相信未来的我们一定会变得更好、更完美。
外貌
性格
能力
价值观
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写完后，请每位同学在小组内轮流向其他人介绍自己的优点和缺点，让小组的同学都再次了解一下你，交流时间为5分钟。
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三、互贴标签
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大文豪苏轼诗句曾说道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
01
现实生活中往往是“当局者迷，旁观者清。”
02
很多时候我们并不能清楚地认识自己，而是需要借助周围的人，帮助自己认识自己的优点和缺点。
*
八、老师致辞
*
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谢谢大家
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乐于助人、心地善良、奋发进取、志向远大
外貌
性格
特长及能力
价值观
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我们身上的不足可能包括以下内容：
内向、脾气暴躁、爱打架、 粗心、马大哈、爱推卸责任、 胆小、爱哭鼻子、犹豫不决
不漂亮、矮小
不够聪明、反应速度慢、语言表达能力差、阅读声音小、吐字不清晰、学习成绩差
胆小怕事、缺乏同情心、得过且过、没有志向
外貌
性格
能力和特长
价值观
*Байду номын сангаас
BUSINESS PLAN
有的同学对自己没有信心，认为自已没有任何优点。其实，每个人都有优点，关键是要总结和发现。
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我们身上的优点可能包括以下内容：
自信、开朗、积极、温柔 乐观、活泼、认真、勇敢 细心、负责任
“我能行”主题班会教案
“我能行”主题班会教案一、教学目标1.帮助学生树立自信心，培养积极向上的心态。
2.提高学生的自我认知能力，学会正确评价自己。
3.培养学生勇敢面对挑战，敢于尝试的精神。
二、教学重点1.培养学生自信心。
2.培养学生勇敢面对挑战的精神。
三、教学难点1.如何引导学生正确评价自己。
2.如何让学生学会从失败中汲取经验，勇敢尝试。
四、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入（1）播放《我相信》歌曲，营造积极向上的氛围。
（2）邀请学生分享歌曲带给他们的感受。
2.自我介绍（1）请学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、优点等。
（2）教师引导学生学会倾听，关注他人的优点。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组根据讨论主题“我能行”展开讨论。
（2）每组选出一个代表，汇报讨论成果。
4.活动一：优点大爆炸（1）请学生写下自己的优点，越多越好。
（2）学生相互交流，分享自己的优点。
（3）教师引导学生学会欣赏他人，互相鼓励。
5.活动二：挑战不可能（1）请学生分组，每组准备一张大白纸，用彩笔画出自己认为不可能完成的任务。
（2）学生讨论如何克服困难，完成挑战。
（3）教师引导学生学会从失败中汲取经验，勇敢尝试。
6.成果展示（1）请每组代表展示本组的成果，分享挑战过程中的心得体会。
（2）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
（2）学生分享自己的感悟，如何将“我能行”的精神应用到实际生活中。
8.作业布置（1）请学生回家后，向家长分享本次班会的收获。
（2）请学生记录自己在生活中践行“我能行”的事例，下节课分享。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在班会上找到自己的亮点。
2.教师要充分调动学生的积极性，让学生在活动中学会合作、交流。
3.教师要关注学生的情感变化，及时给予鼓励和关爱，帮助他们树立自信心。
通过本次班会，学生能够认识到自己的优点，增强自信心，勇敢面对挑战。
我能行主题班会教案
我能行主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神。
二、教学重点1. 帮助学生发现自己的优点和特长。
2. 培养学生克服困难的勇气和信心。
3. 引导学生学会相互鼓励和支持。
三、教学难点1. 如何引导学生正确认识自己，发现自己的优点。
2. 如何培养学生面对困难的勇气和信心。
3. 如何让学生真正理解并实践相互鼓励和支持。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和经历，互相启发和鼓励。
2. 案例分析法：通过分析成功案例，让学生从中汲取经验和信心。
3. 情境模拟法：通过模拟情境，让学生亲身体验并学会面对困难，增强信心。
五、教学准备1. 准备相关成功案例，用于教学分享和讨论。
2. 准备情境模拟的道具和材料。
3. 准备班会场地，确保教学顺利进行。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会主题：“我能行”，引导学生关注自己的优点和潜力。
2. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织本组讨论和分享。
二、发现自己的优点（10分钟）1. 教师引导学生思考自己的优点和特长，并在纸上写下自己的优点。
2. 学生互相交流，分享自己的优点，组长汇总本组的优点。
3. 各组派代表分享本组的优点，全班一起总结，形成班级优点清单。
三、案例分析（15分钟）1. 教师分享成功案例，引导学生分析成功人士是如何克服困难，增强信心的。
2. 学生分组讨论，分享自己的经历和感悟。
3. 各组派代表分享本组的讨论成果，全班一起交流和总结。
四、情境模拟（20分钟）1. 教师设置一个情境，让学生模拟面对困难，如何勇敢应对和克服。
2. 学生分组进行情境模拟，记录下自己的表现和感受。
3. 各组派代表分享本组的情境模拟过程和心得体会，全班一起总结。
五、相互鼓励和支持（10分钟）1. 教师引导学生学会相互鼓励和支持，让每个学生都能感受到集体的力量。
2. 学生分组讨论，分享如何在生活中互相鼓励和支持的经历。
我能行主题班会教案
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第三章“自我认知与自信培养”，具体内容为第一、二节，主要包括自我认识的重要性、自我认知的方法、自信的建立与提升等。
二、教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性，学会正确评价自己，增强自信心。
2. 培养学生运用积极心态面对困难和挑战，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生正确认识自我，克服自卑心理，建立自信。
教学重点：自我认识的方法、自信的建立与提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考他们共同的特点。
引导学生认识到自信在他们成功道路上的重要性。
2. 自我认知方法讲解（15分钟）（1）引导学生通过自我反思、他人评价等方法，全面了解自己的优点和不足。
（2）分享自卑心理的克服方法，帮助学生建立自信。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于自信的例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示两道关于自我认知和自信的练习题，让学生独立完成，巩固所学。
5. 团队合作活动（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在本小组内发挥个人优势，共同完成任务。
培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 自我认知的重要性2. 自我认知的方法自我反思他人评价3. 自信的建立与提升克服自卑心理积极心态七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，写一篇关于自我认知与自信的短文。
自我认知与自信是我们成长过程中非常重要的品质。
通过自我反思和他人评价，我们可以全面了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
同时，我们要学会克服自卑心理，保持积极心态，相信自己能够战胜困难，实现目标。
2. 课后拓展：了解一位你崇拜的成功人士，分析他（她）的成功原因，并与同学分享。
我爱我,悦纳自己主题班会教案
我爱我，悦纳自己一、活动目标1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。
3、使学生认识到自己存在的重要性。
学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
二、活动时间2018年5月21日下午班队活动课三、活动地点教室四、活动准备1、回忆自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。
2、依据班里同学做过的一件事或言行来赞美身边的同学。
五、活动过程1.主题引入（情境表演：学生角色扮演上场）（A）瞧我长得这么矮，有些同学就嘲笑我。
尽管我很乐于帮助同学，也爱劳动，可我仍然很不快乐，唉！（B）我待人热情，爱好体育，但我的语文、数学成绩很不理想。
因此，我总觉得抬不起头来。
我真没用。
师：听了这两位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
（学生小组内交流，教师参与讨论。
）生：B，想语文、数学成绩进步，你上课要认真听。
你不懂的地方还可以问老师、问同学。
师：B，她说得有道理吗？生：有。
谢谢你。
生：B，你体育那么好，跑步时又勇敢，你的成绩肯定会提高的。
师：对，把在跑步时的拼劲用在学习上，学习肯定行。
生：B，你待人还那么热情，怎么会没用呢！师：是呀，我们大家都喜欢你！生：A，个子矮没关系，只要学习好就行了。
生：要是我是A，我会想，个子矮是天生的，没办法选择的。
恺恺，你不要难过。
生：你还乐于帮助同学，还爱劳动，同学们不可能不喜欢你的。
师：A，他们说得对吗？A（点头）：谢谢大家。
生（抢着说）：我个子也很矮，可是我从来没有像你那么难过，我很开心。
矮有矮的好处。
再说，我们到学校又不是来比高矮的。
A的想法不健康。
师：同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。
让我们学会爱自己吧。
2.活动深化第一环节：认识自我，我很重要。
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两则小故事---正确认识自已
：
两只青蛙同时掉进盛满牛奶的桶里，一只青蛙心想，我没救了 ，这根本出不去了，于是就不再挣扎，跳跃，最后淹死在牛奶里；
201 而另一只青蛙想，我虽然看似没有希望了，但只要我有一口气，我
仍要挣扎，跳跃，直到生命停止。于是奇迹出现了，奶桶里的牛奶 在青蛙的踩踏之下慢慢变成了奶酪，它纵身一跃跳出去了。两只青 蛙面对同样的困境却表B 现U 出S I两N种E 截S 然S 不P同L的A 态N 度和做法。先前那只 青蛙没有认识到自己的能力，自认无望，死在了奶酪里；而后面这 只青蛙之所以能逃生，是因为它坚信只要自己努力就一定能冲出去 ，不到生命的最后时刻决不放弃拼搏。
启示：我们一定要趁早改变坏习惯。
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如何逐步弥补自身存在的不足？
1、根据今天课堂讨论情况，同学们要认真总结自已存在不足 ，首先要承认和正视所存在的不足； 2、根据同学们和老师的建议，结合自已的思考，与父母一起 制定改进计划； 3、持之以恒地实施改进计划，早晚有一天我们的不足将逐步 减少。我相信未来的我们一定会变得更好、更完美。
，而不是自暴自弃、失去信心。
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二、自画像
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你足够了解你自已吗？
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两则小故事---正确认识自已
：
一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲的说 ：“我今天要抓一只骆驼做午餐。”整个上午，狐狸奔波着寻找骆驼，
201 但到了中午也没有抓着骆驼。这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见
自己的影子特别小，就垂头丧气的说：“能抓到一只老鼠也不错”。 狐狸之所以犯了两次截然不同的错误，与它选择晨曦和正午的影子作为 参照物有关。晨曦拉长B了U它S的I 影N 子E S，S使它P 错L A误N的认为自己是最强大的， 是万兽之王，而且力大无穷，无所不能，能吃掉一只骆驼；而正午的阳 光又缩小了它的影子，使它错误的认为自己是最小的，一切都无能为力 ，甚至觉得抓到一只老鼠也成了奢望。
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我们身上的不足可能包括以下内容：
外貌
不漂亮、矮小
性格
能力
不够聪明、反应速度慢 、语言表达能力差、阅 读声音小、吐字不清晰 、学习成绩差
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价值观
胆小怕事、缺乏同情 心、得过且过、没有 志向
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写完后，请每位同学在小组内轮流 向其他人介绍自己的优点和缺点， 让小组的同学都再次了解一下你， 交流时间为5分钟。
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正确认识到，每个人都存在优点和不足：
1、世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样，每个人都是独一 无二的。 每个人都有自己的优点和长处，要充分发扬这些优点和长处 。
2、人无完人，金无足赤。应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺 陷。
3、“天生我才必有用”。 我们要善于发挥自己的长处，努力向别 人学习，弥补自己的不足。只有这样，我们才能最大限度的提升自己。
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第一阶段：1～7天左右。
你需要十分刻意提醒自己改变
“不舒服，不自然”
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四、与你分享
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游戏：大声说出我自已
游戏规则： 1、击鼓传花，主持人负责喊“开始”和“停”； 2、抽中者上讲台面对全班同学，用“我很棒，因为我………”这样的句型 大声说出自己的优点。 3、在这位同学讲完后，其他同学可举手发言，进一步补充这位同学的优点 。补充时，需要用“你很棒，因为你……”这样的句型，也可以进一步举 例说明。 4、最后，抽中者需跟大家说“谢谢大家，我会更加努力的，我会越来越棒 ”.
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优点VS不足
每4个同学组成一个小组，每个人从外貌、性格、能力和特长、价 值观等4个方面总结自己的5个以上的优点和5个以上的缺点，并写
201 在A4纸上，总结必须要认真准确、如实客观。写完后，请每位同学
在小组内轮流向其他人介绍自己的优点和缺点，时间为5分钟。
性格
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5 外貌
能力和特长
价值观
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有的同学对自己没有信心，认为自已没有任何优点。 其实，每个人都有优点，关键是要总结和发现。
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我们身大
：
性格
特长及能力
唱歌、跳舞、画画、讲 故事、学习成绩优异、 能说会道
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价值观
乐于助人、心地善良 、奋发进取、志向远 大
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三、互贴标签
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大文豪苏轼诗句曾说道：“不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。”
现实生活中往往是“当局者迷，旁观者清。 ”
很多时候我们并不能清楚地认识自己，而是 需要借助周围的人，帮助自己认识自己的优点和 缺点。
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1、为了帮助各位同学进一步认识自已的优点和不足，仍然是4个人一个小 组，请同学们给其他成员总结出3个以上的优点和存在的不足，不足的个数 不限。其中：优点写在粉红色便签纸上，不足写在绿色便签纸上。 2、各位同学在总结小组成员优点和不足时，必须客观公正、实事求是，尤 其是总结不足时不要带有人生攻击，要从帮助同学进步的角度提出不足。 3、同学们写完后，在小组内进行讨论，依次评价小组成员，对于提出的优 点和不足可举例说明。各位同学对小组成员所提出的不足，要同时提出建 议的改进方法。被评价同学要虚心接受对方的意见，若有存在分歧的地方 ，可在课后个别沟通，切忌在课堂大声吵闹。
我很棒，我能行
“自我悦纳”主题班会
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一、主题介绍
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什么是“自我悦纳”？
自我悦纳是指能正确评价自己、接受自己，
201 并在此基础上使自我得到良好的发展。自我
悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处， 更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这
BUSINESS PLAN
5 个情况的基础上，努力改进自己、完善自己
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五、积极转变
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坏习惯会让自己自食恶果。
故事：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行 练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜 皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完 好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。 师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以 后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾 客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。